班主任的自我鑒定 班主任自我鑒定

班主任的自我鑒定班主任自我鑒定班主任的自我鑒定班主任自我鑒定篇一

我們中班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經過一學期的幼兒園生活和有方案的常規(guī)訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增加，對唱歌、跳舞有必需的愛好，并能用簡潔的語言表達自我的愿望。

我喜愛團體，進取參與園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，聽從領導安排，團結同事，愛崗敬業(yè)，喜愛幼兒，做孩子們的伴侶老師，媽媽老師，細心周到的照看幼兒，做到既教書又育人。

在對幼兒進行生活照看的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，進取為幼兒供應戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒進取與材料互動。利用每一天晨檢的時間，組織豐富多彩區(qū)域活動，有方案地熬煉各種基本動作，同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，進取參加幼兒的活動，和幼兒一齊跳，一齊玩，我的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能進取開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒進展情景，經過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有共性的進展;開展了多種方式的活動來引導幼兒熟悉、體驗并理解基本的行為規(guī)章，學會了自律，樹立了規(guī)章意識;并結合了日常生活，開展平安教育，提高了幼兒的自我愛護的意識和本領;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好;引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒進取主動參與各項體育活動;使每位幼兒原有的層次上得到全面的進展。

一個班的工作能否得以順當開展，離不開老師們的親密協作和努力，更重要的是要得到家長們的支持和協作，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理本領較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和協作我的工作，我實行了以下措施：老師與家長構成教育合力，做到家園同步，所以我把家長工作當重點來抓，培育幼兒的自理本領和良好的行為習慣單靠老師在幼兒園引導，取得的效果必需不會很明顯，僅有家長在家中協作老師連續(xù)進行教育、引導，才能到達真正的目的。我就經過家長園地、及孩子入園、離園的時間將必需的教育方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。有時還向其他老師討教，爭取給家長供應育兒閱歷，有的家長反映自我孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自我的勝利閱歷拿出來與其他家長共享經過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求到達家園共贏。

幼兒園里無小事，平安職責重泰山。我盡量排解身邊存在一些擔心全因素，并讓幼兒學會簡潔自我愛護愛護方法，在班內構成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細心照看下，無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強平安教育工作，使孩子安平安全、快歡快樂在幼兒園度過每一天。

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

以后的工作中，在加強對幼兒的觀看與指導，培育幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同協作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學問。有了前行的目標，加上大家的努力，信任孩子們能健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光!

班主任的自我鑒定班主任自我鑒定篇二

從初為人師的新奇稚嫩，到慢慢適應并跟上工作節(jié)奏。我體驗到了身為一名老師的酸甜苦辣，也深切地體會到當一名老師所肩負的責任。為了總結過往展望將來，對這段班主任的工作經受下面我做一個簡潔的自我鑒定。

作為老師，首要任務就是授課。為了上好課，我做了下面的工作：

課前預備。備好課：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

其次要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。學校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

然后樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。最終培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

在班主任工作方面，一開頭的時候，我們在與同學溝通了解方面做得不夠好。經過老師的指教，后來的幾個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班的。由于是x班級的孩子，許多孩子在跟我們溝通方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應當多溝通，只有這樣，才能充分了解同學。在我擔當班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督同學的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

當好一個班主任，除了要關注同學的學習衛(wèi)生紀律以外，更要留心他們的心理狀況，使他們無論在學習上還是生活上都應具有一個良好的心理素養(yǎng)，這樣對他們開展工作也會簡單些，效果也明顯些。在擔當班主任的期間我和班上的同學也建立起一種友愛、和諧的良好關系。

班主任的自我鑒定班主任自我鑒定篇三

首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段老師座談會，采納集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對同學的教育教學工作的科學性和實效性。再次，專心協作學校的工作要求，依據每一位老師的潛力、愛好等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位老師的聰慧才智。第三，工作上的決策，透過各種民主方式，請老師參加，征求老師的推舉和看法，努力建立寬松和諧的工作環(huán)境，讓老師充分感受到自己是學校的仆人，從而充分調動他們的專心性和制造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關懷和幫忙每位老師生活中消失的各種困難，留意協調好老師間的各種關系，使年段構成相互關懷、相互幫忙的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有頑強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗群眾。獲得學校和社會的贊譽。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力協作學校各教研室共性是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，共性是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求準時進行商定對策，準時反饋同學的學習狀況，并準時適當的調整原有的方案，準時補漏，以求取得的教學效果;鼓舞專心鉆研教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培育同學創(chuàng)新和實踐潛力的途徑。常常深化課堂調查討論，了解各學科的教學教育狀況，透過召開各類型同學會議來了解狀況，把握新動向，討論新問題，制定新方案，拿出新方法，準時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及同學的學習成果都能不斷地更上一層樓。

本學期更加強同各村學校校長發(fā)及老人會的聯系，從而大大增加了社會教育的功能。在同學的管理教育方面，連續(xù)努力探究新時期青少年的新狀況、新總是努力學習先進的教育教學方式，專心探究和實踐“素養(yǎng)教育”的有效途徑，不斷總結閱歷教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分同學家長座談會;每次“月考”后都召開了部分同學家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質常常性的聯系。

班主任的自我鑒定班主任自我鑒定篇四

在擔當**班實習班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的熟悉，擔當班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的是歡樂與欣慰。

影響班主任和同學之間關系的另一個重要因素是班主任對待好同學和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好同學是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的.一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔當實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內消失的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學，讓他同其他同學在公正、和解的氣氛下解決問題。當好同學和差生犯同樣的錯誤時，我不由于他是差生而嚴加指責，或他是好同學而裝做沒觀察。我在對待好同學和差生的時候，堅持公平原則，在某些場合，可對好同學從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，樂觀地去進展他們自己。

曾經有同學把班主任和同學之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把同學對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和同學處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學樂觀性的調動，力量的培育。在擔當班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關系。我把同學當作一個公平的主體來對待，敬重同學的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在消失問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學心悅誠服的接受。

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了數學課時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地了解班內狀況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的狀況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我樂觀與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校進行大型活動時，我樂觀協作班主任參加組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個同學，為做好班級幫助管理工作做好了預備。

至關重要的。在以后的日子里，我將會連續(xù)努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到同學的承認與認可。

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產生潛移默化的影響。高中同學的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在班主任其他老師的關心帶領下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

一年班主任的工作經受雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我誠心地感謝給了我很多關心的老師。在以后的工作中，我將連續(xù)學習與提高，為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗。

班主任的自我鑒定班主任自我鑒定篇五

從初為人師的新奇稚嫩，到慢慢適應并跟上工作節(jié)奏。我體驗到了身為一名老師的酸甜苦辣，也深切地體會到當一名老師所肩負的責任。為了總結過往展望將來，對這段班主任的工作經受下面我做一個簡潔的自我鑒定。

作為老師，首要任務就是授課。為了上好課，我做了下面的工作：

課前預備。備好課：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

其次要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。學校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

然后樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。最終培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

在班主任工作方面，一開頭的時候，我們在與同學溝通了解方面做得不夠好。經過老師的指教，后來的幾個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班的。由于是x班級的孩子，許多孩子在跟我們溝通方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應當多溝通，只有這樣，才能充分了解同學。在我擔當班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督同學的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

當好一個班主任，除了要關注同學的學習衛(wèi)生紀律以外，更要留心他們的心理狀況，使他們無論在學習上還是生活上都應具有一個良好的心理素養(yǎng)，這樣對他們開展工作也會簡單些，效果也明顯些。在擔當班主任的期間我和班上的同學也建立起一種友愛、和諧的良好關系。

班主任的自我鑒定班主任自我鑒定篇六

一、一視同仁,公平相處

影響班主任和同學之間關系的另一個重要因素是班主任對待好同學和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛好同學是人之常情,在學校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產生深刻的影響。在擔當實習班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內消失的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不卑視后進同學,讓他同其他同學在公正、和解的氣氛下解決問題。當好同學和差生犯同樣的錯誤時,我不由于他是差生而嚴加指責,或他是好同學而裝做沒觀察。我在對待好同學和差生的時候,堅持公平原則,在某些場合,可對好同學從嚴要求,對差生寬容些。

二.敬重同學,以誠相待

曾經有同學把班主任和同學之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把同學對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和同學處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于同學樂觀性的調動,力量的培育。在擔當班主任期間,我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學中建立威信的基礎上,與他們公平相處,建立起了和諧的師生關系。我把同學當作一個公平的主體來對待,敬重同學的人格尊嚴,彼此無凹凸、尊卑之分。

三、抓住時機,增進了解

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的,由于我除了數學課時間,很少有時間和他們親密接觸,難以真實地了解班內狀況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每天上課間操時,我堅持跟操,了解他們的狀況;在每次同學們進行班內、校內勞動時,我樂觀與同學們一起勞動,增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校進行大型活動時,我樂觀協作班主任參加組織與籌備,與同學們共同協商,做好本班工作。

四、鉆研教學,提高自己

至關重要的。

五.敬重自己,為人師表

俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對同學具有一種榜樣和示范的作用,會對同學產生潛移默化的影響。高中同學的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量,也有了自己肯定的看法。在班主任其他老師的關心帶領下,我在班中教好自己數學課的同時,無論是在穿著裝扮方面,還是在言行方面,無論是在教學力量方面,還是在個人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現,時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了同學的認可與支持。

一年班主任的工作經受雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯,它不只是一項工作,更是一門藝術。在此,我誠心地感謝給了我很多關心的老師。

數學老師教學工作總結

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。本學期，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。

本學期我連續(xù)以學校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準繩嚴格要求自己。仔細貫徹學校的各項規(guī)章制度，本學期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、閱歷，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。和家長的關系相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。

對于同學，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)同學，敬重同學，把同學當作與自己地位公平的人來看待，當同學犯錯誤時，或學習不專心時，急躁教育對同學動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進的士氣。這樣調動了同學進取的樂觀性。使其形成良好的學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數學的樂觀性都很高。

1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高?，F在同學普遍反映喜愛上數學課。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。本學期在學校的關懷下，在學校“青藍工程，師徒結對”的活動中，我與武巧變老師結成了師徒對子。在武老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

6、本學期我還參與了學校組織的課題討論活動，我的課題是“關于低班級解決問題教學的思索”圍繞這個課題我在教學工作中仔細討論，樂觀實踐把我的想法準時應用到我的課堂教學中，并且還樂觀參與了學校組織的課題討論匯報課的展現。經過一個學期的實踐總結了一些方法，并且我所帶的兩個班的同學解決問題的力量都有所提高，在這次期末考試中兩個班的同學在解決問題上的失分狀況明顯削減。

我是一名xx級應屆畢業(yè)生，我就讀于信陽師范學院，數學與應用數學專業(yè)。

在學習上，我時刻嚴格要求自己，靠著對考研目標和學問的劇烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，基本上堅固的把握了一些專業(yè)學問和技能，有了踏實的理論基礎，作到了理論聯系實際;除了專業(yè)學問的學習外，還留意各方面學問的擴展，廣泛的涉獵其他學科的學問，從而提高了自身的思想文化素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的高校生而不懈奮斗。

三年總結

概況：該生喜愛黨和社會主義。聰慧漂亮，溫順和善，開朗大方，溫順可愛，英俊瀟灑，眉清目秀，風流倜儻，一表人才，儀表非凡，高大威猛，滿腹經綸，飽讀詩書，才華橫溢。五官端正，四肢發(fā)達，心肺皆有，雙親齊全。

講究衛(wèi)生：不在身上亂涂亂畫，不往校長身上吐痰，每星期都洗頭，每月都換衣，每年都剪指甲；有公德：不在高速大路飆自行車，不在新建操場隨地大小便，不在學校門口打群架，不在教室抽煙，大掃除時愛惜雜草，寫作業(yè)季節(jié)約筆墨，買零食時慷慨大方；覺悟高：不在期末考試公開舞弊，不修煉法輪大法，不參加臺灣獨立，不挪用班費，不偷盜國庫財產，不吸食毒品，不殺人放火；遵守校紀校規(guī)：只要前一天作業(yè)不多，早晨決不遲到，只要有領導聽課，上課決不睡覺，只要有體育活動，決不翹課，只要是回答問題，決不吵鬧；喜愛運動：力大無比，本期打碎過五塊玻璃，扯爛過兩個籃球框；有組織才能：曾多次率領兄弟們照看警察“生意”；成果較好，九科沒有一科零分。

特長：寵愛唱歌，并刻苦練習：上語文課唱《愛情字典》，上數學課唱《三萬英尺》，上外語課唱《義勇軍進行曲》，上物理課唱《萬有引力》，上化學課唱《第五元素》，上生物課唱《螢火蟲》，上地理課唱《熱忱的沙漠》，上歷史課唱《感謝你的愛1999》，上政治課唱《信仰》，上法制課唱《男人哭吧不是罪》，上班會課唱《真的怕了》。

一、思想進步，愛崗敬業(yè)工作以來，我思想樂觀，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

二、一視同仁，公平相處

影響班主任和同學之間關系的一個重要因素在于班主任對待同學的態(tài)度。

三、敬重同學，以誠相待

四、抓住時機，增進了解

為了加強對同學的了解，注意同學的健康進展，我堅持查課、查宿，仔細組織開好每一場班會，重視與同學交心溝通。

五、言傳身教，為人師表

俗話說：“身教重于言教”，老師的外在行為表現對同學具有一種榜樣示范作用，因此，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。

一年的班主任工作經受雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項工作，更是一門藝術。

三年總結

概況：

該生喜愛黨和社會主義。聰慧漂亮，溫順和善，開朗大方，溫順可愛，英俊瀟灑，眉清目秀，風流倜儻，一表人才，儀表非凡，高大威猛，滿腹經綸，飽讀詩書，才華橫溢。

講究衛(wèi)生：

特長：

缺點：

還不夠盡善盡美，沒有參與過奧運會，沒有得過諾貝爾獎，沒有參加過火箭放射，沒有解開過哥德巴赫猜想，沒有搶救過落水兒童，沒有捐獻過角膜。籃球打不贏奧尼爾，足球踢不過齊達內，百米跑不贏格林，拳擊打不倒泰森。

班主任的自我鑒定班主任自我鑒定篇七

擁有所學的專業(yè)學問，帶著滿腔的熱忱，我來到了聯系好的實習單位三穗縣其次中學，四年的學習，現在最終可以得到發(fā)揮，可以在實踐中檢驗我們的學習理論了，作為實習生的我們，我們應當好好的把握這個機會，珍惜這個機會，在實踐中學到在學校里學不到的學問，充實自我，正由于有這種想法，所以我時刻在努力著。

這次實習有兩項內容教授實習和班主任實習。來到學校，我很快熟悉了學校領導及老師，并得到了初三班級組長和學校網絡管理員兩位老師的指導。進校后，我代理初三班級七班的班主任及教授初三班級七個班級的信息技術課程，任務有些重，但我情愿，這樣更能檢驗我的力量，在實踐中獲得更多學問。

2月27號，我的實習正式開頭了，我給我自己定了個日程支配表，每天早晨提前半小時到學校，對三七班的同學進行檢查，記錄有多少人遲到，曠課，以及班上紀律等；下午提前半小時或者一個小時到學校，我會到班上和同學們談天，了解他們的學習、生活狀況，在學習上，我會盡我的力量關心他們，和他們爭論學習方法，給他們供應網絡信息資源等。

在近兩個月的實習里，我始終根據這個方案實行，每天大部分的時間都是在校內里。每當校內網絡消失問題時，指導我的老師，都會給我說，并叫我一起去修理，我不懂的，他就給我講解，雖然有時有些累，但累得值得，由于它提高了我的動手力量，操作力量及思維力量。在實習期間，我了解并學習了國家遠程教育網軟硬件的配置及安裝。

記得在班主任實習的第一節(jié)班會課上，我第一次面對著六十七個同學講話，那時我很感動，也有些緊急，怕組織不好這堂班會課而從今失去信念。初三的同學，他們懂得了自我學習和敬重別人，因此之前我的擔憂是多余的，班會課很順當的結束了，還得到了原來班主任的欣賞呢，得到指導老師的贊揚我心里當然很快樂。

三年七班為了表示歡迎我，以前的班主任老師特意組織了一次野炊活動，讓我方案這次活動的一切，這真是對我力量的考驗呀，由于出游總會有一些意想不到的問題發(fā)生，每個方面我必需得考慮到。指導老師還叮囑我，叫我?guī)桶嗉壟囊粋€dv作為畢業(yè)留念，初三嘛，又是一個人生的十字路，總會有部分人不在一起的，所以拍一個光碟出來，給每個同學留下一份美妙的回憶，同時，也給我一份美妙的禮物能和這么多同學一起出去野炊。野炊回來后的幾天里，我就對拍攝的像進行編輯制作，最終刻成光碟，星期五班會課的時候，放給同學們看，效果不是很好，但它是我自己做出來的，我覺得有點驕傲感，對于同學來說，這更有意義，由于之前從來沒有過這般值得紀念的東西。在玩的時候，我也沒有遺忘同學的學習和班上的榮譽，每天早晨我都要對我們班的晨掃進行檢查，在近兩個月的時間里，三七班在全校的排名，從倒數其次名跳到前三名