安塞腰鼓學案

學案（19）《安塞腰鼓》學案年級：七年級第一課時學習目的：1、積累“羈絆”、“冗雜”、“磅礴”、“嘆為觀止”等詞語。2、理清文章構(gòu)造，初步感受安塞腰鼓的氣勢。知識鏈接：1、有關(guān)安塞腰鼓?“腰鼓”是陜北各地廣泛流傳的一種民間鼓舞形式，尤其是延安地區(qū)的安塞腰鼓安塞縣、榆林地區(qū)的橫山、米脂等地最為盛行，是陜西民間舞蹈中具有較大影響的舞種之一，具有數(shù)年的歷史。獨具魅力的安塞腰鼓像掀起在黃土地上的狂飚，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術(shù)個性。豪邁粗獷的動作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充足體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實、悍勇威猛的個性與性格。安塞腰鼓多采用集體演出形式，少則數(shù)十人，多時可達百余人、上千人一同演出。隊伍包括拉花女角、傘頭、蠻婆、蠻漢等角色，和“跑驢”、“水船”，等多種小場節(jié)目構(gòu)成浩浩蕩蕩的民間舞隊。磅礴的氣勢，精湛的體現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”，充足展現(xiàn)生息在黃土高原上的男子漢們的陽剛之美。2、有關(guān)作者劉成章，現(xiàn)代詩人，共產(chǎn)黨員，陜西省延安市人。1937年出生，1961年畢業(yè)于陜西師大中文系，他在中課時代就開始了文學創(chuàng)作，高中寫詩，然后又轉(zhuǎn)寫詞，后寫了戲劇，再寫散文?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會會員，中國散文學會常務理事，一級作家。重要成就首屆魯迅文學獎《羊想云彩》，陜西省雙五文學獎尤其獎等。代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。3、有關(guān)長句和短句（書P73）

長句：用詞較多，構(gòu)造復雜的句子。它修飾語多，并列成分多，或者某一成分構(gòu)造比較復雜，其特點是表意嚴密、內(nèi)容豐富、精確細致。一般用于書面語，尤其在政論文和科技文獻中用得較多。長句的類型最常見的有四種：一是修飾語較長，二是插入語較長，三是包括幾種并列的主語、謂語或賓語，四是有“公用”成分。如“在常溫下運用壓力導致很大的塑性計劃使兩金屬件連接處的原子或分子相結(jié)合，從而到達牢固連接的焊接措施叫做冷焊?！敝芯褪前哂幸环N長修飾語。短句：用詞少，構(gòu)造簡樸的句子。其特點是表意靈活、簡潔明快、節(jié)奏緊湊，語音的停止和段落相一致。(1)

比較適合體現(xiàn)強烈的、激昂的感情。例如：“傳球！——快傳，笨蛋！——好，上籃！——太棒了！”我在球場上大呼大叫，汗流浹背地奔跑著。(2)一般論述、描寫的文字也比較適合于用短句。如：有個區(qū)干部叫李成，全家一共三口人——一種娘，一種老婆，一種他自己。一、課前預習1、給下列加點字注音。瞳仁（

）

亢奮（

）

羈絆（

）戰(zhàn)栗（）冗雜（

）

燒灼（

）

磅礴（

）

驀然（）戛然（

）

閉塞（

）

束縛（

）渺遠（）2、將下列成語填寫完整，并解釋。（）然而止：嘆為（）止：驚（）動（）：大（）大（）：3、選擇恰當?shù)脑~填入句中橫線上，使句意完整，并闡明選擇的理由。（1）百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，_________在四野長著酸棗樹的山崖上……（A.回響B(tài).回蕩C.碰撞）（2）黃土高原上，_________一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?。ˋ.爆出B.現(xiàn)出C.跳出）（3）每一種舞姿都使人_________在濃烈的藝術(shù)享有中，使人嘆為觀止。（A.陶醉B.顫栗C.沉浸）4、找出文中反復出現(xiàn)的一種句子，體會作者蘊含的情感。二、課堂練習1、按照時間次序，理清文章的構(gòu)造。第一部分（節(jié)——節(jié)）：寫了演出前的安靜。第二部分（節(jié)——節(jié)）：寫了。第三部分（節(jié)——節(jié)）：寫了。2、課文在描寫安塞腰鼓演出前通過寫、和，突顯了演出前的安靜。3、演出安塞腰鼓時分別從哪幾種方面來描寫的？給你印象最深刻的是什么？三、課后作業(yè)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這腰鼓，使冰涼的空氣立即變得了，使恬靜的陽光立即變得了，使困倦的世界立即變得了。（2）每一種舞姿都充斥了。每一種舞姿都。每一種舞姿都是光和影的。每一種舞姿都使人在濃烈的藝術(shù)享有中，使人。（3）后生們的胳膊、腿、全身，搏擊著，搏擊著，搏擊著。它著你，著你，著你。2、閱讀下列語段，完畢練習。一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎歷來不曾響過。不過：看！——一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不停擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨同樣，是急促的鼓點；旋風同樣，是飛揚的流蘇；亂蛙同樣，是蹦跳的腳步；火花同樣，是閃射的瞳仁；斗虎同樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?。?）作者用“一群茂騰騰的后生”這句話做文章的開頭，有什么作用？（2）選文寫的是演出前的狀況，背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓則是＿＿＿＿＿。這樣寫的好處是什么？（3）在選文中找出體現(xiàn)這群后生的兩個比方句，并分別指出它們的體現(xiàn)效果是什么？（4）你最喜歡選文中哪句話，把它抄下來，并說說其妙處是什么？學案（20）第二課時課時目的：1、品味文中短句、排比句，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。2、認識高原人民樂觀、豪放、頑強的性格特性，感受中華民族生命律動的厚重的陽剛之美。一、復習舊課1、解釋詞語：羈絆：驀然：3、課文按照時間次序分別寫了、和。三、課堂練習1、文中有諸多句子很精彩，請找出兩句并加以賞析。句子：第節(jié)“……”賞析：句子：第節(jié)“……”賞析：2、結(jié)合全文思索：文中反復出現(xiàn)的“好一種安塞腰鼓！”作用是什么？安塞腰鼓好在哪里？3、作者為何說“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓?！?？4、談談你對文章結(jié)尾句的理解。四、課后作業(yè)（一）閱讀下列語段，完畢練習①好一種安塞腰鼓?、诤笊鷤兊母觳?、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你歷來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚、埸S土高原??！你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊?、芏嗨慕鲜且姿榈牟Ａ?，在那兒，打不得這樣的腰鼓。⑤除了黃土高原，哪里再有這樣厚這樣厚的土層啊?、藓靡环N黃土高原！好一種安塞腰鼓?。?）用一句話概括文段的重要內(nèi)容。（2）“好一種安塞腰鼓！”能否改為“安塞腰鼓好??！”為何？（3）第②段用了____________、____________、____________三個詞語形容后生們擂鼓的動作，突出的是后生們身上所散發(fā)出來的______________________。（4）第③段中運用了兩個人稱代詞“你”，有什么體現(xiàn)效果？（5）聯(lián)絡上下文，說說下列句子在文中有何作用？它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ǘ┭蚱ど裙模ù拮用溃僭陉儽焙┰训氐募竞?，我擠在涌動的人群中，熱熱地觀看曠野上羊皮扇鼓方陣精彩的演出，心因之而強烈地嘭嘭作響。②開闊的山腳下，列立了百十號男女，他們身穿潔白羊皮褂大紅褲子，在群山為背景的大地上等待聲音的召喚。有了，是嗩吶聲，像是從天上忽然落下來的，又仿佛是從地下陡然冒出來的，游絲般蒼涼悠婉地響了起來，恍若無影的手指彈在人們的心尖上。③扇鼓手們一驚一動，如同春天里出圈的羔羊，嘩地一下沖散而出。在渾亮的鼓樂聲中擺首起舞，扭身踏浪。他們揮動百十面扇形羊皮手鼓，嘭嘭敲打，跳起來、纏起來、繞起來、騰沓起來、歌吟起來。忽而似嫩柳在春風間交錯、忽而如茂草地里一群蹦跳的螞蚱，忽而像身醉心不醉的武士……天色由此一暗，羊皮扇鼓現(xiàn)代群體性的舞蹈燦亮如焰。④鼓聲如雨，一重再重。左手鼓嗎，右手槌，昂首向天，腳下旋轉(zhuǎn)，輕輕地輕輕地敲出一片細語，那是對天的問候，那是對無所不能的上蒼的敬畏；再看，鼓手們彎腰到地，如似收割，慢節(jié)奏地打出一片渾厚之響，應當是他們對大地的感謝，是對生長五谷的曠野赤誠的祈愿。又一番鼓聲劇烈，鼓手們踢腿揚臂，柔美中見剛硬。搖首蹈足，婉轉(zhuǎn)中現(xiàn)強悍。面對面、手挽手，打得狂放，打得自由，打得似雨似風，春潮陣陣，歌頌人的偉大，鞭策著心靈的無邊。那訇然而起的吶喊聲，潑灑著一種膽氣，猶似敢在虎口拔牙，亦能在權(quán)貴面前挺胸，不為功名利祿所累，充斥了擁抱生活的堅定，洋溢著處逆境而不懦弱的奮爭。⑤羊皮扇鼓是一種藏剛于柔、納火于水的舞蹈，不僅它跳動出了粗獷古樸的美，尤其讓我體味了生命的深沉和負重、容忍和冀盼，它實實在在渲染了陜北人生存在高梁大峁之間，直面困苦的豁達脾性。⑥扇鼓來自哪里？應當是在古老遙遠的文明之初，羊皮扇鼓就誕生在了游牧民族的手中，驅(qū)趕豺狼，傳遞平安，消解寂寞，也許還曾發(fā)展成一種慶祝六畜興旺的舞蹈。由于扇鼓的飽滿渾厚之聲，演化為戰(zhàn)場上助陣的武鼓，系上鐵環(huán)，嘩嘩錚響，殺氣騰騰。多民族血液融合的陜北，在艱難生存的困苦中，承傳了扇鼓，敲敲打打，一輩又一輩地延續(xù)下來。⑦不過，當二十世紀末的藝術(shù)家把它改編成壯美的現(xiàn)代群體舞蹈時，它便愈加明晰了向命運之神挑戰(zhàn)，以及鼓舞生存的內(nèi)涵品質(zhì)。我看過安塞腰鼓灑脫剛猛氣壯山河的陣容，我看過洛川蹩鼓的歡騰火熱的場面，我也看過威風鑼鼓的浩蕩和大氣。然而,羊皮扇鼓一經(jīng)打起來，就不能不使人心生悲壯之美。它美在闡釋陜北人不畏天命的高貴、不服于命運的安排、不懼苦難的風度?？梢哉f,羊皮扇鼓打的是一種解剖人生和慰藉心靈的哲學，告訴你生命不易，應當多些忍耐、多些從容、多些堅持、多些準備、多些信心。⑧陜北的羊皮扇鼓呵，一節(jié)一節(jié)，一幌一幌，直能打到人的心里去。.1、請用簡潔的語言概括本文的重要內(nèi)容。3.賞析下列句子忽而似嫩柳在春風間交錯,忽而如茂草地里一群蹦跳的螞蟻,忽而像身醉心不醉的武士。4.羊皮扇鼓由來已久,他均有哪些作用?5.本文寫羊皮扇鼓,為何在第7自然段寫安塞腰鼓、洛川蹩鼓、威風鑼鼓呢?6.分析選文在語言上和課文《安塞腰鼓》有什么相似之處?