教師禮儀培訓(xùn)講座課件

第一部分教師禮儀第一部分1請看一組圖片：請看一組圖片：2如此雜技負擔不輕如此雜技負擔不輕3向祖先學(xué)習向祖先學(xué)習4踢一腳——如何？踢一腳——如何？5書法大賽書法大賽6綠樹花衣——美？綠樹花衣——美？7洗車+洗澡=？洗車+洗澡=？8拔河比賽拔河比賽9光膀太極光膀太極10立交橋上的小廣告立交橋上的小廣告11第一篇基礎(chǔ)知識第一篇基礎(chǔ)知識12禮儀的形成禮儀作為一門學(xué)問,形成于春秋時期,由孔子創(chuàng)立。孔子說：“不學(xué)禮，無以立。”孔子說：“禮之用，和為貴?！倍Y儀的形成禮儀作為一門學(xué)問,形成于春秋時期,由孔子創(chuàng)立。13什么是禮儀禮儀是尊重自己尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式.禮:講的是尊重,禮由心生,從心理產(chǎn)生出來的.

儀:儀式

尊重自己,尊重別人需要一定的表現(xiàn)形式.什么是禮儀14教師禮儀的概念教師禮儀是教師在其工作崗位上待人接物、為人處事的行為規(guī)范。1、擺正位置以學(xué)生為本2、端正態(tài)度寬以待人要善于包容3、師德、師資、師心、師表教師禮儀的概念教師禮儀是教師在其工作崗位上待人接物、為人處事15教師的形象一、形象的兩個要素：1、知名度2、美譽度二、教師形象的基本要求：1、具有一定的專業(yè)知識素養(yǎng)2、要愛護學(xué)生3、要有正義感和使命感三、學(xué)生所期盼的教師形象：1、平等相待2、良師益友四、家長所期盼的教師形象：1、書教得好2、對我家孩子好教師的形象一、形象的兩個要素：16教師規(guī)范用語的基本要求第一：語言要規(guī)范而形象規(guī)范的漢語普通話少數(shù)民族語言第二：態(tài)度要和謁而有耐心敷衍了事熱情主動第三：內(nèi)容和方式要得體內(nèi)容：培養(yǎng)社會主義接班人和建設(shè)者方式:平等對人,尊重別人、既尊重自己教師規(guī)范用語的基本要求第一：語言要規(guī)范而形象17禮貌用語問侯語：你好、早上（中午、晚上）好、晚安,Hi請求語：請、請問、請稍等、請用餐……歡迎語：歡迎光臨致謝語：謝謝、非常感謝道歉語：抱歉、對不起道別語：再見、再會、保重、慢走

禮貌用語問侯語：你好、早上（中午、晚上）好、晚安,Hi18初次談話六不問

年齡、收入、婚戀、家庭、健康、經(jīng)歷交談禁忌1、切忌在公共場合旁若無人地高聲談笑。2、忌在社交場合高聲辯論3、忌不文明用語粗話、臟話、黃色笑話。4、誹謗他人，挖苦對方。5、迷信、反動或違背社會道德倫理的話題。初次談話六不問19老師的親和力親和力的概念：親和力是指“在人與人相處時所表現(xiàn)的親近行為的動力水平和能力”。如何建立教師的親和力：一：微笑二：愛心三：賞識孩子

老師的親和力親和力的概念：20課堂的禮儀

一、課堂的規(guī)范：1、堅守崗位2、完成任務(wù)3、循循善誘4、文明禮貌二、課堂禮儀要注意的具體問題：1、因人而宜2、因課而宜3、學(xué)生是中心三、師生互動注意的問題：1、有求必應(yīng)2、不厭其煩3、以學(xué)生為主4、有意識、積極主動課堂的禮儀

一、課堂的規(guī)范：21第二篇儀表禮儀第二篇儀表禮儀22儀表禮儀的內(nèi)容一:儀容禮儀二:儀態(tài)禮儀三:著裝禮儀儀表禮儀的內(nèi)容一:儀容禮儀23儀容頭發(fā)清潔

無屑無異味無油脂

整齊長型、發(fā)長要求儀容24男士面部頭發(fā)不留胡須,鼻毛不外露,干凈清潔,口無異味前不覆額,側(cè)不掩耳,后不及領(lǐng)男士不留胡須,鼻毛不外露,前不覆額,側(cè)不掩耳,后不及領(lǐng)25化裝：化妝八忌：

一忌殘缺妝。二忌當眾化妝。三忌濃妝艷抹。四忌評論他人的妝術(shù)。五忌在異性面前化妝。六忌借用他人化妝品。七忌在辦公時間和辦公場合化妝。八忌使用劣質(zhì)化妝品，氣味太濃。清潔體毛:腋毛不外露自然美觀協(xié)調(diào)化裝：26儀表禮儀

站姿（女）眉心舒展目視前方下頜微收正頸展肩挺胸收腹提臀壓膝腳跟靠攏面帶微笑儀表禮儀

站姿（女）眉27站姿（男）壓膝、提臀、收腹、挺胸、展肩、正頸、眉心舒展、面帶微笑。站姿（男）壓膝、28坐姿（女）標準式側(cè)點式重疊式坐姿（女）標準式側(cè)點式重疊式29坐姿（男）兩腳自然踏地、大小腿成90度角、收腹、挺胸、展肩正頸、眉心舒展、面帶微笑、坐姿（男）兩腳自然踏地、30不正確坐姿（男）不正確坐姿（男）31走姿（女）雙目平視表情自然上身正直收腹提臀體態(tài)輕盈步伐均勻不左顧右盼、低頭、擺臀腳跟先落地后過渡到腳掌走姿（女）雙目平視表情自然上身正直收腹提臀體態(tài)輕盈步伐均勻32走姿（男）不左顧右盼、低頭、晃肩體態(tài)威武、步伐均勻、鏗鏘有力腳跟先落地后過渡到腳掌走姿（男）不左顧右盼、低頭、晃肩33蹲姿（女）上身正直不宜彎腰、俯首、撅臀雙腿內(nèi)斂平行高低錯落不宜面對或背對他人要以側(cè)面相對蹲姿（女）上身正直34拾東西的錯誤姿勢NO拾東西的錯誤姿勢NO35一、二、三……掌心向上表示謙恭表示教訓(xùn)、訓(xùn)斥之意中國人招呼人時歐美人招呼人時手勢語一、二、三……掌心向上表示謙恭表示教訓(xùn)、訓(xùn)斥之意中國人招呼36表情臉部1、微笑意義：A、微笑是增加自信的需要B、微笑是化解矛盾的需要C、微笑是尊重他人的需要D、微笑是創(chuàng)造效益的需要２目光交流

禁忌：不宜斜眼兒、瞇著眼兒看人。表情臉部37表情禮儀目光語：視線向下表現(xiàn)權(quán)威感和優(yōu)越感，視線向上表現(xiàn)服從與任人擺布。視線水平表現(xiàn)客觀和理智。表情禮儀目光語：視線向下表現(xiàn)權(quán)威感和優(yōu)越感，視線向上表現(xiàn)服從38

著裝禮儀

著裝禮儀

39西裝的款式和顏色1保守顏色不出錯2深色襯托氣度

西裝的款式和顏色1保守顏色不出錯40西裝的款式和顏色3.黑色西裝最經(jīng)典西裝的款式和顏色3.黑色西裝最經(jīng)典41西裝的款式和顏色4.棕褐色系展人氣5.淡色西裝需注意質(zhì)感

西裝的款式和顏色4.棕褐色系展人氣5.淡色西裝42西裝的款式和顏色6.白色西裝惹人注目

西裝的款式和顏色6.白色西裝惹人注目

43西裝的穿著要求男士西裝三色原則:男士西裝三一定律:男士西裝三大禁忌:

穿尼龍襪或白色襪子穿甲克打領(lǐng)帶

袖子商標不拆

藍色——成熟穩(wěn)重

灰色——成熟典雅

黑色——做禮服用西裝的穿著要求男士西裝三色原則:藍色——成熟穩(wěn)重44西裝的穿著禁忌

第一、要拆除衣袖上的商標。第二、要熨燙平整。第三、要扣好鈕扣。第四、要不卷不挽。第五、要慎穿毛衫。第六、要巧配內(nèi)衣。第七、要少裝東西。

西裝的穿著禁忌45襯衣的選擇正裝襯衫必須為單一色彩，白色襯衫是最佳選擇，但其它諸如藍色、灰色、綠色、黑色也可加以考慮。白色襯衫干凈、清新、可塑性強藍色襯衫清爽、沉靜、干練灰色襯衫整潔、柔和、雅致

襯衣的選擇正裝襯衫必須為單一色彩，白46

著裝禮儀

女士公務(wù)場合

保守、莊重

47教師禮儀培訓(xùn)講座課件48襯衫的領(lǐng)型尖領(lǐng)襯衫立領(lǐng)襯衫方領(lǐng)襯衫襯衫的領(lǐng)型尖領(lǐng)襯衫立領(lǐng)襯衫49教師禮儀培訓(xùn)講座課件50裙裝五忌：黑色皮短裙裙、鞋、襪不搭配光腳穿鞋三截腿裙裝五忌：黑色皮短裙裙、鞋、襪不搭配光腳穿鞋三截腿51五忌網(wǎng)眼襪五忌網(wǎng)眼襪52著裝六忌一忌亂

二忌艷三忌露四忌透五忌小六忌緊著裝六忌一忌亂二忌艷三忌露四忌透五忌小六忌緊53亂艷亂艷54短小短小55緊緊56教師著裝要求衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。細則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班時間不穿脫鞋，赤腳；當班時間不穿過高的跟鞋。

教師著裝要求衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷57第三篇社交禮儀第三篇社交禮儀58

一：作客、會客禮儀二：介紹禮儀三：致意禮儀四：交通禮儀五：電話禮儀六：餐飲禮儀一：作客、會客禮儀59作客禮儀1、預(yù)約或應(yīng)約。2、服飾儀表，要整潔大方。3、禮品的準備根據(jù)情況的不同要準備不同的禮物。生日宴、結(jié)婚宴、日常拜訪等。4、準時到達，或稍稍提早。5、退席告辭作為客人，口頭提出告別后應(yīng)立即起身辭別，不能幾次三翻說要走，結(jié)果還坐著滔滔不絕地說。當主人送你走到門口將分手時，應(yīng)主動與主人握手道別，并說“請回、”“留步”、“再見”之類的客套話。作客禮儀1、預(yù)約或應(yīng)約。60會客禮儀1．做好準備工作2．迎接應(yīng)極時熱情3．待客周到得體4．送客會客禮儀1．做好準備工作61介紹禮儀介紹他人介紹的要求：“尊者居后”的原則方法。介紹的順序：A、將男士介紹給女士B、將職位低者介紹給職位高者C、將晚輩介紹給長輩D、將未婚者介紹給已婚者介紹禮儀介紹他人62致意禮儀致意禮儀63握手的禮節(jié)何時要握手?歡迎與道別祝賀與感謝高興與問候理解與慰問握手最標準的時間是3至5秒鐘，時間太長或太短都是不禮貌的。而且握手時還要稍微用力，表示你的真誠，但是力量不能太大，以至于把別人弄疼，這就不好了。握手的禮節(jié)何時要握手?64握手禮儀握手方式相距1米處，雙腿立正，上身略向前傾◆握手的禁忌★拒絕他人的握手★用力過猛★交叉握手★戴手套握手★握手時東張西望握手禮儀握手方式65握手時伸手的先后次序

“尊者決定”原則握手時伸手的先后次序66鞠躬禮儀一般彎15度左右表示致謝，彎30度左右表示懇切和歉意，特殊情況下，如婚禮、悼念、謝罪等，方施90度的大鞠躬。

受禮者在還禮時，可以不鞠躬，而欠身點頭即可。對于有宗教信仰的賓客，在施行鞠躬禮的同時，還可用雙手合掌致意鞠躬禮儀一般彎15度左右表示致謝，67遞名片接名片看名片放名片存名片用名片遞接名片遞名片遞接名片68交通禮儀步行禮儀1.上下樓梯下樓梯時應(yīng)主動走在前面2.為客人引路左前方一米處3.以尊長、異性并排行走原則：“以右為尊””以內(nèi)側(cè)為尊”4.保持距離

交通禮儀步行禮儀69交通禮儀乘車禮儀雙排五坐車的尊位原則：

主人開車主人1342司機4231司機4231司機開車安全座位雙排五坐車長者、尊者、女士先上后下交通禮儀乘車禮儀主人1342司機4231司機4231司機開車70多排轎車的尊位原則：以右為上，前排為上多排轎車上下車原則長者、尊者、女士后上先下注意：主隨客便司機16235689111214151471013多排轎車的尊位原則：司機16235689111214151471女士穿短裙上下車原則上車下車女士穿短裙上下車原則上車下車72乘公交車和乘船時的禁忌乘公交車接打電話的聲音及聊天時的聲音不宜太大，夫妻、戀人之間在公交車上應(yīng)注意公眾形象，不要過分親密?！舫舜诖嫌貌统贼~時，船員們往往忌把魚翻身，更不與其講“沉”字與“翻”字。在船上不要講一些關(guān)于海盜、劫船、臺風之類的故事。

乘公交車和乘船時的禁忌乘公交車73電話禮儀接電話打電話掛電話不宜打電話的時間打錯電話時手機使用禁忌在駕駛汽車時，不能使用手機通話，以防止車禍的發(fā)生，不要在病房、油庫等處使用移動通訊工具，免得它們所發(fā)出的信號有礙治療，或引發(fā)火災(zāi)、爆炸。不要在飛機飛行期間啟用手機，否則極可能會使飛機“迷失方向。”電話禮儀接電話74饋贈禮品選禮原則忌選禮品：1、送動、植物。2、藥品（不健康）。3、送刀（一刀兩斷）。4、鞋子（破鞋、不潔）。5、民族、宗教忌諱。6、注意個人習慣。7、有廣告標識。8、偽劣品和過季品紀念、保存價值觀賞價值實用價值民俗、民風便攜性饋贈禮品選禮原則紀念、保存價值觀賞價值實用價值民俗、75餐飲禮儀中餐座次門12442313副主人主人主賓副主賓雙主人餐飲禮儀中餐門12442313副主人主人主賓副主賓雙主人76門12334214主人主賓單主人門12334214主人主賓單主人7712雙桌并列排位法門12雙桌并列排位法門7812門雙桌豎型排位法12門雙桌豎型排位法79請別人用餐應(yīng)事先征求別人的意見點菜的技巧

詢問客人有什么忌口。按請客的規(guī)格點菜。入席應(yīng)從椅子左邊就位和離席，男賓應(yīng)幫助身邊的女賓挪動椅子，待女賓坐好后，自己再坐下。◆進餐規(guī)則讓菜不夾菜，敬酒不勸酒就餐五忌：

1、夾菜2、勸酒3、出聲4、亂吐5、整理衣飾自助餐：一次不宜取食太多，以免浪費，可以多次去取，每次只取少量。請別人用餐應(yīng)事先征求別人的意見80教師與家長、學(xué)生的關(guān)系及指導(dǎo)第二部分教師與家長、學(xué)生的關(guān)系及指導(dǎo)第二部分81我們可以不是天才但我們能夠成就天才！教師禮儀培訓(xùn)講座課件82請思考：你認為教師與家長、學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的？育紅小學(xué)請思考：育紅小學(xué)83什么是關(guān)系：事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)。孩子的教育本來就是家長和老師共同承擔的，只不過有不同的分工和側(cè)重而已。什么是關(guān)系：84一、教師與家長溝通是教育工作的現(xiàn)實需要1．教師的工作需要依靠家長的配合，同時應(yīng)該對家長進行必要的指導(dǎo)，每個孩子從出生到上學(xué)，以至上學(xué)期間，每天的很大一部分時間是在家庭里度過的。

一、教師與家長溝通是教育工作的現(xiàn)實需要1．教師的工作需要依852．家長希望通過了解教師去了解孩子接受教育的情況總而言之，教育是對人的工作，對人的工作必須有足夠的責任心，但同時人是需要感情的，缺乏熱情的責任形成的只能是冷冰冰的“公事公辦”式的教育，難以達到良好效果。教育又是教師和家長雙方共同的責任，因此，雙方在對教育學(xué)生的工作投入責任心和熱情的同時，應(yīng)該坦誠相見，彼此尊重，加強溝通，加深了解，達成共識，相互配合，才能取得比較理想的教育效果。否則，產(chǎn)生矛盾，甚至激化矛盾，無論對學(xué)生，還是對教師或家長，都只能產(chǎn)生消極后果。2．家長希望通過了解教師去了解孩子接受教育的情況86二、教師與家長溝通的技巧首先.“尊重”是教師與家長溝通的前提。首先要尊重學(xué)生家長，擺正擺好自己與家長的位置二、教師與家長溝通的技巧87其次，幫助家長樹立起對孩子教育的信心信心是成功的一個不可或缺的條件，尤其是對學(xué)習基礎(chǔ)比較差、表現(xiàn)不夠好的學(xué)生的家長，這一點更加顯得重要。

其次，幫助家長樹立起對孩子教育的信心88再次．與家長共同探討教育孩子的方法。

有些家長，認為自己受教育程度不高，文化素質(zhì)較低，又無教育學(xué)方面的修養(yǎng)，或者由于工作繁忙，從而對老師表示對教育孩子感到無能為力，個別家長甚至認為只有打罵才是讓孩子屈服的唯一辦法。再次．與家長共同探討教育孩子的方法。89我們的策略我們的策略90（一）思想認識

有的教師性格比較內(nèi)向，不善言辭；有的教師經(jīng)驗不足，缺乏自信，因而對于與家長交往能逃避則逃避，能依賴且依賴；有的教師因為感到不被家長信任而覺得沮喪；還有的教師認為自己的本職工作是組織好教學(xué)活動以及照顧好孩子的生活，家長工作不重要。（一）思想認識91（二）、處事經(jīng)驗、新教師工作不久，尚處于適應(yīng)期，缺乏處事經(jīng)驗和應(yīng)變能力，有些事件若處理不當容易引起家長的誤解，為家長工作增添難度。（二）、處事經(jīng)驗、921．用心關(guān)注孩子。（1）、體弱生愛在關(guān)心。

（2）、病殘生愛在得體。

（3）、過失生愛在信任。

（4）、屢錯生愛在耐心。

（5）、向師生愛在珍惜。

（6）、背師生愛在主動。

（7）、個性生愛在尊重。

（8）、普通生愛在鼓勵。

（9）、學(xué)困生愛在賞識。

（10）、后進生愛在鞭策。1．用心關(guān)注孩子。932．學(xué)習自我反思，并向有經(jīng)驗的教師請教。對于工作中出現(xiàn)的問題和困惑，要經(jīng)常與有經(jīng)驗教師溝通，主動詢問并聽取他們的意見和建議。平時也要留意觀察和記錄，學(xué)習有經(jīng)驗教師處理問題的步驟與方式。尤其對于一些典型事件，如發(fā)生傷害事故怎么辦，孩子之間發(fā)生沖突怎么辦，教師可以想想如果是我會怎么做，分析一下有經(jīng)驗教師的處理方法好在哪里，還有沒有更好的解決辦法，等等，然后在工作中嘗試運用這些經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時反思，不斷改進。

2．學(xué)習自我反思，并向有經(jīng)驗的教師請教。94（三）、溝通策略

許多教師缺乏與家長溝通的經(jīng)驗和技巧。他們常常不知道面對家長該說些什么，也不知道怎樣說合適，能令家長容易接受。關(guān)于溝通策略，可以說是一門學(xué)問，這里介紹幾條與家長溝通的基本策略。（三）、溝通策略951．微笑--友好的態(tài)度很重要，可以感染家長和孩子，使他們感到溫暖、親切。面對教師真誠的微笑、熱情的接待，無論多么僵冷的氣氛都會被融化。

1．微笑--友好的態(tài)度很重要，可以感染家長和孩子，使他們感到962．主動--有時家長不主動找教師溝通，并不代表家長不想了解孩子在學(xué)校的情況，有可能是時間關(guān)系或見教師在忙不愿給教師添麻煩等。教師可以主動一些．從簡單的做起，在家長接送孩子時用一兩句話向家長說說孩子的情況。這時，家長會露出會心的微笑。甚至當家長發(fā)現(xiàn)教師只見了他一兩次就能準確說出他是誰時，他就會對教師多一份信任。2．主動--有時家長不主動找教師溝通，并不代表家長不想了解孩973．具體--家長都希望能從教師那里了解孩子在學(xué)校的情況，教師最好及時把孩子的表現(xiàn)具體、全面地向家長反映，盡量運用細節(jié)性的描述和具體的例子，而不是籠統(tǒng)地評價“很好”“不錯”。比如，要具體講講今天或最近孩子表現(xiàn)好在哪里，有哪些進步，是學(xué)習、紀律表現(xiàn)好，還是積極參與活動，等等。這樣，家長覺得教師能了解得這么細致，確實很用心，從而肯定教師的工作。3．具體--家長都希望能從教師那里了解孩子在學(xué)校的情況，教師984．有準備--教師要學(xué)著換位體驗，揣摩家長的心理。在與家長溝通前，最好先想一想家長可能會有怎樣的反應(yīng)，會問哪些問題，會持怎樣的態(tài)度，并思考合適的應(yīng)對方略。4．有準備--教師要學(xué)著換位體驗，揣摩家長的心理。在與家長溝99與家長溝通常說幾句話與家長溝通常說幾句話1001、你的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個方面改進一下，孩子的進步就會更大。2、請家長不用著急，孩子偶爾犯錯誤是難免的。我們一起來慢慢引導(dǎo)他。3、您有什么事需要老師來做嗎？1、你的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個方面改進一下，孩子的1014、您有特別需要我們幫助的事嗎？5、謝謝您的提醒，我們查查看，了解清楚了再給您答復(fù)。6、您有什么想法，我們可以坐下來談?wù)?，都是為了孩子好?、您有特別需要我們幫助的事嗎？1027、孩子之間的事情可以讓孩子自己來解決，放心吧，他們會成為好朋友的。8、這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油！9、謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的。7、孩子之間的事情可以讓孩子自己來解決，放心吧，他們會成為好10310、我想這件事該由XX負責，我可以幫你聯(lián)系一下。11、很抱歉，孩子受傷了我們也很心疼，以后我會更關(guān)注他。12、我們非常欣賞你這樣直言不諱的家長，您的建議我們會考慮的。10、我想這件事該由XX負責，我可以幫你聯(lián)系一下。10413、你的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔心他會錯過很多好的活動，我們一起來幫他好嗎？14、你的孩子最近沒有來學(xué)校，老師和同學(xué)們都很想他，希望早點見到他。15、請相信孩子的能力，他會做好的。13、你的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔心他會錯過很多好的活動，我們10516、學(xué)校的食譜是營養(yǎng)配餐，為了他的身體健康，我們幫他一起改掉挑食的毛病，讓他吃飽吃好。17、您有這樣的心情，我能理解，等我們冷靜下來再談好嗎？18、近期學(xué)校要舉行XX活動，相信有您的參與與支持，會使活動更精彩。19、我們向您推薦好的育兒知識讀物，您一定會有收獲的，孩子也會受益。16、學(xué)校的食譜是營養(yǎng)配餐，為了他的身體健康，我們幫他一起改106一位母親拯救孩子的故事

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

一位母親拯救孩子的故事107兒子上小學(xué)了，第一次家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學(xué)時，去得比平時都要早。

兒子上小學(xué)了，第一次家長會上，老師說：“全班5108孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！?/p>

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位109孩子高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達時，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學(xué)。他兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”

孩子高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達時，學(xué)校110第三部分我們的感悟第三部分111集中營幸存校長的信親愛的老師：我是集中營的幸存者。我的眼睛看到了一般人看不到的事，瓦斯房由“有學(xué)識的”工程師建造，兒童被“受過教育的”醫(yī)生毒死，嬰兒被“訓(xùn)練有素的”護士殺害，婦女和嬰孩被“高學(xué)歷畢業(yè)生”射殺且焚燒，我希望你們幫助學(xué)生做個有人性的人。千萬不要讓你的辛苦，栽培出有學(xué)識的怪物、有技術(shù)的瘋子或受過教育的納粹。閱讀、寫作、算術(shù)等學(xué)科只有用來把孩子教得更有人性時，才算是重要的。集中營幸存校長的信112盧梭在《愛彌爾》中寫道出自造物主之手的東西都是好的，而一旦到了人的手里，就全變壞了，他強使此地出產(chǎn)外地的物品，甲樹結(jié)出乙樹的果實，混淆時間、地點和自然條件”盧梭在《愛彌爾》中寫道113人類的“逾道”科技正在對人類發(fā)生副作用：兒童少年發(fā)育速率加快——發(fā)育得快，衰老得也早，近30年初潮提前了π年——女童童年的縮短、煩惱過早地降臨。

剖腹產(chǎn)新生兒越來越多——剖腹產(chǎn)綜合征將困擾人的一生

男子的不孕提高了14倍——生育能力逐漸地喪失

老年病開始困擾青少年——兒童高血壓、兒童糖尿病、白血病。

厭學(xué)情緒流傳到幼兒園——不談學(xué)習活潑可愛、面對書本只有發(fā)呆。小結(jié)：科技若是被沒有人性的人掌握，帶給人類的將是災(zāi)難！人類的“逾道”科技正在對人類發(fā)生副作用：114可憐今天的孩子、理解今天的孩子，今天的兒童面臨著前所未有的競爭壓力今天的兒童生存環(huán)境越來越惡劣

可憐今天的孩子、理解今天的孩子，115穿漂亮衣服，衛(wèi)生的觀念將他們隔絕于孕育了萬物的風雨和泥土——感覺統(tǒng)合失調(diào)N精制食物，嬌弱的胃口讓他們厭惡頤養(yǎng)勞動體魄的粗蔬和五谷——體質(zhì)下降n居高樓大廈，遠離兒童游戲、遠離兒童天然的集體主義——心靈孤獨n出門就坐車，閑置起造物主為行走而賦予人類的雙腳——運動不足n能看到汽車和錢，看不到日出的磅礴和日落的輝煌，看不到地平線的壯美——心胸狹窄穿漂亮衣服，衛(wèi)生的觀念將他們隔絕于孕116

天天聽到機械聲和叫賣聲，聽不到鳥兒的啼叫、林子的簌響、河水的吟唱——缺乏情感陶冶n可以在商店買到各種糖果，但不可以摘下樹上的果實——占有欲的失落n可以得到各種電動玩具，但無處可以捉到一只星斑的天牛和金龜子——遠離自然n一切事情家里已經(jīng)做妥，唯一能做的事是給大人掙回點面子——期望的壓力n家家都有好看的彩色電視機，但不聽奶奶講狼和小羊的故事——缺乏親子情感交流天天聽到機械聲和叫賣聲，聽不到鳥117

學(xué)習渠道寬泛，周末還要上“奧校”、“華?！薄撉侔?、視唱班、繪畫班、英語班、舞蹈班等等——休息不好從來不愁吃，餐桌上有的是大棚的蔬菜、吃催肥劑長大的肉類、吃激素長大的魚類，但沒嘗過自然“綠色”食物的滋味——飲食質(zhì)量下降吃不到帶露水的蔬菜和不含激素的雞蛋，可以呼吸到機器排出的氣體——生活環(huán)境惡化吃飯之前要吃大把的鈣片和維生素，出門之前要聽媽媽反復(fù)交代的注意車、注意壞蛋、注意….——社會環(huán)境不安仿佛天天過年，但不理解過年有啥好玩兒的——期盼缺失學(xué)習渠道寬泛，周末還要118

天天都睡覺，但很少是自己睡醒的——不是被鬧鐘鬧醒就是被叫醒——中樞神經(jīng)傷害n天天誠惶誠恐看的是大人的臉色，而不是怡然自得地觀察四季的顏色——無名的焦慮n五天完成父輩們六天所完成的學(xué)業(yè)——負擔變相加重n用更少的時間完成比父輩更多、更難的作業(yè)——教學(xué)內(nèi)容難度加大n12歲面臨父輩18歲所面臨的分層競爭——競爭低齡化n一個個有血有肉有個性的人被當作產(chǎn)品批量培養(yǎng)——差異被忽視n在學(xué)校應(yīng)付老師們的?°車輪陣?±體力和智力極大消耗——累得筋疲力盡n回家里沒有兄弟姐妹的嬉戲，面對的還是枯燥無味書本與作業(yè)——生活單調(diào)天天都睡覺，但很少是自己睡醒的——不119

一人集幾代人的恩愛與呵護、承受幾個家庭的希望——家庭期望的壓力n勇敢體現(xiàn)在摔家里的東西以及和爸爸媽媽頂嘴，在老師目前溫順得像小綿羊一樣——校園壓抑n學(xué)校里老師教助人為樂、關(guān)心他人，家里父母教“誰打你，你就狠狠打他”——道德沖突n既要吸納先進文化，又要保持傳統(tǒng)文化；既要做具有國際視野的國際人，也要做具有民族特色的本國人——文化沖突n天天唱“我們是共產(chǎn)主義接班人”而對什么是“共產(chǎn)主義”缺乏真正的理解，社會上流行的卻是“星座”、“算卦”、拜佛、求主、找上帝——信仰沖突n學(xué)習時間是有限性的，知識“爆炸”的時代決定了學(xué)習內(nèi)容是無限的——總也學(xué)不完一人集幾代人的恩愛與呵護、承受幾個家庭的120生活在今天的兒童，讀著昨天的書，明天到社會上去應(yīng)用——總也趕不上

發(fā)展需要是多元的，可學(xué)校評價是唯成績的——總也不全面

學(xué)校里學(xué)習的一切都是美好的，但現(xiàn)實社會并非如此——總也搞不清

生存在高大林立的建筑群里——相對渺小、悲觀自卑的感受油然而生

穿梭在喧囂雜亂、擁擠繁忙、車水馬龍的街道上——緊張焦躁不安在所難免生活在今天的兒童，讀著昨天的書，明天到社121囚禁在鋼鐵混凝土設(shè)施——軟弱無能和壓抑的體驗怎會沒有？n不談學(xué)習活潑可愛，面對書本只有發(fā)呆——普遍厭學(xué)n從成人世界學(xué)到各種道理，無法在自然界獲得一些啟示——沒有實踐n會按圖示壘起精美的積木，再也造不出一把木槍和葦?shù)选粫?chuàng)造n生活在五彩繽紛的世界里，而童年的記憶卻是沒有色彩——彼此悲哀囚禁在鋼鐵混凝土設(shè)施——軟弱無能和壓抑的122所以，我們教師要真正地了解，理解現(xiàn)在的兒童。每一個孩子都是被老天爺咬過的蘋果所以，我們教師要真正地了解，理解現(xiàn)在的兒童。每一個孩子都是被123老天爺咬過的蘋果

一個盲人，小時候深為自己的缺陷煩惱沮喪，認定這是老天爺在懲罰他，自己這一輩子算完了。后來一位教師開導(dǎo)他說：“世上每個人都是被老天爺咬過一口的蘋果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，是因為老天爺特別喜愛他的芬芳。”他很受鼓舞，從此把失明看做是老天爺?shù)奶厥忡姁?，開始振作起來，向命運挑戰(zhàn)。若干年后，他成了一個著名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛。老天爺咬過的蘋果124我們要告訴我們的孩子和我們自己：我們要告訴我們的孩子和我們自己：125相信我能行才能我能行大家說我行努力才能行今天暫不行明天一定行你在這點行我在那點行不但自己行大家都能行爭取全都行奮斗才能行相信我能行才能我能行126祝福大家健康快樂！分享人：史艷麗祝福大家健康快樂！分享人：史艷麗127

1、用愛心來做事，用感恩的心做人。

2、人永遠在追求快樂，永遠在逃避痛苦。

3、有多大的思