四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《漁夫的故事》教案

32.漁夫的故事教課目的：1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，累積“歡天喜地、榮華榮華、以怨報(bào)德、下賤無(wú)恥、作惡多端、披頭發(fā)散”等詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)兩個(gè)多音字“撒”“塞”。2．初步感知民間故事的特色。3．經(jīng)過(guò)文本中語(yǔ)言、動(dòng)作、相貌、心理等描繪，領(lǐng)會(huì)漁夫與魔鬼不一樣的人物特色，理解擁有智慧的人材是真實(shí)強(qiáng)盛的。教課重難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)文本中語(yǔ)言、動(dòng)作、相貌、心理等描繪，領(lǐng)會(huì)漁夫與魔鬼不一樣的人物特色。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件閱讀《農(nóng)民和蛇》《東郭先生和狼》《九色鹿》《狼和小羊》教課過(guò)程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣同學(xué)們，今日，王老師將率領(lǐng)大家一同走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，感覺故事魅力。第一，我們來(lái)做個(gè)小游戲，有興趣嗎？老師說(shuō)一句話或幾個(gè)詞，請(qǐng)你猜一猜這是什么故事。芝麻開門?！栋⒗锇桶秃退氖蟊I的故事》主人，有什么事？請(qǐng)囑咐吧！《阿拉丁和神燈的故事》黃銅膽瓶所羅門《漁夫的故事》二、揭露課題，認(rèn)識(shí)特色今日我們就一同走進(jìn)故事長(zhǎng)廊的第一站——《漁夫的故事》。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師寫課題。1．簡(jiǎn)介《一千零一夜》：這是古代阿拉伯著名的民間故事集，也叫《天方夜譚》。它是由264個(gè)小故事構(gòu)成的，被大文豪高爾基譽(yù)為世界大眾文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。簡(jiǎn)介故事特色；波折的故事情節(jié)，鮮亮的人物形象，豐富奇特的想象，平常易懂的語(yǔ)言三、初步感知，認(rèn)識(shí)粗心1．認(rèn)識(shí)故事的情節(jié)：誰(shuí)能借助老師供給的重點(diǎn)詞用一兩句話談?wù)勥@個(gè)故事的內(nèi)容？（漁夫撒網(wǎng)打魚時(shí)，撈到了一個(gè)黃銅膽瓶，揭開錫封后放出了一個(gè)魔鬼，魔鬼以怨報(bào)德要?dú)⑺罎O夫，漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。）真了不起，把那么長(zhǎng)的一個(gè)故事讀成了一兩句話，你有超強(qiáng)的歸納能力。領(lǐng)會(huì)人物的特色：故事中的漁夫和魔鬼都給你留下了如何深刻的印象，請(qǐng)分別用一個(gè)適合的詞來(lái)談?wù)劇＃▽W(xué)生板書）魔鬼：作惡多端下賤無(wú)恥以怨報(bào)德背恩忘義兇狠狡猾以怨報(bào)德的魔鬼讓你想起了誰(shuí)？《農(nóng)民和蛇》中的那條蛇、《東郭先生和狼》中的那條中山狼、《九色鹿》里的調(diào)達(dá)。漁夫：機(jī)智英勇沉著沉穩(wěn)四、深入文本，領(lǐng)會(huì)形象下邊就請(qǐng)大家默讀課文，找一找文中哪些地方能夠表現(xiàn)出魔鬼的兇狠狡猾，用“——”劃出來(lái)。老師看了一下，剛才同學(xué)們讀的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)都劃了這幾句。（屏幕出示）反應(yīng)溝通（預(yù)設(shè)）一會(huì)兒，他聽見魔鬼叫道：“所羅門啊，別殺我，此后我不敢再違反您的命令了！”膽戰(zhàn)心驚、一臉懼怕、奴顏婢膝、軟骨頭一聽所羅門早死了，魔鬼馬上兇狠地說(shuō)：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇如何死吧，我馬上就要把你殺掉！”暴露無(wú)遺魔鬼聽了漁夫的話，就說(shuō)：“漁夫，方才我是跟你開玩笑的?！币荒樣懞?、一臉媚笑、嬉皮笑容、厚著臉皮、一臉請(qǐng)求你能想象一下魔鬼當(dāng)時(shí)說(shuō)話的神情與語(yǔ)氣嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？可是，有的讀者以為，這個(gè)魔鬼固然作惡多端，可是挺守信譽(yù)的。假如漁夫早點(diǎn)撈起膽瓶，漁夫一世就有享不盡的榮華榮華，就能夠獲得全球的寶庫(kù)，就能夠知足自己的三種夢(mèng)想。漁夫真是太倒運(yùn)了，運(yùn)氣太差了！關(guān)于這類想法，你們有什么見解？這又讓你想起了誰(shuí)的遭受？正像故事《狼和小羊》中的狼同樣，為了吃掉可憐的小羊，成心找了那么多的借口。面對(duì)兇狠狡猾的魔鬼，漁夫有沒有像小羊同樣耐心地向魔鬼解說(shuō)？其實(shí)，聰慧的漁夫在經(jīng)歷了撈著膽瓶時(shí)的喜笑容開，因好奇翻開膽瓶放出魔鬼時(shí)的呆呆地不知如何應(yīng)付，已經(jīng)慢慢鎮(zhèn)定沉著了下來(lái)。他已經(jīng)想好了計(jì)謀，你們知道是什么計(jì)謀嗎？為了完滿地實(shí)行這一計(jì)謀，漁夫穩(wěn)扎穩(wěn)打，奇妙地與魔鬼周旋。請(qǐng)看屏幕“你信心要?dú)⑽覇幔俊薄皯{著神的名字立誓，我要問你一件事，你一定說(shuō)真話?！薄澳悴皇亲≡谶@個(gè)膽瓶里嗎？照道理說(shuō)，這個(gè)膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣宏大的整個(gè)身體呀？”“我沒有親眼看見，絕對(duì)不可以相信?！北砻嫔弦桓笨蓱z巴巴、坐以待斃、認(rèn)命的樣子你感覺漁夫在說(shuō)這些話的時(shí)候，語(yǔ)氣會(huì)是如何的？神情又會(huì)是如何的？誰(shuí)來(lái)試一試？個(gè)別讀——小組讀——男女生對(duì)讀讓我們一同夸夸漁夫。這個(gè)漁夫不單機(jī)智英勇，并且做事堅(jiān)決，考慮周祥。你能找出有關(guān)語(yǔ)句嗎？漁夫見青煙全進(jìn)了膽瓶，就馬上拾起蓋章的錫封，把瓶口封上師：孩子們，其實(shí)在英勇與智慧的漁夫的內(nèi)心，向來(lái)有一個(gè)堅(jiān)定的信念。你們知道嗎/出示“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧必定能壓制他的妖氣?！保▽W(xué)生單讀）師：是呀，同學(xué)們，在這一信念的固守中，微小的漁夫最后戰(zhàn)勝了強(qiáng)盛非常的魔鬼。（學(xué)生齊讀）3．學(xué)到這兒，我么已經(jīng)對(duì)魔鬼與漁夫這兩個(gè)人物形象有了深刻的詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，不再是剛開始時(shí)抽象、模糊、片面甚至是錯(cuò)誤的的認(rèn)識(shí)了。誰(shuí)能談?wù)劊讲盼覀兪墙?jīng)過(guò)什么方法加深了對(duì)人物的認(rèn)識(shí)？實(shí)質(zhì)上這些對(duì)話、相貌、動(dòng)作、心理都是一種細(xì)節(jié)描繪，有了這些描繪，魔鬼的形象才在我們的眼前鮮活起來(lái)，才讓我們走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才把魔鬼的天性和漁夫的智慧刻畫得繪聲繪色。四、感覺故事的奇特出色的民間故事，不單有波折的故事情節(jié)，鮮亮的人物形象，更是到處充滿了奇特的魅力。誰(shuí)能談?wù)?，故事的什么地方讓你感覺最奇特？隔了一會(huì)兒，瓶里冒出一股青煙，飄飄揚(yáng)蕩地升到空中，既而洋溢在大地上，漸漸凝成一團(tuán)，最后變?yōu)閭€(gè)巨大的魔鬼，蓬首垢面，高高地矗立在漁夫眼前。魔鬼頭像碉堡，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子特別兇狠。這些奇特的描繪，忍不住讓我們想起阿拉丁的神燈，阿里巴巴的“芝麻開門”。五、講堂小結(jié)，拓展延升今日，我們一同走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，感覺了故事魅力。但我們知道，民間故事的魅力只有一代代地傳承下去，才能在文學(xué)殿堂中熠熠生輝。老師建議同