青海省果洛高中語(yǔ)文高三期末提升預(yù)測(cè)題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 高三語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。伴隨著中國(guó)的改革開放和科學(xué)春天的到來，大量的科幻作品涌現(xiàn)，其中有好的也有不太好的。這就引起了科幻到底應(yīng)該是科普性更強(qiáng)還是文學(xué)性更強(qiáng)的爭(zhēng)論。在時(shí)任中國(guó)科協(xié)主席錢學(xué)森先生的主導(dǎo)下，科幻應(yīng)該姓“科”的觀點(diǎn)最終占了上風(fēng)。那么我們用錢老的觀點(diǎn)，即科幻應(yīng)該是科學(xué)家頭腦中的幻想來衡量當(dāng)前大獲贊揚(yáng)的兩部科幻影視作品《流浪地球2》和《三體》，顯然，它們都更像是姓“科”，這兩部作品還包含了未來科技走向大規(guī)模工業(yè)化的幻想，甚至包含了關(guān)于人類文明發(fā)展的哲學(xué)思考。如《流浪地球2》除了“太陽(yáng)帶來的氦閃末日使人類不得不帶著地球去流浪”這個(gè)設(shè)定與科學(xué)原理偏離得遠(yuǎn)了點(diǎn)兒之外，其中大部分太空科技和信息科技的內(nèi)容都應(yīng)該是符合基本科學(xué)原理的。雖然，未來的技術(shù)路線是不是朝著那個(gè)方向走，或者說技術(shù)和經(jīng)濟(jì)可行性是否容許那些方向成為現(xiàn)實(shí)并不是十分確定。但是這些技術(shù)場(chǎng)景也許就是存在于科學(xué)家和工程師頭腦中的夢(mèng)想。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再加上人類為了生存下去選擇帶著地球去流浪的故事背景，就成就了一個(gè)可以說是基本上姓“科”的科幻電影。關(guān)于姓“科”的特點(diǎn)，我們還可以從另一個(gè)角度來討論。那就是科幻作品中的科技內(nèi)容對(duì)未來的科技發(fā)展或許真的會(huì)有貢獻(xiàn)?；仡^看庫(kù)布里克導(dǎo)演的經(jīng)典電影《2001太空漫游》，其在1968年上映時(shí)，美國(guó)的阿波羅登月飛船還在研制過程中。直到1969年7月20日，人類才第一次真正登上了月球，比電影《2001太空漫游》中的人類登月晚了1年。這是一個(gè)很典型的科學(xué)幻想走在前面，而人類科技的發(fā)展走在后面的例子。因此，識(shí)別一個(gè)科幻作品是否真的姓“科”，就是看看它其中的科技內(nèi)容，是不是在多年后真的實(shí)現(xiàn)了。這里我們似乎看到了科幻和現(xiàn)實(shí)之間的互動(dòng)。與此類似的，有些科學(xué)家的夢(mèng)想并不違背科學(xué)原理，但是目前并沒有找到有效的技術(shù)實(shí)現(xiàn)途徑，比如通過基因再造生命，《侏羅紀(jì)公園》有涉及。但這仍然可以屬于姓“科”的科幻范疇。那些不違反科學(xué)原理，但是仍未實(shí)現(xiàn)的幻想，正是當(dāng)下的科學(xué)家和工程師努力的目標(biāo)?；氐轿覀儺?dāng)前面對(duì)的中國(guó)科幻影視如何發(fā)展的問題。我的觀點(diǎn)是，我們應(yīng)該發(fā)展更多的姓“科”的科幻作品。這確實(shí)很難，需要更多的姓“科”的科幻文學(xué)作品（IP）作為基礎(chǔ)。當(dāng)然，如果創(chuàng)作者有科學(xué)家和工程師的背景，就再好不過了，就像劉慈欣本身就是一個(gè)電腦工程師一樣。中國(guó)有9000萬科技從業(yè)人員，我相信他們之中的很多人都有自己的夢(mèng)想。如果他們之中的一部分人，可以將其編成故事，那就是科幻的故事。他們可以讓這些夢(mèng)想在故事中，乃至在改編后的科幻影視作品中變?yōu)椤艾F(xiàn)實(shí)”。為了達(dá)到吸引觀眾的效果，目前科幻影視作品中，通常都是寫災(zāi)難故事。這種故事具有最大的張力，并在這種張力下容易暴露人性的善與惡，產(chǎn)生共情，從而使創(chuàng)作者可以將要表達(dá)的觀點(diǎn)和思想投射給他們。但是，這類故事講多了，就難免會(huì)雷同。好在我們國(guó)家正處在一個(gè)科技大發(fā)展的階段，特別是我們很多的科技領(lǐng)域正在從跟蹤走向引領(lǐng)，大量新的科技?jí)粝雽⒃谖磥?0-30年內(nèi)逐漸涌現(xiàn)。這就為中國(guó)科幻作品和影視的發(fā)展提供了一個(gè)巨大的創(chuàng)作溫床和超越國(guó)外科幻的機(jī)會(huì)。（摘自吳季《中國(guó)需要更多姓“科”的科幻作品》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．爭(zhēng)論科幻作品是科普性更強(qiáng)還是文學(xué)性更強(qiáng)的原因是作品大量涌現(xiàn)且質(zhì)量參差不齊。B．當(dāng)前大獲贊揚(yáng)的兩部科幻影視作品《流浪地球2》和《三體》被錢學(xué)森先生認(rèn)為都更像是姓“科”的。C．科幻作品中有些內(nèi)容看似不符合現(xiàn)實(shí)科技發(fā)展，但沒有違背科學(xué)原理，這樣的作品也是姓“科”的。D．科幻電影大都講述災(zāi)難故事，這是因?yàn)槠鋸埩Υ螅梢员┞度诵?，使觀眾產(chǎn)生共情，將創(chuàng)作者的觀點(diǎn)和思想投射給觀眾。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章例子具體、有代表性，有數(shù)據(jù)支撐，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)又不失生動(dòng)，通俗地介紹了關(guān)于中國(guó)科幻影視作品的相關(guān)內(nèi)容，是一篇具有知識(shí)普及性的科普文。B．文章作者認(rèn)為《流浪地球2》雖然有不切合科學(xué)實(shí)際之處，但其中的太空科技和信息科技內(nèi)容大部分應(yīng)該是符合基本科學(xué)原理的。C．文章舉了1968年上映的科幻電影《2001太空漫游》的例子，證明了科幻作品中的科技內(nèi)容能夠?qū)ξ磥淼目萍及l(fā)展做出貢獻(xiàn)。D．文章作者認(rèn)為中國(guó)的科技從業(yè)人員可以將夢(mèng)想編成科幻故事，在影視作品中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。3.下列科幻影視作品符合錢學(xué)森先生的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．電影《沙丘》中，一個(gè)被黃沙填埋的星球中存在大量香料，沙丘中還有怪物，人類族群通過星際旅行展開資源搶奪爭(zhēng)斗。B．電影《降臨》講述了外星飛船降臨地球，發(fā)出訊號(hào)，一名語(yǔ)言學(xué)家破解了外星語(yǔ)言之謎，幫助外星文明解決了3000年后要面臨的毀滅性打擊。C．電影《重返地球》中，在地球遭遇毀滅，人類移居外星1000年后，一對(duì)關(guān)系不合的父子因墜機(jī)意外回到地球，展開了一場(chǎng)險(xiǎn)象環(huán)生的徒步穿越。D．電影《星際穿越》中，地球因環(huán)境問題導(dǎo)致了糧食危機(jī)，曾是航空航天局的主人公創(chuàng)造四維超正方體，通過黑洞完成了數(shù)據(jù)傳輸。二、非連續(xù)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近日，中國(guó)高海拔宇宙線觀測(cè)站、“高能爆發(fā)探索者”和“慧眼”衛(wèi)星等三大科學(xué)裝置，通過天地聯(lián)合，同時(shí)探測(cè)到迄今最亮的伽馬射線暴，這將給神秘的宇宙事件及其背后機(jī)制的研究帶來曙光。伽馬射線暴是宇宙中最劇烈的天體爆發(fā)現(xiàn)象，它短至幾毫秒，長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)，其釋放的能量超過太陽(yáng)一生輻射能量的總和。持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的伽馬射線暴產(chǎn)生于比太陽(yáng)大幾十倍的恒星星體坍縮爆炸，而持續(xù)時(shí)間較短的伽馬射線暴則產(chǎn)生于兩個(gè)致密天體（比如黑洞或中子星）合并爆炸，后者還可能伴隨發(fā)射引力波。此次，“慧眼”衛(wèi)星裝載的高能、中能、低能X射線望遠(yuǎn)鏡首次在伽馬射線暴觀測(cè)中同時(shí)探測(cè)到信號(hào)。它采用直接解調(diào)成像方法，通過掃描觀測(cè)X射線和伽馬射線，完成寬波段、高靈敏度、高分辨率的空間硬X射線成像。這些能量相差上十億倍的測(cè)量結(jié)果，對(duì)于建立正確的伽馬射線暴爆發(fā)機(jī)制模型極為重要。（摘編自孫自法《中國(guó)天地聯(lián)合觀測(cè)到迄今最亮伽馬射線暴》中國(guó)新聞網(wǎng)2022年10月17日）材料二：記者：為什么會(huì)在20多年前提出用直接解調(diào)技術(shù)來發(fā)展下一代硬X射線望遠(yuǎn)鏡呢？李惕碚：硬X射線是研究鄰近黑洞強(qiáng)引力場(chǎng)區(qū)域時(shí)間、空間和物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)鍵波段。硬X射線探測(cè)最大的困難是成像。國(guó)外學(xué)者發(fā)展了編碼孔徑成像方法，這個(gè)方法要求的探測(cè)器和編碼孔徑都很復(fù)雜，造價(jià)也高，我們承擔(dān)不起，只能走另外的路。我們于上世紀(jì)90年代初提出了直接解調(diào)成像方法，用非成像儀器掃描觀測(cè)對(duì)象，然后對(duì)掃描數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)處理，實(shí)現(xiàn)空間硬X射線的高分辨成像，并于1993年提出了空間硬X射線調(diào)制望遠(yuǎn)鏡“慧眼”衛(wèi)星項(xiàng)目的建議。記者：當(dāng)初提出直接解調(diào)是一種很新的想法，有沒有人對(duì)此質(zhì)疑？李惕碚：科學(xué)概念和工程技術(shù)的原始性創(chuàng)新通常會(huì)引起廣泛的質(zhì)疑。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)直接解調(diào)方法的質(zhì)疑，促使我們?cè)诜椒ǖ睦碚摶A(chǔ)、算法和應(yīng)用等方面進(jìn)行更深入的研究。即便如此，由于直接解調(diào)成像的分辨能力突破了儀器的內(nèi)稟分辨，在很長(zhǎng)的時(shí)間里我們的模擬計(jì)算和數(shù)據(jù)分析結(jié)果仍被部分學(xué)者視為“魔術(shù)”，甚至懷疑是“弄虛作假”。記者：那么天文學(xué)家是怎樣被說服的呢？這一方法在國(guó)內(nèi)外有哪些應(yīng)用？李惕碚：1995年，我在名古屋大學(xué)作直接解調(diào)方法的報(bào)告，一位學(xué)生請(qǐng)我解釋為什么直接解調(diào)具有像“魔術(shù)”一樣令人難以置信的能力。我建議他自己動(dòng)手，一步一步地重作我們文章中所舉實(shí)例的成像計(jì)算，去直接體會(huì)非線性數(shù)學(xué)迭代的能力。當(dāng)天晚上，主持報(bào)告會(huì)的教授就高興地告訴我，那個(gè)學(xué)生已經(jīng)重現(xiàn)和信服了我們的結(jié)果，他所在團(tuán)隊(duì)將把直接解調(diào)技術(shù)應(yīng)用于激光大氣探測(cè)。日本、意大利、德國(guó)等國(guó)的空間科學(xué)界也先后提出在“慧眼”衛(wèi)星項(xiàng)目上進(jìn)行合作的建議，美國(guó)哈佛大學(xué)則在其下一代硬X-伽馬衛(wèi)星預(yù)研中引入直接解調(diào)技術(shù)。（摘編自《二十年磨一劍——專訪李惕碚院士》，《中國(guó)國(guó)家天文》2017年第7期）材料三：現(xiàn)在，人類能夠探索月球、火星、甚至太陽(yáng)系內(nèi)很多其他的天體。我們?cè)诘厍蚋浇鼤r(shí)，可以用北斗衛(wèi)星系統(tǒng)來導(dǎo)航；但一旦遠(yuǎn)離地球，就像電影《流浪地球》里所說的，我們就會(huì)面臨著星際迷航的問題：誰(shuí)能判斷出我們處于宇宙中的什么地方？誰(shuí)來指引前進(jìn)的方向？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，中子星是宇宙中密度最高的天體，它轉(zhuǎn)動(dòng)非常穩(wěn)，產(chǎn)生的脈沖信號(hào)到達(dá)地球也非常有規(guī)律。在宇宙中，如果能精確地測(cè)量脈沖信號(hào)到達(dá)我們的時(shí)間以及其他信號(hào)的變化，那么就能計(jì)算出我們相對(duì)中子星的位置與我們運(yùn)動(dòng)的速度?！盎垩邸毙l(wèi)星對(duì)中子星進(jìn)行觀測(cè)后，可以把軌道位置誤差確定在幾公里的范圍內(nèi)。對(duì)星際旅行而言，這足夠讓我們判斷出自己相對(duì)下一個(gè)旅行目標(biāo)的位置和方向了。“慧眼”衛(wèi)星的另一個(gè)重大成果，是觀測(cè)到了疑似外星人的快速射電暴老家。在宇宙的不同方向都有快速射電暴產(chǎn)生，而且它到達(dá)的時(shí)間并不確定。有些腦洞大的學(xué)者猜測(cè)，這些會(huì)不會(huì)是外星人的活動(dòng)呢？有天早晨，“慧眼”望遠(yuǎn)鏡恰好在觀測(cè)一個(gè)非常有趣的中子星。10小時(shí)后，在加拿大的射電望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)快速射電暴的同時(shí)，“慧眼”衛(wèi)星的望遠(yuǎn)鏡里出現(xiàn)了一個(gè)非常強(qiáng)烈的、甚至可以亮瞎眼的X射線爆發(fā)，它讓“慧眼”衛(wèi)星所有的探測(cè)器都被飽和了。我們團(tuán)隊(duì)花了很大的工夫，把數(shù)據(jù)重建了出來。我們發(fā)現(xiàn)，確定下來的爆發(fā)位置就是那顆中子星，快速射電暴信號(hào)與X射電信號(hào)在時(shí)間結(jié)構(gòu)上也完全相同，可以確定是同一次爆發(fā)。由于中子星的表面引力非常強(qiáng)，表面的原子都被吸成了扁的，趴在了中子星上。而且，中子星表面溫度達(dá)到上千萬度甚至更高，在如此高溫的狀態(tài)下，原子是無法獨(dú)善其身的。因此，快速射電暴就不可能是外星人的信號(hào)了。2020年，我們對(duì)這類現(xiàn)象終于有了一個(gè)確定的回答：快速射電暴來自一個(gè)已知的天體——磁場(chǎng)很強(qiáng)的中子星，即磁星。中國(guó)的“慧眼”衛(wèi)星為這項(xiàng)成果做出了重要的貢獻(xiàn)。這一發(fā)現(xiàn)也入選了《自然》和《科學(xué)》雜志，被推舉為當(dāng)年十大科學(xué)突破。（摘編自張雙南《在北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)、中國(guó)科普博覽“2021科學(xué)大咖講科學(xué)”上的演講》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（

）A．

B．

C．

D．

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．伽馬射線暴持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短與爆炸天體的類型有關(guān)，其釋放的能量超過太陽(yáng)一生輻射能量的總和。B．中國(guó)科研團(tuán)隊(duì)采用直接解調(diào)成像方法，通過非線性數(shù)學(xué)迭代計(jì)算，探測(cè)到迄今最亮伽馬射線暴。C．直接解調(diào)技術(shù)不僅可以用于觀測(cè)宇宙空間的X射線和伽馬射線，還可能有更加廣泛的應(yīng)用前景。D．我國(guó)和加拿大科研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合探測(cè)出快速射電暴來自同一中子星，該發(fā)現(xiàn)入選當(dāng)年十大科學(xué)突破。6.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．“慧眼”衛(wèi)星可同時(shí)接收低、中、高三種能量不同的射線，并形成一個(gè)天體的X射線全景圖像。B．“慧眼”衛(wèi)星可確定旅行目標(biāo)的相對(duì)位置和方向，因此我們?cè)陂_車長(zhǎng)途旅行時(shí)可用它進(jìn)行導(dǎo)航。C．如果沒有中國(guó)科學(xué)家堅(jiān)持使用直接解調(diào)成像方法，伽馬射線暴的爆發(fā)機(jī)制模型可能將無法構(gòu)建。D．即便探測(cè)器觀測(cè)到的快速射電暴不是來自中子星，我們也無法確認(rèn)它是外星人活動(dòng)的信號(hào)。7.黨的二十大報(bào)告指出，要“集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)”。直接解調(diào)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展對(duì)中國(guó)科技攻關(guān)有哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合材料二談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

8.三則材料關(guān)于“慧眼”衛(wèi)星的內(nèi)容各有側(cè)重，為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。三、雙文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：迷路劉國(guó)芳有一天，我一個(gè)人去爺爺家。爺爺住在一個(gè)叫夏村的地方，以前我去過，跟大人去的。爺爺家不是太遠(yuǎn)，我跟在大人屁股后面，走了那么十幾二十幾分鐘，就到了。但這天，我一個(gè)人走了好久好久，也沒到那個(gè)叫夏村的地方。到后來，我迷路了，眼前的路一點(diǎn)也不熟，不知道走到哪兒了。記得以前我跟在大人后面，大人總讓我快走，說不跟上會(huì)迷路。沒想到今天真的迷路了，我嚇壞了，坐在路邊嗚嗚地哭起來。這時(shí)三個(gè)老人走過來，問我：“你坐在這里哭什么？”我說：“我迷路了?！彼麄冋f：“你要去哪里？”我說：“我要去爺爺家，夏村?！比齻€(gè)老人笑了：“我們也去夏村，你跟我們走吧。”我不哭了，站起來跟著他們走。三個(gè)老人年紀(jì)都很大，走得很慢。走了大概半個(gè)小時(shí)，還沒到。我問他們：“爺爺，怎么還沒到呢？”他們說：“快到了?！蔽也粏柫?，跟著他們。不知道走了多久，我忽然發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)老人了，有一個(gè)不見了。我問兩個(gè)老人說：“還有一個(gè)爺爺呢？”一個(gè)老人回答我說：“走了。”我說：“走了，去哪兒了？”一個(gè)老人說：“去另一個(gè)世界了。”我知道另一個(gè)世界是什么意思，很驚訝：“好好的，那爺爺怎么就走了？”另一個(gè)老人說：“年紀(jì)這么大，隨時(shí)都有可能不在這個(gè)世上了?！蔽也粏柫?，跟著他們。又走了很久，還沒到，倒是又少了一個(gè)老人。我看著他問：“那個(gè)爺爺，是不是也走了？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是?！蔽艺f：“年紀(jì)大了，隨時(shí)都有可能不在這個(gè)世上了？”老人又點(diǎn)頭說：“是?！蔽也辉僮雎暎?。又走了好久好久，還沒到，倒是一不留神，那老人也不在跟前了。我有些害怕，到處看著，還喊：“爺爺，爺爺，你在哪？”沒人回答我。我應(yīng)該想到，這個(gè)老人也走了。剩下我一個(gè)人了，我記得我要去爺爺家，他住在一個(gè)叫夏村的地方。但現(xiàn)在，幾個(gè)認(rèn)識(shí)路的老人都不在了，沒人帶我去了，我又迷路了。但這回我沒哭，我繼續(xù)往前走，左顧右盼。正張望時(shí)，一個(gè)孩子看見我，走過來對(duì)我說：“爺爺，你要去哪兒呀？”我說：“你喊誰(shuí)爺爺？”孩子說：“喊你呀！”我嚇壞了，我不是要去找我爺爺?shù)膯?？怎么我也變成爺爺了？（有刪改）文本二：迷路劉國(guó)芳領(lǐng)導(dǎo)小時(shí)候住在鄉(xiāng)下的一幢老屋里，這幢老屋五幢直進(jìn)，有八、九十間房子。老屋左右相連，也是這種五幢直進(jìn)的大屋子，互相之間有耳門相通。有生人走進(jìn)來，半天出不去。領(lǐng)導(dǎo)小時(shí)候當(dāng)然還不是領(lǐng)導(dǎo)，他只是個(gè)孩子，老屋里的人喊他小勇。小勇有一天和幾個(gè)孩子在老屋里捉迷藏，這間屋子躥到那間屋子。忽然，小勇看見一個(gè)小女孩蹲在一個(gè)耳門里哭，小勇便過去問她說：“你在這里哭什么呀？”小女孩說：“我迷路了，怎么也出不去?！毙∮戮托α?，小勇說：“這還哭呀，我?guī)愠鋈ァ！闭f著，小勇就帶著小女孩穿過幾個(gè)耳門，出去了。還有一次，一個(gè)大人也迷路了。這大人見了小勇，問：“我怎么走來走去，就是出不去呢？”小勇又笑，小勇說：“大人也會(huì)迷路呀，我?guī)愠鋈?。”也是穿過幾個(gè)耳門，小勇把那個(gè)大人帶了出去。小勇大了后，就離開了老屋。再后來，小勇就當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了。當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)后，再?zèng)]人喊他小勇了，都喊他領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在又到老屋來了，不是衣錦還鄉(xiāng)，是倉(cāng)皇逃來的。幾個(gè)親信都出事了，領(lǐng)導(dǎo)知道自己早晚要出事，生出逃走的想法來。老屋安全，領(lǐng)導(dǎo)于是關(guān)了手機(jī)，逃到這兒來了。但進(jìn)了老屋，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)老屋已今非昔比了。以前單是一幢老屋里，便住了幾十戶人家，老屋里到處人聲鼎沸，熱熱鬧鬧。但現(xiàn)在，老屋衰敗了，到處是倒籬爛壁。領(lǐng)導(dǎo)在老屋里走了好久，也沒看到一個(gè)人。后來，領(lǐng)導(dǎo)就看見了一個(gè)孩子。孩子說：“叔叔，你是不是迷路了呀？”領(lǐng)導(dǎo)說：“我沒迷路，我怎么會(huì)迷路呢？”孩子說：“迷路了也不要緊，一個(gè)人總有迷路的時(shí)候。以前有一個(gè)小女孩，迷路了，我?guī)鋈チ?。還有一個(gè)大人也迷路了，也是我?guī)鋈サ摹Ｊ迨迕月妨?，我同樣可以帶你出去。”領(lǐng)導(dǎo)看著孩子說：“你這孩子真有意思，你是住在這里嗎？”孩子說：“是。”領(lǐng)導(dǎo)又說：“你叫什么？”孩子說：“小勇?！鳖I(lǐng)導(dǎo)有些詫異，領(lǐng)導(dǎo)說：“你叫小勇？”領(lǐng)導(dǎo)說著時(shí)，仍走著。孩子見了，說：“我看叔叔真是迷路了，你跟著我，讓我?guī)愠鋈?。”領(lǐng)導(dǎo)這回竟聽從了孩子，跟著他走出了老屋。沒人知道領(lǐng)導(dǎo)的這次潛逃，悄無聲息地，領(lǐng)導(dǎo)回去了。幾天后，領(lǐng)導(dǎo)又一次來到了老屋。他想再看一看那個(gè)叫小勇的孩子，然后去自首。領(lǐng)導(dǎo)找了好久，穿過一個(gè)又一個(gè)耳門，也沒見到那個(gè)小勇。領(lǐng)導(dǎo)出來時(shí)，看見一個(gè)老嫗在門外曬太陽(yáng)，便問她說：“請(qǐng)問婆婆，老屋里住了個(gè)叫小勇的孩子嗎？”老嫗搖頭：“這老屋有二十年沒住人了?！鳖I(lǐng)導(dǎo)就怏怏而去，但后面，老嫗忽然又告訴他說：“二十多年前，老屋倒有個(gè)孩子叫小勇，聽說已當(dāng)了大官了，你是不是找他呀？”領(lǐng)導(dǎo)回頭看了看老嫗，點(diǎn)點(diǎn)頭。9.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文本一中反復(fù)記述“不知道走了多久”“又走了很久”“又走了好久好久”，這是為故事最后的結(jié)局作鋪墊。B．文本二中的老屋房間眾多結(jié)構(gòu)復(fù)雜，這些特點(diǎn)這使得不論小孩還是大人都會(huì)在老屋中迷路具有了合理性。C．文本一和文本二都運(yùn)用了象征手法，豐富了作品的意蘊(yùn)，使它們就像生活化的哲理寓言，耐人尋味。D．文本一和文本二中人物形象大都沒有姓名，但不管是主要人物還是次要人物，都塑造得個(gè)性鮮明。10.兩個(gè)文本的標(biāo)題同為“迷路””，其內(nèi)涵有何異同？

11.兩個(gè)文本都包含一些違背生活常理的“荒誕”因素，請(qǐng)各舉一例并探究其表達(dá)效果。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：故古者圣王之為政，列德而尚賢，雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事，斷予之令。曰：爵位不高，則民弗敬；蓄祿不厚，則民不信；政令不斷，則民不畏。舉三者授之賢者，非為賢賜也，欲其事之成。故當(dāng)是時(shí)，以德就列，以官服事，以勞殿賞，量功而分祿。故官無常貴，而民無終賤。有能則舉之，無能則下之。舉公義，辟私怨，此若言之謂也。故古者堯舉舜于服澤之陽(yáng)，授之政，天下平；禹舉益于陰方之中，授之政，九州成；湯舉伊尹于庖廚之中，授之政，其謀得；文王舉閎夭、泰顛于置罔①之中，授之政，西土服。故當(dāng)是時(shí)，雖在于厚祿尊位之臣，莫不敬懼而施；雖在農(nóng)與工肆之人，莫不竟勸而尚意②。（節(jié)選自《墨子·尚賢上》）材料二：澹臺(tái)子羽，君子之容也，仲尼幾而取之，與處久而行不稱其貌。宰予之辭雅而文也，仲尼幾而取之，與處久而智不充其辯。故孔子曰：“以容取人乎失之子羽以言取人乎失之宰予?！惫室灾倌嶂嵌惺?shí)之聲。今之新辯濫乎宰予，而世主之聽眩乎仲尼，為悅其言，因任其身，則焉得無失乎？是以魏任孟卯之辯，而有華下之患；趙任馬服之辯，而有長(zhǎng)平之禍。此二者任辯之失也。夫視鍛錫而察青黃，區(qū)冶不能以必劍；水擊鵠雁，陸斷駒馬，則臧獲③不疑鈍利。發(fā)齒吻形容，伯樂不能以必馬；授車就駕，而觀其末涂，則臧獲不疑駑良。觀容服，聽辭言，仲尼不能以必士；試之官職，課其功伐，則庸人不疑于愚智。故明主之吏，宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍。夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸；遷官襲級(jí)，則官職大而愈治。夫爵祿大而官職治，王之道也。（節(jié)選自《韓非子·顯學(xué)》）【注】①置（jū）罔，漁獵之網(wǎng)。②意：通“惠”，即“德”。③臧獲：古稱奴婢。12.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用黑色碳素筆在答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上打“√”。以A容B取C人D乎E失F之G子H羽I以J言K取L人M乎N失O之P宰Q予13.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．辟，指消除；與王安石《答司馬諫議書》中“辟邪說，難壬人”的“辟”含義不同。B．勸，指勉勵(lì)，與王維《送元二使安西》中“勸君更盡一杯酒”的“勸”含義不同。C．課，指考核，與我們常見的詞語(yǔ)“勸課農(nóng)桑”中的“課”字含義相同。D．涂，通“途”、指道路，與成語(yǔ)“生靈涂炭”中的“涂”字含義不同。14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．君王不授予人才高官厚祿和決斷政務(wù)的權(quán)力，就不會(huì)得到百姓的尊敬和信任，也不會(huì)讓百姓敬畏他，而他的事業(yè)也不會(huì)成功。B．墨子列舉了舜、伯益、伊尹和閎夭、泰顛等人的事例，說明圣君在選拔人才時(shí)不看重地位的高低貴賤，而以人才的能力為重。C．澹臺(tái)子羽有君子儀容，宰予言辭高雅有文采，孔子與其相處后發(fā)現(xiàn)他們的行為和智慧比不上儀容和言辭，可見圣人也會(huì)有失誤。D．孟卯夸夸其談，趙括紙上談兵，最終給國(guó)家?guī)砭薮蟮牡溁?，韓非子認(rèn)為，這是君王只看重口舌之辯的過失。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）故當(dāng)是時(shí)，雖在于厚祿尊位之臣，莫不敬懼而施。

（2）故明主之吏，宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍。

16.材料一和材料二都談到了選拔人才，墨子和韓非子的觀點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。

五、古代詩(shī)文閱讀

閱讀下面這首元曲，完成下面小題。后庭花趙孟頫①清溪一葉舟，芙蓉兩岸秋。采菱誰(shuí)家女，歌聲起暮鷗。亂云愁，滿頭風(fēng)雨，戴荷葉歸去休。注：①趙孟頫（1254—1322），字子昂，號(hào)松雪道人、水精宮道人。宋王室后嗣，賜第湖州，宋末為真州司戶參軍，宋亡入元后，授兵部郎中，又歷任浙江等地學(xué)提舉，后官至翰林學(xué)士承旨。17.下列對(duì)這首元曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“清溪一葉舟，芙蓉兩岸秋”這一層境象，以幽靜勝，一個(gè)“秋”字，帶出一抹淡淡的秋意。B．“采菱誰(shuí)家女，歌聲起暮鷗”這一層境象，以生動(dòng)勝，一個(gè)“暮”字，透出了一份遲暮之感。C．“亂云愁”句，陡然直轉(zhuǎn)，預(yù)示著大風(fēng)雨即將來臨，一個(gè)“愁”字，暗示了雨下得頗有分量。D．“歸去休”三字，描述采菱女摘荷葉戴頭上，急忙歸家休息的景象，透出詩(shī)人意猶未盡之意。18.趙孟頫與唐代詩(shī)人王維都精通詩(shī)畫，兩人也都有一份相似的情意纏結(jié)，這首小令與王維所作《山居秋暝》意境相通，請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

六、名篇名句默寫

19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子認(rèn)為”禮”在國(guó)家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他嗤笑子路是因?yàn)樽勇罚骸癬_____________，_______________?！?/p>

（2）在《師說》中，韓愈指出當(dāng)時(shí)士大夫?qū)τ趶膸煂W(xué)習(xí)普遍存在“___________，__________”的錯(cuò)誤觀念，使得傳統(tǒng)的從師風(fēng)尚在當(dāng)