青年教師培訓(xùn)－新課堂教學(xué)模式

新授課課堂教學(xué)模式二、抓住一個(gè)關(guān)鍵二、抓住一個(gè)關(guān)鍵當(dāng)堂理解的標(biāo)準(zhǔn)：1.初步理解

即“識(shí)記”一是“識(shí)”：知道客觀事物是什么或叫什么，即辨認(rèn)、識(shí)別以確定事物的名稱；二是“記”：即鞏固在大腦中，能準(zhǔn)確地回憶和提取。二、抓住一個(gè)關(guān)鍵2.深入理解

即“領(lǐng)會(huì)”一是知道客觀事物的為什么，揭示客觀事物的本質(zhì)及其聯(lián)系。二是把握材料的意義和中心思想。三、掌握三種策略1.當(dāng)堂記憶

記憶是對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固。有三種類型：瞬時(shí)記憶：就是在感知事物后極短時(shí)間內(nèi)的記憶；短時(shí)記憶：就是經(jīng)過識(shí)記過程，在較短時(shí)間內(nèi)的記憶；長(zhǎng)時(shí)記憶：就是在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)（如以日、月、年計(jì)的時(shí)間）的記憶。三、掌握三種策略1.當(dāng)堂記憶當(dāng)堂記憶需要注意：（1）要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，力爭(zhēng)在理解的基礎(chǔ)上記憶。（2）要指導(dǎo)記憶的思路、方法和技巧，避免空洞要求。（3）要采取多種方式，加強(qiáng)反饋，督促激勵(lì)。（4）課上課下相結(jié)合，有的內(nèi)容當(dāng)堂可做初步記憶嘗試，課下再進(jìn)一步強(qiáng)化。（5）當(dāng)堂記憶可隨時(shí)進(jìn)行，也可納入課堂小結(jié)的范疇。三、掌握三種策略2.當(dāng)堂運(yùn)用即在課堂上應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題。其基本要求是：（1）練習(xí)要有針對(duì)性；要立足基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)。（2）練習(xí)的難易要適度，容量要適度，時(shí)間要適度。（3）題型要多樣，完成的方式要多樣，反饋的方式要多樣。（4）出示任務(wù)要規(guī)范，完成過程要規(guī)范，監(jiān)督反饋要規(guī)范。三、掌握三種策略3.當(dāng)堂小結(jié)當(dāng)堂小結(jié)，是對(duì)一節(jié)課所學(xué)如識(shí)的系統(tǒng)歸納和總結(jié)。是指對(duì)一節(jié)課所學(xué)知識(shí)在突出重點(diǎn)的前提下，進(jìn)行線條式的梳理。以使學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，理清頭緒，把握重點(diǎn)。課堂小結(jié)是一節(jié)課教學(xué)的最后環(huán)節(jié)。它是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和檢驗(yàn)。是一堂課的點(diǎn)晴之筆三、掌握三種策略3.當(dāng)堂小結(jié)其基本任務(wù)是：第一，盤點(diǎn)知識(shí)，心中有數(shù)，確保學(xué)生課后能清晰回憶。第二，梳理知識(shí)，加深理解，確保學(xué)生課后能系統(tǒng)回憶。第三，歸納知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、掌握三種策略3.當(dāng)堂小結(jié)其基本要求是：（1）精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真落實(shí)；不能臨渴掘井，隨意操作。（2）以學(xué)生為主體，切忌由老師包辦代替或草草收?qǐng)?。?）整體把握，重點(diǎn)突出，思路清晰，框架具體。四、課堂教學(xué)流程:（一）做好上課前的準(zhǔn)備工作1、提前走進(jìn)教室。教師要精神飽滿，能感召學(xué)生，做好上課前的各種準(zhǔn)備。2、提前2分鐘板書本節(jié)課的課題，讓學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好教材、講義、練習(xí)本等。3、在黑板右上角板書本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要設(shè)計(jì)科學(xué)，不能模棱兩可，表述準(zhǔn)確具體，可操作且落實(shí)性強(qiáng)，一節(jié)課不要擦掉。四、課堂教學(xué)流程:第二步：基礎(chǔ)知識(shí)梳理（展示：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)）(5分鐘)展示本節(jié)課所涉及的知識(shí)的基本框架，要求：（1）對(duì)重要的知識(shí)（字詞、概念、性質(zhì)、定理、公式、規(guī)律、方法）讓學(xué)生口頭展示或板書展示，并進(jìn)行強(qiáng)化理解。（2）抓住重點(diǎn)，區(qū)分易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)到位。四、課堂教學(xué)流程:第二步：基礎(chǔ)知識(shí)梳理（展示：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)）(5分鐘)展示本節(jié)課所涉及的知識(shí)的基本框架，要求：（3）語言簡(jiǎn)練，表達(dá)清晰。（4）對(duì)本節(jié)課所涉及的重點(diǎn)內(nèi)容通過設(shè)計(jì)思考題對(duì)問題進(jìn)行探究，弄懂弄透并靈活運(yùn)用。（5）特別注意：多讓待優(yōu)生展示。四、課堂教學(xué)流程:第三步：自主學(xué)習(xí)（自查自糾）(5分鐘)

在多媒體上出示答案，讓學(xué)生獨(dú)立自糾約5分鐘。對(duì)會(huì)而不對(duì)的問題找出錯(cuò)因并糾正，對(duì)不會(huì)及有疑問的問題用紅筆記出，準(zhǔn)備討論。四、課堂教學(xué)流程:第四步：討論、展示（15分鐘）1、分組合作，討論解疑：（1）明確討論內(nèi)容：重點(diǎn)討論自改不能解決的問題，反饋小組不能解決的典型題目。（2）討論方法：堅(jiān)持小組討論“先一對(duì)一分層討論”再組內(nèi)集體討論，先讓A對(duì)A、B對(duì)B、C對(duì)C分層討論，再A教B,B教C,A拓展。（特別注意：調(diào)控C層同學(xué)積極討論）四、課堂教學(xué)流程:第四步：討論、展示（15分鐘）1、分組合作，討論解疑：（3）教師要全面掌控，參與到小組內(nèi)討論，并巡回指導(dǎo)。每小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，圍繞問題進(jìn)行交流、討論甚至爭(zhēng)論。（4）問題反饋：把小組討論不會(huì)的問題、疑難問題由小組長(zhǎng)用紙條反饋給老師。四、課堂教學(xué)流程:第四步：討論、展示（15分鐘）2、展示：在小組討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組板書展示，每個(gè)小組都要展示。老師要充分利用好前后黑板，展示要有側(cè)重，要分層展示，什么問題該B展示，什么問題該C展示，老師在備課設(shè)計(jì)時(shí)就要設(shè)計(jì)好，確保C展示量達(dá)到80%，B展示量達(dá)到20%，個(gè)別較難的題目也可讓A展示，A點(diǎn)評(píng)。展示的同學(xué)要求：脫稿展示、過程規(guī)范、思路清晰，確保展示的針對(duì)性和有效性。（特別注意：多讓C層同學(xué)展示。）四、課堂教學(xué)流程:第五步：點(diǎn)評(píng)、拓展：（10分鐘）（1）進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)言簡(jiǎn)意賅、思路清晰、高度概括。（2）對(duì)于課堂上出現(xiàn)的新生成問題，老師決不能包辦，一定先放手讓同學(xué)們討論，盡量自己解決。（3）每個(gè)同學(xué)展示時(shí)要脫離材料，點(diǎn)評(píng)結(jié)束時(shí)要說：“這個(gè)問題同學(xué)們都明白了嗎？”“有問題的同學(xué)請(qǐng)?zhí)岢鰜怼薄爸x謝”。四、課堂教學(xué)流程:第五步：點(diǎn)評(píng)、拓展：（10分鐘）（4）特別注意：學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)其他同學(xué)積極參入，大膽站起來提出質(zhì)疑，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，提出自己的方法、思路，一題多解，一題多變，拓展思路。（5）對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位的地方，老師適時(shí)追問、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行變式、拓展、總結(jié)規(guī)律，以增大課堂的容量、思維量，使A的目標(biāo)達(dá)成率120%左右，B的目標(biāo)達(dá)成率100%左右，C的目標(biāo)達(dá)成率80%左右。四、課堂教學(xué)流程:第六步：總結(jié)反芻：（5分鐘）

課堂總結(jié)及學(xué)生反思：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所涉及的知識(shí)、規(guī)律方法、學(xué)科思想方法的運(yùn)用進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)習(xí)班長(zhǎng)對(duì)本節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)出哪小組表現(xiàn)好。