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文檔簡介
第第頁第7課《散文詩二首》(荷葉·母親)第二課時課件(共24張ppt)(共24張PPT)
七年級上冊·部編版語文
體會借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的熱愛的寫法。
有感情地朗讀課文,感悟詩歌的思想感情。
體會詩歌中深沉的母愛,并學(xué)會感恩。
知識與技能
過程與方法
情感態(tài)度價值觀
學(xué)習(xí)目標(biāo)
導(dǎo)入新課
01
預(yù)習(xí)檢查
02
初讀感知
03
寫法探究
05
課堂小結(jié)
06
教學(xué)過程
品讀探究
04
導(dǎo)入新課
01
01
導(dǎo)入新課
20世紀(jì),中國文壇翩然走過一位女作家。她的文字清新雋永,如文學(xué)夜空顆顆璀璨的繁星,至今仍熠熠生輝;她文字里流淌的情感,如文苑里的一池春水,微風(fēng)過后,蕩起陣陣愛的漣漪。她就是著名作家冰心女士。
預(yù)習(xí)檢查
02
花瑞(ruì):花開的好預(yù)兆。
蓮蓬(liánpéng):蓮花開過后的花托。
菡萏(hàndàn):荷花,文中指含苞待放。
徘徊(páihuái):①在一個地方來回地走;②比喻猶豫不決。
敧斜(qī):傾斜,歪斜。
遮攔(zhē)
蔭蔽(yìnbì):①(樹葉)遮蔽;②隱蔽。
02
字詞積累
冰心(1900—1999),原名謝婉瑩,福建長樂人,現(xiàn)代散文家、詩人、兒童文學(xué)家。代表作品:詩集《繁星》、《春水》等;散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括:母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱,而母愛,就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點??梢哉f,冰心把母愛視為最崇高最美好的東西,反復(fù)加以歌頌。
02
簡介
初讀感知
03
荷葉象征母親。荷葉給予紅蓮的愛和保護與母親給予我的愛和呵護是一樣的,都包含著濃濃的母愛。
03
初讀感知
題目是《荷葉·母親》,荷葉和母親有什么相似之處?
思考
在我賞蓮的過程中,對紅蓮直接描寫有幾次?紅蓮所處的自然環(huán)境是怎樣的?我賞蓮時的心情隨著紅蓮的命運,發(fā)生了怎樣的變化?紅蓮有什么樣的表現(xiàn)?
思考
用筆圈點勾畫四次看紅蓮的心情、環(huán)境,紅蓮的表現(xiàn),分別用〈〉、()、[]表示。
03
初讀感知
03
初讀感知
根據(jù)勾畫的內(nèi)容,補全表格
要求
次數(shù)現(xiàn)實環(huán)境紅蓮“我”的心情
一寫紅蓮繁雜的雨聲、濃陰的天開滿了,亭亭有些煩悶
二寫紅蓮雷聲大作、雨愈下愈大左右欹斜不適意、徘徊
三寫紅蓮雨勢并不減退在大荷葉的覆蓋下不寧的心緒散盡了
四寫紅蓮雨勢并不減退不動搖深深地受了感動
03
初讀感知
為什么那么感動,她聯(lián)想到了什么?
思考
看到風(fēng)雨中的荷葉勇敢的呵護紅蓮
聯(lián)想到女兒對母親的依戀,母親對女兒的呵護
蓮葉護蓮
品讀探究
04
母親?。∧闶呛扇~,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”
心中的雨點
人生的挫折、困難
“心中的雨點”指什么?
思考
04
品讀探究
除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”
怎么理解這句話?在全文中的作用是什么?
思考
04
品讀探究
只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。
點明了文章主旨,深化了中心。充滿對母親的感激、依戀和贊美之情。
母親是傘,我是傘下的孩子;
母親是春雨,我是幼苗;
母親是挺拔的樹,我是樹上的果兒。
04
品讀探究
以“母親是______,我是______”寫一句話。
仿寫
寫法探究
05
05
寫法探究
課文用了什么寫作手法?
思考
荷葉
紅蓮
母愛
借物抒情
05
寫法探究
比較《荷葉·母親》與《金色花》的異同
思考
《荷葉·母親》
《金色花》
比較方面相同點不同點《金色花》
思想內(nèi)容
感情基調(diào)
藝術(shù)手法
構(gòu)思角度
語言風(fēng)格
人物形象
母愛
孩童對母親的依戀
少女對母親的贊頌
熱愛、親昵
感激、贊美、依戀
象征手法
金色花象征天真的孩子
荷葉象征母親
想象之事
現(xiàn)實與聯(lián)想
清新雅致
語言活潑、口語化
典雅和書面化
可親可敬
沉靜、美麗、慈愛的母親
呵護心靈、保護孩子的母親
將自己的對比分析記錄在下面的表格里
思考
送蓮(眼前)
賞蓮(回憶)
雨打紅蓮
(眼前)
荷葉護蓮
由景入情深情贊美
荷葉·母親
蓮花
荷葉
母親
06
課堂小結(jié)
1.搜集關(guān)于母愛的名言警句、詩詞文章和感人故事。
2.回報母親:周末回
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