統(tǒng)編版四年級語文下冊期末單元復(fù)習(xí)課件

統(tǒng)編版四年級下冊小學(xué)語文

期末復(fù)習(xí)課件（單元復(fù)習(xí)課件）統(tǒng)編版四年級下冊小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)課件第一單元第一單元一、給畫“

”的字注音。住宿（）應(yīng)和（）稀疏（）屋檐（）率（）領(lǐng)倘（）若蹲（）下例（）如蝙（）蝠綺（）麗sùhèshūyánshuàitǎngdūnlìbiānqǐ一、給畫“”的字注音。sùhèshūyánshuàit二、看拼音，寫詞語。zhùsùlíbaxīshūzáluàn住宿籬笆稀疏雜亂蜻蜓覓食踏步繪畫qīngtíngmìshítàbùhuìhuà二、看拼音，寫詞語。住宿籬笆稀疏雜亂蜻蜓覓食踏二、看拼音，寫詞語。liánpénggòuchéngzhuāngshìfèngxiān蓮蓬構(gòu)成裝飾鳳仙順序照例率領(lǐng)掃蕩shùnxùzhàolìshuàilǐngsǎodàng二、看拼音，寫詞語。蓮蓬構(gòu)成裝飾鳳仙順序照例率三、形近字組詞。徐（）籬（）蜻（）許（）離（）清（）率（）倘（）付（）蟀（） 躺（）?。ǎ┬煨煲苍S籬笆離開蜻蜓清澈率領(lǐng)蟋蟀倘若躺倒一付劇烈三、形近字組詞。徐徐也許籬笆離開蜻蜓清澈率領(lǐng)蟋蟀倘若躺倒一付四、多音字組詞。率惡lǜshuàièwù（利率）（率領(lǐng)）（兇惡）（厭惡）四、多音字組詞。率惡lǜshuàièwù（利率）（四、多音字組詞。冠藉guànguānjièjí（冠軍）（桂冠）（慰藉）（狼藉）四、多音字組詞。冠藉guànguānjièjí（冠五、寫出下列詞語的近義詞。倘若—辛苦—樸素—裝飾—依著—獨(dú)特—率領(lǐng)—抖落—沉醉—如果辛勞樸實(shí)裝扮依賴獨(dú)到帶領(lǐng)震落陶醉五、寫出下列詞語的近義詞。如果辛勞樸實(shí)裝扮依賴獨(dú)到帶領(lǐng)震落六、寫出下列詞語的反義詞。樸素—獨(dú)特—常?！量唷汀蛥枴钴S—神奇—沉醉—華麗平常偶爾輕松寒冷柔和沉悶普通覺醒六、寫出下列詞語的反義詞。華麗平常偶爾輕松寒冷柔和沉悶普通七、將詞語補(bǔ)充完整。()的藤()的葉（）的藤和葉()的裝飾()的農(nóng)家風(fēng)光（）的濃蔭（）的筍()的云彩（）的蝙蝠（）的夜鶯（）的貓頭鷹()的稠絲長長綠綠碧綠別有風(fēng)趣獨(dú)特綠綠鮮嫩奇幻灰色會(huì)歌唱霸氣十足明潔七、將詞語補(bǔ)充完整。長長綠綠碧綠別有風(fēng)趣獨(dú)特綠綠鮮嫩奇幻灰色八、詞語歸類1.天×地×式的詞語:2.AAB式詞語：3.AABB式詞語：天高地闊天長地久天崩地裂天寒地凍天翻地覆閃閃爍爍朦朦朧朧隱隱約約郁郁蔥蔥呼呼叫團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)碎碎念咚咚響哈哈笑八、詞語歸類天高地闊天長地久天崩地裂天寒地凍天翻地覆閃九、佳句積累比喻句：擬人句：碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)虎虎地叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑的地洞里似的。幾場春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。九、佳句積累碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)虎虎地叫的冬天，木板窗只好九、佳句積累對比：排比句：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹……九、佳句積累青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝九、佳句積累方位變換順序：

雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。他們的屋后倘若有一條小河，那么在在石橋旁邊。在綠樹陰下。會(huì)見到一群鴨子。游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。九、佳句積累雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房第二單元第二單元一、給畫“

”的字注音。琥珀（）脂（）肪滲（）漏埋（）沒澎湃（）吼（）叫晌（）午刷（）洗觀測（）遲鈍（）pòzhīshènmáipàihǒushǎngshuācèdùn一、給畫“”的字注音。pòzhīshènmáipàih二、看拼音，寫詞語。qiánzhīniǎoyìkǒnglóngjùbèi前肢鳥翼恐龍具備開辟預(yù)防需要功能kāipìyùfángxūyàogōngnéng二、看拼音，寫詞語。前肢鳥翼恐龍具備開辟預(yù)防需二、看拼音，寫詞語。sōngzhīměicānshènchūzhēngzhá松脂美餐滲出掙扎推測灰塵淹沒斷絕tuīcèhuīchényānmòduànjué二、看拼音，寫詞語。松脂美餐滲出掙扎推測灰塵淹三、形近字組詞。琥（）珀（）嗡（）虎（）迫（）翁（）府（）祥（）知（）俯（）詳（）蜘（）琥珀老虎琥珀強(qiáng)迫嗡嗡叫老翁王府俯身慈祥詳細(xì)知道蜘蛛三、形近字組詞。琥珀老虎琥珀強(qiáng)迫嗡嗡叫老翁王府俯身慈祥詳細(xì)知四、多音字組詞。掙奔zhèngzhēngbēnbèn（掙錢）

（掙扎）(奔跑)(投奔)四、多音字組詞。掙奔zhèngzhēngbēnbèn（四、多音字組詞。降卷xiángjiàngjuǎnjuàn（投降）（降落）（卷尺）（試卷）四、多音字組詞。降卷xiángjiàngjuǎnjuàn五、寫出下列詞語的近義詞。猛烈—約莫—柔嫩—淹沒—興起—必將—非?！`敏—檢測—激烈估計(jì)柔軟吞沒崛起必定特別敏捷檢查五、寫出下列詞語的近義詞。激烈估計(jì)柔軟吞沒崛起必定特別敏六、寫出下列詞語的反義詞。約莫—柔嫩—快活—透明—推測—詳細(xì)—粘稠—靈敏—預(yù)防—肯定堅(jiān)硬悲傷渾濁斷定縱容稀薄笨拙粗略六、寫出下列詞語的反義詞。肯定堅(jiān)硬悲傷渾濁斷定縱容稀薄笨拙七、將詞語補(bǔ)充完整。（）的松樹（）的腿（）的松脂（）的波濤（）的琥珀（）的松脂高大長長厚厚澎湃透明粘稠七、將詞語補(bǔ)充完整。高大長長厚厚澎湃透明粘稠八、詞語歸類1.含“千”“萬”數(shù)字的成語：2.含有反義詞的成語：3.描寫顏色的成語：成千上萬千山萬水千變?nèi)f化千差萬別千錘百煉前俯后仰南征北戰(zhàn)異口同聲揚(yáng)長避短虎頭蛇尾五彩斑斕絢麗多彩漆黑一團(tuán)姹紫嫣紅八、詞語歸類成千上萬千山萬水千變?nèi)f化千差萬別千錘百九、佳句積累比喻句：擬人句：兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動(dòng)了。一個(gè)夏天，太陽暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。九、佳句積累兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。它們前俯后九、佳句積累連動(dòng)句：排比句：那個(gè)小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。九、佳句積累那個(gè)小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，九、佳句積累列數(shù)字：打比方：有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤。地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿支撐身體九、佳句積累有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍則身材小創(chuàng)動(dòng)型的教容之青技活自身的技新同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造要方科技創(chuàng)新維形的過學(xué)生的創(chuàng)造力樣也是極其重要能夠在一定的過程技活動(dòng)是現(xiàn)代性的標(biāo)志，放在教育教學(xué)當(dāng)同樣動(dòng)的根僅可以弘揚(yáng)科學(xué)技術(shù)樣也可以展現(xiàn)出我國的科技水平發(fā)學(xué)生探興的小學(xué)生生活在一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，在他們的日生活和學(xué)科技產(chǎn)品科技產(chǎn)中的工作原理進(jìn)行探索，是當(dāng)下學(xué)生都喜歡的活動(dòng)都是來源于學(xué)生的實(shí)際生能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與自己生活聯(lián)系是學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥無需要自己費(fèi)很大功夫才能夠?qū)W不到學(xué)習(xí)中的做的除了需要生到現(xiàn)實(shí)生活中的知識與學(xué)己的知識決實(shí)際生活中通過這樣的學(xué)習(xí)和決問題到的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義夠?qū)ψ约航窈蟮纳顜Ц蟮姆e極的否認(rèn)國現(xiàn)有的教學(xué)觀念的響教師還是注重分是培養(yǎng)出來的一些分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，們的動(dòng)手能力卻造成這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌他們沒有找到學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)存在的出來的一種新式維以往的傳統(tǒng)創(chuàng)動(dòng)型的教容之青技活自身的技新同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造要方科技創(chuàng)新維形的過學(xué)生的創(chuàng)造力樣也是極其重要能夠在一定程度上幫助學(xué)養(yǎng)成科技創(chuàng)新與此同生必須具有一定的一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛夠在生活或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)一些微小的事物將這些事物轉(zhuǎn)換為自也就是科技創(chuàng)思維逐漸形成的過程技活動(dòng)是現(xiàn)代性的標(biāo)志，放在教育教學(xué)當(dāng)同樣動(dòng)的根僅可以弘揚(yáng)科學(xué)技術(shù)樣也可以展現(xiàn)出我國的科技水平發(fā)學(xué)生探興的小學(xué)生生活在一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，在他們的日生活和學(xué)科技產(chǎn)品科技產(chǎn)中的工作原理進(jìn)行探索的現(xiàn)實(shí)意義夠?qū)ψ约航窈蟮纳顜Ц蟮姆e極的否認(rèn)國現(xiàn)有的教學(xué)觀念的響教師還是注重分是培養(yǎng)出來的一些分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，們的動(dòng)手能力卻造成這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌他們沒有找到學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)存在的出來的一種新式維以往的傳統(tǒng)思維和傳統(tǒng)教學(xué)方只新思維注重學(xué)生的維培的目標(biāo)就是要學(xué)生生夠初步思維的意未來的某一國的科技這學(xué)生而達(dá)到空前的發(fā)也能夠擁有展示自己的機(jī)會(huì)現(xiàn)自己的理思維才是學(xué)生新思這同也符合現(xiàn)代教育發(fā)展的這種教打破師要支生進(jìn)行大逐漸高自己的綜在學(xué)生的實(shí)中不一定要求要引進(jìn)行科學(xué)選擇和到有所取舍能夠讓學(xué)生做到理踐一次他們的技創(chuàng)新在于給我們提一些解題的讓我們的問題能夠迎刃而解潛意識和仿佛藏在們身體每一我們需們就會(huì)到其他的解決方法等等。通過這種在表達(dá)和行動(dòng)上的判斷以對個(gè)學(xué)生得出一大致的結(jié)而進(jìn)行針對性的教時(shí)需要注意當(dāng)學(xué)生表哪們的想法聽起來不可師也要堅(jiān)持讓他說學(xué)生把自己的想法表述清