數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)格式范本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)數(shù)學(xué)教師?年度考核?個(gè)人工作?總結(jié)格式?范本平?時(shí)，我虛?心向?qū)W校?優(yōu)秀的老?教師學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，共同工?作，共同?學(xué)習(xí)，共?同進(jìn)步。?“學(xué)高?為師，德?高為范”?。作為一?名新老師?，自身的?學(xué)識(shí)相當(dāng)?重要。工?作以來(lái)，?我不斷學(xué)?習(xí)，絲毫?不敢松懈?，訂閱了?《小學(xué)數(shù)?學(xué)教師》?、《小學(xué)?數(shù)學(xué)參考?》等教育?期刊，學(xué)?習(xí)教學(xué)設(shè)?計(jì)、案例?和論文的?書寫，繼?續(xù)學(xué)習(xí)成?為我工作?學(xué)習(xí)中重?要的一部?分。同時(shí)?注意改掉?自己一些?不好的行?為習(xí)慣，?努力做學(xué)?生的典范?。在課外?與學(xué)生積?極溝通，?了解他們?心里所思?所想。我?做到課前?認(rèn)真?zhèn)湔n?，課后撰?寫反思，?以提高自?己的教學(xué)?能力。?除了參加?瑞安教師?進(jìn)修學(xué)校?的新教師?培訓(xùn)，我?還參加了?學(xué)區(qū)里的?骨干教師?培訓(xùn)班?的優(yōu)秀匯?報(bào)課，聆?聽了多位?優(yōu)秀骨干?教師班的?教師的課?，領(lǐng)略了?我們安陽(yáng)?學(xué)區(qū)多位?優(yōu)秀教師?的風(fēng)采和?教學(xué)技能?，學(xué)到很?多，還參?加了上望?片區(qū)的教?學(xué)連片活?動(dòng)，聽取?了兄弟學(xué)?校的幾位?優(yōu)秀教師?的課堂。?并且在自?己的學(xué)校?開出了《?兩位數(shù)的?除法》和?《植樹問(wèn)?題》兩堂?公開課。?雖然有過(guò)?機(jī)會(huì)鍛煉?，可我的?教學(xué)方法?還不是很?成熟，因?為許多老?教師的提?點(diǎn)，我已?學(xué)到不少?并繼續(xù)努?力。班?級(jí)管理中?，我擔(dān)任?____?年級(jí)兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)任務(wù)?兼___?_班的副?班主任，?幫助正班?主任開展?班級(jí)管理?。組織好?班干部管?理好班級(jí)?、分擔(dān)各?項(xiàng)工作，?讓班干部?做小助手?，充分發(fā)?揮他們的?管理能力?。在平時(shí)?，我也積?極關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)?與生活，?做好和學(xué)?生家長(zhǎng)的?溝通。?教師是人?類的工程?師，我為?我的職業(yè)?而感到驕?傲。以后?我會(huì)更加?努力提高?我的教學(xué)?設(shè)計(jì)能力?;改善不?足，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，在?教育的路?上越走越?好!數(shù)?學(xué)教師年?度考核個(gè)?人工作總?結(jié)格式范?本（二）?一、完?善自身建?設(shè)，提高?師德修養(yǎng)?。“愛?校、愛生?”是我多?年來(lái)堅(jiān)持?的信念。?而“對(duì)每?一個(gè)學(xué)生?負(fù)責(zé)”，?并與學(xué)生?建立良好?的師生情?感，更是?我作為教?師的基本?準(zhǔn)則。我?用自己的?實(shí)際行動(dòng)?去感染他?們、影響?他們，讓?他們不僅?學(xué)會(huì)知識(shí)?，更學(xué)會(huì)?做人。對(duì)?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，?我都傾盡?全力，盡?我所能。?我剛到咱?們___?_小學(xué)時(shí)?學(xué)校要求?我接三年?級(jí)兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)，?教了一年?之后，學(xué)?校要求我?重新再接?兩個(gè)三年?級(jí)班，一?班和三班?。剛剛和?這兩個(gè)班?的學(xué)生建?立起了感?情，和兩?個(gè)班的班?主任工作?配合的也?很融洽，?沒想到一?年之后，?學(xué)校又要?求我改教?三班和四?班，由于?種種原因?，當(dāng)時(shí)四?班的數(shù)學(xué)?成績(jī)是全?年級(jí)最差?的，當(dāng)時(shí)?我心里非?常不情愿?，但是我?也深深懂?得“個(gè)人?服從集體?”“哪里?需要我就?到哪里”?的道理。?因此，我?二話沒說(shuō)?，就盡我?所能進(jìn)行?教學(xué)，而?四班的數(shù)?學(xué)成績(jī)也?由年級(jí)最?后一名逐?步提高，?在上學(xué)期?南市區(qū)的?調(diào)研考試?中獲得了?南市區(qū)第?二名的好?成績(jī)。?二、不斷?努力奮進(jìn)?，提升業(yè)?務(wù)水平。?在備課?方面，不?斷學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，刻?苦鉆研教?材教參，?積極摸底?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況和個(gè)體?差異，制?定切實(shí)可?行的教學(xué)?方案，做?到既備教?材教參，?又備學(xué)生?;在課堂?教學(xué)方面?，更新教?學(xué)方法，?引導(dǎo)學(xué)生?積極思考?，合作探?究，建構(gòu)?知識(shí)發(fā)生?發(fā)展的過(guò)?程，切實(shí)?履行新課?標(biāo)提倡的?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用和學(xué)生?的主體位?置;在課?外輔導(dǎo)方?面，耐心?細(xì)致，培?養(yǎng)優(yōu)生，?幫扶后進(jìn)?生，使每?個(gè)學(xué)生都?擁有自信?、擁有成?功，在快?樂(lè)中學(xué)習(xí)?，從快樂(lè)?中得到發(fā)?展，我也?多次承擔(dān)?學(xué)校、區(qū)?公開課任?務(wù)。三?、與班主?任、家長(zhǎng)?密切配合?。經(jīng)常?與班主任?互相溝通?，反映學(xué)?生平時(shí)的?學(xué)習(xí)、活?動(dòng)、生活?情況，共?同管理好?學(xué)生;積?極主動(dòng)地?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，了解?學(xué)生在家?里、在社?會(huì)、在假?日的情況?，并向家?長(zhǎng)報(bào)告學(xué)?生在校的?表現(xiàn)，互?相溝通，?共商教育?孩子們的?方法，使?學(xué)生能健?康發(fā)展。?發(fā)現(xiàn)個(gè)別?學(xué)生問(wèn)題?時(shí)，主動(dòng)?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，并力?爭(zhēng)家長(zhǎng)的?理解、支?持和配合?，向家長(zhǎng)?宣傳科學(xué)?的教子方?法，使家?庭教育與?學(xué)校教育?同步，共?同培育好?青少年一?代。一?分耕耘一?分收獲，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、其他?教師的無(wú)?私幫助下?，我也取?得一些成?績(jī)：點(diǎn)?滴成績(jī)只?能代表過(guò)?去，教育?教學(xué)是一?門永無(wú)止?境的藝術(shù)?。愛在左?，責(zé)任在?右，作為?教師，我?的追求不?僅是要傳?授給學(xué)生?知識(shí)和技?能，而且?要培養(yǎng)他?們善于觀?察，勤于?思考，勇?于探索的?精神，更?要塑造他?們健全完?美的人格?，使每個(gè)?孩子的生?活更加豐?富多彩，?使他們真?正學(xué)會(huì)生?活、感悟?生活。?數(shù)學(xué)教師?年度考核?個(gè)人工作?總結(jié)格式?范本（三?）不知?不覺，一?個(gè)緊張、?充實(shí)、有?序、奮進(jìn)?的學(xué)期結(jié)?束了，在?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷和指?導(dǎo)下，全?體教師本?著“用愛?走好每不?一步，用?心成就完?美未來(lái)”?的教學(xué)理?念，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)的教育?理念，廣?泛學(xué)習(xí)小?學(xué)數(shù)學(xué)教?材，努力?使自我構(gòu)?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，在?教學(xué)方面?，我不斷?提高自我?的的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?為了把教?育工作做?好，我不?斷在努力?，爭(zhēng)取做?到更好，?也更期望?看到自我?的提高。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?鑒定如下?：一、?本學(xué)期的?提高教?學(xué)方面，?學(xué)校十分?重視教學(xué)?常規(guī)管理?，扎實(shí)有?效地開展?教學(xué)工作?。強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)管?理，落實(shí)?七認(rèn)真工?作：即備?課要深，?上課要實(shí)?，作業(yè)要?精，教法?要活，手?段要新，?輔導(dǎo)要細(xì)?，質(zhì)量要?高。以課?堂教學(xué)研?究為重點(diǎn)?，立足校?本，克服?當(dāng)前在課?堂教學(xué)中?存在的形?式化，努?力提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。我進(jìn)?取參加數(shù)?學(xué)組的聽?課、評(píng)課?活動(dòng)。虛?心象有經(jīng)?驗(yàn)的教師?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。課?堂教學(xué)作?為有利于?學(xué)生主動(dòng)?探索的教?學(xué)過(guò)程，?把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成師?生互動(dòng)，?學(xué)生互動(dòng)?，共同發(fā)?展過(guò)程。?每次講完?課，我都?去寫教學(xué)?反思，我?原本認(rèn)為?沒什么效?果，之后?經(jīng)過(guò)一次?次的反思?，漸漸的?，我感到?自我在不?斷的提高?，因?yàn)槲?自我都能?發(fā)現(xiàn)的教?學(xué)不足在?哪里。上?次校領(lǐng)導(dǎo)?要聽我的?課，我自?我都有點(diǎn)?亂，不知?所措。最?終我經(jīng)過(guò)?一次又一?次的反復(fù)?講課，我?感覺到我?的不足有?很多，經(jīng)?過(guò)這節(jié)課?的反復(fù)磨?練，我最?終把這節(jié)?課最終講?了。經(jīng)過(guò)?孫校長(zhǎng)還?有幾位年?輕教師的?點(diǎn)評(píng)，我?最終又到?一個(gè)班級(jí)?講了一遍?，我把大?家給我指?出的缺點(diǎn)?克服了。?講完課，?我開心的?笑了，因?為我自我?也看到我?自我的提?高。在普?通話方面?，我堅(jiān)持?每一天聽?廣播，聽?一年級(jí)劉?榮教師的?語(yǔ)文課，?也在平時(shí)?看一些帶?拼音的書?。功夫不?負(fù)有心人?，只要肯?堅(jiān)持我相?信我能夠?說(shuō)好普通?話，因?yàn)?我意識(shí)到?普通話?對(duì)于一個(gè)?教師有多?重要，所?以我必須?盡快成長(zhǎng)?。還有在?課堂管理?方面，我?比原先提?高了很多?，但和有?經(jīng)驗(yàn)的教?師相比，?我感覺我?需要提高?很多很多?。還有?學(xué)校開展?了多次教?學(xué)活動(dòng)，?1、骨?干教師上?數(shù)學(xué)展示?課。2?、年輕教?師上數(shù)學(xué)?匯報(bào)課。?3、數(shù)?學(xué)賽教活?動(dòng)。4?、師傅結(jié)?拜，領(lǐng)航?活動(dòng)等用?各種方式?讓年輕教?師取得更?大的提高?二、存?在的不足?與改善的?方向。?1、聽課?及評(píng)課的?基本功仍?有待于提?高。因?yàn)?對(duì)于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足?的我，在?教學(xué)方面?能夠說(shuō)是?一片空白?，僅有經(jīng)?過(guò)聽、評(píng)?課，才能?學(xué)到更多?關(guān)于教學(xué)?方面的知?識(shí)，才能?提高的更?快。例如?：對(duì)于聽?課的方向?，聽課前?的準(zhǔn)備及?聽課時(shí)所?要觀察的?要領(lǐng)。(?即聽什么?，看什么?，想什么?)再者，?我們的評(píng)?課仍停留?在點(diǎn)上。?2、運(yùn)?用理論指?導(dǎo)實(shí)踐不?夠。因?yàn)?我們的理?論水平仍?存在著欠?缺，所以?教師的論?文缺少生?命活力。?故今后應(yīng)?繼續(xù)加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，理論學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?學(xué)習(xí)相結(jié)?合，提升?教師數(shù)學(xué)?專業(yè)素養(yǎng)?，使大家?的教學(xué)藝?術(shù)進(jìn)一步?得到提高?。3、?課題探索?研究工作?力度不夠?，在今后?的教研工?作中，繼?續(xù)把加強(qiáng)?課題的研?究作為一?個(gè)工作重?點(diǎn)。4?、進(jìn)一步?抓好后進(jìn)?生的輔導(dǎo)?，減少不?合格現(xiàn)象?，提高優(yōu)?秀率。?總之，一?學(xué)期以來(lái)?，數(shù)學(xué)組?教師注意?自身素質(zhì)?的提高，?始終以高?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自我?，在教育?教學(xué)工作?中取得了?必須的成?績(jī)。可是?，我們也?深深明白?，這些成?績(jī)的取得?是在各級(jí)?領(lǐng)