高考之小說中人物形象的作用

高考備考小說中人物形象（物象）的作用目錄壹章節(jié)小說中主要人物的作用貳章節(jié)小說次要人物的作用叁章節(jié)小說中物象的作用1、“我”在小說中的主要作用是什么?請(qǐng)簡要分析。2、第XX段中對(duì)主人公周圍人的描寫，具有什么特點(diǎn)和作用?3、結(jié)合XXX這一人物形象分析作品主旨。4、小說以“XX”事物為中心敘亊寫人,這樣處理有什么好處？請(qǐng)筒要分析〃5、“XX”對(duì)小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡要分析。6、XXX在小說中多次出現(xiàn)，簡析其在表現(xiàn)人物方面的作用。常見的提問方式章節(jié)小說中主要任務(wù)形象的作用貳分析主要人物的作用“2考慮”分析主要人物的性格特點(diǎn)，考慮其對(duì)情節(jié)的推進(jìn)作用。人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化？有的主要人物還起到線索作用。壹從結(jié)構(gòu)方面，考慮對(duì)情節(jié)的作用從內(nèi)容方面，考慮對(duì)主題及社會(huì)的作用貳內(nèi)容方面從內(nèi)容方面，考慮對(duì)主題及社會(huì)的作用考慮主要人物對(duì)文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感。壹考慮對(duì)主題的作用考慮主要人物對(duì)社會(huì)的作用，也就是分析人物形象的社會(huì)意義。要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。貳考慮對(duì)社會(huì)的作用章節(jié)小說中次要人物的作用貳次要人物的作用在一些小說中，主要人物的一舉一動(dòng)，一擊一笑，往往是從次要人物的眼睛里看出來的：對(duì)人物的感受、評(píng)論，往往是從飲要人物的嘴里說出來的。通過飲要人物的見聞，能夠把與故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功用，常常起到線索的作用。壹牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)主要人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物更加鮮明清晰。貳.側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明次要人物的作用次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說主題服務(wù)的。小說對(duì)次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含若厚重的力量，既揭示了小說的主題，又增添了小說的藝術(shù)感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中具有現(xiàn)代意識(shí)的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在新舊歷史交替時(shí)期種種精神上的矛盾。叁揭示主題，增添魅力有的次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。特別提示：，小說中的“我”是個(gè)特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說中的人物，不是作者自己。而且“我”是第一人稱，也有作為見證人，增強(qiáng)小說真實(shí)性的作用。肆渲染氣氛，奠定基調(diào)練一練①講述故事：小說故事是由“我”講述出來的，真實(shí)可信；②推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；③襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。④揭示主題：結(jié)尾處，通過“我”的眼睛展示了王有福不愿狀告酒店、懷疑酒店的誠意，照相館經(jīng)理大罵。揭示了社會(huì)倫理、法制等不同觀念的矛盾。（每答出一點(diǎn)得2分。答出3點(diǎn)即可。）2016全國卷3《玻璃》“我”在小說中的主要作用是什么?請(qǐng)簡要分析。章節(jié)小說中物象的作用叁小說中的物象，也是傾注了作者的思想與主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)。分析小說中物象作用類題目，在高考試題中也屢有出現(xiàn)。分析物象的作用準(zhǔn)確把握物象作用“4角度”主題方面壹4環(huán)境方面貳3情節(jié)安排方面叁2肆1人物塑造方面物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)從哪些方面對(duì)主要人物作了映襯，如從心理、行為、語言方面等。1.從人物塑造方面思考物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?.從情節(jié)安排方面思考指的是它對(duì)時(shí)代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用。3.從環(huán)境方面思考“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。答題模板結(jié)構(gòu)上的作用…，內(nèi)容上的作用…(襯托人物性格、揭示主題、渲染環(huán)境)。4.從主題方面思考練一練2017·江蘇卷【美】杜魯門·卡波特《一個(gè)圣誕節(jié)的回憶》15．小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對(duì)人物刻畫的映襯作用。①小狗奎尼經(jīng)受的磨難，映襯了“我們”生活的艱難與堅(jiān)強(qiáng)；②小狗奎尼的特殊待遇，映襯了“我們”的善良與平等；③小狗奎尼的興奮狀態(tài)，映襯了“我們”的快樂幸福；④小狗奎尼的離世，映襯了“我的朋友”的孤單寂寞。1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎(chǔ),也是整體感知小說的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時(shí),也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn),從整體上設(shè)置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章層次,進(jìn)而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場(chǎng)景來梳理。一般一個(gè)場(chǎng)景可以梳理為一個(gè)情節(jié)。小說中的場(chǎng)景就是不同時(shí)間人物活動(dòng)的場(chǎng)所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會(huì)對(duì)讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來。8.少年時(shí)閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時(shí)往往容易只看其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對(duì)書中