習(xí)作二-二十年后回故鄉(xiāng)選編課件

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。

浮云終日行，游子久不至。

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。

明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。

家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還。

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢斑白。悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。

浮云終日行，游子久不至。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。

回鄉(xiāng)偶書少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處回顧本組課文，它們都是通過(guò)什么來(lái)表達(dá)作者的思鄉(xiāng)情？一（幾）件事一（幾）個(gè)人一（幾）個(gè)物修墨梅圖、送墨梅圖、搖花樂(lè)、捉魚蝦外公、母親、村民墨梅桂花垂柳小橋流水人家回顧本組課文，它們都是通過(guò)什么來(lái)表達(dá)作者的思鄉(xiāng)情？一（幾）件想象一下，20年以后，你已經(jīng)是一個(gè)怎樣的人物?想象一下，20年以后，你已經(jīng)是一個(gè)怎樣的人物?你眼前的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？會(huì)有哪些新的景觀？

你回故鄉(xiāng)的途中會(huì)看到什么？你什么感受？

你打算拜訪哪些人？你們見(jiàn)面會(huì)是怎樣的場(chǎng)面？

你眼前的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？會(huì)有哪些新的景觀？

你回故鄉(xiāng)的途想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等等）

想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）

想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。（送什么禮物，說(shuō)什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河①想象家鄉(xiāng)的學(xué)校

到了母校我不禁叫出聲來(lái)。這是原來(lái)那個(gè)簡(jiǎn)陋、狼籍、灰蒙蒙的學(xué)校嗎？現(xiàn)在已經(jīng)成了花園了，四處是花草樹木，教學(xué)樓座落在花草叢中，在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)，誰(shuí)會(huì)不認(rèn)真呢？教室里每一個(gè)同學(xué)都有一臺(tái)電腦，老師通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)們講課、布置作業(yè)、改作業(yè)；同學(xué)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課、寫作業(yè)，交作業(yè)。而操場(chǎng)呢？你一定想不到他建在學(xué)校的地下，地下操場(chǎng)里面有太陽(yáng)能燈，同學(xué)們?cè)谶@里鍛煉、娛樂(lè)、玩耍，既舒適又安全。①想象家鄉(xiāng)的學(xué)校到了母校我不禁叫出②想象家鄉(xiāng)的公園的變化

我來(lái)到農(nóng)民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個(gè)噴點(diǎn)環(huán)繞在一起，形成了一個(gè)大水洞。噴泉中心有一座假山，“山”上有座涼亭，一個(gè)“路人”正順著小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在涼亭上細(xì)細(xì)觀賞。噴泉周圍是一排垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場(chǎng)景，真是太有趣了?、谙胂蠹亦l(xiāng)的公園的變化我來(lái)到農(nóng)民公

二十年后回故鄉(xiāng)二十年后回故鄉(xiāng)

二十年前，我們一家移民到了（）。一晃二十年過(guò)去了，我已是一名（）……在這二十年里，故鄉(xiāng)的影子無(wú)不在我的心間縈繞?！坝朴铺煊顣?，切切故鄉(xiāng)情?！?/p>

今天，我?guī)е钌畹木鞈僦匦绿ど狭斯释痢＃ㄩ_頭可以引用詩(shī)句）二十年前，我們一家移民故鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？故鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？一、圍繞主題，大膽想象1、展開想象的翅膀，把自己想象成二十年后歸來(lái)的游子；2、描繪家鄉(xiāng)的自然景觀、人文景觀、人們生活的巨大變化；3、與親人、故友見(jiàn)面時(shí)的融融親情、友情。一、圍繞主題，大膽想象二、巧用方法，表情達(dá)意借鑒本單元借景抒情的表達(dá)方法，也可以采用今昔對(duì)比、往事回憶等方法，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

二、巧用方法，表情達(dá)意三、把握線索，放筆為文以自己歸鄉(xiāng)后的行蹤為線索，寫出故鄉(xiāng)行的所見(jiàn)、所聽(tīng)、所感

。三、把握線索，放筆為文

剛剛下了飛機(jī)，我驚訝的張大了嘴巴，故鄉(xiāng)變了，變了，一切都變了，……剛剛下了飛機(jī)，我驚訝的張大了嘴巴，故鄉(xiāng)變了回到故鄉(xiāng)，看到了哪些景象？遇到了哪些人？寫出變化。1、道路、交通2、房屋3、兒時(shí)的校園4、親戚朋友、同學(xué)注意今昔對(duì)比，突出環(huán)保、科技時(shí)代等主題

回到故鄉(xiāng)，看到了哪些景象？遇到了哪些人？寫出變化。

我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差別太大了。過(guò)去的痕跡一點(diǎn)都沒(méi)有了，全變樣了。校園里沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)雜草，干干凈凈的，空氣也比外面更加清新了！這是怎么回事，我的心里涌出了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。

這是怎么回事？我想著。忽然，嚇了我一跳，有人在拍我的肩膀。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，原來(lái)，是校長(zhǎng)在拍我的肩膀。這校長(zhǎng)怎么扎著一條馬尾辮，眼睛是那么的亮。我想了好半天，才想起來(lái)：原來(lái)，是我的小學(xué)同學(xué)羅慧茹！哈哈：“原來(lái)是羅慧茹！”“終于認(rèn)出來(lái)了！看來(lái)，你還沒(méi)有忘記我這個(gè)朋友??！”我們興致勃勃地聊了起來(lái)。我問(wèn)她：“為什么校園里這么干凈呢？”她聽(tīng)了，笑著回答：“你這個(gè)科學(xué)家，連自己的發(fā)明都忘了。”“哦！經(jīng)你這么一提醒，我想起來(lái)了，我發(fā)明了去雜草劑和空氣清潔劑，去除雜草劑只要噴在地上，就會(huì)……”“別講你的大道理了，問(wèn)你一下，你知道我們?cè)瓉?lái)的班級(jí)在哪兒么？”“我還想問(wèn)你呢？”“你看！”說(shuō)著，羅慧如打了個(gè)響指，原來(lái)的班級(jí)便展現(xiàn)了出來(lái)。“哇，高科技時(shí)代就是和20年前不一樣了?！蔽屹潎@道……

我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差別太大結(jié)尾:圍繞對(duì)故鄉(xiāng)的贊美和對(duì)故鄉(xiāng)日新月異的贊嘆。如:1、故鄉(xiāng)的今天是那么的美麗，科技那么發(fā)達(dá)。這次回故鄉(xiāng)，不只是讓我和親朋好友團(tuán)聚，還讓我看到家鄉(xiāng)日新月異的變化。我愛(ài)你，我的故鄉(xiāng)。2、二十年后的今天，我的故鄉(xiāng)，我不敢認(rèn)您，您讓您的孩子驚訝不已，二十年后的今天，我的故鄉(xiāng)，我迫切的想投入您的懷抱，您讓您的孩子驕傲不已！結(jié)尾:人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^(guò)閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思