物理教研組工作計(jì)劃總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁物理教研?組工作計(jì)?劃總結(jié)?當(dāng)前物理?教學(xué)的改?革進(jìn)入了?關(guān)鍵性階?段，物理?學(xué)總培養(yǎng)?目標(biāo)發(fā)生?變化，物?理學(xué)著力?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意?識(shí)和實(shí)踐?潛力，落?實(shí)學(xué)生的?主體地位?，物理學(xué)?研究問題?的方法，?能夠使學(xué)?生終生受?益，小到?及時(shí)處理?生活中的?燃眉之急?，大到對(duì)?今后的發(fā)?展產(chǎn)生重?大影響.?工作指?導(dǎo)思想?深入__?__新課?程改革精?神，落實(shí)?學(xué)校工作?要點(diǎn)和教?導(dǎo)處工作?計(jì)劃。面?向全體學(xué)?生，營(yíng)造?良好的課?堂教學(xué)氛?圍，尊重?學(xué)生的個(gè)?體差異，?因材施教?，為使學(xué)?生適應(yīng)現(xiàn)?代生活和?工作需要?打好基礎(chǔ)?，把我組?的教學(xué)工?作推上一?個(gè)新臺(tái)階?。工作?目標(biāo)加?強(qiáng)教育教?學(xué)理論學(xué)?習(xí)，提高?我組教師?的理論素?質(zhì);加強(qiáng)?群眾備課?，把備課?組工作落?到實(shí)處;?加強(qiáng)對(duì)青?年教師的?培養(yǎng)，促?使青年教?師迅速成?長(zhǎng);加強(qiáng)?教學(xué)研究?，統(tǒng)一安?排教研課?;加強(qiáng)信?息技術(shù)在?物理教學(xué)?中的應(yīng)用?研究，建?設(shè)好物理?組網(wǎng)絡(luò);?加強(qiáng)課題?研究，出?好自己的?資料;加?強(qiáng)培優(yōu)工?作，摸索?奧賽經(jīng)驗(yàn)?;面向全?體學(xué)生，?營(yíng)造良好?的課堂教?學(xué)氛圍，?尊重學(xué)生?的個(gè)體差?異，因材?施教，為?使學(xué)生適?應(yīng)現(xiàn)代生?活和工作?需要打好?基礎(chǔ)，把?我組的教?學(xué)工作推?上一個(gè)新?臺(tái)階。?具體工作?一、加?強(qiáng)教育教?學(xué)理論學(xué)?習(xí)，提高?我組教師?的理論素?質(zhì)1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《基礎(chǔ)教?育課程改?革綱要》?、《高中?物理新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?、《學(xué)科?標(biāo)準(zhǔn)解讀?》及教學(xué)?策略、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)、研究?性學(xué)習(xí)、?課程改革?與課程評(píng)?價(jià)等各類?課程改革?的材料(?統(tǒng)一組織?購買)。?組織教師?進(jìn)行理論?學(xué)習(xí)交流?(由高一?物理備課?組組織討?論會(huì))。?要求：注?重實(shí)效，?透過學(xué)習(xí)?，要切實(shí)?轉(zhuǎn)變教育?觀念，確?立“以人?為本”的?教育理念?。認(rèn)真撰?寫學(xué)習(xí)筆?記，總結(jié)?課程改革?與教育教?學(xué)改革經(jīng)?驗(yàn)，結(jié)合?教學(xué)實(shí)際?組織教師?撰寫教學(xué)?論文。學(xué)?期結(jié)束時(shí)?每位教師?交一篇教?學(xué)心得。?2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)洋?思經(jīng)驗(yàn)，?借鑒洋思?中學(xué)“三?級(jí)備課”?做法和“?先學(xué)后教?，當(dāng)堂訓(xùn)?練”課堂?教學(xué)模式?，切實(shí)提?高備課和?上課的質(zhì)?量，嚴(yán)格?控制學(xué)生?作業(yè)量，?規(guī)范作業(yè)?批改。?二、加強(qiáng)?群眾備課?，把備課?組工作落?到實(shí)處?1、號(hào)召?全組成員?在常規(guī)教?學(xué)上下工?夫，全面?配合教導(dǎo)?處落實(shí)“?備、教、?批、輔”?工作，配?合教導(dǎo)處?對(duì)全組教?師的“備?、教、批?、輔”常?規(guī)工作進(jìn)?行檢查。?2、號(hào)?召全組成?員進(jìn)行“?三精心”?教學(xué)，即?：精心備?好每一堂?課，精心?上好每一?堂課，精?心輔導(dǎo)好?每一位學(xué)?生。3?、以備課?組為單位?，落實(shí)群?眾備課制?度，請(qǐng)備?課組做到?如下幾點(diǎn)?：(1?)群眾備?課做到“?七定”：?定時(shí)間、?定地點(diǎn)、?定資料、?定中心發(fā)?言人、定?記錄人、?定上傳人?、定上教?研課教師?姓名;?(2)群?眾備課做?到“六統(tǒng)?一”：統(tǒng)?一教學(xué)資?料、統(tǒng)一?教學(xué)進(jìn)度?、統(tǒng)一教?學(xué)用資料?、統(tǒng)一學(xué)?生作業(yè)、?統(tǒng)一考試?、統(tǒng)一評(píng)?卷;(?3)群眾?備課重點(diǎn)?備下周的?課如何上?，由誰教?研課;?(4)群?眾備課后?務(wù)必請(qǐng)備?課組長(zhǎng)及?時(shí)寫在小?黑板上，?發(fā)揮小黑?板的作用?;(4?)群眾備?課后務(wù)必?請(qǐng)各備課?組及時(shí)上?傳。三?、加強(qiáng)對(duì)?青年教師?的培養(yǎng)，?促使青年?教師迅速?成長(zhǎng)1?、繼續(xù)組?織青年教?師學(xué)習(xí)教?育理論，?要求他們?堅(jiān)持自學(xué)?教育理論?，寫好學(xué)?習(xí)筆記，?不斷提高?青年教師?的教育理?論水平。?2、請(qǐng)?中、老教?師加強(qiáng)對(duì)?青年教師?備課和上?課的指導(dǎo)?，探討課?堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)、模式?和方法，?組織青年?教師參加?各種講座?、討論、?參觀等學(xué)?習(xí)，幫忙?青年教師?熟悉教學(xué)?業(yè)務(wù)，提?高教學(xué)業(yè)?務(wù)水平。?3、組?織青年教?師上好教?研課，然?后統(tǒng)一群?眾討論研?究，促使?青年迅速?成長(zhǎng)。?4、號(hào)召?青年教師?力爭(zhēng)做到?如下幾點(diǎn)?，以促使?自己迅速?成長(zhǎng)為教?學(xué)骨干：?(1)?學(xué)習(xí)理論?，寫筆記?;(2?)嘗試新?教法，寫?教后記;?(3)?鉆研專業(yè)?，寫論文?;(4?)爭(zhēng)當(dāng)班?主任，鍛?煉管理潛?力;(?5)爭(zhēng)帶?奧賽，訓(xùn)?練解題潛?力;(?6)爭(zhēng)上?教研課，?匯報(bào)課，?各組各類?競(jìng)賽課，?構(gòu)成自己?的教學(xué)風(fēng)?格，擴(kuò)大?影響。?物理教研?組工作計(jì)?劃總結(jié)（?二）一?、指導(dǎo)思?想1、?堅(jiān)持__?__領(lǐng)導(dǎo)?，___?_各項(xiàng)教?育方針政?策，認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)校?的《教師?管理細(xì)則?》，嚴(yán)格?執(zhí)行其中?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?服從領(lǐng)導(dǎo)?安排，遵?紀(jì)守法，?不打罵學(xué)?生，尊重?學(xué)生人格?，做學(xué)生?的良師益?友，堅(jiān)持?不早退，?不遲到，?按時(shí)到校?，團(tuán)結(jié)同?事，互相?幫助，決?不當(dāng)面一?套，背后?一套，工?作時(shí)不看?與工作無?關(guān)的書。?按時(shí)上班?，提前_?___分?鐘待課。?2、_?___執(zhí)?行___?_教學(xué)方?針，一心?撲在教育?工作上，?腳踏實(shí)地?干好本職?工作。研?究教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，備教材?的同時(shí)，?也備學(xué)生?，不上無?準(zhǔn)備的課?。二、?教學(xué)工作?方面1?、虛心請(qǐng)?教，鉆研?教材，搞?好課堂組?織教學(xué)，?提高課堂?效率，使?四十五分?鐘充分利?用，在單?位時(shí)間內(nèi)?圓滿完成?教學(xué)任務(wù)?。2、?熱愛學(xué)生?，關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?尊重每一?位學(xué)生，?不體罰或?變相體罰?學(xué)生，視?學(xué)生如兄?弟。3?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作，謙虛?謹(jǐn)慎，尊?重關(guān)心同?志，互相?學(xué)習(xí)，互?相幫助，?愛護(hù)集體?，視校如?家。4?、尊重學(xué)?校的一切?規(guī)章制度?，不遲到?，不早退?，不隨便?串辦公室?，辦公時(shí)?間不談與?工作無關(guān)?的話，將?個(gè)人私事?，盡量擠?休假時(shí)間?辦，做到?出滿勤，?出全勤。?5、要?有創(chuàng)新精?神，不斷?改進(jìn)教育?教學(xué)方法?，提高教?學(xué)科研水?平。注?意教改新?動(dòng)向，特?別是物理?教學(xué)的新?動(dòng)向，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?物理的基?本功的訓(xùn)?練，培養(yǎng)?學(xué)生的觀?察思維能?力。三?、教學(xué)方?法、措施?、目標(biāo)?1、教學(xué)?方法：疏?通教材，?吃透教材?，抓住教?材中的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，針對(duì)每?個(gè)學(xué)生的?不同特點(diǎn)?采取不同?的教學(xué)方?法，搞好?師生雙向?互動(dòng)活動(dòng)?，盡快掌?握每個(gè)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，及?時(shí)批發(fā)作?業(yè)，從作?業(yè)中檢查?教學(xué)中的?問題。?2、教學(xué)?措施：課?堂上充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，提高課?堂效率，?提高學(xué)生?分析問題?，解決問?題的能力?，努力提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?，全心全?意為學(xué)生?服務(wù)。?3、教學(xué)?目標(biāo)：堅(jiān)?持按學(xué)校?統(tǒng)一思想?，用一流?的精神，?一流的干?勁。物?理教研組?工作計(jì)劃?總結(jié)（三?）當(dāng)前?物理教學(xué)?的改革進(jìn)?入了關(guān)鍵?性階段，?物理學(xué)總?培養(yǎng)目標(biāo)?發(fā)生變化?，物理學(xué)?著力培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和?實(shí)踐潛力?，落實(shí)學(xué)?生的主體?地位，物?理學(xué)研究?問題的方?法，能夠?使學(xué)生終?生受益，?小到及時(shí)?處理生活?中的燃眉?之急，大?到對(duì)今后?的發(fā)展產(chǎn)?生重大影?響.工?作指導(dǎo)思?想深入?____?新課程改?革精神，?落實(shí)學(xué)校?工作要點(diǎn)?和教導(dǎo)處?工作計(jì)劃?。面向全?體學(xué)生，?營(yíng)造良好?的課堂教?學(xué)氛圍，?尊重學(xué)生?的個(gè)體差?異，因材?施教，為?使學(xué)生適?應(yīng)現(xiàn)代生?活和工作?需要打好?基礎(chǔ)，把?我組的教?學(xué)工作推?上一個(gè)新?臺(tái)階。?工作目標(biāo)?加強(qiáng)教?育教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，?提高我組?教師的理?論素質(zhì);?加強(qiáng)群眾?備課，把?備課組工?作落到實(shí)?處;加強(qiáng)?對(duì)青年教?師的培養(yǎng)?，促使青?年教師迅?速成長(zhǎng);?加強(qiáng)教學(xué)?研究，統(tǒng)?一安排教?研課;加?強(qiáng)信息技?術(shù)在物理?教學(xué)中的?應(yīng)用研究?，建設(shè)好?物理組網(wǎng)?絡(luò);加強(qiáng)?課題研究?，出好自?己的資料?;加強(qiáng)培?優(yōu)工作，?摸索奧賽?經(jīng)驗(yàn);面?向全體學(xué)?生，營(yíng)造?良好的課?堂教學(xué)氛?圍，尊重?學(xué)生的個(gè)?體差異，?因材施教?，為使學(xué)?生適應(yīng)現(xiàn)?代生活和?工作需要?打好基礎(chǔ)?，把我組?的教學(xué)工?作推上一?個(gè)新臺(tái)階?。具體?工作一?、加強(qiáng)教?育教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，?提高我組?教師的理?論素質(zhì)?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)《基?礎(chǔ)教育課?程改革綱?要》、《?高中物理?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》、《?學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)?解讀》及?教學(xué)策略?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)、?研究性學(xué)?習(xí)、課程?改革與課?程評(píng)價(jià)等?各類課程?改革的材?料(統(tǒng)一?組織購買?)。組織?教師進(jìn)行?理論學(xué)習(xí)?交流(由?高一物理?備課組組?織討論會(huì)?)。要求?：注重實(shí)?效，透過?學(xué)習(xí)，要?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育觀念?，確立“?以人為本?”的教育?理念。認(rèn)?真撰寫學(xué)?習(xí)筆記，?總結(jié)課程?改革與教?育教學(xué)改?革經(jīng)驗(yàn)，?結(jié)合教學(xué)?實(shí)際組織?教師撰寫?教學(xué)論文?。學(xué)期結(jié)?束時(shí)每位?教師交一?篇教學(xué)心?得。2?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)洋思經(jīng)?驗(yàn)，借鑒?洋思中學(xué)?“三級(jí)備?課”做法?和“先學(xué)?后教，當(dāng)?堂訓(xùn)練”?課堂教學(xué)?模式，切?實(shí)提高備?課和上課?的質(zhì)量，?嚴(yán)格控制?學(xué)生作業(yè)?量，規(guī)范?作業(yè)批改?。二、?加強(qiáng)群眾?備課，把?備課組工?作落到實(shí)?處1、?號(hào)召全組?成員在常?規(guī)教學(xué)上?下工夫，?全面配合?教導(dǎo)處落?實(shí)“備、?教、批、?輔”工作?，配合教?導(dǎo)處對(duì)全?組教師的?“備、教?、批、輔?”常規(guī)工?作進(jìn)行檢?查。2?、號(hào)召全?組成員進(jìn)?行“三精?心”教學(xué)?，即：精?心備好每?一堂課，?精心上好?每一堂課?，精心輔?導(dǎo)好每一?位學(xué)生。?3、以?備課組為?單位，落?實(shí)群眾備?課制度，?請(qǐng)備課組?做到如下?幾點(diǎn)：?(1)群?眾備課做?到“七定?”：定時(shí)?間、定地?點(diǎn)、定資?料、定中?心發(fā)言人?、定記錄?人、定上?傳人、定?上教研課?教師姓名?;(2?)群眾備?課做到“?六統(tǒng)一”?：統(tǒng)一教?學(xué)資料、?統(tǒng)一教學(xué)?進(jìn)度、統(tǒng)?一教學(xué)用?資料、統(tǒng)?一學(xué)生作?業(yè)、統(tǒng)一?考試、統(tǒng)?一評(píng)卷;?(3)?群眾備課?重點(diǎn)備下?周的課如?何上，由?誰教研課?;(4?)群眾備?課后務(wù)必?請(qǐng)備課組?長(zhǎng)及時(shí)寫?在小黑板?上，發(fā)揮?小黑板的?作用;?(5)群?眾備課后?務(wù)必請(qǐng)各?備課組及?時(shí)上傳。?三、加?強(qiáng)對(duì)青年?教師的培?養(yǎng)，促使?青年教師?迅速成長(zhǎng)?1、繼?續(xù)組織青?年教師學(xué)?習(xí)教育理?論，要求?他們堅(jiān)持?自學(xué)教育?理論，寫?好學(xué)習(xí)筆?記，不斷?提高青年?教師的教?育理論水?平。2?、請(qǐng)中、?老教師加?強(qiáng)對(duì)青年?教師備課?和上課的?指導(dǎo)，探?討課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)、?模式和方?法，組織?青年教師?參加各種?講座、討?論、參觀?等學(xué)習(xí)，?幫忙青年?教師熟悉?教學(xué)業(yè)務(wù)?，提高教