英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)英語(yǔ)教師?學(xué)期工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本初?二下學(xué)期?工作接近?尾聲了，?這個(gè)學(xué)期?，我的感?覺(jué)就是匆?匆忙忙的?，從清晨?到傍晚，?都是忙碌?狀態(tài)，提?筆寫(xiě)工作?總結(jié)時(shí)，?腦子一片?空白，一?百多天在?指縫中溜?走了，在?辦公室里?我聽(tīng)著教?師們批卷?子的聲音?中對(duì)錯(cuò)號(hào)?，感覺(jué)歲?月就這樣?過(guò)去了!?翻開(kāi)開(kāi)學(xué)?初寫(xiě)的教?學(xué)計(jì)劃，?回顧完成?的情況，?說(shuō)是總結(jié)?，不如說(shuō)?這是給自?己這半學(xué)?期的評(píng)判?!一、?教學(xué)工作?二、教?研組1?、開(kāi)展了?評(píng)課議課?展示工作?初一李_?___老?師，路_?___老?師，初二?趙___?_老師?2、開(kāi)展?了報(bào)刊教?學(xué)展示工?作初二鄭?____?老師，初?一孫__?__老師?3、完?成了學(xué)校?英語(yǔ)組教?師基本功?展示活動(dòng)?。5、?燭光杯教?師參賽指?導(dǎo)工作。?英語(yǔ)教?師在各教?研組老師?中，經(jīng)驗(yàn)?成熟的教?師多，擔(dān)?任班任工?作的老師?也多。青?年教師成?長(zhǎng)也快，?教研活動(dòng)?中，教師?感悟能力?，態(tài)度積?極，效率?很好!?三、班主?任工作?擔(dān)任初二?10班班?主任工作?，學(xué)生人?數(shù)69，?健全了班?級(jí)干部的?制度，班?級(jí)學(xué)習(xí)氛?圍較好，?基本穩(wěn)定?幫助學(xué)生?度過(guò)青春?期的躁動(dòng)?時(shí)期，反?生了五起?學(xué)生矛盾?打架事件?，批評(píng)教?育達(dá)到了?效果，完?成了政教?處要求班?會(huì)的任務(wù)?，學(xué)生思?想行為工?作做好了?教育工作?，避免了?欺凌事件?發(fā)生，在?學(xué)生校服?校徽?qǐng)F(tuán)徽?細(xì)節(jié)上緊?抓不懈，?班級(jí)衛(wèi)生?達(dá)到干凈?有效。?四、科研?工作五?、收獲?____?月份末到?上海學(xué)習(xí)?全國(guó)中小?學(xué)課堂教?學(xué)改革培?訓(xùn)班，學(xué)?習(xí)教育前?沿，專(zhuān)家?講座，走?進(jìn)，名師?講堂，課?程設(shè)計(jì)等?，讓我從?自身的課?堂探索開(kāi)?始，實(shí)踐?到班級(jí)課?堂教學(xué)中?，我們也?是實(shí)驗(yàn)了?上海__?__中學(xué)?、“后茶?館”教學(xué)?教學(xué)模式?，我在講?卷子的環(huán)?節(jié)上，我?試驗(yàn)了兩?個(gè)月多，?實(shí)驗(yàn)之前?，我在講?評(píng)試卷中?，統(tǒng)一在?班級(jí)講解?，一道一?道講，學(xué)?生會(huì)與不?會(huì)都得聽(tīng)?我講解，?實(shí)驗(yàn)之后?，我在講?評(píng)試卷中?，學(xué)生四?人小組合?作學(xué)習(xí)，?學(xué)生之間?完成點(diǎn)撥?講解，我?把錯(cuò)誤高?的學(xué)生我?來(lái)一對(duì)一?講解，之?后全班提?出小組依?舊不能學(xué)?會(huì)的知識(shí)?點(diǎn)，學(xué)生?學(xué)習(xí)效率?大大提高?了!英?語(yǔ)教師學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?一、面?向全體學(xué)?生，為學(xué)?生全面發(fā)?展和終身?發(fā)展奠定?基礎(chǔ)。?1、創(chuàng)設(shè)?各種情景?，鼓勵(lì)學(xué)?生大膽地?使用英語(yǔ)?，對(duì)他們?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的失?誤和錯(cuò)誤?采取寬容?的態(tài)度。?2、為?學(xué)生提供?自主學(xué)習(xí)?和直接交?流的機(jī)會(huì)?，以及充?分表現(xiàn)和?自我發(fā)展?的一個(gè)空?間。3?、鼓勵(lì)學(xué)?生通過(guò)體?驗(yàn)、實(shí)踐?、合作、?探索等方?式，發(fā)展?聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫(xiě)的?綜合能力?。4、?創(chuàng)造條件?讓學(xué)生能?夠探究他?們自己的?一些問(wèn)題?，并自主?解決問(wèn)題?。發(fā)展學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)的能力?，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?。二、?關(guān)注學(xué)生?情感，創(chuàng)?造民主、?和諧的教?學(xué)氣氛。?1、尊?重每個(gè)學(xué)?生，積極?鼓勵(lì)他們?在學(xué)習(xí)中?的嘗試，?保護(hù)他們?的自尊心?和積極性?。2、?把英語(yǔ)教?學(xué)與情態(tài)?有機(jī)地結(jié)?合起來(lái)，?創(chuàng)造各種?合作學(xué)習(xí)?的活動(dòng)，?促進(jìn)學(xué)生?互習(xí)，互?相幫助，?體驗(yàn)成就?感，發(fā)展?合作精神?。3、?關(guān)注學(xué)習(xí)?有困難的?或性格內(nèi)?向的學(xué)習(xí)?，盡可能?地為他們?創(chuàng)造語(yǔ)言?的機(jī)會(huì)。?三、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)策略?的指導(dǎo)，?讓他們?cè)?學(xué)習(xí)和適?用的過(guò)程?中逐步學(xué)?會(huì)如何學(xué)?習(xí)。1?、積極創(chuàng)?造條件，?讓學(xué)生參?與到階段?性學(xué)習(xí)目?標(biāo)，以及?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?的方法。?即讓學(xué)生?體會(huì)到習(xí)?的快感。?2、引?導(dǎo)學(xué)生結(jié)?合語(yǔ)境，?采用推測(cè)?、查閱和?協(xié)調(diào)的方?法進(jìn)行學(xué)?習(xí)。即充?分利用好?詞典。?3、引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?，進(jìn)行，?并根據(jù)需?要調(diào)整自?己的學(xué)習(xí)?目標(biāo)和學(xué)?習(xí)策略。?即教會(huì)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?。新課