青年教師座談會(huì)發(fā)言稿：學(xué)高身正成名創(chuàng)業(yè)

★精品文檔★青年教師座談會(huì)發(fā)言稿：學(xué)高身正成名創(chuàng)業(yè)青年教師座談會(huì)發(fā)言稿：學(xué)高身正成名創(chuàng)業(yè)各位青年教師，大家好！今天學(xué)校黨支部召集各位青年教師來座談， 很高興與大家面對面交流。一是聽取大家在工作、生活上存在什么困難和問題，二是想聆聽青年教師對學(xué)校發(fā)展的建議和意見。我校在編的，35周歲以下的青年教師有40名。其中有8位是中共黨員，其中有教學(xué)能手10名，中學(xué)高級職稱的有1人，中學(xué)一級職稱的有38人。在座各位已成為我們二中發(fā)展的生力軍，是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的重要財(cái)富。我們學(xué)校要把青年教師當(dāng)作寶貝，采取措施，促進(jìn)青年教師成長、發(fā)展，讓青年教師成名創(chuàng)業(yè)。一個(gè)學(xué)校不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生，還具有培養(yǎng)教師的責(zé)任，青年教師是學(xué)校的未來和希望。借此機(jī)會(huì)我代表學(xué)校向大家提四點(diǎn)建議：一、學(xué)高為師，建議老師們做一名有目標(biāo)感、成就感的教師。登山者攀登的不只是高峰，還有他心中的理想。老師們都知道，一個(gè)學(xué)生的教育是有最佳機(jī)遇期的，一個(gè)老師的發(fā)展也是如此。古人說“人因垂老漸知秋”，不要到秋天才做春天的事。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/8★精品文檔★青年教師要有責(zé)任感，有責(zé)任感的人才是值得依賴的人。人，也只有有了責(zé)任感，才會(huì)感受到自我存在的價(jià)值和意義，才會(huì)發(fā)覺前方有那么多需要自己擔(dān)當(dāng)?shù)氖?。一個(gè)人對工作沒有了責(zé)任感，他的人生就注定不會(huì)取得應(yīng)有的成就，即便再聰明，也沒有用，因?yàn)檫@個(gè)世界已經(jīng)證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是那些有股傻勁的人。從教師的職業(yè)道德來講，一個(gè)教師不管你想不想做出點(diǎn)成績來，都必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，每個(gè)教師要教幾十個(gè)乃至上百個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生整個(gè)生活的重頭，遇到一個(gè)沒有責(zé)任感的教師，那是莫大的不幸。談到責(zé)任感，首先必然要說到對學(xué)生負(fù)責(zé)。聯(lián)合國教科文組織說“教師的職責(zé)現(xiàn)在越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵(lì)思考”。我認(rèn)為發(fā)展自己是對學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。一個(gè)老師如果自己的專業(yè)教學(xué)沒有能力，那么即便有愛心，那“愛”也只能是“愛莫能助”之“愛”。教師對學(xué)生有責(zé)任感，對學(xué)生最大最好的責(zé)任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。俗話說“君子務(wù)本，本立而道生”。對在座的年輕老師而言，發(fā)展可能會(huì)經(jīng)歷三個(gè)層次：首先通過有效教學(xué)的研究在二中“站穩(wěn)講臺(tái)”，這是教學(xué)中“見山是山，見水是水”的初級階段；然后通過創(chuàng)新教學(xué)的研究創(chuàng)造自己的“魅力講臺(tái)”，這是“山不是山 ,水不是水”的中級階段；最后經(jīng)過教2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/8★精品文檔★育教學(xué)的積淀，開展教學(xué)風(fēng)格的研究再打造自己的“品牌講臺(tái)”，這已是“山依然是山,水依然是水”高級階段了?！熬痈呗曌赃h(yuǎn)，不須藉秋風(fēng)” 。而這些都需要你從細(xì)節(jié)著手：1、建議你在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。 2、一旦進(jìn)入課堂，就要精氣神十足，講課的激情比技巧更重要。3、要盡快地記住每個(gè)學(xué)生的名字，3、要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。4、要經(jīng)常讀——注意，我說的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來，要把讀書所得運(yùn)用到工作中去。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。5、最好當(dāng)班主任。當(dāng)班主任，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦，才能鍛煉自己。6、京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣的一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學(xué)也如此?？磧?yōu)秀老師的課，就像讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法，這與讀書的感受是大不相同的，你走向講臺(tái)前以及走向講臺(tái)后務(wù)必抽時(shí)間聽聽別人的課。二、身正為范，建議老師們做一名有責(zé)任感的、發(fā)展性的教師。除了學(xué)生談到責(zé)任感，教師還要對自己有責(zé)任感，要對自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識和規(guī)劃。而不是做一天“教師”撞一天鐘。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師，首先是一個(gè)對自2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/8★精品文檔★己有責(zé)任感的人。我們不能期望一個(gè)對自己不負(fù)責(zé)的老師，會(huì)對學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)，目前教育上有各種專業(yè)上的榮譽(yù)稱號，比如“教壇新秀”、“教學(xué)骨干”、“學(xué)科帶頭人”、“名教師”、“特級教師”等等，這些階梯式的榮譽(yù)的設(shè)計(jì)，為在座的青年教師一步步規(guī)劃自己的教育人生，奮斗和實(shí)現(xiàn)教育人生的價(jià)值，做了有益的引導(dǎo)工作。盡管這也許逃不出名與利的圈子，但是，合理、適度的名利對人的成長是有好處的，在正常追逐這些榮譽(yù)的過程中，你也一定能走出一個(gè)越來越精彩的教育人生來。當(dāng)你給自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，給自己一個(gè)達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間，對自己的責(zé)任感由此開始。做一個(gè)對自己有責(zé)任感的老師，會(huì)促進(jìn)你的迅速成長。三、成名創(chuàng)業(yè)，建議老師們做一個(gè)有勇氣、有激情、有品位的教師。教師用什么征服課堂？有人說多讀書，有人說多琢磨，有人說多觀摩，有人說多反思，有人說用智慧征服課堂，有人說用專業(yè)預(yù)設(shè)征服課堂，說的都在理，都對。但如果問我。我會(huì)說，用你的勇氣和激情去征服課堂。學(xué)校中心工作是教學(xué)，教學(xué)工作中心在課堂。多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，眾多青年教師工作多年，最懼怕的依然是上課，遇上教研課、公開課總推三拖四。課堂之于老師猶如舞臺(tái)之于演員，一個(gè)教師，對課堂應(yīng)該有著一種展示的沖動(dòng)和欲望，有此情結(jié)，教學(xué)才會(huì)給人以美感和幸福感。一個(gè)對課堂畏畏縮縮的教2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/8★精品文檔★師，即便他逃避了一次又一次的研討課、公開課，每日都有的家常課，他也必定體驗(yàn)不到那種教學(xué)飛揚(yáng)的樂趣和幸福，從這個(gè)意義上，教師的生命意義和價(jià)值已經(jīng)流失大半。所以，請用你的勇氣征服課堂。一個(gè)有品位的教師，應(yīng)該：、不做機(jī)械重復(fù)的事，做出靈氣來。教師應(yīng)該是善變的，不同的班級有著不同的班風(fēng)，不同的班級有著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不同的學(xué)生有著不同的性格，總之，教師面對的第一天的生活，每一個(gè)學(xué)生都是新的，都處在發(fā)展變化中，因此，教師要想“以不變應(yīng)萬變”，教師要想“以一當(dāng)十當(dāng)百”，不僅不可能，而且會(huì)使自己陷入機(jī)械重復(fù)的困境，陷入沒有靈氣的平庸里。、不做不動(dòng)腦子的事，做出思想來。從實(shí)踐操作層面和教師教學(xué)的技術(shù)和能力來講，當(dāng)前教師的教學(xué)能力主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：“教材的解讀能力”、“與學(xué)生的交往能力”、“課堂組織管理能力”、“突發(fā)事件的處理能力?！薄ⅰ傲?xí)題的編制能力”。比如備課，照著別人的抄一抄；比如上課，從來是一個(gè)模子，一個(gè)路子，沒過上三招，學(xué)生都知道下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么；比如教育學(xué)生，從來是采取最直接的、不經(jīng)大腦思考的法子，至于這樣做有沒有成效，有怎樣的成效，又會(huì)有怎樣的負(fù)面效應(yīng)， 是從來不去思考的；2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)5/8★精品文檔★比如這段時(shí)間教學(xué)下來，優(yōu)點(diǎn)在哪里，缺點(diǎn)在哪里，是否需要回顧總結(jié)一下，是沒有的。要命的是，他們以為這樣做教育很安全，得心應(yīng)手，卻不知正是這樣的安全感，扼殺著他們的聰明才智，扼殺著他們的教育創(chuàng)新，一生過著教書匠的平庸與昏聵的日子。如此做教師，怎么會(huì)有“思想”？也正因?yàn)槿绱耍覀儾艜r(shí)常聽到“做一個(gè)有思想的教師”的時(shí)代呼喚。而在這個(gè)時(shí)代之聲的呼喚的背后，我相信，一定蘊(yùn)藏著一場風(fēng)雨，每一個(gè)青年教師，都應(yīng)該為這呼喚后面的暴風(fēng)雨做好積極的準(zhǔn)備。、不做人云亦云的事，做出個(gè)性來。教師的個(gè)性首先體現(xiàn)在他的教育教學(xué)上，在學(xué)校，教師和學(xué)生的交往，不是一般的交往，而是存在著教育教學(xué)的意義，這種意義可以是顯性的（比如課堂交往），也可以是隱性的（比如日常交往）。一個(gè)教師要做出屬于自己的風(fēng)格與特質(zhì)來，不做人云亦云的事，不做“大路貨”的事，每一個(gè)教育教學(xué)的活動(dòng)，都盡可能地策劃出自己的個(gè)性的影子，讓學(xué)生感覺新鮮，感覺這個(gè)老師身上有許多的意想不到，許多的出乎意料而又合乎情理。這種教育個(gè)性是充滿活力的，是張揚(yáng)著一種智慧的，一個(gè)老師，就應(yīng)該朝著這樣的方向去努力。、不要只是停留于已有的東西，要高于它們。如課標(biāo)，我們必須嚴(yán)肅地研讀課標(biāo)，因?yàn)樗w現(xiàn)了國家的期望；但是，只有高于課標(biāo)，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟課標(biāo)。我們2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)6/8★精品文檔★必須虔誠地尊重課本，因?yàn)樗哿饲叭说男难?；但是，只有高于課本，才可能真正地讀懂課本。我們必須認(rèn)真地對付高考，因?yàn)樗砹松鐣?huì)的公信；但是，只有高于高考，才可能有效地贏得高考。我們必須虛心地學(xué)習(xí)他人，因?yàn)檫@是取得進(jìn)步的捷徑；但是，只有高于他人，才可能實(shí)在地找到自我！教育家葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！彼?、追求進(jìn)步，奉獻(xiàn)學(xué)校，建議青年教師積極向黨組織靠攏。青年教師一定要志存高遠(yuǎn)，勤奮進(jìn)取。學(xué)校希望我們每個(gè)年輕老師的生活都是充實(shí)和高尚的，但這種充實(shí)和高尚并不是學(xué)校非?？桃獾貙⑵涮顫M和抬高，而是在落實(shí)基本規(guī)范的基礎(chǔ)上，留給個(gè)人比較大的發(fā)展空間，自我把握，自我完善，自我提升。達(dá)·芬奇說得好：