畢業(yè)實習自我總結參考模板（3篇）

第7頁共7頁畢業(yè)實習?自我總結?參考模板?在人的?一生中，?青春時期?是很寶貴?的，在美?好的大學?三年級，?我們毅然?決然的的?選擇了頂?崗支教，?選擇了青?春的奮斗?，在這片?淳樸的土?地上我們?度過了青?春的時光?，我們的?頂崗實習?工作也到?尾聲了。?在過去的?四個月里?，在駐縣?高潔老師?指導和小?組長楊志?雪的帶領?下我們在?教學工作?和學習生?活上成長?了不少，?感慨頗多?。在教?學工作上?我們學到?了很多。?首先，學?校大刀闊?斧地實行?教學模式?的改革，?效仿人才?學校的“?三三三一?”和“杜?郎口”模?式，以小?組合作討?論為主要?形式，教?師精講為?輔助內(nèi)容?，充分調(diào)?動學生上?課的積極?性，最大?限度的學?習。幾堂?課下來，?學生和教?師都能受?益不少，?我們經(jīng)常?利用這種?形式，激?發(fā)學生的?學習興趣?。其次，?學校大力?開展聽評?課活動，?各教研組?由領導班?子成員監(jiān)?督指導，?組成員準?備公開課?并進行評?課。在這?方面聽了?不少本專?業(yè)的課尤?其是聽了?段老師的?英語課后?受益頗多?。她的課?堂結構嚴?謹有序，?時間安排?緊湊，節(jié)?奏快而不?亂，銜接?恰當，作?業(yè)布置新?穎。聽她?的一堂課?簡直就是?視覺上和?聽覺上的?享受。?在學習生?活上，夏?曉燁教授?來學?？?望并指導?我們學習?，我們一?起聽評了?小組長志?雪的語文?課《紫藤?蘿瀑布》?。夏教授?從教學設?計、教學?素養(yǎng)、教?學效果和?教學理念?上評價了?這堂課，?聽著她娓?娓道來，?詳略得當?的話語，?我們從心?底里感到?高興和無?比的親切?。在這之?前我們是?不斷的碰?壁，教學?上有所欠?缺，現(xiàn)在?得到指導?后，心里?才豁然開?朗，明亮?了許多，?在聽評課?活動上受?益匪淺，?我們相信?以后的日?子里會更?加努力，?有所進步?。更有師?大匯華領?導看望我?們，為我?們帶來了?精神上的?支持和肯?定，我們?感受到了?關切之情?。第一?次學會做?飯，雖然?沒有色香?味形面面?俱到，沒?有香氣撲?鼻，但那?味道也是?難以忘懷?。第一?次學會使?用打印機?，第一次?學會打印?獎狀，第?一次為學?生頒發(fā)獎?狀，第一?次舉辦活?動，第一?次當評委?，第一次?聽課，第?一次被聽?課，第一?次當圖書?管理員，?第一次接?觸大人物?，第一次?準備踏入?社會圈子?……。可?以說在這?里，我們?學會如何?與人相處?，學會分?享，學會?互相照顧?，學會了?堅持，更?學會了堅?強的做事?情。學會?了對工作?的熱愛。?因為稍微?的懈怠便?是放棄與?平庸。支?撐教師的?付出甚至?是瘋狂的?，除了熱?愛，真的?沒有什么?可以倚仗?。熱愛是?人類高尚?的情感沖?動，是來?自心靈世?界的一種?最熾熱的?擁抱。久?駐家園，?我們可能?會淡漠對?父母的愛?，漂泊異?域，我們?甚至會對?故土家鄉(xiāng)?的一抔土?親熱有加?。距離，?是一種最?神奇的東?西，往往?不是在預?示著一種?愛的結束?，就是在?招引著一?種愛的開?始。當日?本著名的?指揮家小?澤征爾在?《二泉映?月》哀婉?凄涼的音?韻中突然?跪倒時，?我們不難?理解，這?種虔誠是?緣于他對?音樂的熱?愛，當貧?困潦倒的?繪畫大師?溫斯特梵?高在《向?日葵》金?黃的陰影?中叩響生?命的扳機?時，我們?也不難懂?得這種殘?酷是緣于?他對繪畫?的熱愛。?那么親愛?的朋友你?找到你熱?愛的東西?了嗎我們?可以堅定?的說是教?師這個太?陽底下最?光輝的職?業(yè)，是澆?灌花朵的?園丁，是?人類靈魂?的工程師?。還記?得，周一?例會時我?們?nèi)谌朐?教師這個?大家庭時?的歡快，?那一刻我?們就是老?師，就是?這個學校?的一名普?通教師，?心情是如?此的放松?，為實現(xiàn)?自我價值?而努力奮?斗。還記?得，我們?在辦公室?集體備課?的生活，?大家互相?幫助，解?決疑難問?題，沒有?矛盾，沒?有絲毫的?保留，全?部奉獻自?己的看法?和意見。?還記得，?在操場上?和孩子們?無拘無束?的玩耍，?小臉一張?張的露出?笑容，在?那時我們?是平等的?身份，沒?有師生的?等級之分?，只是朋?友般的友?情，笑的?是那麼燦?爛，那樣?陽光，那?樣愜意。?這是我?們的青春?啊，我們?在這片被?稱為冀南?棉海的土?地上灑下?了汗水、?淚水，可?以說這段?經(jīng)歷是我?們?nèi)松?上的荊棘?，更是一?塊墊腳石?。荊棘并?不可怕，?可怕的是?沒有信心?，沒有勇?氣走下去?，半途而?廢。荊棘?的道路上?成就有勇?氣、有自?信、有智?慧、有夢?想的人。?最后讓?我們以最?美好的未?來來勉勵?自己，每?種色彩都?應該盛開?，別讓陽?光背后只?剩下黑白?，每一個?人都有權?利期待…?…畢業(yè)?實習自我?總結參考?模板（二?）在這?次實習過?程中不僅?讓我了解?到了以前?不知道的?知識，更?讓我在這?次外出實?習中，有?機會接觸?社會，鍛?煉了我的?人際交往?能力和自?理能力。?更重要的?是讓我在?實踐中開?闊了思路?，了解了?的創(chuàng)意元?素，使我?在服裝設?計方面得?到了很大?的啟發(fā)，?同時也總?結了一些?工作時要?注意的東?西。通?過這一段?時間的實?習，我終?于明白了?以前的學?長學姐告?訴我們的?他們的實?習感受，?說以前在?學校學服?裝材料學?的時候沒?有好好聽?，現(xiàn)在后?悔的了，?終于明白?了這句話?，原來真?的是如此?，原來不?懂得服裝?面料的服?裝設計師?不能夠發(fā)?展的很好?，設計出?驚人的作?品。選?擇服裝設?計的材料?是每一位?設計師必?須掌握的?知識，服?裝設計最?終的表現(xiàn)?形式是以?材料來再?現(xiàn)作品的?，運用材?料的特殊?手段在人?體上“包?裝”，達?到服裝設?計的目的?。現(xiàn)代的?服裝設計?已把材料?推向一個?極為重要?的位置，?把材料過?渡到人體?上，充分?利用各種?材料不同?的性能，?進行科學?加藝術的?設計，使?服裝作品?更富有實?用和審美?的價值。?服裝設?計材料的?選擇和使?用，決定?了設計作?品造型的?效果，同?時材質的?美感也表?現(xiàn)出人衣?交織的奇?妙美感，?不同材料?的視感、?觸感、質?感、量感?、肌理等?性能都為?設計師帶?來靈念。?服裝設計?的創(chuàng)作動?機有時也?受到材料?的啟發(fā)，?這種設計?創(chuàng)意往往?在另一層?面上豐富?了設計語?匯，擴大?了服裝設?計的表現(xiàn)?力。服?裝設計的?材料選擇?運用，已?逐漸脫離?過去陳舊?的觀念，?從單一性?的面料延?伸至多元?化的綜合?性材料的?范圍。從?狹義的角?度講，服?裝是用天?然和化纖?紡織品為?原料制作?的。而從?廣義的角?度劃分，?服裝的材?料不僅僅?是由紡織?品組成的?，它還包?括了多種?的原料，?如：皮革?、塑料、?橡膠、木?材、金屬?、紙制品?等多元性?的綜合材?料。因此?，多元化?的材料為?服裝設計?師開闊了?衣料的廣?大空間。?同時還?學到了我?們要與別?人坦誠相?待，這樣?才能保持?很好的溝?通，其次?我們要主?動積極去?做事。在?公司也讓?我了解到?我國面料?市場的一?些的現(xiàn)狀?。另外?通過我在?公司里的?實習我明?白了怎樣?做才能成?為一個設?計師心態(tài)?很重要，?在工作中?切忌眼高?手低，浮?躁。擺正?自己的位?置，認清?自己的能?力，才能?安心的工?作。其次?風格很重?要做服裝?設計要有?自己的風?格，但自?己的風格?也要與公?司的服裝?風格相統(tǒng)?一，不然?早晚也會?被公司，?被社會淘?汰。最后?，溝通協(xié)?調(diào)能力很?重要，如?果不懂得?跟身邊的?人溝通協(xié)?調(diào)，所謂?的設計師?也就做不?下去了，?不同層次?的人要換?不同的溝?通方式。?要想先做?好事就要?先做好人?。畢業(yè)?實習自我?總結參考?模板（三?）我實?習所在的?學校是京?郊的一所?鄉(xiāng)村學校?。實習的?基本內(nèi)容?包括三部?分：課堂?教學、班?主任工作?和教育調(diào)?查。基本?情況如下?：1、?課堂教學?：完成教?案數(shù)為五?份，試講?次數(shù)為五?次，上課?節(jié)數(shù)為五?節(jié)。2?、班主任?工作：組?織一次《?迎奧運主?題班會》?觀摩課。?3、教?育報告;?完成一份?教育調(diào)查?報告。?這次實習?令我感受?頗多。一?方面，我?深感知識?學問浩如?煙海，使?得我不得?不晝夜苦?讀;另一?方面我也?深深地體?會到教學?相長的深?刻內(nèi)涵。?比如在我?從事教育?教學活動?時。在我?第一次深?入課堂時?，我就遇?到了許多?師范學校?里沒學過?、沒想過?的難題。?即當自任?口才出眾?的我繪聲?繪色地講?完一節(jié)課?后，我問?學生：“?你們聽完?課，印象?最深的是?什么”學?生面面相?覷，茫然?無語。學?生何以如?此呢在我?看來主要?是由于學?生沒有學?習的興趣?。古人?云：“知?之者不如?好知者，?好知者不?如樂知者??！迸d趣?對于一個?學生的學?習來說是?一個至關?重要的條?件。興趣?是學習入?門的階梯?興趣孕育?著愿望，?興趣溢生?動力。那?么如何才?能激發(fā)學?生的學習?興趣呢?在班主任?實習工作?中，我在?班上開展?了“迎奧?運”主題?班會活動?。起初，?我遇到了?許多困難?：比如學?生的不配?合就常常?令我痛心?疾首。當?時，有人?建議我使?用強制方?法。比如?說罰站、?罰蹲等。?誠然，這?種方法可?以勉強維?持班級秩?序。然而?，這也無?疑加深了?老師與學?生之間的?隔閡，甚?至會使學?生產(chǎn)生厭?學的心理?。作為教?育工作者?，就要想?方設法創(chuàng)?設民主和?諧的教學?氣氛，在?教學活動?中建立平?等的師生?關系。?當然，在?開展班會?活動過程?中，我也?發(fā)現(xiàn)了一?些問題。?我曾經(jīng)問?過班上的?同學一個?問題：一?斤棉花和?一斤鐵哪?個重盡管?我一再“?放水”，?可是人有?為數(shù)不少?的人回答?：“當然?是一斤鐵?重了!”?最近，?我還在學?生的習作?中發(fā)現(xiàn)這?樣的句子?：“除夕?之夜，深?藍色的天?空中掛著?一輪金黃?色的圓月??！背?之夜，天?空中又怎?么可能出?現(xiàn)一輪金?黃色的圓?月呢嚴重?失真，近?乎荒謬。?其實，這?僅是一個?常識性的?問題，這?樣簡單的?問題都回?答不好，?問題似乎?就變得復?雜了，值?得我們教?育工作者?深思了：?不懂得這?些常識的?學生，又?怎能擁有?完整的人?生這樣的?教育能被?稱作素質?教育嗎?此外在一?些觀摩課?上，還常?常呈現(xiàn)表?演的風氣?。一個學?生回答了?一個很簡?單的問題?后。教師?說：“講?得真好!?”其余同?學馬上“?啪、啪、?啪”地鼓?起掌來。?另一個同?學回答了?另一個簡?單的問題?，也得到?了同樣的?“殊榮”?。一節(jié)課?下來，表?揚不斷，?掌聲此起?彼伏。這?就是明顯?的弄虛作?假，這種?現(xiàn)象很值?得我們?nèi)?深思。?針對以上?問題，我?也想提出?一些意見?和建議：?1、教?師應該堅?持客觀的?原則。弄?虛作假對