的大班數(shù)學(xué)教案匯總8篇

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

目地要求

1、學(xué)習(xí)10的減法計(jì)算。

2、提高運(yùn)算技能，進(jìn)一步加深對(duì)減法的了解。

3、能主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

預(yù)備

1、10節(jié)的小火車圖片。

2、保齡球10個(gè)，10根小棒

3、《操作冊(cè)》第五冊(cè)第39-40

內(nèi)容與指導(dǎo)

蒙氏數(shù)學(xué)：10的減法

一、走線游戲。

走線，線上游戲：?jiǎn)柎鹩螒颉?/p>

10可以分成幾和幾。

二、集體活動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)10的加法

出示10節(jié)小火車圖片。

師：小白兔兄弟要坐小火車出去游玩，小火車有10節(jié)車廂，可是只坐了一只小白兔，請(qǐng)小伙伴算一算，還能裝下幾只小白兔？

2、學(xué)習(xí)10的減法。

游戲：數(shù)小棒給幼兒預(yù)備10根小棒，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)數(shù)字的小棒，列式并計(jì)算剩余的'小棒，再點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

游戲：打保齡球4人一組，擊球，依據(jù)擊倒的數(shù)量，編一道減法運(yùn)算題并計(jì)算出來(lái)。

三、幼兒操作

操作冊(cè)第5冊(cè)第39頁(yè)的活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

內(nèi)容：區(qū)分交集、差集中的元素

方法：嘗試法

一、目標(biāo)

通過(guò)觀測(cè)粘貼活動(dòng)，查找兩個(gè)集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放；進(jìn)展幼兒多緯度的思維技能。

二、預(yù)備

《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個(gè)1張〔NO.86-87〕，幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張〔見練習(xí)冊(cè)NO.4-5〕，如圖〔1〕和圖〔2〕。

三、過(guò)程

〔一〕觀測(cè)

1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思索：

〔1〕兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么？各有幾個(gè)？

〔2〕左圈內(nèi)的`水果么特征？〔有葉子〕

〔3〕右圈內(nèi)的水果么特征？〔有梗子〕

〔4〕兩圈相交部分中的水果么特征？〔有葉子且有梗子〕

2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思索：

〔1〕兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個(gè)？

〔2〕左圈內(nèi)的東西有什么特征？〔紅色〕

〔3〕右圈內(nèi)的東西有什么特征？〔個(gè)數(shù)是5個(gè)〕

〔4〕兩圈相交部分中的東西有什么特征？〔紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)〕

〔二〕區(qū)分

讓幼兒思索：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？

個(gè)別幼兒口述位置和理由，如圖〔1〕中的桃子該放在左圈但不在右圈中，由于桃子有葉無(wú)梗；圖〔2〕中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，由于她是紅色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。

〔三〕粘貼

幼兒在練習(xí)紙上將左〔右〕邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置。

〔老師巡回指導(dǎo)，援助幼兒正確粘貼〕

四、建議

〔一〕本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。

〔二〕亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說(shuō)明圖29。觀測(cè)記錄與評(píng)估。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征。

2、能根據(jù)物體的形狀特征進(jìn)行分類。

教學(xué)預(yù)備

1、球體、圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體物體假設(shè)干，簍子兩個(gè)。

2、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征。

難點(diǎn)：能根據(jù)物體的形狀特征進(jìn)行分類。

教學(xué)方法與手段

啟發(fā)探究法

活動(dòng)過(guò)程：

老師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、找出能滾動(dòng)的物體

1、出示各種外形的物體：這里有什么？它們中哪些東西能滾動(dòng)，哪些東西不能滾動(dòng)？請(qǐng)小伙伴玩一玩，試一試，把能滾動(dòng)的'東西和不能滾動(dòng)的東西分開，各放一個(gè)簍子。

2、幼兒操作，老師觀測(cè)幼兒的分類狀況。

觀測(cè)老師出示的物體。

玩一玩老師出示的物體。

通過(guò)觀測(cè)和玩一玩，讓幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征。

二、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體

1、老師：這些能滾動(dòng)的物品都是哪些東西？它們的外形一樣嗎？請(qǐng)你把一樣的放一起。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒把能滾動(dòng)的物體按外形進(jìn)行分類，把球體和圓柱體分開。

3、老師分別出示球體和圓柱體的物體，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的。小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體。上下一樣粗，兩頭都是圓形的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。

4、滾一滾

〔1〕老師：球體和圓柱體都會(huì)滾，它們滾起來(lái)一樣嗎？

〔2〕幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng)，操作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng)球體和圓柱體，發(fā)覺(jué)它們的不同之處。

〔3〕鼓舞幼兒相互溝通自己的發(fā)覺(jué)。

〔4〕師生共同小結(jié)：球體可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體不能向各個(gè)方向滾動(dòng)。

回答老師提問(wèn)。

把一樣的放在一起。

把球體和圓柱體分類。

幼兒回答。

回答老師提問(wèn)。

操作，發(fā)覺(jué)球體和圓柱體的不同。

溝通。

通過(guò)提問(wèn)、比較、分類等方法，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征，并讓幼兒能根據(jù)物體的形狀特征進(jìn)行分類。

三、分組活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒將收集的物品分類。

2、嘗試用揉、捏、團(tuán)、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體，進(jìn)展泥塑技能。

分類。

操作。

通過(guò)讓幼兒自己制作，充分的認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在日歷上查找月份、日期、星期的方法。

2、體驗(yàn)在日歷中找到生日的歡樂(lè)感。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的`認(rèn)識(shí)技能。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、日歷表等

活動(dòng)過(guò)程：

出示日歷，發(fā)覺(jué)日歷中的奧秘

——看，這是什么?

——你們發(fā)覺(jué)日歷上有什么奧秘呢?

老師小結(jié)：日歷中有月份，日期和星期，每個(gè)數(shù)字代表每一天，每天都有人誕生。

學(xué)習(xí)找月份、日期的方法

出示寶寶照片，引誕生日話題

——你們看小寶寶誕生了，是在哪天呢?

——請(qǐng)你幫小寶寶找到她的生日。

——師幼驗(yàn)證。

出示ppt，學(xué)習(xí)查找方法

老師小結(jié)：首先我們要找月份：5月，再找日期：10號(hào)，瞧，小寶寶的生日找到了。

3、鞏固練習(xí)，找找老師的生日。

學(xué)習(xí)找星期的方法。

援助老師找生日在星期幾?

師幼驗(yàn)證。

梳理查找方法。

鞏固練習(xí)，找找客人老師的生日在星期幾?

四、老師小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

一、活動(dòng)背景：

最近我們?cè)陂_展“恐龍”的主題活動(dòng)。在平常的活動(dòng)中發(fā)覺(jué)班級(jí)中的孩子在遇到困難時(shí)很簡(jiǎn)單放棄半途而廢，因此今日活動(dòng)“查找恐龍蛋”就是結(jié)合本班幼兒的實(shí)際開展的一個(gè)主題背景下的預(yù)設(shè)活動(dòng)，從中既培育幼兒堅(jiān)持性品質(zhì)和解決問(wèn)題的技能又通過(guò)這種野趣活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒在查找的過(guò)程中體驗(yàn)到樂(lè)趣，表達(dá)幼兒主體意識(shí)，再現(xiàn)不同個(gè)體幼兒的思維過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中，滲透了數(shù)活動(dòng)“10以內(nèi)的加減運(yùn)算”以及“漢字的對(duì)應(yīng)游戲”，在寬松、愉悅的環(huán)境中激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。同時(shí)利用了幼兒園現(xiàn)有的環(huán)境資源，將生活中的“路徑圖”運(yùn)用進(jìn)來(lái)，援助幼兒在活動(dòng)中積累肯定的生活閱歷。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在“查找恐龍蛋”的情景活動(dòng)中初步嘗試看路徑圖。

2、培育幼兒克服困難，解決問(wèn)題的技能，體驗(yàn)完成任務(wù)的歡樂(lè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、路徑圖〔兩種層次：〔1〕簡(jiǎn)易路標(biāo)〔2〕實(shí)物路徑〕路徑圖反面有三道算術(shù)題。

2、報(bào)紙制作的`恐龍蛋〔每只蛋上標(biāo)有數(shù)字〕

3、玩具恐龍〔恐龍身上標(biāo)有與蛋相對(duì)應(yīng)的數(shù)字〕

活動(dòng)過(guò)程：

(一)情景引出。

1、今日有很多恐龍媽媽到這里來(lái)，看看你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？〔幼兒看看講講自己看到的恐龍玩具〕

2、恐龍媽媽急匆忙忙的趕來(lái)是在查找它們的蛋寶寶，你們猜它們的蛋寶寶怎么會(huì)不見的？你們情愿幫忙一起找嗎？

3、瞧，它們把路徑圖都帶來(lái)了，看看恐龍蛋被藏在了哪里？〔幼兒觀測(cè)路徑圖〕

(二)觀測(cè)爭(zhēng)論路徑圖。

1、看看恐龍蛋被藏在了哪里？〔幼兒園里〕

2、究竟在幼兒園哪個(gè)地方，我們?cè)趺粗?？〔觀測(cè)標(biāo)有紅色箭頭的路徑〕

3、小結(jié)：蛋寶寶被藏在了幼兒園各個(gè)角落，只要按著紅色箭頭走，肯定能找到藏蛋寶寶的地方。

4、引導(dǎo)觀測(cè)路徑圖的反面：這里有個(gè)奧秘，它會(huì)告知你要幫哪只恐龍媽媽找它的蛋寶寶。

5、商定時(shí)間。

〔三〕查找恐龍蛋。

〔四〕溝通。

1、你幫哪只恐龍媽媽找到了它的寶寶，在哪里找到的，有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的？

三、分析提示：

1、本次集體活動(dòng)重點(diǎn)是觀測(cè)幼兒看路徑的技能，假如幼兒是第一次進(jìn)行這種形式的活動(dòng)，可以將活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次：看路徑在教室內(nèi)查找相應(yīng)的物品，援助幼兒積累初步的看路徑的技能。第二次再將活動(dòng)放于室外進(jìn)行。由于空間的不同增加了看路徑的難度。

2、在找恐龍蛋的時(shí)候老師要交代清晰：幫一只恐龍媽媽找蛋寶寶。以免幼兒將其他幼兒要找的蛋一同找出影響了活動(dòng)。

3、野趣活動(dòng)

幼兒非常喜愛，老師要充分利用好幼兒園的每個(gè)角落。選擇的地點(diǎn)盡量集中，以便老師的觀測(cè)。

四、觀測(cè)與思索：

在“查找恐龍蛋”的活動(dòng)中，幼兒積極又投入，每個(gè)幼兒都沉醉在活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣中。幼兒的這種表現(xiàn)可能與我在今日活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)境與采納的活動(dòng)形式有很大的關(guān)聯(lián)，幼兒喜愛這種類型的活動(dòng)，也滿意了每個(gè)幼兒的活動(dòng)需求，給每個(gè)幼兒提供了思維的過(guò)程與主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在整個(gè)過(guò)程中，不同技能的幼兒都運(yùn)用了自己已有的數(shù)閱歷與生活閱歷，思維呈現(xiàn)了多元性。但也正是這種類型的活動(dòng)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，由于在相對(duì)開放的空間里，在個(gè)體分散活動(dòng)的過(guò)程中，老師觀測(cè)到的，了解到的只是部分幼兒的活動(dòng)狀況，不能很好地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)狀況，因此面對(duì)此種情景作為老師如何兼顧個(gè)體與群體幼兒將又是一個(gè)需要解決的問(wèn)題，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一對(duì)沖突與困惑。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)8的加法。

2、愿意參加活動(dòng)，并能用清晰的語(yǔ)言講解并描述實(shí)物圖所表示的意義。

3、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽口令、遵守活動(dòng)規(guī)章的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：一組ppt課件。

2、學(xué)具：鉛筆、材料紙、幼兒操作圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出小白兔的困難，復(fù)習(xí)8的組成。

援助小白兔過(guò)難關(guān)?！策呇菔緋pt〔1〕邊復(fù)習(xí)8的組成?！?/p>

二、看圖列算式，學(xué)習(xí)8的.加法。

〔1〕分別出示ppt〔2〕〔3〕，請(qǐng)幼兒講解并描述ppt上圖示所蘊(yùn)含的意思，并列出算術(shù)題，學(xué)習(xí)8的加法。

〔2〕將ppt(4)理解以后，列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8

三、游戲：捉蝴蝶，鞏固8的加法

玩法：幼兒分組競(jìng)賽捉蝴蝶。將得數(shù)是8的蝴蝶才捉回來(lái)，展示在樹上。

四、小組活動(dòng)：過(guò)難關(guān)得紅旗

玩法：幼兒選擇老師的作業(yè)紙，做完了小伙伴相互查一查全對(duì)了到老師這里來(lái)拿小紅旗。

難關(guān)內(nèi)容：

〔1〕給小熊涂色：算一算，算出來(lái)以后看一看應(yīng)當(dāng)涂什么顏色。〔復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法〕

〔2〕看圖列算數(shù)題：這張看一看圖式該列出怎樣的算術(shù)題?！察柟?的加法〕

〔3〕房子圖：這張房子圖又該怎樣填呢？〔復(fù)習(xí)8的組成〕

五、老師展示幼兒作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)發(fā)覺(jué)事物間的簡(jiǎn)約規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

2、培育幼兒細(xì)致觀測(cè)、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。

3、體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具預(yù)備：三種排列規(guī)律的范例；“奇異的書”課件

(封面是彩虹，從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學(xué)具預(yù)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

談話導(dǎo)人：小伙伴有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，今日我們座位排列的順次有什么特別的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順次和我們很相像，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律。

(1)出示范例條○□○□○□，提問(wèn)：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?它們的隊(duì)伍后面還可以怎么排呢?它們的隊(duì)伍排列得很整齊，我們用字母來(lái)表示可以看得更清晰，用a表示圓形，用b表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ababab分組，老師在范例條的下方記錄，援助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問(wèn)：看看它們是誰(shuí)?都是怎么排的?它們的隊(duì)伍后面應(yīng)當(dāng)怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒abbabbabb分組，老師在范例條下方記錄，援助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)abcabcabc排列的規(guī)律。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)“奇異的書”，找出書中的規(guī)律。

(1)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)“奇異的書”從封面到第三頁(yè)。封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁(yè)上是一顆紅草莓；第二頁(yè)上是兩只橙色的橘子；第三頁(yè)上是三根黃香蕉。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。(根據(jù)頁(yè)碼猜水果的個(gè)數(shù)，根據(jù)彩虹的顏色來(lái)猜水果的顏色。)老師確定幼兒的猜想，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)覺(jué)書中的規(guī)律。(水果的個(gè)數(shù)跟書頁(yè)數(shù)一樣都是從少到多；水果的`顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有很多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說(shuō)人的生長(zhǎng)規(guī)律(出示圖片)都是從小漸漸長(zhǎng)大，最末變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗漸漸長(zhǎng)大，最末變成大樹……鼓舞幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行溝通。

3、幼兒操作活動(dòng)(自由選擇操作材料)。

(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來(lái)。(2)根據(jù)排列規(guī)律粘貼圖形。(3)根據(jù)動(dòng)物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。(4)根據(jù)植物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。幼兒展示操作結(jié)果，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)約的規(guī)律，這些簡(jiǎn)約的規(guī)律在生活中隨處可