《難忘的第一次》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《難忘的第一次》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)習(xí)作提示，圍繞內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。2、幫助學(xué)生打開(kāi)思路，記錄生活中難忘的瞬間，選好要寫(xiě)的內(nèi)容，先說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，然后再寫(xiě)下來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，在表達(dá)和評(píng)價(jià)中讓學(xué)生清楚如何寫(xiě)好本次作文。3、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感；能與同學(xué)積極平等交流；激發(fā)學(xué)生對(duì)生活以及寫(xiě)作的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)明確這次習(xí)作的寫(xiě)法是通過(guò)事例表達(dá)感悟。教學(xué)難點(diǎn)把內(nèi)容介紹具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、范文引路學(xué)法：討論、交流、評(píng)議課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)表達(dá)感悟的寫(xiě)法。2、按習(xí)作要求寫(xiě)一篇表達(dá)感悟的習(xí)作。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，營(yíng)造交流氛圍師：“人生總會(huì)有許多第一次，翻開(kāi)我們成長(zhǎng)的書(shū)本，一頁(yè)又一頁(yè)，記載著我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書(shū)包上學(xué)校、第一次戴上紅領(lǐng)巾、第一次獨(dú)自在家、第一次給媽媽過(guò)生日、第一次挨打、第一次獲獎(jiǎng)、第一次獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門……不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水……但無(wú)論怎樣都是那樣的令我們難以忘記?！保ò鍟?shū)：難忘的第一次）在你經(jīng)歷過(guò)的第一次中，你印象最深的第一次是哪一個(gè)？為什么它讓你忘不了？[設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)寫(xiě)作的要求，打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)作的思路，讓學(xué)生覺(jué)得有話可寫(xiě)，寫(xiě)作的內(nèi)容就來(lái)源于我們平凡的生活]二、自由訴說(shuō)，回憶難忘經(jīng)歷。1、指三至四名學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己的第一次，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面說(shuō)。2、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味，下面請(qǐng)你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經(jīng)過(guò)，回想自己在這個(gè)過(guò)程中的真實(shí)感受以及從中得到的啟示，試著說(shuō)一說(shuō)。老師給大家提兩點(diǎn)要求：（1）要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚（2）在說(shuō)的過(guò)程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。（板書(shū)：事情寫(xiě)清楚表達(dá)出感悟）[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)實(shí)話說(shuō)真話，不說(shuō)套話大話，要表達(dá)真情實(shí)感]三、交流分享，相機(jī)指導(dǎo)1、小組交流剛才老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待地想要和小伙伴交流了，下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流，在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看他有沒(méi)有講清楚事情的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出自己的感受，有不清楚的可以適時(shí)提問(wèn)。好，開(kāi)始吧。2、全班交流師：同學(xué)們聊得真熱烈，誰(shuí)愿意把自己最難忘的第一次與全班同學(xué)分享？指名交流（在他發(fā)言時(shí)其他同學(xué)要用心聽(tīng)，看他是否將事件過(guò)程講清楚了？講述中是否融入了自己的感受，表達(dá)自己的感悟，有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方，也可以提出自己的建議。）師：評(píng)價(jià)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的有以下幾點(diǎn)：1、事件是否敘述的完整2、是否借鑒了本單元的課文《桃花心木》或《手指》的表達(dá)感悟的方法，最好結(jié)合生活實(shí)際直接表達(dá)自己的感受，將道理蘊(yùn)含在文章之中3、能從心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人更真實(shí)的感覺(jué)。[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)落實(shí)了師生之間的對(duì)話、生生之間的對(duì)話，在這種多元互動(dòng)中，學(xué)生加深了對(duì)作文主題的理解；教師在學(xué)生交流的過(guò)程中要依學(xué)情調(diào)整自己的預(yù)設(shè)，達(dá)到課堂上師生關(guān)系和諧；重視對(duì)學(xué)生習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)生習(xí)作興趣的激發(fā)。]三、讀寫(xiě)結(jié)合，明確習(xí)作要求1、師總結(jié)：同學(xué)們不僅聽(tīng)得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個(gè)個(gè)第一次，就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上。通過(guò)剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來(lái)，作為永久的紀(jì)念，好嗎?本次習(xí)作是一次命題作文，題目是《難忘的第一次》，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)看習(xí)作要求，看看要我們做到哪幾點(diǎn)?(生答師板書(shū))2、明確寫(xiě)作要求：把事情寫(xiě)清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，可以借助人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，結(jié)合生活實(shí)際表達(dá)自己的感受。3、鼓勵(lì)寫(xiě)作：明確了要求，相信同學(xué)們一定能寫(xiě)好。開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧。（師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣，懂得寫(xiě)作前要認(rèn)真審題，合理選材，巧妙構(gòu)思，表達(dá)真情實(shí)感]

板書(shū)：難忘的第一次事情寫(xiě)清楚要寫(xiě)出感悟第二課時(shí)（作文講評(píng)課）課時(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文。2、通過(guò)評(píng)講，欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。通過(guò)評(píng)講，讓學(xué)生了解自己寫(xiě)作中的不足，知道如何彌補(bǔ)，進(jìn)而逐步改進(jìn)。重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文。難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人的作文。教學(xué)過(guò)程：一、總結(jié)習(xí)作1、再次明確習(xí)作要求：本次習(xí)作是一次命題作文，題目是“難忘的第一次”，還記得本次的習(xí)作要求么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生回答并相機(jī)板書(shū)事情寫(xiě)清楚，要寫(xiě)出感悟）2、總結(jié)感受在閱讀了同學(xué)們的作文后，老師非常感動(dòng)、也很高興，從大家的文章中，我感到經(jīng)過(guò)小學(xué)將近六年的學(xué)習(xí)同學(xué)們都積淀了自己的學(xué)養(yǎng)，并能用心感悟生活。這節(jié)課，我們將針對(duì)同學(xué)們的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。二、佳作欣賞1、出示佳作，集體欣賞這篇作文是本次作文中優(yōu)秀習(xí)作之一，想聽(tīng)么？用心聽(tīng)老師讀，在這篇文章中你最欣賞那一部分？覺(jué)得那個(gè)地方很好？同樣，也可以提出自己的建議。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確這篇習(xí)作的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得非常具體，能夠從心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的真實(shí)感受并借鑒了學(xué)過(guò)的課文中表達(dá)感悟的方法，能結(jié)合具體事件把得到的啟示寫(xiě)清楚。讓學(xué)生明白什么樣的作文是一篇成功的作文，能與自己的作文做比較，找到自己作文的缺點(diǎn)并能明確該從哪方面進(jìn)行修改]2、出示片斷，討論修改這是咱班另一位同學(xué)的習(xí)作，它記述了第一次騎自行車的經(jīng)歷，下面我們一起來(lái)看一看這篇習(xí)作的一個(gè)片斷（師讀片段）你覺(jué)得這個(gè)片段怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作文中的不之處，并通過(guò)修改將過(guò)程記錄清楚]三、精益求精1、明確修改的作用在《那片綠綠的爬山虎》一文中，我們認(rèn)識(shí)了葉圣陶先生，他為肖復(fù)興詳細(xì)修改的作文更是令我們記憶猶新。有人請(qǐng)教葉圣陶先生怎樣修改作文？葉老說(shuō)：“再念、再念、再念?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？（生談）師：“是的，好的文章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的。”2、明確修改標(biāo)準(zhǔn)那么針對(duì)本次習(xí)作，你覺(jué)得應(yīng)該從哪方面來(lái)修改？明確修改標(biāo)準(zhǔn)：（1）、字詞句：錯(cuò)別字、用詞得當(dāng)、語(yǔ)句通順、是否存在病句。（2）、內(nèi)容：事件過(guò)程敘述清楚，完整，將感悟?qū)懬宄＃?）、表達(dá)：能夠從心里、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。3、小組合作修改下面就依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，也可以向自己的組員求助。4、展示修改的內(nèi)容老師感受到大家都很認(rèn)真地修改自己的作文，你覺(jué)得自己哪一處修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？生交流[設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，讓學(xué)生明白，作文的修改是十分重要的，一篇好文章是經(jīng)過(guò)千錘百煉而來(lái)的，在習(xí)作中，一定要