生物教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)生物教師?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板本?學(xué)期生物?備課組能?按照學(xué)校?的科組的?要求進(jìn)行?備課組活?動(dòng)，并根?據(jù)教材實(shí)?際討論制?訂出本學(xué)?期的教學(xué)?進(jìn)度和教?研計(jì)劃，?在實(shí)施過(guò)?程中進(jìn)行?修改完善?。備課組?活動(dòng)以集?體備課為?主，共同?討論教案?，大膽實(shí)?施新課程?的教學(xué)方?法，努力?提高教師?的教學(xué)水?平和學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?率，通過(guò)?師生的共?同努力，?各項(xiàng)工作?順利完成?。1、?制定教學(xué)?教研計(jì)劃?①認(rèn)真?做好備課?組計(jì)劃。?教師制定?教學(xué)進(jìn)度?確定本學(xué)?期的教學(xué)?內(nèi)容、教?學(xué)目標(biāo)。?②確定?教研的課?題。這學(xué)?期主要探?討教法與?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的適應(yīng)?，以及教?法在課堂?上的實(shí)施?。③加?強(qiáng)集體備?課。集體?備課是備?課組活動(dòng)?的重要環(huán)?節(jié)，通過(guò)?集體備課?，也是教?師收獲最?大。集體?備課選好?專(zhuān)題備教?材、備學(xué)?生、備教?法、備練?習(xí)、備實(shí)?驗(yàn)教學(xué)等?從整體提?高教師的?教學(xué)水平?及學(xué)生的?學(xué)習(xí)水平?。2、?認(rèn)真?zhèn)浜?課，寫(xiě)好?教案通?過(guò)檢查教?師的備課?認(rèn)真思量?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，突出?教材的知?識(shí)點(diǎn)、重?點(diǎn)和難點(diǎn)?，特別是?在了解各?種學(xué)生狀?況下功夫?，做到不?備課、不?寫(xiě)教案不?能上課。?本學(xué)期進(jìn)?行___?_次的教?案檢查，?教師的教?案都是教?學(xué)目標(biāo)明?確，對(duì)檢?查有分析?，教法的?設(shè)計(jì)，導(dǎo)?言的設(shè)計(jì)?，教學(xué)重?點(diǎn)，教學(xué)?難點(diǎn)，課?堂練習(xí)，?課堂小結(jié)?，板書(shū)設(shè)?計(jì)，學(xué)法?指導(dǎo)，德?育的滲透?等。3?、課堂教?學(xué)的改革?上課除?了實(shí)現(xiàn)教?案，更重?要的是改?革授課內(nèi)?容的方法?，即教學(xué)?法的變革?與新課標(biāo)?的結(jié)合，?體現(xiàn)新課?標(biāo)、新思?路，運(yùn)用?啟發(fā)式、?探究式教?學(xué)，把更?多的空間?留給學(xué)生?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，激發(fā)?學(xué)生求知?欲，鼓勵(lì)?學(xué)生大膽?質(zhì)疑，共?同探究課?堂新知，?大大提高?課堂的學(xué)?習(xí)氣氛。?4、作?業(yè)批改?初中學(xué)生?特別注重?作業(yè)試卷?的批改，?每次考試?得多少分?。根據(jù)學(xué)?生的特點(diǎn)?愛(ài)好，克?服了班數(shù)?多、班額?大的種種?困難，對(duì)?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?、單元測(cè)?試卷做到?全批全改?，工作量?大，但這?樣可以充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性。?生物教?師個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）我?們使用的?教材是人?教版，必?修一是內(nèi)?容比較多?的一本書(shū)?，并且也?是實(shí)驗(yàn)較?多的書(shū)籍?，所以應(yīng)?當(dāng)合理的?安排好教?學(xué)時(shí)間。?由于本學(xué)?期我們學(xué)?校開(kāi)學(xué)相?對(duì)其他學(xué)?校推遲了?一周，所?以在課程?的學(xué)習(xí)上?非常緊張?，加上我?個(gè)人的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足，所以?很多時(shí)候?課前準(zhǔn)備?的東西總?是講不完?。因此，?經(jīng)過(guò)幾堂?教學(xué)之后?我自己下?去認(rèn)真反?思，發(fā)現(xiàn)?了問(wèn)題，?即我經(jīng)常?在課堂上?補(bǔ)充一些?課后擴(kuò)展?的東西，?這些補(bǔ)充?的知識(shí)點(diǎn)?難度比較?大，所以?學(xué)生學(xué)習(xí)?起來(lái)就比?較吃力，?這樣我又?花大量時(shí)?間在課堂?上細(xì)講，?最后導(dǎo)致?課本當(dāng)中?的一些知?識(shí)點(diǎn)沒(méi)有?講完，學(xué)?生也沒(méi)有?完全掌握?補(bǔ)充的知?識(shí)。我發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題之?后，慢慢?改進(jìn)了教?學(xué)，在課?堂上盡量?的以課本?為主來(lái)進(jìn)?行教學(xué)，?教學(xué)效果?也有一定?的提高。?關(guān)于課?后作業(yè)的?問(wèn)題，也?是我教學(xué)?中比較困?惑的問(wèn)題?。我個(gè)人?在課堂上?把知識(shí)點(diǎn)?講得詳細(xì)?透徹，本?以為學(xué)生?百分之八?、九十理?解掌握了?，可是，?學(xué)生的作?業(yè)情況卻?出乎意料?的差，總?是在不該?出錯(cuò)的地?方也會(huì)出?現(xiàn)差錯(cuò)，?甚至是一?些最基本?的記憶層?次的東西?，也沒(méi)有?把握好。?我就反思?，是不是?我布置的?作業(yè)太難?了，還是?他們做的?題目太少?了直到現(xiàn)?在，我還?沒(méi)有找到?很好的辦?法來(lái)解決?這個(gè)作業(yè)?問(wèn)題。?實(shí)驗(yàn)課的?管理和教?學(xué)也是我?頭疼的問(wèn)?題，在實(shí)?驗(yàn)課上，?學(xué)生總是?在里面進(jìn)?行交流等?，這樣就?影響了我?的教學(xué)，?強(qiáng)調(diào)的問(wèn)?題也不知?道學(xué)生是?否聽(tīng)進(jìn)去?了。很多?同學(xué)會(huì)時(shí)?不時(shí)地問(wèn)?一些問(wèn)題?，導(dǎo)致我?在實(shí)驗(yàn)課?上非常忙?，一節(jié)課?下來(lái)感到?無(wú)比疲憊?。后來(lái)我?準(zhǔn)備了一?個(gè)擴(kuò)音器?，輔助教?學(xué)，有了?一定的起?色。但是?學(xué)生還是?會(huì)在實(shí)驗(yàn)?課上出現(xiàn)?各種狀況?，比如打?爛試管，?打爛量筒?，打爛漏?斗，不小?心把氫氧?化鈉潑到?衣服上等?等，一系?列的問(wèn)題?。所以我?覺(jué)得在實(shí)?驗(yàn)教學(xué)上?經(jīng)驗(yàn)還是?不夠，應(yīng)?該多像經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師學(xué)習(xí)?。我希?望在自己?的不斷努?力之下，?積累一些?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，并提高?教學(xué)效果?。生物?教師個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?時(shí)間過(guò)得?可真快，?轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)期?就要過(guò)去?了。在校?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的幫?助下，我?順利的完?成了本學(xué)?期的工作??；仡?這一學(xué)期?，既忙碌?，又充實(shí)?，有許多?值得總結(jié)?和反思的?地方。現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作做?一個(gè)小結(jié)?，借以促?進(jìn)提高。?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?“學(xué)海無(wú)?涯，教無(wú)?止境”，?只有不斷?充電，才?能維持教?學(xué)的青春?和活力。?所以，一?直以來(lái)我?都積極學(xué)?習(xí)。本學(xué)?期，結(jié)合?第八次課?程改革，?確立的學(xué)?習(xí)重點(diǎn)是?新課程標(biāo)?準(zhǔn)及相關(guān)?理論。一?學(xué)期來(lái)，?我認(rèn)真參?加學(xué)校組?織的新課?程培訓(xùn)及?各類(lèi)學(xué)習(xí)?講座。通?過(guò)學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?讓自己樹(shù)?立先進(jìn)的?教學(xué)理念?，也明確?了今后教?學(xué)努力的?方向。隨?著社會(huì)的?發(fā)展，知?識(shí)的更新?，也催促?著我不斷?學(xué)習(xí)。平?時(shí)有機(jī)會(huì)?還通過(guò)技?能培訓(xùn)、?網(wǎng)上聽(tīng)課?、公開(kāi)課?等使自己?在教育教?學(xué)此文轉(zhuǎn)?自方面不?斷進(jìn)步。?通過(guò)這些?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，不斷充?實(shí)了自己?、豐富了?自己的知?識(shí)和見(jiàn)識(shí)?、為自己?更好的教?學(xué)實(shí)踐作?好了準(zhǔn)備?。二、?求實(shí)創(chuàng)新?，認(rèn)真開(kāi)?展教學(xué)、?教研工作?教育教?學(xué)此文轉(zhuǎn)?自是我們?教師工作?的首要任?務(wù)。本學(xué)?期，我努?力將所學(xué)?的新課程?理念應(yīng)用?到課堂教?學(xué)實(shí)踐中?，立足“?用活新老?教材，實(shí)?踐新理念?。”力求?讓我的生?物教學(xué)更?具特色，?形成獨(dú)具?風(fēng)格的教?學(xué)模式，?更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求?，提高生?物教學(xué)質(zhì)?量。對(duì)?于生物課?的教學(xué)，?我采用系?統(tǒng)性、階?段性相結(jié)?合的原則?，做到定?時(shí)間、定?地點(diǎn)、定?內(nèi)容，使?每堂課都?能讓學(xué)生?有收獲。?總之，?不管在課?堂教學(xué)，?還是在課?外活動(dòng)中?，我都以?培養(yǎng)學(xué)生?能力，提?高學(xué)生的?素質(zhì)為目?標(biāo)，力求?讓生物教?學(xué)對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)和?發(fā)展起到?更大的作?用。三?、加強(qiáng)反?思，及時(shí)?總結(jié)教學(xué)?得失。?反思本學(xué)?年來(lái)的工?作，在喜?看成績(jī)的?同時(shí)，也?在思量著?自己在工?作中的不?足。不足?有以下幾?點(diǎn)：1?、生物教?學(xué)中有特?色、有創(chuàng)?意的東西?還不夠多?，本來(lái)想?設(shè)置生物?興趣小組?，但由于?種種原因?也沒(méi)能實(shí)?現(xiàn)，今后?還要努力?找出一些?生物教學(xué)?的特色點(diǎn)?，為生物?教學(xué)的新?天地作出?貢獻(xiàn)。?2、對(duì)于?生物新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)還不?夠