初中體育德育滲透計劃

初中體育德育浸透方案初中體育德育浸透方案一：初中體育教學中的德育浸透方案〔2353字〕一、將德育浸透于教學內容中體育教材的內容很廣泛,而每項教材都有其鮮明獨特的教育性,教師要擅長挖掘其深化的內涵,結合不同的教材特點以及學生的實際情況,有目的有方案的施行教育方針。在體育教學中,嚴格體育課堂常規(guī)教育,可以使學生養(yǎng)成良好的紀律行為,在開展各項體育游戲競賽的時候,利用對規(guī)那么的學習、理解培養(yǎng)他們遵紀守法,進步區(qū)分是非的才能。根據(jù)各種不同的教材特點,培養(yǎng)他們的各種意志品質在戶外進展體育活動過程中對學生進展思想品德教育往往比在理論課中空洞的說教更有說服力。隊列隊形練習可培養(yǎng)學生嚴明的組織性、紀律性,“令行制止〞表達得淋漓盡致;耐久跑可培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅忍不拔的精神;體操工程可培養(yǎng)學生團結互助，互幫互學的作風;球類工程可培養(yǎng)學生的團隊a主義觀念;體育競賽那么更有凝聚力,能使學生空前團結,并能培養(yǎng)良好的體育道德風氣。因此體育教學中對學生的道德思想品質的教育來得更直接,更易讓學生承受并牢記,有利于培養(yǎng)學生安康的思想品質。二、將德育浸透于教學過程中德育浸透,就是要在“以學生為本〞,充分尊重學生身心開展的前提下,把德育本身的目的與體育學科教材所含的德育因素,自然、有機地結合起來,使德育內容在潛移默化的體育教學過程中,內化為學生個體的思想品德。只有以學生為本,才能充分地理解學生,把學生當作完好的個體,尊重他們,從學生的認知程度出發(fā),科學地確定德育的層次。通過把學生推上德育的主體地位,讓學生做到自我認識,自我評價,自我鼓勵,自我總結。教育者退入后臺,只做點撥,不做指令,盡量發(fā)揮學生的主體作用。例如活動的小組長隨機安排,不在固定到某一個人。不同的崗位,不同的小角色,學生親身體驗,大膽去理論,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,從而鍛煉了才能,培養(yǎng)了他們團結合作、認真負責、任勞任怨、熱愛團隊a等優(yōu)良品質。三、將德育浸透于教學評價中體育教學是教師教和學生學的雙向活動,也是師生之間活動進展情感、意志、興趣、才能等的心理交流。教師只有以情感人,才能產(chǎn)生師生間積極的情感交流。這時,德育教育的內容才能在學生良好情感的催化下自覺的被承受,還能被轉化為學生自身迫切的要求。德育教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學氣氛中,才能獲得最正確效果。在體育教學中,學生的行為表現(xiàn)是其思想活動和個性情感的真實寫照,學生在活動中,各種行為、情感意志等都充分顯露出來。為此,教師要擅長觀察學生在各項體育活動中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài),通過觀察分析發(fā)現(xiàn)問題,及時教育、疏導。如在課堂中常有學生在同一活動中,在同樣的條件下,有的學生可能表現(xiàn)出強烈的團隊a榮譽感和頑強的拼搏精神,而有的同學那么可能表現(xiàn)出不負責任、怯困難等等。針對這樣的情況,教師應根據(jù)學生的不同表現(xiàn)及時進展表揚或教育。在體育教學中,教師還應針對青少年具有較強表現(xiàn)欲的心理特征,熱情地激發(fā),耐心地引導,使其個人英雄主義行為逐步朝著團隊a主義精神升華和內化。四、突出教師的表率作用在體育教學中，向學生進展德育教育,關鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須有扎實深沉的理論根底、專業(yè)技能和強烈的“敬業(yè)精神〃外,還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。給學生樹立一個良好的教師形象,使學生在潛移默化中受到熏陶，到達進展思想品德教育的目的。教育者以自己的模范行為影響學生的方法。它對學生具有很大的感染力和說服力，對學生個性品行的形成有著重要的影響。所以體育教師的儀表言行都應該考慮到它可能的模范性和感召力。教師應舉止大方,談吐文明，教學中，講解清楚、示范標準、言行一致。但凡要求學生做到的，自己應首先做到。要充分運用自己的人格做表率,使學生從中領悟和產(chǎn)生正確的道德觀念,從而樂于承受和模擬。這樣長期堅持下去,學生經(jīng)過親身理論,必然會認識到教師言行的正確性,從而建立自己的道德信念,形成自己的性格和品質。五、結合偶發(fā)事件的處理進展教育體育教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，思想品質上的種種弱點就會在偶發(fā)事件中表現(xiàn)出來。這是學生在進展體育活動時的思想和行動的真實流露與表現(xiàn),教師要擅長觀察學生在課堂中的行動和表現(xiàn),及時處理有代表性的事件，因勢利導對學生進展正確引導,少批評，多表揚，以正面教育為主,使學生沿著正確的軌道成長。進步學生對是非的判別才能，到達進展德育教育的目的。1.處理方法要靈敏。采用的手段要多樣。多利用無聲語言與有聲語言相結合的方法,盡量使學生在心理上認同。.語言運用要恰當。對出現(xiàn)的問題判斷要準確,使用語言要恰當，切不可過多使用非教學語言,更不能挖苦挖苦。評價也要恰當，不能傷人自尊心。.課下處理要及時。對于有些問題需要課下解決時,一定要及時，不能拖延,否那么，同樣的問題下節(jié)課還可能再出現(xiàn)。總之,德育始終是一個全社會的大課題,在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時,更要重視德育教育的效果。體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、內容和形式嚴密結合起來,使它貫穿于整個教學過程的始終,浸透在每一個教學環(huán)節(jié)，教師要把學習與教育聯(lián)絡在一起，使學生德、智、體、美、勞全面開展,讓學生在快樂中學到知識,得到鍛煉，受到教育，防止只寫在方案與教案中，或進展空洞的說教。要把德育教育內容中的抽象概念詳細化,使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價,具有可操作性的實際內容,并能靈敏多樣地結合實際，因勢利導,這樣自然會收到水到渠成的效果,使學校體育在德育教育方面發(fā)揮更大作用。讓我們共同營造適應青少年成長的大德育環(huán)境,給學生以好壞，是非的肯定評價,使社會道德在他們身上迅速內化,轉化為他們自身的道德行為的進步,只有這樣,才能保證學生走出校門后，可以適應社會的需要,促進社會的開展,從而促進中華民族的將來整體國民素質的整體進步。初中體育德育浸透方案二：淺談初中體育課堂的德育浸透O一、問題的提出德育，就是教師有目的地培養(yǎng)學生品德的活動。教師應該利用時機，在體育教學中對學生的這種自發(fā)意識加以引導，使之真正成為學生自身的穩(wěn)定的品質。同樣，也會有部分學生在上體育課時暴露出缺乏某些應該具有的良好品質的現(xiàn)象。這一切，都需要體育教師在教學過程中，詳細問題詳細分析，針對不同情況采取最正確的教育方法，使所有學生在體育課上既能到達增強體質的目的，又能形成良好的道德品質。二、體育課堂進展德育浸透的原那么L堅持以學生為主體原那么。體育教學中浸透德育，教師的主導作用是非常重要的，但外因必須通過內因才能起作用。我們的教育工作只有符合學生的內在需要，通過調動學生的積極性，讓他們主動參與、認同，才能奏效。因此，在體育課浸透德育教育中，要特別強調確認和尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，從而吸引和組織學生參與到教育活動中來，幫助他們充分發(fā)揮主觀能動性，把外在的教育要求轉化為自身內在的需求，從而進步自身素質。在體育教學中浸透德育，必須注意面向全體學生，不能只顧及到小部分，而無視大部分。還應特別注意將德育所包涵的各項素質有機地聯(lián)絡起來，以促使全體學生的德育素質全面和諧的開展；同時我們不得不成認學生間存在著思想認識、所受教育程度的差異，因此應從學生實際出發(fā)，因材施教，使每個學生按照自身條件得到他可能得到的最正確開展，在根本素質全面開展的同時開展自己的個性。3.進展德育浸透要講究系統(tǒng)性原那么。從廣義上講，教師要有長遠教學規(guī)劃，德育教育的浸透要表達在教學的全過程中；從狹義上講，教師應從課的開始至完畢不失時機地浸透德育教育，每節(jié)課要做好銜接，使學生結實、深化地承受教師的浸透信息。三、體育教學的德育浸透途徑在體育課教學中，教師可以通過多種方法進展理想教育、愛國主義教育等。如在體育理論課中，教師可以通過我國奧運健兒為國爭光，實現(xiàn)自己遠大的理想，不怕苦，不怕累，頑強拼搏的精神，逐漸培養(yǎng)學生的愛國主義熱忱及樹立遠大理想。1.通過長跑教學加強學生意志力的鍛煉。如今的學生獨生子好多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學生缺乏艱辛鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認真進展思想教育，深化理解情況，從嚴要求，有意識培養(yǎng)他們吃苦的精神，不給怕苦者留余地，讓他們在理論中得到鍛煉。例如：在實際練習中教師分析學生不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適；有的是體力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦累，稍有疲勞就不能堅持。教師根據(jù)學生的不同情況及平時對他們的理解，在處理上應有所區(qū)別。對平時一貫認真刻苦而偶然不適的同學無需批評；對體力分配不合理的學生，應告訴他們失敗的原因及如何分配體力；而對怕苦累者除進一步講道理外，應讓其重跑一次，使其既能認識到自己意志薄弱的缺點，抓住頑強意志這一環(huán)節(jié)，經(jīng)過風次反復的工作即可初步解決。耐久跑可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神；障礙跑可以增強學生抑制困難的勇氣；跳馬、雙杠培養(yǎng)掌生英勇、果斷和抑制困難的優(yōu)良品質。教師應很好結合這些教材的特點，浸透意志品質的教育。當學生完成學習任務，獲得成功時，教師不僅要及時總結學生完成技術動作的情況，更要讓學生回味成功取之不易，培養(yǎng)學生堅韌不拔的毅力，不畏困難的勇氣，勇于拼搏的精神，繼而教育引導學生懂得無論學習、工作等都需具備這些意志品質，從而使學生更深化感受到在人生的旅途上必須具備這些優(yōu)良的意志和品格，才會勇往直前，不斷進步。.在球類工程的教學中，結合其團隊a性和競爭性的特點，培養(yǎng)學生群體意識，應變才能，團結合作，充分發(fā)揮團隊a力量，讓學生感受到球類比賽的勝負是靠團隊a力量和互相之間的親密配合，培養(yǎng)學生的團隊a主義精神。教育學生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規(guī)，決不允許施以報復的手段；要正確對待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰。.在體育教學中，組織教學比賽、達標測驗、單元技術考評是經(jīng)常要做的事情，教師應很好地利用這一時機對學生進展挫折教育。讓學生懂得成功是人人向往的，失敗也是每個人都會遇到的，如何對待失敗，如何面對失敗，如何承受失敗，此時教師的誘導是必不可少的。在幫助學生分析失敗原因的同時，教師要注重培養(yǎng)學生的自我調節(jié)心態(tài)的才能.養(yǎng)成良好的個性心理素質，使他們清楚失敗的是成績，決不應是精神和人格，從而塑造他們豁達、開朗的性格和永不服輸?shù)男睦硭刭|。四、結語教育無小事，事事皆育人。在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視體育課的德育教育。體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、內容和形式嚴密結合起來，防止只寫在方案與教案中，或進展空洞的說教。要把德育教育內容中的抽象概念詳細化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實際內容，建立合理的、客觀的、科學的德育教育評價體系，使體育教育在學校思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。初中體育德育浸透方案三：中學體育教學德育浸透方案〔889字〕中學體育教學德育浸透方案提要：結合理論教材內容進展教育。體育課中進展德育教育的內容是很豐富的，有些教材具有鮮明的教育性。教師要根據(jù)不同教材的工程特點精品源自請示中學體育教學德育浸透方案德育教育已成為當前學校教育的重點,它是對學生進展素質教育的重要環(huán)節(jié)。通過體育教學對學生進展德育教育,是體育教學的任務之一。因此,在學校體育中把德育教育放在重要位置非常重要。在體育教學中，對學生思想品德教育的內容離不開學校教育德育總目的體系，詳細來說其內容包括：那么如何在中學體育教學中貫穿德育教育，本人根椐在教學中的個人體會認為：一．教師應做到表率作用二．體育教學中德育教育的途徑1．結合室內理論課進展教育2．結合理論教材內容進展教育。體育課中進展德育教育的內容是很豐富的，有些教材具有鮮明的教育性。教師要根據(jù)不同教材的工程特點，結合學為生的實際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地浸透思想品德教育。例如：通過隊列、隊形練習，進展組織紀律、團隊a觀念教育；通過球類、游戲、接力跑、撥河等教材，進展團結友愛、互相合作、維護團隊a利益、自覺遵守紀律、勝不驕、敗不餒的思想教育：通過中長跑教材，進展不怕苦、不怕累、頑強拼搏、艱辛奮斗的教育；通過體操教學的互相幫助、保護，進展團結友愛的教育；通過布置場地、拾掇器材，進展熱愛勞動和為團隊a效勞的教育。3．結合課堂常規(guī)進展教育。4．合組織教法進展教育。.結合學生表現(xiàn)進展教育。.結合國內外體育大事及有關新聞報道進展教育