遼寧省新民市初中語文七年級(jí)期末點(diǎn)睛提升試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．抖擻（sǒu）

貯蓄（chù）

著落（zhuò）

咄咄逼人（duō）B．絮叨（dāo）

一霎（shà）

粼粼（líng）

威風(fēng)凜凜（lǐn）C．尷尬（gān）

貪婪（lán）

狹隘（ài）

廢寢忘食（qǐn）D．鄙?。╞ī）

慫恿（sǒng）

虐待（nüè）

怪誕不經(jīng)（dàn）

2、下列詞語中加點(diǎn)字的注音、字形全部正確的一項(xiàng)是（

）A．彷徨（páng）

摯友（zhì）

咀嚼（jué）

鮮為人知（xiān）B．殷紅（yān）

選騁（pìn）

振悚（zhèn）

鍥而不舍（qiè）C．嗥鳴（háo）

秩序（zhì）

迭起（dié）

兀兀窮年（wù）D．調(diào)羹（gēng）

咳嗽（sou）

哺（pǔ）育

殃殃不樂（yàng）

3、下而加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（

）A．瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰就會(huì)斷的小桃樹，終于開出了單薄得似紙做的小桃花。但這花與繁密、輝煌的紫藤蘿花相比就顯得相形見絀了。B．爺爺常居鄉(xiāng)下，善養(yǎng)生之道，雖已年屆八十，仍然精神抖擻，血?dú)夥絼?，步履矯健，干起活來花不費(fèi)力。C．草原上，一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已。D．向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，我們需要的就是這種誨人不倦的精神。

4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．春天到來，公園里游客如織，聆聽著大自然的鳥語花香，感覺特別愜意。B．一個(gè)企業(yè)能否持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)鍵在于是否擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。C．袁隆平致力于雜交水稻技術(shù)的推廣、研究與應(yīng)用，創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系。D．借由一個(gè)個(gè)故事，讓讀者可以洞察復(fù)雜而真實(shí)的世界。

二、古詩文默寫

5、古詩文默寫。古詩給我們以啟迪。陸游的“（1）____，（2）____”（《游山西村》）向我們揭示人生雖然波瀾曲折，但要樂觀自信；龔自珍的“（3）____，（4）____”（《己亥雜詩》）讓我們明白無論何時(shí)都要心系家國；劉禹錫《陋室銘》中“（5）____，（6）____”告訴我們，交友的標(biāo)準(zhǔn)關(guān)乎人格質(zhì)量和生命質(zhì)量；人生亦如王安石《登飛來峰》中所說：“（7）____，（8）____”，只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、某學(xué)校開展“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

(1)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

學(xué)校將圍繞“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的主題舉行系列主題活動(dòng)，已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”。

活動(dòng)一：舉行“青春最美”演講比賽

活動(dòng)二：舉行“我的青春”征文比賽

活動(dòng)三：

(2)【演講】

學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準(zhǔn)備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是_______（只填序號(hào)）。

①高山流水②孫康映雪③車胤囊螢④宋濂抄書⑤岳母刺字⑥蘇秦刺股

(3)【偶像介紹】

偶像是成長的心靈力量。下面三個(gè)人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請(qǐng)選擇其中一個(gè)，用簡潔的語言從人物所處的時(shí)代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。

備選人物：①諸葛亮②文天祥③袁隆平

示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂觀。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下文，完成下面小題父親的軍毯馬宇龍①十天了，孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說著：“冷，好冷啊?！睂O瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子，可父親還是說冷啊，冷啊。父親的眼睛總看向一邊，孫瑞斌覺得父親一定還有話說。父親是個(gè)老革命，戰(zhàn)爭年代當(dāng)過民兵排長，新中國成立后在地區(qū)做過局長?？伤@個(gè)老革命的兒子，沒沾上父親一丁點(diǎn)兒光。那年招干，父親第一個(gè)就把他的名字劃掉了，說他只有初中學(xué)歷，當(dāng)不得干部。每年來看望父親的老部下接二連三，每次都問，有什么困難需要組織解決?？筛赣H總是搖頭，就是不開口。后來他對(duì)孫瑞斌說：“今天我們的生活這么好，還能有啥困難？跟舊社會(huì)比，日子都好到天上去了?！雹谀翘?，妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個(gè)紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子，取出了一個(gè)老舊的毯子。往外拿的時(shí)候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯。看到這個(gè)毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖?！卑耸藲q的父親在臥床一年之后，臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著，父親說起話來，言語比之前清晰許多：黃河，黃河，那真的是黃河。③那是解放戰(zhàn)爭時(shí)的事了。那天，人民軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河，作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現(xiàn)了罕見的低溫。真冷啊，只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上，嘴唇發(fā)紫，瑟瑟發(fā)抖，手中的櫓槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏，他感覺頭暈?zāi)垦?，腳下一軟，終于一頭栽倒……就在這時(shí)，一雙大手托住了他。他被放平，接著，一個(gè)毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。當(dāng)他醒過來的時(shí)候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個(gè)草綠色的毯子。妻子說，部隊(duì)已經(jīng)順利渡河走了，一個(gè)戰(zhàn)士把他背了回來，說他幫助部隊(duì)渡河，三天三夜沒合眼，也沒吃一口飯，讓他好好睡一覺。這條毯子是從敵人那繳獲的，首長說送給他做個(gè)紀(jì)念。首長還說，他們忘不了鄉(xiāng)親們?yōu)樗麄兯龅囊磺小Ｋ烟鹤优踉趹牙?，埋怨妻子說：“這怎么行？你怎么不把我叫起來？更不該收人家的毯子，就算推辭不下，也該知道對(duì)方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子搖搖頭：“我問人家，人家也不說?！雹苓@些往事，其實(shí)父親很早就告訴過孫瑞斌。只是孫瑞斌忙于照顧，竟然忘了有這么一檔子事。后來，父親安詳?shù)刈吡?。走時(shí)，那個(gè)毯子還蓋在他的身上。父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。⑤轉(zhuǎn)眼，幾年過去了，孫瑞斌始終無法找到那名解放軍。想當(dāng)初父親走了那么多地方，都沒找到毯子的主人。他孫瑞斌一個(gè)和部隊(duì)沒有交集的普通人，又怎么能找得到呢？父親走后，孫瑞斌想了很多。雖然父親當(dāng)初不肯“照顧”自己的工作，但要不是父親，他也不會(huì)憋著一口氣挑燈夜戰(zhàn)，參加成人高考，通過自己的努力成為研究所的一名技術(shù)員。⑥那天，孫瑞斌聽說了一件事：當(dāng)?shù)赜袀€(gè)農(nóng)民，花了幾十年時(shí)間收集了一大批革命戰(zhàn)爭時(shí)期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺、望遠(yuǎn)鏡等老物件，把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去，參觀之后，感動(dòng)不已。從這些林林總總的物件中，他仿佛看到了當(dāng)年父親渡河的情景。這些物件的背后，也都有一段段不同尋常的故事，并不比父親和他的軍毯遜色。⑦孫瑞斌做了一個(gè)重大決定，他把那條軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館，還像一個(gè)親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前，一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個(gè)多世紀(jì)的毯子。他覺得，這是它最好的歸宿。軍毯被放在一個(gè)顯眼的位置。每一個(gè)來參觀的人，都將聽到它的故事：“這個(gè)毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……”順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進(jìn)了那個(gè)黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年8月1日，有刪改）4.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孫瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子，可父親還是說冷啊，冷啊。因?yàn)楦赣H不是單純因?yàn)樯眢w寒冷。B．父親在解放戰(zhàn)爭時(shí)曾幫助部隊(duì)渡河，三天三夜沒合眼，沒吃一口飯，后來一頭栽倒在木筏子。上。C．為獲取更多的線索以盡早完成父親的遺愿，孫瑞斌在紅色博物館繪聲繪色地講述父親的故事。D．被當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收集放進(jìn)紅色博物館的革命戰(zhàn)爭時(shí)期老物件，背后也都有一段段不同尋常的故事。5.選文第③段屬于哪種記敘順序？有什么作用？

6.細(xì)讀選文第②段中劃線句，說說為什么要細(xì)致描寫父親此時(shí)的神態(tài)？

7.孫瑞斌決定把軍毯送進(jìn)紅色博物館，他覺得這是它“最好的歸宿”。你認(rèn)為他這樣做的理由是什么？請(qǐng)簡要概括。

8、閱讀回答問題?！静牧弦弧拷鼛啄?，“中國漢字聽寫大會(huì)”焐熱了塵封已久的漢字，引起了人們對(duì)漢字應(yīng)用和文化傳承的關(guān)注。張女士的工作就是與文字打交道，她一向認(rèn)為自己的文字功底還不錯(cuò)。在鍵盤上打字如飛的她，手寫的機(jī)會(huì)越來越少，常常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象，字也沒有以前寫得漂亮了。在觀看“中國漢字聽寫大會(huì)”過程中，她也拿出紙筆，在主考官念題后開始答題。令張女士深受打擊的是，兩輪聽寫下來，每輪14個(gè)詞，她最好的情況是寫對(duì)了一半。應(yīng)該指出的是，社會(huì)上類似張女士這樣的情況并非個(gè)例。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，電腦和手機(jī)等成了大學(xué)生離不開的工具。用電腦打字時(shí)，許多大學(xué)生都是使用漢語拼音輸入法，而拼音和漢字是互為獨(dú)立的兩個(gè)體系。即使有人使用五筆輸入法打字，也不需要知道漢字的所有筆畫和筆序，久而久之，他們就不再一筆一劃地書寫漢字。許多大學(xué)生多數(shù)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)，生活中的大部分信息和知識(shí)基本上來自網(wǎng)絡(luò)，而用于看書的時(shí)間非常少，所以才會(huì)在提筆寫字時(shí)忘記了要寫的字。【材料二】寫字教育在漢字文化圈有著悠久的傳統(tǒng)。我國的近鄰日本、韓國等都非常重視中小學(xué)的寫字教育。日本的書道，韓國的書藝，都有著非常廣泛的基礎(chǔ)，韓國甚至要把書藝向聯(lián)合國甲報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。韓國的多位前總理曾聯(lián)名上書當(dāng)時(shí)總統(tǒng)李明博，要求在小學(xué)實(shí)施漢字教育；日本則要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和書寫2000個(gè)漢字?！静牧先磕壳?，中國90%以上的中小學(xué)生沒有書法課，有的中小學(xué)雖設(shè)書法課，但名存實(shí)亡，書法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，多數(shù)學(xué)生的寫字水平越來越差，字跡潦草難認(rèn)、錯(cuò)字屢出，提筆忘字的情況十分普遍。據(jù)某地對(duì)幾所小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫字情況的抽樣調(diào)查，在被調(diào)查的40份試卷中，有6份識(shí)別不出答卷學(xué)生的名字；10本抽查作文本，其中7本字跡潦草、不整齊。有的學(xué)生被抽查時(shí)，竟辨認(rèn)不出自己的筆記本。有網(wǎng)站對(duì)中小學(xué)是否需要加強(qiáng)寫字教育進(jìn)行投票表決，贊成的人數(shù)是100%。

(1)請(qǐng)用簡潔的語言概括你閱讀三段材料后得出的結(jié)論。

(2)下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．許多大學(xué)生提筆忘字，是因?yàn)樗麄兌鄶?shù)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)，生活中的信息和知識(shí)都來自網(wǎng)絡(luò)，而用于看書的時(shí)間非常少。B．目前，中國90%以上的中小學(xué)生沒有書法課，有的中小學(xué)即使有書法課，也名存實(shí)亡。C．漢語拼音輸入法、五筆輸入法都與漢字互為獨(dú)立，是毫不關(guān)聯(lián)的兩個(gè)體系。D．書法教育已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，學(xué)生提筆忘字的情況已是普遍現(xiàn)象。(3)衢州某初中決定舉辦“推廣漢字書寫周”活動(dòng)，現(xiàn)向全體學(xué)生征集活動(dòng)周的具體活動(dòng)項(xiàng)目，請(qǐng)你向征集方推薦三項(xiàng)活動(dòng)。

五、詩歌鑒賞

9、小語還準(zhǔn)備了課外古詩的閱讀分享，請(qǐng)你先幫她完成以下的賞析。雪梅［宋］盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

(1)請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說“梅雪爭春未肯降”中“爭”的妙處。

(2)如果要把這首詩放在下面的專欄中，你認(rèn)為哪個(gè)專欄最合適？請(qǐng)選擇并說明理由。

A.“景之理”：以景物為依托，闡述道理。

B.“品之法”：以寫作手法為媒介，達(dá)成效果。

C.“事之情”：以敘事為中心，傳情達(dá)意。

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語：

（1）可愛者甚蕃

（2）陶后鮮有聞

（3）宜乎眾矣

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子：

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

【乙】張衡，少善屬文，游于三輔，因①入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時(shí)天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》因以諷諫精思②傅會(huì)③十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。（節(jié)選自范曄《后漢書·張衡傳》）

【注釋】①因：趁機(jī)。②精思：精心思考。③傅會(huì)：指運(yùn)用辭藻，組織文句。

13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

（1）少善屬文

（2）大將軍鄧騭奇其才

14.請(qǐng)用“/”給畫線句斷句。

衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》因以諷諫精思傅會(huì)十年乃成

15.【甲】文作者周敦頤認(rèn)為君子應(yīng)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，而【乙】文中張衡是“不好交接俗人”。兩種觀點(diǎn)和做法看上去不太相同，你同意哪一種？說說你的理由。

七、名著閱讀

11、《西游記》中“緊箍兒咒”是唐僧用來約束孫悟空的法寶，探究下表中唐僧三次念“緊箍兒咒”的不同原因，分析孫悟空的成長與變化。精讀片段探究原因分析人物①他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來粗細(xì)，望唐僧就欲下手，慌得長老口中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，不能舉手只叫：“師父！我曉得了！再莫念！再莫念！”唐僧從①______處得到緊箍，騙孫悟空戴上。孫悟空疼痛難忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自衛(wèi)。閱讀《西游記》整本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)唐僧念緊箍兒咒的次數(shù)越