幼兒園小朋友手工制作活動(dòng)方案范文（4篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園小朋?友手工制作?活動(dòng)方案范?文一、活?動(dòng)目標(biāo)：?1.利用制?作好的紙漿?模型進(jìn)行創(chuàng)?造性的自由?組合成娃娃?。2.在?裝飾中體驗(yàn)?快樂(lè)。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：美工紙、?固體膠、雙?面膠、剪刀?、鉛筆、及?時(shí)貼、毛線?等。三、?活動(dòng)流程：?導(dǎo)入――操?作――欣賞?(一)導(dǎo)入?師：我們制?作了很多的?紙漿作品，?但是還需要?我們進(jìn)行裝?飾，簡(jiǎn)單的?涂色裝飾，?我們小朋友?裝飾的很好?，那我們還?可以用這些?紙漿作品制?作點(diǎn)什么呢??(幼兒討?論)小結(jié)：?我們除了單?獨(dú)的裝飾以?外，我們還?可以進(jìn)行組?合裝飾，今?天我們就來(lái)?進(jìn)行組合裝?飾可愛(ài)的娃?娃。(二?)操作：幼?兒操作，設(shè)?計(jì)裝飾，教?師巡回指導(dǎo)?。1.操?作要求1)?利用我們制?作的紙漿作?品進(jìn)行組合?，變成一個(gè)?可愛(ài)的娃娃?。如：用杯?子做娃娃的?臉，用紙漿?盤(pán)子做娃娃?的帽子等等?。2)選?好組合時(shí)需?要的紙漿作?品，再進(jìn)行?涂色、粘貼?、裝飾。?2.教師指?導(dǎo)1)給能?力強(qiáng)的幼兒?提出一定難?度的裝飾要?求。[媽?咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)?]幼兒園教?案頻道2?)幫助能力?弱的幼兒設(shè)?計(jì)裝飾的物?品，講解裝?飾的方法，?鼓勵(lì)幼兒大?膽操作。?(三)欣賞?幼兒之間互?相欣賞作品?，并請(qǐng)幼兒?講解自己作?品的裝飾過(guò)?程，體驗(yàn)制?作的快樂(lè)，?互相分享，?交流經(jīng)驗(yàn)。?教師給予鼓?勵(lì)和肯定。?幼兒園小?朋友手工制?作活動(dòng)方案?范文（二）?一、活動(dòng)?目標(biāo)1、?學(xué)習(xí)看圖制?作小風(fēng)車，?提高動(dòng)手能?力。2、?在教師剖析?范例的情境?下，探索了?解風(fēng)車的制?作方法，采?用例推的方?式，觀察制?作風(fēng)車的圖?示。3、?在制作的過(guò)?程中，積累?操作的經(jīng)驗(yàn)?，嘗試有目?的地解決困?難。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備?風(fēng)車范例、?正方形紙、?剪刀、鉛筆?、釘子。?三、活動(dòng)過(guò)?程(一)?教師出示范?例，引導(dǎo)幼?兒觀察。?1、這是什?么?你想做?一個(gè)風(fēng)車嗎??2、做?一個(gè)風(fēng)車，?需要哪些材?料呢?(?二)剖析風(fēng)?車，探索了?解風(fēng)車的制?作過(guò)程，并?嘗試用圖示?來(lái)表示。?1、教師將?完整的風(fēng)車?的樣子畫(huà)在?黑板最后的?位置上，并?剖析第一步?，將固定的?釘子取下，?“你們猜猜?這只風(fēng)車會(huì)?變成什么樣?子?”2?、教師打開(kāi)?一個(gè)三角形?的角“風(fēng)車?現(xiàn)象變成了?什么樣子??”“那我們?用什么樣的?圖示表示出?來(lái)呢?”?3、逐一探?索風(fēng)車的制?作過(guò)程。?①“如果將?幾個(gè)角都打?開(kāi)，你們會(huì)?看到什么呢??”教師?打開(kāi)所有的?角“你們發(fā)?現(xiàn)了嗎?這?是什么形狀?的?”②?這一個(gè)圖形?是什么形狀?的?我們應(yīng)?該畫(huà)什么呢??怎樣表示?這些剪開(kāi)的?開(kāi)口?③?重點(diǎn)引導(dǎo)幼?兒觀察剪的?位置。④?“在開(kāi)口未?剪的時(shí)候，?應(yīng)該是什么?樣的?用怎?樣的圖示表?示?⑤教?師將圖示按?正數(shù)的順序?編好，幫助?幼兒重新整?理完整的制?作過(guò)程。?(三)幼兒?看圖示制作?風(fēng)車，教師?巡回觀察并?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)和幫助?。(四)?游戲活動(dòng)：?風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?帶領(lǐng)幼兒?拿著制作好?的風(fēng)車到戶?外活動(dòng)。?幼兒園小朋?友手工制作?活動(dòng)方案范?文（三）?一、活動(dòng)目?標(biāo)1、初?步學(xué)會(huì)用長(zhǎng)?方形紙粘貼?成環(huán)形制作?簡(jiǎn)單拉花如?手環(huán)，項(xiàng)鏈?等等。2?、愿意參與?制作活動(dòng)并?體驗(yàn)拉花色?彩的美麗。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備1、?紅、黃、藍(lán)?三色小長(zhǎng)方?形、雙面膠?、剪刀、膠?布。2、?范例若干?三、活動(dòng)過(guò)?程1、模?特秀《Th?ewagi?ckey》?，激發(fā)幼兒?的興趣。?師：小朋友?你們看看邵?老師是不是?很漂亮啊，?請(qǐng)小朋友來(lái)?說(shuō)說(shuō)哪里漂?亮好不好??幼：頭上?/手上/腰?….2、?出示拉花，?幼兒觀察?(1)一種?顏色制成的?拉花(2?)兩種顏色?制成的拉花?(3)三?種顏色制成?的拉花并按?規(guī)律排列?師：這三種?哪一種看呀?，為什么呀??幼：它?有好多顏色?，而且排列?得很漂亮。?3、教師?講解示范拉?花師：這?節(jié)課，老師?就教小朋友?怎么做拉花?，我們可以?做成手環(huán)和?項(xiàng)鏈哦。看?老師這里有?一條長(zhǎng)方形?，我要把它?變成圓形，?把它的頭和?后面圍成圓?，重合一起?，(做個(gè)錯(cuò)?誤示范：?1、能不能?合得很大的?地方啊，這?樣圓就變得?很小了，不?好看;2、?能不能把頭?和后面直接?貼起，凸出?來(lái)，就不像?圓形了。)?接著把另一?個(gè)長(zhǎng)方形套?進(jìn)去，也一?樣粘起來(lái)。?再套一個(gè)，?要注意套第?四個(gè)環(huán)時(shí)，?可不可以套?到中間去呀?，小朋友看?看，這樣是?不是就拉不?長(zhǎng)了呀。接?下來(lái)請(qǐng)小朋?友動(dòng)手做做?吧。4、?提出要求和?規(guī)則(1?)用剪刀時(shí)?，不要對(duì)著?小朋友，不?要傷到自己?，剪完后，?要放回籃子?里。(2?)必須將不?同顏色的紙?進(jìn)行有規(guī)律?地排列。?5、幼兒制?作，教師巡?回指導(dǎo)，重?點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?有規(guī)律地排?列顏色。?6、作品欣?賞。7、?家長(zhǎng)與幼兒?進(jìn)行模特秀?。幼兒園?小朋友手工?制作活動(dòng)方?案范文（四?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?嘗試用紙杯?進(jìn)行設(shè)計(jì)、?制作自己喜?歡的小動(dòng)物?，感受紙杯?的多變性、?易操作性?，進(jìn)而提高?想象力、創(chuàng)?造力和動(dòng)手?能力。2?、體驗(yàn)制作?活動(dòng)帶來(lái)的?樂(lè)趣，激發(fā)?環(huán)保意識(shí)。?教學(xué)重點(diǎn)?：用紙杯?進(jìn)行小制作?教學(xué)難點(diǎn)?：自己在?紙杯上設(shè)計(jì)?造型教學(xué)?準(zhǔn)備：1?、一次性紙?杯。2、?剪刀、雙面?膠、即時(shí)貼?、彩紙、水?彩筆等。?3、教師用?紙杯制作的?成品，如白?鵝、金魚(yú)、?小青蛙、小?烏龜?shù)冉M成?的故事《小?蝌蚪找媽媽?》。教學(xué)?課時(shí)：_?___課時(shí)?理論依據(jù)?：《綱要?》在藝術(shù)領(lǐng)?域中指出：?“指導(dǎo)幼兒?利用身邊的?物品或廢舊?材料制作玩?具、手工藝?品等來(lái)美化?自己的生活?或開(kāi)展其他?活動(dòng)。”因?此，我將孩?子們非常熟?悉的一次性?紙杯作為本?次活動(dòng)的材?料，讓幼兒?通過(guò)對(duì)紙杯?進(jìn)行繪畫(huà)、?剪裁、粘貼?等來(lái)體驗(yàn)材?料的多變性?和易操作性?，從而提高?幼兒的想象?力、動(dòng)手操?作能力、審?美意識(shí)和能?力，并激發(fā)?幼兒的環(huán)保?意識(shí)。教?學(xué)過(guò)程：?一、激趣導(dǎo)?入。1、?請(qǐng)幼兒欣賞?作品。小?朋友們，看?看老師把誰(shuí)?請(qǐng)來(lái)啦?(?出示教師作?品，用紙杯?制作的故事?情景《小蝌?蚪找媽媽》?)幼兒說(shuō)一?說(shuō)都有誰(shuí)。?2、以小?客人的口吻?說(shuō)：小朋友?們好!很高?興認(rèn)識(shí)你們?，請(qǐng)你們看?看我們是用?什么做的呢??(幼兒回?答：紙杯。?同時(shí)滲透環(huán)?保教育)?二、教師示?范設(shè)計(jì)制作?。1、這?些小動(dòng)物真?可愛(ài)，你最?喜歡哪個(gè)呀??(幼兒說(shuō)?說(shuō)自己喜歡?的小動(dòng)物)?2、以小?青蛙為例，?教師進(jìn)行示?范制作。?師：看老師?手里有一個(gè)?完整的紙杯?，現(xiàn)在我要?將它變成一?只可愛(ài)的小?青蛙，仔?細(xì)看老師是?怎么做的。?(1)以?杯底作為身?體，用鉛筆?在紙杯壁上?描畫(huà)出青蛙?四肢和嘴巴?的輪廓。?(2)用剪?刀沿著所畫(huà)?線條進(jìn)行剪?裁，剪時(shí)要?注意力道，?不要把四肢?剪斷了。?(可邊剪邊?說(shuō)兒歌：小?剪刀，真靈?巧，沿著線?條跑呀跑，?直著跑，彎?著跑，慢慢?跑，跑呀跑?，跑呀跑，?一只青蛙出?來(lái)了。)?(3)剪完?將四肢整理?好，添畫(huà)眼?睛，然后用?彩筆進(jìn)行上?色，涂色要?均勻。3?、師：我喜?歡的小青蛙?就這樣做出?來(lái)了，你喜?歡什么小動(dòng)?物?現(xiàn)在你?們就是小小?設(shè)計(jì)師，好?好設(shè)計(jì)一下?你喜歡的小?動(dòng)物。(?引導(dǎo)幼兒想?好自己要做?什么小動(dòng)物?)三、我?的紙杯變變?變。1、?操作前，教?師講清制作?要求：使用?剪刀時(shí)注意?安全，不要?傷到自己和?他人;正確?使用雙面膠?，不要到處?貼;每人完?成一件作品?，剪裁后的?下腳料要放?進(jìn)桌子上的?小筐里。?2、四人一?組，每人一?份制作材料?，分組進(jìn)行?制作活動(dòng)。?3、幼兒?動(dòng)手操作，?教師巡回指?導(dǎo)。(1?)采用直接?介入指導(dǎo)、?建議性指導(dǎo)?、(同伴借?鑒)及練習(xí)?法的指導(dǎo)方?式鼓勵(lì)幼?兒按照自己?的設(shè)想大膽?、自主的完?成作品。?(2)密切?關(guān)注動(dòng)手能?力弱的幼兒?，如果他們?有需要提供?必要的幫助?。(3)?對(duì)于能力強(qiáng)?的幼兒如果?完成的快，?有再制作的?欲望可以滿?足他。(提?醒幼兒在制?作結(jié)束后，?把多余的東?西整理好)?四、作品?展示與評(píng)價(jià)?。幼兒完?成后，把作?品陳列在玩?具櫥上，同?伴之間相互?介紹自己的?作品，說(shuō)一?說(shuō)小朋友的?作品，你最?喜歡誰(shuí)的??為什么喜歡??教師根據(jù)?情況，簡(jiǎn)單?的總結(jié)一下?制作過(guò)程中?出現(xiàn)的共性?問(wèn)題和比較?有代表性的?作品。五?、活動(dòng)延伸?。1、將?制作好的玩?具投放到語(yǔ)?言區(qū)，供幼?兒進(jìn)行創(chuàng)編?故事、角色?表演。2?、在美工區(qū)?多投放一些?紙杯，供幼?兒進(jìn)行設(shè)計(jì)?制作更多種?類的玩具作?品。教學(xué)?評(píng)析：本?次教學(xué)活動(dòng)?的設(shè)計(jì)，我?始終以本班?幼兒的實(shí)際?水平作為出?發(fā)點(diǎn)，利用?生活中的一?些孩子們非?常熟悉的一?次性紙杯作?為素材，進(jìn)?行手工制作?活動(dòng)?；?動(dòng)開(kāi)始的導(dǎo)?入部分，教?師出示的示?范作品充分?地調(diào)動(dòng)起幼?兒的創(chuàng)作興?趣，一個(gè)小?小的紙杯竟?能變化出這?么多好玩的?手工作品。?通過(guò)教師的?制作演示，?孩子們了解?了制作過(guò)程?，但是，由?于幼兒是初?次嘗試這種?形式的制作?，因此，部?分幼兒在紙?杯上繪畫(huà)時(shí)?總