教師年度考核個(gè)人總結(jié)樣本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師年度?考核個(gè)人?總結(jié)樣本?轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)學(xué)?期已顛末?去，回首?本身一學(xué)?期的工作?實(shí)踐，繁?忙而充足?，一幕幕?都仿佛又?涌現(xiàn)在眼?前。自從?從事教師?這一行，?我始終以?勤勤懇懇?、腳踏實(shí)?地的態(tài)度?來(lái)觀待我?的工作。?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期工作進(jìn)?行如下總?結(jié)：一?、師德工?作方面?很多教導(dǎo)?家都指出?，沒(méi)有對(duì)?學(xué)生的愛(ài)?就不會(huì)有?真正的教?導(dǎo)，愛(ài)是?教導(dǎo)學(xué)生?的前提。?經(jīng)心去愛(ài)?每一個(gè)學(xué)?生，酷愛(ài)?學(xué)生是每?個(gè)教師的?本分，是?教師職業(yè)?道德的核?心，也是?對(duì)教師職?業(yè)道德評(píng)?價(jià)的緊張?標(biāo)志。所?以作為教?師要真心?實(shí)意關(guān)切?學(xué)生，充?分尊重、?信任學(xué)生?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?教師只有?內(nèi)心充溢?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)和尊重?，才會(huì)事?事從學(xué)生?的利益出?發(fā)，處處?為學(xué)生著?想，維護(hù)?他們的自?尊心，在?他們必要?贊助時(shí)伸?出援助之?手，在他?們?nèi)〉命c(diǎn)?滴造詣時(shí)?投去贊許?的眼光，?勉勵(lì)的話?語(yǔ)，同時(shí)?教師的愛(ài)?能拉近師?生間的間?隔，是加?強(qiáng)師生關(guān)?系的潤(rùn)滑?劑。我還?平時(shí)抽光?陰跟孩子?們交心、?交流和孩?子們配合?運(yùn)動(dòng)，縮?短了師生?間隔。所?以，學(xué)生?就信任我?，喜歡我?，也喜歡?上我的課?。一個(gè)教?師能獲得?學(xué)生的信?任，使本?身的工作?順利進(jìn)行?，使學(xué)生?能康健生?動(dòng)的發(fā)展?。只有這?時(shí)能力真?正體會(huì)到?做一個(gè)人?民教師的?樂(lè)趣。?二、育人?教導(dǎo)方面?三、教?導(dǎo)教授教?化工作方?面一學(xué)?期以來(lái)我?擔(dān)負(fù)一年?級(jí)的漢語(yǔ)?學(xué)科和兩?個(gè)四年級(jí)?的美術(shù)教?授教化工?作。在工?作中嚴(yán)格?要求本身?，耐勞鉆?研業(yè)務(wù)，?賡續(xù)進(jìn)步?業(yè)務(wù)程度?，賡續(xù)學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，探索教?導(dǎo)教授教?化紀(jì)律，?改進(jìn)教導(dǎo)?教授教化?措施。?都知道，?要讓學(xué)生?介入美術(shù)?的運(yùn)動(dòng)，?籌備工作?是必須的?很緊張的?。因?yàn)榛I?備工作會(huì)?直接影響?到美術(shù)課?的質(zhì)量，?也關(guān)系到?可否進(jìn)步?學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)的積?極性，因?此這個(gè)基?礎(chǔ)的問(wèn)題?是必須辦?理的問(wèn)題?。上美術(shù)?課時(shí)學(xué)生?不帶對(duì)象?的現(xiàn)象較?嚴(yán)重，分?外是手工?制作，必?要籌備的?用具較多?，所以部?分同學(xué)不?可以或許?實(shí)時(shí)完成?。光陰久?了，這些?不帶對(duì)象?的學(xué)生習(xí)?慣越發(fā)嚴(yán)?重，于是?仆從主任?和諧，用?具籌備占?造詣的_?___%?，把必要?帶的對(duì)象?讓學(xué)生記?在紙上，?并把帶對(duì)?象的學(xué)生?名單一一?記錄，這?樣學(xué)生不?帶對(duì)象的?現(xiàn)象削減?了不少。?學(xué)生不帶?對(duì)象的因?素有許多?，有的同?學(xué)不帶對(duì)?象便是因?為學(xué)生對(duì)?美術(shù)講堂?沒(méi)興趣，?有的同學(xué)?是忘記帶?了不看重?美術(shù)，所?以我從基?礎(chǔ)做起，?在教授教?化內(nèi)容中?，先挑選?覺(jué)得他們?感興趣的?一課，然?后讓他們?每個(gè)人都?介入到美?術(shù)運(yùn)動(dòng)中?來(lái)，學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?率也會(huì)隨?之進(jìn)步。?一學(xué)期?的堅(jiān)持本?學(xué)期學(xué)生?學(xué)習(xí)美術(shù)?的積極性?也獲得了?一些改良?，參加運(yùn)?動(dòng)的積極?性也進(jìn)步?了不少，?下節(jié)課學(xué)?什么，甚?至有的學(xué)?生會(huì)主動(dòng)?找到我有?沒(méi)有運(yùn)動(dòng)?，什么時(shí)?候還有比?賽等等。?聽到學(xué)生?這些話的?時(shí)候我欣?喜萬(wàn)分。?____?月份我的?____?名學(xué)生還?參加了以?《關(guān)愛(ài)》?為題材的?繪畫比賽?，但造詣?還沒(méi)出來(lái)?。四、?賡續(xù)增強(qiáng)?自我培訓(xùn)?我覺(jué)得?做一個(gè)今?世合格的?教師，首?先要具備?高尚的師?德和無(wú)私?的奉獻(xiàn)精?神，還要?具有廣博?的知識(shí)。?在工作中?，賡續(xù)向?其他教師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教，取人?之長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短。?都說(shuō)知識(shí)?學(xué)無(wú)盡頭?，在我的?工作中，?我注意從?各個(gè)方面?來(lái)充足本?身。如參?加教研組?的運(yùn)動(dòng)，?區(qū)教研、?學(xué)校的網(wǎng)?上培訓(xùn)、?觀有關(guān)教?輔和教導(dǎo)?教授教化?冊(cè)本等來(lái)?進(jìn)步本身?的業(yè)務(wù)程?度，使本?身能適該?當(dāng)今教導(dǎo)?的成長(zhǎng)，?跟上課改?的方式。?五、美?術(shù)課堂的?治理工作?及其他工?作(副班?主任)?作為一年?級(jí)的副班?主任，平?時(shí)實(shí)時(shí)與?班主任進(jìn)?行溝通了?解班級(jí)動(dòng)?態(tài)，更好?的了解每?一個(gè)孩子?。學(xué)校霉?畚給我們?支配副班?任任務(wù)時(shí)?毫不怠慢?，帶著高?度負(fù)責(zé)的?態(tài)度去完?成任務(wù)。?因?yàn)槭菍W(xué)?校工作的?支配我負(fù)?責(zé)美術(shù)課?堂治理工?作。固然?平時(shí)我本?身不用美?術(shù)課堂，?但為了讓?美術(shù)組學(xué)?生更好的?學(xué)習(xí)，就?必要隔一?段光陰進(jìn)?行一次大?打掃來(lái)保?持課堂衛(wèi)?生并實(shí)時(shí)?更新美術(shù)?課堂的板?報(bào)設(shè)計(jì)來(lái)?完善工作?。值周教?師在學(xué)校?工作中也?起著很緊?張的作用?。固然不?起眼，然?則弗成缺?氨贍。值?周教師在?每節(jié)課下?課之后都?要到本身?的崗位值?周，每天?中午對(duì)各?班級(jí)進(jìn)行?反省衛(wèi)生?、規(guī)律環(huán)?境查，對(duì)?付反省結(jié)?果實(shí)時(shí)進(jìn)?行總結(jié)使?得學(xué)校衛(wèi)?生、規(guī)律?方面也有?了必然的?保障。?平時(shí)也積?極共同德?育部的工?作，實(shí)時(shí)?完成任務(wù)?。為了歡?迎市里的?迎檢我和?韓先生應(yīng)?用周末和?除上課外?抽出別的?光陰完成?了學(xué)校外?墻裝飾設(shè)?計(jì)。在完?成的歷程?中固然又?冷又累，?但觀到作?品的一幕?幕呈現(xiàn)，?讓我們忘?失落了疲?勞，沉浸?在喜悅中?。六、?科研課題?研究工作?。作為漢?語(yǔ)組的一?名成員賡?續(xù)研究《?小班化漢?語(yǔ)講堂自?主學(xué)習(xí)的?策略和研?究》。?(1)進(jìn)?步備課的?有效性。?為了更好?的研究小?班化教授?教化的實(shí)?施，我在?備課時(shí)賡?續(xù)鉆研，?備課，備?學(xué)生、備?重點(diǎn)難點(diǎn)?訓(xùn)練點(diǎn)，?備教授教?化策略，?切實(shí)進(jìn)步?備課的質(zhì)?量。(?2)進(jìn)步?學(xué)生預(yù)習(xí)?的有效性?。一是教?給學(xué)生一?些預(yù)習(xí)的?措施，并?通過(guò)講堂?訓(xùn)練進(jìn)步?預(yù)習(xí)質(zhì)量?的殺青度?;二是進(jìn)?一步看重?預(yù)習(xí)的講?堂反省，?教授教化?即可從預(yù)?習(xí)入手，?進(jìn)步講堂?效率。并?把重點(diǎn)放?在朗讀教?授教化上?，使學(xué)生?更好地體?會(huì)作者的?心。為了?更好的操?作講堂明?確教授教?化目標(biāo)，?首先預(yù)設(shè)?講堂教授?教化目標(biāo)?，目標(biāo)依?據(jù)課本、?落實(shí)到講?堂;其次?，我依據(jù)?講堂的動(dòng)?態(tài)成長(zhǎng)恰?當(dāng)?shù)卣{(diào)劑?預(yù)設(shè)目標(biāo)?和生成新?的目標(biāo)，?預(yù)設(shè)目標(biāo)?和生成目?標(biāo)也有所?著重并進(jìn)?行評(píng)估。?讓學(xué)生成?為講堂學(xué)?習(xí)的主體?，教師作?為學(xué)習(xí)的?主導(dǎo)者。?七、個(gè)?人工作業(yè)?績(jī)方面本?學(xué)期本人?積極介入?市民教部?組織的論?文征集和?教授教化?設(shè)計(jì)比賽?。本人撰?寫的德育?論文《美?術(shù)課上的?民族禮儀?詼諧表現(xiàn)?》榮獲省?級(jí)得到二?等獎(jiǎng)。?教師年度?考核個(gè)人?總結(jié)樣本?（二）?一、思想?方面：?我積極參?加各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?認(rèn)真參加?政治學(xué)習(xí)?，為了提?高自己的?思想覺(jué)悟?，每周我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教師職業(yè)?道德。我?還深知要?教育好學(xué)?生，教師?必須先以?身作則，?時(shí)時(shí)做到?教書育人?、言傳身?教、為人?師表，以?自己的人?格、行為?去感染學(xué)?生。作為?一名教師?自身的師?表形象要?時(shí)刻注意?，我在注?意自身師?表形象的?同時(shí)非常?重視對(duì)學(xué)?生的全面?培養(yǎng)。在?工作中，?我積極、?主動(dòng)、勤?懇、責(zé)任?心較強(qiáng)，?樂(lè)于接受?學(xué)校布置?的各項(xiàng)工?作;任勞?任怨。在?不斷的學(xué)?習(xí)中，努?力使自己?的思想覺(jué)?悟、理論?水平、業(yè)?務(wù)能力都?得到較快?的提高。?二、教?育教學(xué)：?把學(xué)生?教好，讓?學(xué)生成功?，是每位?教師的心?愿、的榮?譽(yù)。作為?一名普通?的小學(xué)數(shù)?學(xué)教師，?最緊迫的?問(wèn)題是具?有新的教?學(xué)理念、?刻苦鉆研?如何把課?上得深動(dòng)?而有趣，?才能夠抓?住學(xué)生的?興趣，從?而顯現(xiàn)出?獨(dú)特的上?課風(fēng)格。?教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的?生命線，?特別是我?現(xiàn)在所教?的班級(jí)學(xué)?生已是五?年級(jí)的學(xué)?生了，課?程難度加?大了，也?是為升入?中學(xué)的學(xué)?習(xí)打好基?礎(chǔ)的階段?。本人雖?不擔(dān)任班?主任工作?，但很多?工作不敢?懈怠，唯?恐有負(fù)家?長(zhǎng)和學(xué)生?。為此，?我從以下?幾個(gè)方面?努力提高?教學(xué)質(zhì)量?。課前，?我認(rèn)真仔?細(xì)的進(jìn)行?備課，制?作課件，?根據(jù)本班?學(xué)生特點(diǎn)?，對(duì)教案?進(jìn)行認(rèn)真?的修改，?課后布置?的作業(yè)力?求少而精?，努力做?到既減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)，又提?高教學(xué)質(zhì)?量。其次?，教學(xué)中?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?不斷地結(jié)?合學(xué)習(xí)目?標(biāo)，更有?的放失的?進(jìn)行教學(xué)?。如鼓勵(lì)?學(xué)生大膽?質(zhì)疑，在?教學(xué)中營(yíng)?造自主、?合作、探?究、民主?平等的學(xué)?習(xí)氛圍等?。