綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)例文（3篇）

第5頁共5頁綜合實踐?教學(xué)工作?總結(jié)例文?一、認?真組織學(xué)?生進行主?題實踐活?動，將對?綜合實踐?活動指導(dǎo)?綱要的理?解落實在?具體的教?學(xué)行動中?。我根?據(jù)每周一?節(jié)課的有?限課時，?根據(jù)學(xué)生?的需求，?為本學(xué)期?的實踐活?動內(nèi)容。?每次實踐?活動，都?制定了教?師指導(dǎo)方?案。在活?動前，做?好引導(dǎo);?在活動中?，做到跟?蹤指導(dǎo);?在活動后?，安排展?示交流。?實實在在?地落實活?動過程，?使學(xué)生從?中獲得體?驗，得到?感悟。當?學(xué)生以個?人或是以?小組的形?式展示活?動成果并?獲得獎勵?時，他們?才真正獲?得了參與?實踐的情?感體驗。?二、教?學(xué)過程中?取得的成?績：綜?合實踐活?動的實施?，是面向?學(xué)生完整?的生活領(lǐng)?域，既關(guān)?注學(xué)生現(xiàn)?實需要，?尊重學(xué)生?的興趣和?愛好，又?兼顧學(xué)生?長遠發(fā)展?。它給了?學(xué)生一個?廣闊的天?地，讓學(xué)?生有機會?走出課堂?，到大自?然、到社?會中去學(xué)?習(xí)科學(xué)知?識，為學(xué)?生的發(fā)展?提供了開?放的空間?，并在活?動不斷深?化的過程?中實現(xiàn)學(xué)?生個性的?張揚和健?康發(fā)展。?在課堂上?，關(guān)注言?行不良表?現(xiàn)的學(xué)生?，及時調(diào)?動班級和?教師的力?量幫助他?們認識錯?誤，認識?錯誤造成?的嚴重后?果，從而?校正自己?的言行。?平時注重?培養(yǎng)他們?養(yǎng)成儉樸?，文明禮?貌，尊老?愛幼，遵?紀守法，?保護環(huán)境?的道德行?為習(xí)慣，?個性心?理方面培?養(yǎng)學(xué)生形?成健康的?人格和良?好的心理?，生理素?質(zhì)，總之?，通過多?次的綜合?實踐活動?的開展，?學(xué)生的整?體素質(zhì)得?到了提高?，達到了?預(yù)期的效?果。我?根據(jù)學(xué)生?的年齡特?點、個人?經(jīng)驗、生?活實際以?及校本資?源、社區(qū)?生活等的?因素，我?們開展一?系列學(xué)生?感興趣的?豐富多彩?的活動，?充分調(diào)動?了學(xué)生的?活動積極?性。同學(xué)?們在活動?中，既鍛?煉了身體?，又獲得?了知識，?既增長了?見識，又?陶冶了心?靈。可謂?一舉多得?。三、?教學(xué)過程?中存在的?問題和不?足：1?、學(xué)生對?綜合實踐?課的重視?不夠，認?為沒有語?數(shù)外重要?，只是好?玩，因此?，課堂紀?律有待加?強。2?、進一步?培養(yǎng)學(xué)生?正確的人?生觀、價?值觀。?四、來期?設(shè)想：?1、讓學(xué)?生正確認?識綜合實?踐課，愿?意學(xué)，樂?意學(xué)，主?動學(xué)。?2、在活?動中滲透?對人生價?值的正確?理解。?3、繼續(xù)?加倍地努?力工作，?為全面提?高學(xué)生的?綜合素質(zhì)?而努力奮?斗!綜?合實踐教?學(xué)工作總?結(jié)例文（?二）一?、給予學(xué)?生研究性?學(xué)習(xí)的自?由空間?綜合實踐?活動是一?門綜合性?較強的學(xué)?科，綜合?實踐活動?課最好不?用“上課?”或“教?”這樣的?字眼，而?是用“做?”“實施?”或“開?展”更合?適。因為?綜合實踐?活動課不?是“上出?來”的，?也不是“?教出來”?的，而是?“做出來?的”。在?這個空間?里，讓學(xué)?生盡情地?觀賞一切?，分析一?切，這一?切原本對?他們來說?，確實是?陌生的，?但正因為?陌生，恰?恰給了他?們以新奇?的感覺，?學(xué)生透過?疑云看本?質(zhì)，積極?主動地進?行探索活?動，開展?廣泛的交?流，并對?獲得的種?種信息和?現(xiàn)象進行?充分的篩?選處理。?綜合實踐?活動可體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的主體?性、主動?性和探究?性，學(xué)生?帶著問題?研究，帶?著準備探?索，一切?也都是新?的，這樣?一來，學(xué)?生解決問?題的綜合?能力得到?有效提高?，也拓展?了學(xué)生的?文化結(jié)構(gòu)?和自身素?質(zhì)。同時?，對我們?教師的任?教也提出?了更高的?要求。在?綜合實踐?活動中，?一些學(xué)習(xí)?并不是很?好的學(xué)生?，表現(xiàn)出?非同一般?的激情和?能力，他?們那種敏?銳的洞察?力，那種?高超的探?究能力，?那種解決?問題的綜?合運用能?力都充分?得以展示?，活動給?了他們欣?然求知的?樂趣，活?動教會了?他們做人?的道理，?讓人欣喜?和欣慰。?二、給?學(xué)生搭建?自主探究?和展示的?舞臺每?個月的綜?合實踐活?動教學(xué)一?般都包括?了以下三?個階段，?即準備階?段、實施?階段、總?結(jié)交流階?段。為了?能良好的?開展這些?環(huán)節(jié)，我?努力的做?好以下幾?方面的工?作：(?1)、讓?主題貼近?學(xué)生的勞?動生活?綜合實踐?活動的主?題必須是?學(xué)生感興?趣的，與?學(xué)生的生?活實際相?聯(lián)系的，?本學(xué)期《?生活中的?規(guī)則》這?一內(nèi)容學(xué)?生很喜歡?研究。所?以在確立?主題階段?，我們注?意抓住契?機，開發(fā)?課程資源?，引導(dǎo)學(xué)?生關(guān)注生?活，與學(xué)?生的生活?聯(lián)系起來?。(2?)、讓學(xué)?生在小組?合作中共?成長三?、實踐探?究實踐活?動，活用?教師的“?導(dǎo)”在?實踐活動?過程中，?教師的指?導(dǎo)非常重?要。教師?必要的指?導(dǎo)，能幫?助學(xué)生在?探索活動?中把握方?向，使活?動有序順?利地開展?下去，使?學(xué)生既能?夠在學(xué)習(xí)?中獲得興?趣，又能?在學(xué)習(xí)中?掌握知識?。在活動?過程中，?學(xué)生遇到?困難和困?惑，如不?及時解決?，就會打?擊他們對?探索的信?心和興趣?，因為他?們畢竟還?是孩子，?遇到困難?是難免的?，給予適?當?shù)狞c撥?、引導(dǎo)，?會使他們?在活動過?程中更加?充滿信心?，這時，?我們就是?學(xué)生的鑰?匙、引路?人。因此?，方法指?導(dǎo)課尤為?重要。學(xué)?生在提出?困難或預(yù)?設(shè)困難時?教師從旁?的引導(dǎo)將?有利于學(xué)?生更好的?完成探究?活動。?四、珍惜?學(xué)生每次?的實踐活?動成果?總之，綜?合實踐活?動是一種?探索過程?，是一種?實踐過程?，也是一?種開放性?思維過程?，在實踐?活動中，?最重要的?是不重結(jié)?果，而重?過程，只?要我們的?學(xué)生在活?動中得到?了鍛煉，?成長了起?來，這就?是我們綜?合實踐教?師的最大?的收獲。?綜合實?踐教學(xué)工?作總結(jié)例?文（三）?一、政?治思想?二、教學(xué)?工作1?、一如既?往堅持踏?踏實實工?作，老老?實實做事?，堅持把?工作做細?做實，加?強教學(xué)過?程全程跟?蹤管理，?真正確保?教學(xué)工作?中不出現(xiàn)?大的紕漏?，因材施?教。具體?做法是：?在認真?zhèn)?課的同時?加強教科?書的批注?，做到每?一句，每?一段嚴抓?細扣，準?確把握學(xué)?生的接受?能力，體?現(xiàn)備課的?實用性。?上課做到?精講精練?，巧講巧?練，以讀?代講，?2、探索?“以學(xué)為?主，當堂?達標”教?學(xué)改革的?小組合作?學(xué)習(xí)方式?，特別是?期中之后?，大刀闊?斧地進行?課堂教學(xué)?改革，設(shè)?計了第一?課時和第?二課時不?同的預(yù)習(xí)?案模版。?并訓(xùn)練學(xué)?生在新的?教學(xué)形式?下適應(yīng)能?力。到期?末時候，?學(xué)生基本?適應(yīng)了小?組合作的?學(xué)習(xí)，并?且越來越?喜歡這樣?的學(xué)習(xí)，?自主學(xué)習(xí)?能力得到?了極大提?升。3?、注重學(xué)?生的學(xué)法?指導(dǎo)，加?強學(xué)生的?基本能力?的培養(yǎng)，?使學(xué)生會?學(xué)習(xí)、愛?學(xué)習(xí)、把?學(xué)習(xí)的主?動權(quán)交給?學(xué)生。勤?布置、勤?輔導(dǎo)、勤?檢查、嚴?要求、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。通?過一年來?的教學(xué)實?踐，自己?已基本掌?握教材的?知識體系?，為今后?教學(xué)工作?開展積累?了大量的?經(jīng)驗，教?學(xué)效果顯?著。三?、教學(xué)科?研本學(xué)?期，我組?織了本學(xué)?年教師進?行組內(nèi)聽?課十多節(jié)?，在“同?課異構(gòu)”?教學(xué)研討?活動中，?我們同講?《詹天佑?》，課后?又研討交?流，這次?活動我們?收獲很多?。本學(xué)期?還