楚雄州高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2016—2017學(xué)年楚雄州高中教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測(cè)高二語(yǔ)文試卷考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分注意事項(xiàng)：1。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卷上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)，在試題卷上作答無(wú)效。3?；卮鹬饔^題時(shí)，將答案寫在答題卡上對(duì)應(yīng)位置,寫在本試卷上無(wú)效。4?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回.第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下列小題.古代女子以黛畫眉，故稱黛眉.宋詞中對(duì)于眉毛的描寫非常多，《全宋詞》中“眉"字出現(xiàn)的次數(shù)達(dá)到一千五百零九次。從審美學(xué)上來(lái)看，眉毛在人的面龐上的作用不容忽視，往往起到畫龍點(diǎn)睛之作用。在一首詩(shī)詞作品中，對(duì)于眉黛的描寫，能體現(xiàn)女子的美貌動(dòng)人.“層波瀲滟遠(yuǎn)山橫,一笑一傾城”(柳永《少年游》）描寫了一個(gè)漂亮的歌女，眉毛像遠(yuǎn)山一樣，眼波流轉(zhuǎn)，千嬌百媚。“遠(yuǎn)山眉黛長(zhǎng)，細(xì)柳腰肢裊”（晏幾道《生查子》)也是通過(guò)描寫遠(yuǎn)山眉、細(xì)柳腰，向讀者展示出了女子的美貌。宋人認(rèn)為，眉毛是很好的表現(xiàn)情感的工具。通過(guò)對(duì)眉黛的描寫，還可以表現(xiàn)委婉細(xì)膩的情感.宋代詞人陳三聘在《鷓鴣天》中寫道“春愁何事點(diǎn)眉山"，把女子畫眉和春愁結(jié)合在了一起。同樣用眉黛來(lái)表示愁情的,還有如“金縷歌中眉黛皺。多少閑愁，借與傷春瘦”（石孝友《蝶戀花》)以及“眉黛只供愁，羞見雙鴛鴦字”（賀鑄《憶仙姿》)?？梢钥闯觯卧~中關(guān)于眉的描寫，很多時(shí)候都和“愁緒"這個(gè)意象聯(lián)系在一起。眉黛代表女子,以眉而寫愁緒，體現(xiàn)了古代女子的惆悵心理和孤苦命運(yùn)。歐陽(yáng)修的《訴衷情?眉意》中有這樣的詞句：“都緣自有離恨,故畫作、遠(yuǎn)山長(zhǎng)?！薄斑h(yuǎn)山”指的是北宋時(shí)期十分流行的一種眉形畫法——“遠(yuǎn)山眉"，即眉毛細(xì)長(zhǎng)而舒揚(yáng)，顏色略淡.古人常以山水來(lái)表達(dá)離別之意，歌女畫眉作“遠(yuǎn)山長(zhǎng)"，表明了她內(nèi)心的凄苦之情，因?yàn)樗白杂须x恨”，故而將眉毛畫作遠(yuǎn)山之形。

“花黃”也稱“花子"“額黃"，是古代婦女面部的一種額飾.它用彩色光紙、綢羅、云母片、蟬翼、蜻蜓翅乃至魚骨等為原料，染成金黃、霽紅或翠綠等色，剪作花、鳥、魚等形，粘貼于額頭、酒靨、嘴角、鬢邊等處?！赌咎m辭》中描寫木蘭得勝歸家，換回女兒裝的場(chǎng)景為“對(duì)鏡貼花黃",說(shuō)明南北朝時(shí)期，在臉上貼裝飾物，已然成為一種風(fēng)尚。宋代上層?jì)D女也繼承前代遺風(fēng)，在額上和兩頰間貼金箔或彩紙剪成的“花子”.這種“花子”背面涂有產(chǎn)于遼水間的呵膠,用口呵噓就能粘貼。晚唐詞人溫庭筠的《菩薩蠻》中描寫道“小山重疊金明滅"，一說(shuō)即指女子額前的裝飾物有所脫落而造成的或明或暗的效果。這些裝飾物，使得詞人筆下的女子更添嫵媚動(dòng)人之態(tài)。“梅妝”也是宋代較為流行的一種貼面妝容，“梅妝"即“梅花妝”。這種妝扮相傳始自南朝，宋武帝的壽陽(yáng)公主在正月初七醉臥于含章殿下，一朵梅花落在她的額上粘住，三天后才落去，因而作“梅花妝”。陳允平的《絳都春》中有“梅妝欲試芳情懶，翠顰愁入眉彎"兩句，這里詞作者專門提到“梅妝欲試”，體現(xiàn)了這種妝扮在當(dāng)時(shí)的流行性。妝容雖美，但是卻“芳情懶"，欲畫而未畫，說(shuō)明這位女子心事重重，自己提不起興致也更因無(wú)人欣賞，故無(wú)須白白畫這妝容，更能體現(xiàn)出女子內(nèi)心的孤寂。(摘編自梁牧原《妝容與服飾在宋詞中的作用》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是（

）A。宋詞中對(duì)于眉毛的描寫非常多，一是因?yàn)槊济诿纨嬌嫌型庠诘膶徝雷饔?，二是因?yàn)槊济鼙憩F(xiàn)人的內(nèi)心情感。B。細(xì)長(zhǎng)而舒揚(yáng)的“遠(yuǎn)山眉”是北宋時(shí)期十分流行的一種眉形畫法,在宋代詞人的筆下，它常常能體現(xiàn)女子的美貌動(dòng)人.C。以眉而寫愁緒，能體現(xiàn)古代女子的惆悵心理和孤苦命運(yùn)，因此宋詞中的“愁緒”很多時(shí)候都用對(duì)眉的描寫來(lái)表達(dá).D.宋詞中往往用眉黛代表女子，對(duì)眉黛的描寫，能表現(xiàn)她們的春愁、孤苦和離恨等細(xì)膩豐富的內(nèi)心情感。2。下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.“花黃”作為古代婦女面部的一種額飾,制作原料豐富，色彩鮮艷，形狀多樣，這些裝飾物,使得詞人筆下的女子更嫵媚動(dòng)人。B.在南北朝時(shí)期，婦女在臉上粘貼裝飾物就已經(jīng)成為了一種風(fēng)尚。《木蘭辭》中描寫木蘭得勝歸家，換回女兒裝的場(chǎng)景中就有“對(duì)鏡貼花黃”。C。晚唐詞人溫庭筠的《菩薩蠻》中“小山重疊金明滅”是在寫女子的妝容，“小山”即“小山眉”,“金”指女子額前的裝飾物。D。“梅花妝"是由南朝宋武帝的壽陽(yáng)公主首創(chuàng)的一種貼面妝容，她因醉臥時(shí)一朵梅花偶然落在額上粘住,從而受到啟發(fā)而作“梅花妝"。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A。宋詞中無(wú)論是描寫女子的眉黛，還是刻畫她們的貼面妝容，都有助于體現(xiàn)她們的美貌動(dòng)人，表現(xiàn)其委婉細(xì)膩的情感。B?！斑h(yuǎn)山眉”“花子”和“梅妝"都曾是宋代流行的妝容,因而被宋代詞人寫入詞作中借以表現(xiàn)女性的形象或思想感情.C.“遠(yuǎn)山眉黛長(zhǎng)，細(xì)柳腰肢裊”與“眉黛只供愁，羞見雙鴛鴦字”中都寫到“眉黛”，其作用都是為了表現(xiàn)女子的愁緒。D.“梅妝欲試芳情懶，翠顰愁入眉彎”和“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”都通過(guò)描寫女子神情慵懶，無(wú)心畫妝容，體現(xiàn)出她們內(nèi)心的孤寂?！敬鸢浮?。C2。D3。C【解析】1。試題分析：C項(xiàng)，因果關(guān)系顛倒，原文的表述是“宋詞中關(guān)于眉的描寫，很多時(shí)候都和‘愁緒’這個(gè)意象聯(lián)系在一起"。點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等等。此題選項(xiàng)C因果倒置。2.試題分析：D項(xiàng)，“‘梅花妝’是由南朝宋武帝的壽陽(yáng)公主首創(chuàng)的一種貼面妝容"說(shuō)法絕對(duì)化，原文的表述是“這種妝扮相傳始自南朝”。3.試題分析：C項(xiàng)，兩者的作用不同?！斑h(yuǎn)山眉黛長(zhǎng),細(xì)柳腰肢裊"是為了展示出女子的美貌；“眉黛只供愁，羞見雙鴛鴦字”是為了表現(xiàn)女子的愁情。（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題.材料一(光明網(wǎng))：中國(guó)擁有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國(guó)。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設(shè)備到原材料，都高度依賴進(jìn)口。明明是制造業(yè)大國(guó),為什么連小小的筆尖都無(wú)法做到完全自主研發(fā)自主生產(chǎn)？時(shí)間流轉(zhuǎn)，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國(guó)有了屬于自己的圓珠筆尖。圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭需要二十多道工序。筆頭里面有不同高度的臺(tái)階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽，加工精度都要達(dá)到千分之一毫米的數(shù)量級(jí)。而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細(xì)上加細(xì)-—在筆頭最頂端的地方，厚度僅0。3-0。4毫米。極高的加工精度，對(duì)不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削,加工時(shí)又不能開裂，小小“筆尖"著實(shí)考驗(yàn)著中國(guó)制造.科研人員們不斷雕琢，精益求精，向世人展現(xiàn)了大國(guó)工匠應(yīng)有的風(fēng)采,筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面.也正是因?yàn)樗麄冐瀼亓恕肮そ尘瘛?才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。一場(chǎng)關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會(huì)粗制濫造的企業(yè),同時(shí)也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點(diǎn)上。中國(guó)是制造業(yè)大國(guó),而當(dāng)下，我們正努力走在成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的路上.面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，我國(guó)制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效之路.而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過(guò)程中,踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵。相信在未來(lái),“工匠精神"也定將引領(lǐng)中國(guó)制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地。材料二（央視新聞客戶端）：一個(gè)小小的圓珠筆頭，也是中國(guó)制造業(yè)面臨問(wèn)題的縮影。要實(shí)現(xiàn)從制造大國(guó)到制造強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，同樣任重道遠(yuǎn)。中國(guó)制筆協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)王淑琴說(shuō)：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國(guó)外的差距，應(yīng)該說(shuō)不完全是技術(shù)上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個(gè)中國(guó)的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢(shì)更是如此?！眮?lái)自一線的制筆企業(yè)負(fù)責(zé)人陸憲明說(shuō)，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷:“在一個(gè)日本制筆企業(yè),我看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個(gè)女工,大概45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗(yàn)臺(tái)做記錄，這么厚的本子,我一看這個(gè)本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開始記到現(xiàn)在，沒有五年十年是不會(huì)有這么厚的，說(shuō)明他們的員工工作的那種專注仔細(xì)?，F(xiàn)在中國(guó)企業(yè)的員工流動(dòng)比較大,技術(shù)含量不夠，積累不夠，經(jīng)驗(yàn)不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細(xì)致的工匠來(lái)。所謂工匠精神確實(shí)是需要一種耐心的、踏踏實(shí)實(shí)的精神，心無(wú)旁鶩、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方。”材料三(新浪網(wǎng)）：不久前，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在太原主持會(huì)議時(shí)指出，“去年,我們?cè)阡撹F產(chǎn)量嚴(yán)重過(guò)剩的情況下,仍然進(jìn)口了一些特殊品類的高質(zhì)量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠'，目前仍然需要進(jìn)口。這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)?！笔聦?shí)上，圓珠筆頭問(wèn)題折射出了中國(guó)制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題。有專家分析認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足,是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)剩，另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時(shí)存在。這也正是當(dāng)下中央提出要進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因。而要進(jìn)行這樣的改革，從根本上來(lái)說(shuō)，還是要從理念入手，從人入手.許多專家一致認(rèn)為,中國(guó)專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅是掌握制造技術(shù),而且還應(yīng)該是有責(zé)任心的匠人，是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問(wèn)題．特別是對(duì)技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴(yán)重缺失。顯然，中國(guó)經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型升級(jí)，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念，樹立正確的價(jià)值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動(dòng)機(jī).同時(shí)，整個(gè)社會(huì)要注重人才培養(yǎng),特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道、提高其收入水平、改善其工作環(huán)境。4。下列針對(duì)上述材料的理解，不正確的一項(xiàng)是A。材料一報(bào)道了中國(guó)3000多家制筆企業(yè)曾經(jīng)面臨的尷尬局面，同時(shí)指出這局面已改變，這些企業(yè)已能夠自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖。B.材料二用日本制筆企業(yè)：一個(gè)女工做記錄的事例和中國(guó)員工的現(xiàn)狀作對(duì)比，旨在表明中國(guó)企業(yè)的員工在工匠精神方面尚有欠缺.C.材料三引用總理的話，說(shuō)明了鋼鐵行業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩以及特殊類高質(zhì)量鋼材仍需進(jìn)口的問(wèn)題，突出了中國(guó)制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的必要性。D.綜合三則材料可以看出，中國(guó)制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國(guó)要成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)還需解決很多問(wèn)題，其中之一就是踐行工匠精神。5.下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是A。材料說(shuō)我國(guó)制筆企業(yè)三千余家，我國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，又用“小小”修飾筆尖,兩相對(duì)比,突出了我國(guó)制筆業(yè)高度依賴進(jìn)口球座體的尷尬。B。在制筆協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)王淑琴看來(lái),我國(guó)現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國(guó)外的差距，不在技術(shù)上，而是在心態(tài)上、在思維模式上,還在文化和環(huán)境上。C。筆頭分為球珠和球座體，生產(chǎn)一個(gè)圓珠筆需要二十多道工序，對(duì)筆尖的加工精度和材料性能要求極高，而此前中國(guó)制造達(dá)不到這些要求.D.我國(guó)圓珠筆制造業(yè)的新突破啟示我們,只要科研人員能夠不斷雕琢，精益求精,努力貫徹“工匠精神"，就一定能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。E.工匠精神內(nèi)涵豐富,如不斷雕琢,精益求精，做到極致；專注仔細(xì),耐心踏實(shí)，心無(wú)旁鶩；責(zé)任心強(qiáng)，而且能對(duì)產(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)。6.請(qǐng)結(jié)合三則材料,概括中國(guó)制造業(yè)面臨的問(wèn)題，并談一談發(fā)展對(duì)策。【答案】4.A5.AE6.問(wèn)題：①技術(shù)上有差距。②缺乏工匠精神：心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距,整個(gè)制造業(yè)比較浮躁。③深層結(jié)構(gòu)不合理:創(chuàng)新力不足。④專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。①?gòu)娜巳胧?重塑人力基因，注重人才培養(yǎng)；②從理念入手，企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念，樹立正確的價(jià)值取向，建立超越世俗的成就動(dòng)機(jī)；③大力倡導(dǎo)“工匠精神”?！窘馕觥?.試題分析：“這些企業(yè)"的說(shuō)法不準(zhǔn)確,文中說(shuō)“打倒了一批只會(huì)粗制濫造的企業(yè)”,所以并不是“中國(guó)3000多家制筆企業(yè)”都具備自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖的能力。5。試題分析:B項(xiàng)，“不在……而在”說(shuō)法絕對(duì)；C項(xiàng)，偷換概念，“生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭”而非“生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆”；D項(xiàng)，混淆條件，絕對(duì)化,材料一原文“才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致"，這里誤用為充分條件“只要……就”。6。試題分析：注意分析“技術(shù)上有差距"“缺乏工匠精神"“深層結(jié)構(gòu)不合理"“專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺”等方面的原因,然后針對(duì)這些原因提出自己的看法。點(diǎn)睛：信息篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)或分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部和綜合兩種，局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個(gè)段落，綜合指答題的區(qū)間在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ).綜合注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。（三）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。落

魄汪曾祺他為什么要到“內(nèi)地"來(lái)？不大可解，也沒有人問(wèn)過(guò)他。到我們認(rèn)識(shí)他時(shí),他開了個(gè)小館子,在我們學(xué)校附近。這位揚(yáng)州人老板，一看就和別的掌柜的不一樣。他穿了一身鐵機(jī)紡綢褂褲在那兒炒菜.盤花紐扣，紐絆拖出一截銀表鏈.雪白的細(xì)麻紗襪,淺口千層底禮服呢布鞋。細(xì)細(xì)軟軟的頭發(fā)向后梳得一絲不亂.左手無(wú)名指上還套了個(gè)韭菜葉式的金戒指。周身上下，斯斯文文.除了他那點(diǎn)流利合拍的翻鍋執(zhí)鏟的動(dòng)作,他無(wú)處像一個(gè)大師傅，來(lái)吃飯的學(xué)生也喜歡到鍋灶旁站著，一邊聽新聞故事，一邊欣賞炒菜藝術(shù)。這個(gè)館子不大，可是收拾得干干凈凈，木架上還放了兩盆花。就是足球隊(duì)員、跳高選手，來(lái)看看墻上菜單上那一筆成親王體的字，也不好意思過(guò)于囂張放肆了.有時(shí)，過(guò)了熱市，吃飯的只有幾個(gè)人，菜都上了桌，他洗洗手,捧了一把細(xì)瓷茶壺出來(lái),客氣幾句:“菜炒得不好，這里的醬油不行”,“黃芹菜叫孩子切壞了，誰(shuí)讓他切的!—-不能橫切，要切直絲"。有時(shí)也談?wù)剷r(shí)事，說(shuō)點(diǎn)故鄉(xiāng)消息,聲音低緩，慢條斯理。有時(shí)在茶館里也可以碰到他，獨(dú)自看一張報(bào)紙或支頤眺望街上行人。他還給我們付過(guò)幾回茶錢.這飯館常備的只有幾個(gè)菜,卻都精致有特點(diǎn).有時(shí)跟他商量商量，還可請(qǐng)他表演幾個(gè)道地?fù)P州菜。他不惜工本,做得非常到家。半年以后，店門關(guān)了幾天,貼出了條子:修理爐灶，停業(yè)數(shù)天。重新開張后，飯鋪氣象一新，一早上就坐滿了人。揚(yáng)州人聽從有人的建議，請(qǐng)了個(gè)南京的白案師傅來(lái)做包子下面．帶賣早晚市了.我一去，學(xué)著揚(yáng)州話，給他道了喜：“恭喜恭喜！”“托福托福！”白案上，那位南京師傅集中精神在做包子。他仿佛想把他的熱情變成包子的滋味，全力以赴，揉面，摘蒂,刮餡，捏褶，收嘴,動(dòng)作的節(jié)奏感很強(qiáng).他很忙，顧不上想什么。他的腦袋里升騰著希望，就像那蒸籠里冒出來(lái)的一陣一陣的熱氣。他穿著一身老藍(lán)布的衣褲，系著一條洋面口袋改成的圍裙。周身上下，無(wú)一處不像一個(gè)當(dāng)行的白案師傅。不知道什么道理，那一頓早點(diǎn)沒有給我留下什么印象.豬肝面，加了一點(diǎn)菠菜、西紅柿，淡而無(wú)味。我看了看墻上寫了幾個(gè)美術(shù)字，“綠楊飯店”,心想：三個(gè)月以后,這幾個(gè)字一定會(huì)浸透了油氣！-—我對(duì)豬肝和美術(shù)字一向都沒有好感.半年過(guò)去，很多人的家鄉(xiāng)在不斷“轉(zhuǎn)進(jìn)”(報(bào)紙上諱言敗退,創(chuàng)造了一個(gè)新奇的名詞）的戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了。滇越鐵路斷了，昆明和“下江”郵匯不通，大學(xué)生的生活發(fā)生了很大的變化。學(xué)生的變化，自然要影響到綠楊飯店。代表這個(gè)飯館的,不再是揚(yáng)州人，而是南京人了。我可以跟你打賭,從他答應(yīng)來(lái)應(yīng)活那一天，就想到了這一步。那個(gè)南京人，他一大早沖寒冒露從大西門趕到小南門去買肉，因?yàn)槟抢锏娜庖阋艘稽c(diǎn)；為了搬運(yùn)兩袋面粉,他可以跟挑夫說(shuō)很多好話，或罵很多難聽的話;他一邊下面,一邊拿眼睛瞟著門外過(guò)去的幾馱子柴，估著柴的干濕分量；他揀去一片發(fā)黃的菜葉，丟到地下，拾起來(lái)，看一看,又放回案板上……他的床是睡覺的，他的碗是吃飯的。他不幻想.一個(gè)女同學(xué)病了,我們?nèi)タ此?她笑了笑說(shuō)：“如果再有一盤白煮魚,我這病就生得很像樣子了!"她是揚(yáng)州人.揚(yáng)州人養(yǎng)病，以“清餓”為主。開始動(dòng)葷腥時(shí)，都是吃椒鹽白煮魚。我們?yōu)榱藵M足她的雅興和病中易有的思鄉(xiāng)之情,就商量去問(wèn)問(wèn)揚(yáng)州人，能不能像從前一樣為我們配幾個(gè)菜。他答復(fù)得很慢。但當(dāng)那個(gè)同學(xué)說(shuō)“要是費(fèi)事,那就算了”時(shí)，他立刻就決定了。吃飯的那天，南京人一直一聲不響，揚(yáng)州人掌勺。他的紡綢褲褂、好鞋襪、戒指、表鏈都沒有了。他用鏟子抄起將好的菜來(lái)嘗一嘗,菜好了敲敲鍋邊，用抹布(好臟！）擦擦盤子,把刷鍋水往泔水缸里一倒，用火鉗夾起一片木柴歪著頭吸煙，鼻子吸一吸吐出一口痰……這些等等,讓人覺得這揚(yáng)州人全變了。菜都上了桌，他從桌子底下拉過(guò)一張板凳：“什么都貴了，生意真不好做！”聽到這句話，南京人回過(guò)頭來(lái)向我們這邊看了看，臉色很不好看。我看看南京人，忽然很同情他。這個(gè)飯店是每下愈況了，南京人的脾氣變得很暴躁.時(shí)?？此艘煌胧芯?，悶悶地喝，忽然把拳頭一擂桌子，大罵起來(lái)。他不知罵誰(shuí)才好。揚(yáng)州人的身體越來(lái)越不行了，背佝僂得很厲害。他的嘴角老是搭拉著，嘴老是半張著。他的頭發(fā)還是向后梳著的，用水濕了梳的，毫無(wú)光澤，令人難過(guò)。有人來(lái)了，他機(jī)械地站起來(lái)，機(jī)械地走動(dòng)，用一塊黑透了的抹布抹抹桌子，往肩上一搭：“吃什么？有包子，有面。牛肉面、炸醬面，菠菜豬肝面……”聲音空洞而冷漠.過(guò)了好多好多時(shí)候，“炮仗響了”。云南老百姓管抗戰(zhàn)勝利，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束叫“炮仗響”。此后，我沒有見過(guò)揚(yáng)州人.一直到我要離開昆明的前一天,偶然到一家鋪?zhàn)尤?，一抬頭：哎，那不是揚(yáng)州人嗎？我振作一下,說(shuō)：“豬肝面加菠菜西紅柿！”揚(yáng)州人放好筷子，坐在一張空桌邊的凳子上。他牙齒掉了不少，兩頰好像老是在吸氣。而臉上又有點(diǎn)浮腫,一種暗淡的癡黃色。肩上一條抹布,濕漉漉的。一件黑滋滋的汗衫,(還是麻紗的！)一條半長(zhǎng)不短的褲子。衣褲上到處是跳蚤血的黑點(diǎn)。最后，我的眼睛就毫不客氣地死盯住他的那雙腳。好臟的腳！仿佛污泥已經(jīng)透入多裂紋的皮膚。十個(gè)趾甲都是灰趾甲。難看無(wú)比。對(duì)這個(gè)揚(yáng)州人，我沒有第二種感情：厭惡！我恨他，雖然沒有理由。一九四六年7。下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

)A。小說(shuō)一開始描寫揚(yáng)州人的穿著、語(yǔ)言和店堂布置，暗示他本是一個(gè)生活條件優(yōu)越的人，為下文寫他的落魄埋下了伏筆。B。“我”對(duì)豬肝一向都沒有好感,但最后重逢揚(yáng)州人時(shí)還是點(diǎn)了豬肝面,寫出了的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于“我”的深刻改變.C.小說(shuō)中穿插的對(duì)歷史事件的概述，既為情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了開闊的時(shí)代背景，也使小說(shuō)更具有真實(shí)感，豐厚了小說(shuō)意蘊(yùn)。D。小說(shuō)寫生病的揚(yáng)州女生，主要作用是襯托,借她的病中雅興和揚(yáng)州人最終的落魄做鮮明對(duì)比，隱含著對(duì)揚(yáng)州人的批判.8.簡(jiǎn)要分析“南京人"的形象.9.你是否認(rèn)同小說(shuō)最后“我"對(duì)揚(yáng)州人的情感態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合文本分析。【答案】7.C8.（1）“南京人”是一位時(shí)刻算計(jì)著自己的利益，毫無(wú)生活情趣的市儈形象。（2)從一開始他的腦袋里升騰著希望，到后來(lái)精打細(xì)算地經(jīng)營(yíng)飯店，可以看出他對(duì)利益的熱衷；從他的穿著和生活細(xì)節(jié),可以看出他毫無(wú)生活情趣與精神追求，是庸俗的小市民.9。示例:認(rèn)同。（1)“我”對(duì)揚(yáng)州人的恨與厭惡,實(shí)際上是對(duì)脆弱人性與死寂社會(huì)的恨與厭惡.（2）揚(yáng)州人的落魄既是生活的潦倒失意，更是人性的淪落,在生活的重壓之下，揚(yáng)州人自暴自棄，身上原本美好的人性——夢(mèng)想，情趣，涵養(yǎng)等蕩然無(wú)存;（3）揚(yáng)州人的落魄也讓我們感受到時(shí)代的落魄，雖然抗戰(zhàn)勝利了，但整個(gè)社會(huì)依然沒有起色，時(shí)代精神仍舊是沉淪與麻木;不認(rèn)同.（1)揚(yáng)州人生活在惡劣的社會(huì)環(huán)境中，他的落魄是灰暗時(shí)代的產(chǎn)物，他負(fù)載著小人物不能承受之重;（2）揚(yáng)州人受到南京人的排擠，在南京人強(qiáng)烈的物質(zhì)追求背景下，揚(yáng)州人的精神抗?fàn)幹荒苁翘撊醯?（3）揚(yáng)州人有過(guò)追求,也有過(guò)掙扎，即使是最后落魄了,也還存留一份友善,我們應(yīng)該給予他同情或憐憫?！窘馕觥?.試題分析:A項(xiàng)“暗示他本是一個(gè)生活條件優(yōu)越的人"誤,應(yīng)該是暗示他的生活情趣與精神追求；B項(xiàng)“寫出了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于‘我'的深刻改變"誤，應(yīng)該是和前文相照應(yīng)，是“我”對(duì)揚(yáng)州人隱隱的期待；D項(xiàng)“主要作用是襯托”誤，更多的應(yīng)是情節(jié)推進(jìn)的考慮。8.試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié).如此題從“他的穿著和生活細(xì)節(jié)”等情節(jié)中概括出其“毫無(wú)生活情趣”的性格特征.點(diǎn)睛:人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格,然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分,要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征,注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含,答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從“時(shí)刻算計(jì)著自己的利益,毫無(wú)生活情趣”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。9.試題分析：首先明確自己的觀點(diǎn)，然后分析,如不贊同，可從社會(huì)環(huán)境特征、人物的性格以及文章的主旨的角度進(jìn)行分析.二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題.劉玄佐,滑州匡城人.少倜蕩,不自業(yè)，為縣捕盜，犯法,吏笞辱幾死,乃亡命從永平軍，稍為牙將。大歷中，李靈耀據(jù)汴州反,玄佐乘其無(wú)備,襲取宋州，有詔以州遂隸其軍，節(jié)度使李勉即表署刺史.

德宗建中初,進(jìn)兼御史中丞，充宋、亳、潁節(jié)度使。時(shí)李納叛李洧以徐州歸納急攻之詔玄佐援洧大破納兵斬首萬(wàn)馀級(jí)東南餉漕乃通進(jìn)圍濮州徇濮陽(yáng)皆下再降其守將遂通濮陽(yáng)津遷檢校兵部尚書、兼曹濮觀察、汴滑都統(tǒng)副使。李希烈之反，玄佐與李勉、陳少游、哥舒曜聯(lián)兵屯淮、汝，數(shù)困賊。帝在奉天，垂意關(guān)東,乃詔檢校尚書左仆射、同中書門下平章事。希烈攻陳州，玄佐救之,希烈走，遂進(jìn)取汴州.詔加汴宋節(jié)度使、陳州諸軍行營(yíng)都統(tǒng)。玄佐本名洽，至是賜名以尊寵之。入朝，復(fù)兼北庭兵馬副元帥、檢校司徒。性豪縱，輕財(cái)好厚賞，故下益困.汴自李忠臣以來(lái)，士卒驕,不能自還,至玄佐彌甚。其后殺帥長(zhǎng)，大鈔劫,狃于利而然也。玄佐貴,母尚在，賢婦人也。常月織純一端，示不忘本。數(shù)教敕玄佐盡臣節(jié)。見縣令走廷中白事，退，戒日:“長(zhǎng)吏恐懼卑甚，吾思而父吏于縣,亦當(dāng)爾。而居高當(dāng)之，可安乎?”玄佐感悟,故待下益加禮。汴有相國(guó)寺,或傳佛軀汗流,玄佐自往大施金帛，于是將吏、商賈奔走輸金錢,惟恐后。十日，玄佐敕止，籍所入得巨萬(wàn)，因以贍軍，其權(quán)譎類若此。初，李納遣使至汴，玄佐盛飾女子進(jìn)之，厚饋遺，皆得其陰謀，故納最憚之。所寵吏張士南及假子樂士朝貲皆鉅萬(wàn)；而士朝私玄佐嬖妾，懼事覺，酰玄佐，死，年五十八,贈(zèng)太傅,謚曰壯武。始,玄佐養(yǎng)子士干與士朝皆來(lái)京師，士干知玄佐死無(wú)狀，遣奴持刀紿為吊，入殺士朝于次。帝惡其專，亦賜士干死.（選自《新唐書·列傳第一百三十九》，有刪改）10.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.時(shí)李納叛李洧／以徐州歸／納急攻之／詔玄佐援／洧大破納兵／斬首萬(wàn)馀級(jí)／東南餉漕乃通／進(jìn)圍濮州，徇濮陽(yáng)／皆下／再降其守將，遂通濮陽(yáng)津／B.時(shí)李納叛／李洧以徐州歸納／急攻之／詔玄佐援洧／大破納兵，斬首萬(wàn)馀級(jí)／東南餉漕乃通／進(jìn)圍濮州／徇濮陽(yáng)／皆下／再降，其守將遂通濮陽(yáng)津，C。時(shí)李納叛／李洧以徐州歸／納急攻之／詔玄佐援洧,大破納兵／斬首萬(wàn)馀級(jí)／東南餉漕乃通／進(jìn)圍濮州,徇濮陽(yáng)／皆下／再降其守將／遂通濮陽(yáng)津／D.時(shí)李納叛李洧／以徐州歸納／急攻之／詔玄佐援／洧大破納兵／斬首萬(wàn)馀級(jí)／東南餉漕乃通／進(jìn)圍濮州／徇濮陽(yáng)／皆下／再降其守將／遂通濮陽(yáng)津／11。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A?！氨?是古代的一種文體，指臣子寫給皇帝的書信或奏章；作為公文，它只能陳述自己的政治主張，不能用來(lái)抒發(fā)個(gè)人情感。B?！般曛荨笔枪诺孛?，也稱梁、汴，又稱汴梁，簡(jiǎn)稱汴,中國(guó)七大古都之一，為八朝古都，即“直把杭州作汴州”中的“汴州”。C?！岸恕笔枪糯疾囊环N長(zhǎng)度單位,二丈或六丈為“一端"；“端”在古代也指一種禮服，“端章甫,愿為小相焉”句中“端”就指禮服.D?！吧藤Z”是商人的統(tǒng)稱。古代有“行商坐賈”的說(shuō)法，商是流動(dòng)著販賣商品的人，賈是開店鋪賣東西的人，二字連用,泛指做買賣的人。12。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A。劉玄佐倜儻不羈,性情豪縱.他少年時(shí)期行為放蕩．不事產(chǎn)業(yè)；發(fā)達(dá)以后，輕財(cái)好賞，因此汴州士兵變得貪財(cái)而又驕橫。B.劉玄佐平叛立功,獲得尊寵。他平定李納有功，晉升檢校兵部尚書等職,打敗李希烈，加官汴宋節(jié)度使等職，并被皇帝賜名。C.劉玄佐孝敬母親，聽從教誨。他母親多次告誡他要恪守為臣之道，他忠于朝廷；他母親勸告他禮待屬下官員,他奉行唯謹(jǐn).D。劉玄佐馭下不嚴(yán)，結(jié)局可悲。他不嚴(yán)格管理軍隊(duì)，結(jié)果他的士兵常常犯法亂紀(jì)；他對(duì)干兒子過(guò)分寵信,結(jié)果被其用酒鴆死。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).(1）長(zhǎng)吏恐懼卑甚，吾思而父吏于縣，亦當(dāng)爾。而居高當(dāng)之，可安乎？（2）十日，玄佐敕止，籍所入得巨萬(wàn)，因以贍軍，其權(quán)譎類若此?！敬鸢浮?0.C11。A12.A13。（1)長(zhǎng)吏恐懼而十分謙卑，我想到你父親在縣里做官，也應(yīng)當(dāng)是這個(gè)樣子，你高高在上地面對(duì)下屬,心里能夠安寧嗎?(2）十天以后，玄佐下令停止，沒收（登記）所得收入數(shù)萬(wàn)金,利用這些來(lái)充當(dāng)軍費(fèi)（贍養(yǎng)軍隊(duì)），善用權(quán)術(shù)計(jì)謀大都像這樣?！窘馕觥?0.這句的意思是：“這時(shí)李納反叛,李洧在徐州歸順朝廷,李納加緊攻打李洧，皇上詔令劉玄佐援助李洧,大破李納軍，斬殺一萬(wàn)余人，東南部的水陸糧道才打通。進(jìn)而圍濮州，攻濮陽(yáng)，都打下來(lái)了,迫使守將投降，從而打通了濮陽(yáng)渡口。"KS5U。。。KS5U。..KS5U。。。KS5U。..KS5U.。。KS5U..。KS5U...11?！安荒苡脕?lái)抒發(fā)個(gè)人情感”錯(cuò)，《陳情表》《出師表》都有情感的流露。點(diǎn)睛：文言文中的文學(xué)常識(shí)注重平常的積累，在高中階段要注意下列六個(gè)方面的知識(shí)積累：一、與政事相關(guān)的常用詞；二、官職人物常用詞語(yǔ)；三、值得重視的特殊單音詞；四、值得了解的相關(guān)復(fù)音詞；五、相對(duì)穩(wěn)定的通假字；六、表示時(shí)間的詞.12.因果不當(dāng).“因此汴州士兵變得貪財(cái)而又驕橫”錯(cuò)，汴州士兵驕橫，從李忠臣時(shí)期就開始了。點(diǎn)睛：高考語(yǔ)文科考試大綱與大綱說(shuō)明對(duì)此考點(diǎn)的要求是：“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思"和“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”這兩點(diǎn)均是文言文閱讀的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。它要求學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所論述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括評(píng)價(jià)。這種考查應(yīng)用性、綜合性強(qiáng)。考查時(shí),一般涉及以下幾點(diǎn)：（1）事件細(xì)節(jié)的表述；（2）整個(gè)事件的概括；(3）某件事發(fā)生的原因，發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果；（4)某個(gè)人物的思想性格;(5）某個(gè)論點(diǎn)的依據(jù)；(6)對(duì)人物或事件的評(píng)述或爭(zhēng)議等等?！皻w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想”，指對(duì)文中信息進(jìn)行提煉和綜合，對(duì)所述事件及其細(xì)節(jié)進(jìn)行歸納，對(duì)主人公的品質(zhì)進(jìn)行推斷,或?qū)λf(shuō)的道理進(jìn)行綜合的判斷與推理，要求考生某個(gè)論點(diǎn)的根據(jù)、某個(gè)事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等等。這種考查經(jīng)常采用多角度提問(wèn)的方式，要求考生作出較為全面的內(nèi)容歸納和概括?！胺治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度"，指要求考生能夠分析概括在敘述某一事件或說(shuō)明某一道理時(shí)作者自己的看法,注意是指所讀文章作者自己的看法，而不是單純分析所述事件或所說(shuō)道理本身的具體內(nèi)容.文章中，作者的觀點(diǎn)、看法、態(tài)度有時(shí)表現(xiàn)得直露而顯明,有時(shí)卻表現(xiàn)得含蓄而曲折,因而這類題的難度也往往較大。它要求考生從閱讀材料中篩選出作者自己的看法,并進(jìn)而進(jìn)行較為準(zhǔn)確的分析或概括。13.本題在翻譯時(shí)要注意下列詞語(yǔ)的準(zhǔn)確解釋：“饋遺”、“陰謀"、“憚”、“無(wú)狀”、“紿"、“次”.點(diǎn)睛：高中學(xué)生在做文言翻譯時(shí)一定要注意解答過(guò)程中的四個(gè)步驟，確保答案的準(zhǔn)確：1。審，在翻譯句子之前，首先要審清文言文句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和重要的語(yǔ)法現(xiàn)象，因?yàn)檫@些都是高考閱卷時(shí)候的得分點(diǎn)，必須仔細(xì)思考，確保準(zhǔn)確地位.2。切,將文言文句子以詞為單位逐一切分開來(lái)，然后用上面介紹的六種方法逐一加以解釋。3。連,按照現(xiàn)代的漢語(yǔ)習(xí)慣將逐一解釋出來(lái)的詞義連成一個(gè)語(yǔ)義通暢的句子。4.謄，將上述的句子寫到答題卡上.要注意字跡工整，筆畫清晰，不寫錯(cuò)別字。（二)古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詞，完成下列小題.芳草渡【宋】賀鑄留征轡，送離杯。羞淚下，捻青梅。低聲問(wèn)道幾時(shí)回.秦箏雁促①，此夜為誰(shuí)排。君去也，遠(yuǎn)蓬萊。千里地，信音乖。相思成病底情懷。和煩惱，尋個(gè)便,送將來(lái).【注】①“雁”即雁柱，為箏上支弦之物，古箏的弦柱斜列有如飛雁斜行,故稱。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是A。同是送別詞，這首詞與柳永《雨霖鈴》先寫別前思緒紛亂,再寫別時(shí)依依不舍，最后寫別后相思難訴不同，主要抓住臨別時(shí)的場(chǎng)面來(lái)寫,筆墨集中,匠心獨(dú)運(yùn).B?！澳砬嗝?的“捻"字是用手指搓轉(zhuǎn)的意思，與前文的“羞”字相應(yīng)和，非常形象地寫出女子欲說(shuō)還羞，低首捻梅的形象。C.詞的下片“相思成病底情懷。和煩惱，尋個(gè)便，送將來(lái)”幾句，借女子的口吻，寫丈夫遠(yuǎn)去之后，把諸多煩惱都留給自己,用一種幽怨的語(yǔ)氣，寫出女子對(duì)丈夫的依戀.D。這首詞語(yǔ)言淺近自然，樸實(shí)無(wú)華，不事雕琢,讀來(lái)似與人對(duì)面而語(yǔ)，讓人耳目一新.E。這首詞寫妻子與丈夫離別時(shí)的情景,在表達(dá)方式上熔敘事、寫景、抒情于一爐,寫出了夫妻離別時(shí)難分難舍之情。15.這首宋詞表現(xiàn)了抒情主人公怎樣的形象？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析?！敬鸢浮?4.CE15.①這首詞塑造了一個(gè)分別時(shí)與丈夫難分難舍、內(nèi)心傷痛、深愛丈夫，愿為丈夫付出的癡情女子形象;②主要通過(guò)動(dòng)作（或神態(tài)）描寫和語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)女主人公的形象;③“留”“送”“撚”“淚下”“問(wèn)”等一連串的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了女子離別時(shí)內(nèi)心的傷痛和對(duì)丈夫的依戀,從“低聲問(wèn)道幾時(shí)回"一句以后，全是對(duì)女子的語(yǔ)言描寫。她告訴丈夫，你在他鄉(xiāng)相思煩惱,不妨把你的煩惱送來(lái)給我,讓我一人承受。表現(xiàn)了這個(gè)癡情女子深愛丈夫,愿意為丈夫付出的一面.【解析】14。試題分析：本題主要考查詞句內(nèi)容賞析及手法鑒賞。C項(xiàng)“用一種幽怨的語(yǔ)氣”有誤,“和煩惱，尋個(gè)便，送將來(lái)”是女子對(duì)丈夫的關(guān)懷，女主人公讓丈夫把煩惱給自己送來(lái),體現(xiàn)出的是一種令人感動(dòng)的為對(duì)方著想的犧牲精神，所以“幽怨"是沒有依據(jù)的。E項(xiàng)對(duì)表達(dá)方式的概括有誤,這首詞重在敘事抒情，沒有寫景。15。試題分析：此題分析“抒情主人公形象”.首先注意詩(shī)下的注釋，“雁”的解釋；然后抓住對(duì)形象的描寫手法,來(lái)分析人物的特征。動(dòng)作、神態(tài)描寫的具體詞句主要有“道幾時(shí)回”“君去也”“信音乖"“相思成病底情懷”，由此我們便可準(zhǔn)確判斷出抒情主人公的形象為女子,“留"“送”“撚”“淚下”“問(wèn)"等一連串的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了女子離別時(shí)內(nèi)心的傷痛和對(duì)丈夫的依戀,從“低聲問(wèn)道幾時(shí)回”一句以后,全是對(duì)女子的語(yǔ)言描寫.點(diǎn)睛：先概括人物的形象特點(diǎn),然后結(jié)合具體詩(shī)句從人物生活和營(yíng)造的環(huán)境分析。注意文下注釋.如她告訴丈夫，你在他鄉(xiāng)相思煩惱,不妨把你的煩惱送來(lái)給我，讓我一人承受。表現(xiàn)了這個(gè)癡情女子深愛丈夫，愿意為丈夫付出的一面.（三）名句名篇默寫16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分.（1）《離騷》中表現(xiàn)詩(shī)人執(zhí)著追求理想，即使失去生命也心甘情愿的名句“_________?！保?)蘇軾的《赤壁賦》中感慨人生短暫與宇宙永恒的句子是“

_______，______?！?3）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的名句“

______

，

______

”，蘊(yùn)含著新事物層出不窮，終將戰(zhàn)勝舊事物的哲理?！敬鸢浮?1）.雖九死其猶未悔（2）。哀吾生之須臾(3）.羨長(zhǎng)江之無(wú)窮（4）.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(5)。病樹前頭萬(wàn)木春【解析】試題分析:理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“執(zhí)著追求理想，即使失去生命也心甘情愿"“人生短暫與宇宙永恒"“新事物層出不窮,終將戰(zhàn)勝舊事物”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目,注意“須臾”“羨"“畔”的寫法.第Ⅱ卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用17。下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全部正確的一項(xiàng)是（

）①讀書要有感受,要有審美，對(duì)于書中的金玉良言，要融會(huì)貫通，付諸實(shí)踐；對(duì)于書中的糟粕要及時(shí)剔除。②中紀(jì)委在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),這起貪腐窩案涉案官員級(jí)別之高，數(shù)量之大，覆蓋系統(tǒng)之多，涉案金額之巨,令人側(cè)目而視。③深化改革就像摸著石頭過(guò)河，不可能十全十美，如果不以寬容的態(tài)度對(duì)待,一味品頭論足,改革何時(shí)才能成功？④黨員遵守黨的紀(jì)律是無(wú)條件的，要說(shuō)到做到，有紀(jì)必執(zhí)，有違必查，不能把紀(jì)律作為軟約束或是置之度外的一紙空文。⑤蒙娜麗莎的神秘微笑為什么是最美的？500多年來(lái)，人們一直對(duì)此莫衷一是，即使是同一個(gè)觀者,在不同的時(shí)間去看,感受似乎都有所不同。⑥在這片美麗富饒的土地上，傣家人胼手胝足,用自己的智慧和勤勞創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，譜寫了一曲又一曲幸福的交響曲。⑦這一特大貪污腐敗分子被挖出后，該利益鏈條背后的一系列同案人物紛紛呼之欲出，等待他們的只能是法律的嚴(yán)厲制裁.A.①②⑥B。④⑥⑦C。①③⑤D.③④⑦【答案】C【解析】試題分析：金玉良言：比喻可貴而有價(jià)值的勸告.使用正確.側(cè)目而視：指斜著眼睛看人，形容憎恨或又怕又憤恨。句中形容令人吃驚，不合語(yǔ)境。品頭論足：指無(wú)聊的人隨意議論婦女的容貌體態(tài)，比喻在小節(jié)上一味挑剔。使用正確。置之度外:形容不把個(gè)人的生死利害等放在心上。使用對(duì)象不當(dāng)。莫衷一是:強(qiáng)調(diào)很多意見各不相同，眾說(shuō)紛紜.使用正確.胼手胝足：只手腳因長(zhǎng)期摩擦而長(zhǎng)出老繭。形容長(zhǎng)期辛勤勞動(dòng)。使用正確。呼之欲出：形容人像畫得逼真，似乎叫一聲就會(huì)從畫中走出來(lái)，泛指文學(xué)作品中的描寫十分生動(dòng)。使用對(duì)象不當(dāng)。18.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是A.這本書文風(fēng)幽默風(fēng)趣，個(gè)性十足，書中的插圖簡(jiǎn)練明朗，蘊(yùn)含著作者對(duì)不同人生階段和社會(huì)環(huán)境變化的獨(dú)到思考與發(fā)現(xiàn)。B.春節(jié)是合家團(tuán)圓的節(jié)日，但對(duì)于入住養(yǎng)老院的老人看來(lái)，春節(jié)往往是情緒波動(dòng)的敏感期，一些老人會(huì)因無(wú)法與家人團(tuán)聚而鬧情緒.C.翁偶虹先生是一代戲曲名家，傾盡一生心血?jiǎng)?chuàng)作了《桃花村》，是在京劇老戲《花田錯(cuò)》的基礎(chǔ)上翻新而成的藝術(shù)精品。D.我國(guó)成功發(fā)射的脈沖星實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星屬于太陽(yáng)同步軌道衛(wèi)星，入軌并完成在軌后將開展在軌技術(shù)試驗(yàn)，主要驗(yàn)證星載脈沖星探測(cè)器性能指標(biāo)等?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。題中A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“蘊(yùn)含"與“發(fā)現(xiàn)”不搭配。B項(xiàng)句式雜糅，“對(duì)于……看來(lái)”是“對(duì)于……來(lái)說(shuō)”或“在……看來(lái)”兩種結(jié)構(gòu)的雜糅.C項(xiàng)中途易轍，首句主語(yǔ)是“翁偶虹”，末句的主語(yǔ)變成了《桃花村》。點(diǎn)睛：語(yǔ)病主要分為兩大類:結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮,再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否.對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否.對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然.對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞.對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào),可以憑事理推斷。注意題干的要求,究竟選擇的是有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。19.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是每年4月中旬,旅游團(tuán)瘋了似地趕往全國(guó)唯一的傣族自治州西雙版納，參加?xùn)|方狂歡節(jié)——西雙版納潑水狂歡,水桶大戰(zhàn)，萬(wàn)人空巷，皆呼過(guò)癮。

①

對(duì)于大多數(shù)人，“狂歡”的嗜求

②

大過(guò)了對(duì)傣族水文化的探究，

③

伴隨潑水節(jié)的一系列慶典儀式，

④

被很多人選擇性忽略。

⑤

潑水節(jié)之所以名列我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，蓋因其幾乎涵蓋了傣族文化最精華的部分,

⑥

也是傣族生態(tài)文明觀“沒有水就沒有林，沒有林就沒有田，沒有田就沒有糧,沒有糧就沒有人”的寫照。在所有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目中，潑水節(jié)的活態(tài)傳承和文化心理只怕國(guó)內(nèi)無(wú)出其右.①②③④⑤⑥A/往往并且也可是況且B但卻/往往/并且C并且/而卻原來(lái)并且D可似乎而也其實(shí)/A。AB。BC。CD。D【答案】D【解析】試題分析：本題考查的是考生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。考查虛詞的使用，這個(gè)題目屬于近幾年來(lái)新課標(biāo)卷都沒有涉及過(guò)的考點(diǎn).可能是絕大多數(shù)考生復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)，大概會(huì)令人錯(cuò)愕。要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配。題中根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系,選擇不同的關(guān)聯(lián)詞。點(diǎn)睛：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用是靠語(yǔ)境判斷，仔細(xì)推斷出來(lái)的.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用上存在使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們?cè)谑褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此，這里提醒同學(xué)們注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一、要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，首先必須懂得各類關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。同一個(gè)句子,運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競(jìng)賽取得勝利?！边@個(gè)句子沒有使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以看作是并列關(guān)系。二、要注意配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的,不可隨意改換.三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不能放錯(cuò)。例如：1。雖然天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。“卻”表示轉(zhuǎn)折的意思并沒有錯(cuò)，可是，一念原句就給人不通順的感覺.如果把“卻”放在“清潔工”之后,句子就通順了.五、不要濫用關(guān)聯(lián)詞。例如：1.他自己不跟老師講,并且要我講.2。我的成績(jī)差，可是我能虛心地向老師請(qǐng)教,但是誠(chéng)懇地向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，所以我有了很大的進(jìn)步。第一句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系.濫用“并且"，使語(yǔ)意表達(dá)不清，應(yīng)把“并且”改為“卻”。第二句，濫用“但是”,應(yīng)刪去。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密.每處不超過(guò)15個(gè)字。中國(guó)的儒者將孔子看成圣人，把孟子看成亞圣.歷代帝王幾乎都將孔子視為無(wú)可挑剔的圣人，但對(duì)孟子，總覺得味道有點(diǎn)兒別致。既然如此①______________這也許因?yàn)閮煞矫娴脑颍阂皇敲献拥男陨普?，一是他的民本思想。這里說(shuō)孟子主張性善論,②____________.孟子認(rèn)為人性本是善的，因了后來(lái)的不良教育及社會(huì)熏染而變壞了；荀子認(rèn)為人性本是惡的，但通過(guò)教育和覺悟可以走向善。③_______________,其價(jià)值取向也都是讓人培養(yǎng)和保持善和美,但切入點(diǎn)不同?！敬鸢浮?1）.何不索性將孟子排除在圣賢之外呢?(為什么還要重視他呢？）（2).是和荀子的“人性本惡”相對(duì)而言的（3)。兩人都是從人性出發(fā)的【解析】試題分析:這是一道補(bǔ)寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可.語(yǔ)句補(bǔ)寫題(也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題",就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。點(diǎn)睛:“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容KS5U文本.具體說(shuō),所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括,離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文,或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容"要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語(yǔ)境.（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì),（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密.（4)不能照抄材料,有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。(2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用:含義、選詞、句式。(4)結(jié)合文本,根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。21.右圖是“艾賓浩斯遺忘曲線"圖。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從圖中總結(jié)出兩條知識(shí)遺忘的規(guī)律,并總結(jié)一下這張圖在學(xué)習(xí)方面給你的啟示。規(guī)律:①；②。啟示：?！敬鸢浮恳?guī)律①在學(xué)習(xí)識(shí)記完某一知識(shí)后,遺忘就開始發(fā)生;②遺忘的速度是先快后慢,在起始階段遺忘的速度較快?；颌僭谧R(shí)記某一知識(shí)后，第一天遺忘速度最快；②一天之后遺忘速度趨緩。啟示：在學(xué)習(xí)完某項(xiàng)內(nèi)容后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)越及時(shí)，效果越好.點(diǎn)睛:本