三年級乘與除教案8篇

三年級乘與除教案8篇三年級乘與除教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會7個字及其組成的詞語，認(rèn)識7個字。

2.學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句。

3.有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分。

重點難點：

學(xué)會7個生字，學(xué)習(xí)文中的比喻句，體會山茶花堅韌頑強的精神。

教學(xué)過程：

第一課時

一、出示山茶花的掛圖

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識山茶花，師簡介山茶花。(生拿出課前準(zhǔn)備的山茶花圖片互相交流。)

師：山茶花很美，課文中是怎樣描寫的呢?山茶花的美麗源于什么呢?我們一起學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文

1.用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字生詞。

2.讀課文，把句子讀通順。

3.了解課文大意。

三、檢查自學(xué)情況。

用各種方式抽查學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。

四、再讀課文。

1.把生字放入課文把句子讀通流利。

2.邊讀邊思考，在不懂的句子旁打“?”。

3.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會。

五、共同學(xué)習(xí)123節(jié)。

1.生質(zhì)疑。

2.山茶花很美，讀課文23節(jié)，從課文中哪些地方看出山茶花很美?用“——”劃句子。

3.指名讀自己劃的句子，并說說美在哪里?

4.全班討論：是怎樣寫出山茶花的顏色很美的?指導(dǎo)讀課后3個句子。

六、指導(dǎo)寫生字。

1.認(rèn)讀“極、絕、汪、紗”

2.觀察這些生字：怎樣記寫?

3.指導(dǎo)寫“極”。

4.學(xué)生練習(xí)寫生字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1，認(rèn)讀生詞。

2.讀課后3句話。

3.用自己的話說說山茶花美在哪里。

二、讀懂課文4—6節(jié)。

1.生自由讀課文4—6節(jié)，把自己不理解的句子作上記號。

2.全班討論：山茶花為什么會這么美呢?

3.指導(dǎo)朗讀，注意讀出感嘆號和反問號所表達(dá)的感情。

4.讀“下了那么…。.不美呢?”并討論：需要回答嗎?為什么?那么這句話告訴我們什么?

5.你想對花骨朵說些什么?

三、精讀全文，學(xué)習(xí)寫作方法。

1.生默讀課文，想想課文先寫什么后寫什么?

2.全班討論：按怎樣的順序?qū)懙?

3.讀第四節(jié)，了解過渡句的作用。

四、背誦自己喜歡的部分。

1.生自由背誦課文中自己喜歡的部分。

2.背給同學(xué)或小組的同學(xué)聽。

3.指名背誦給全班同學(xué)聽。

五、指導(dǎo)寫生字。

1.讀“單、致、閉”。

2.討論書寫記憶方法。

3.師范寫“致”。

4.生練習(xí)寫生字。

六、課堂練習(xí)

1.寫比喻句

2.畫山茶花。

板書設(shè)計：

三年級乘與除教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點：練習(xí)朗讀

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字

1、秋天到了，果園里果實成熟了，走，我們到果園去看看吧?。ǔ鍪菊n件）你瞧，樹上結(jié)了許多果子，每個果子里都藏著一個字寶寶。如果你和字寶寶交上了朋友，成熟的果子就送給你。你們想要嗎？先自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。我請坐的端正的小朋友來讀一讀。

2、我真高興，你們和字寶寶交上了朋友。今天我給大家?guī)砹藥追?，請大家仔?xì)觀察：這四幅圖分別畫的是哪個季節(jié)的景色？你從哪兒看出來的？用簡短的話說一說。

3、師：這四幅圖和幾句優(yōu)美的文字組成了一篇課文《四季》，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《四季》請大家齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）初讀課文

1、請大家打開書61頁，自由把課文讀2遍，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。讀好了的同學(xué)坐端正告訴我。

2、誰愿意把課文讀給我們聽一聽。

3、你們的聲音真洪亮，相信每個同學(xué)都能讀得跟他們一樣好?，F(xiàn)在我們進(jìn)行一場比賽，看哪個組的字音讀得最準(zhǔn)，句子讀得通順。一組讀第一小節(jié)

4、小聲地讀一讀，一邊讀一邊思考：四季給我們帶來了哪些禮物？貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人

5、師：春天給我們帶來了草芽。荷葉、谷穗、雪人分別是哪個季節(jié)給我們帶來的呢？誰能學(xué)著老師的樣子來貼一貼、說一說呢？

（二）學(xué)習(xí)新課

1、草芽、荷葉、谷穗、雪人分別是什么樣子的呢？請孩子們在課文中找一找并用橫線畫出相關(guān)的詞語。

cai出示詞語：草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎

你能照樣子說一說嗎？桃花————樹葉————西瓜————

3、你們真是會動腦筋的孩子。孩子們，你們瞧春天來了！你看見了什么？

誰來讀讀課文的第一小節(jié)。

什么是“草芽”？“草芽”是什么樣子的？

帶著你的感受讀一讀。。

（1）師：小草芽睡在黑黑的泥土里，聽到了春姑娘呼喚，它一個勁兒地往上鉆，終于鉆出了地面，此時小草芽一定非?！吲d。你們高興嗎？帶著高興地心情誰來讀一讀。

（2）小草芽鉆出了地面，眼前一亮，他看到了什么？

多美的春天啊，你們喜歡它嗎？帶著喜悅的心情自由的大聲地這一節(jié)。

你們都是那一棵棵草芽，現(xiàn)在終于從那黑乎乎的泥土里鉆了出來，趕上了春天的盛會，多開心呀，讓我們一起來讀一讀第一小節(jié)。

（3）春天里還有什么，它對誰說：“我是春天?！?/p>

（4）師：真厲害啊，知道嗎？！剛才你們說的話就是一首首優(yōu)美的小詩，你們巳經(jīng)成了小詩人啦！

2、春天萬物復(fù)蘇，到處一片生機勃勃的景象。夏天、秋天、冬天會是一番什么樣的景象呢？請孩子們選擇你喜歡的季節(jié)，先觀察圖畫，然后美美地讀一讀。讀得過程中思考你讀懂了什么，還有不懂的問題。

你讀的是哪個季節(jié)？

（1）現(xiàn)在你們就是池塘里的一片荷葉，你舒舒服服躺在水面上，小荷葉你看到了什么？

（2）師：噓，小荷葉你聽到了什么？

（3）師：啊，你聞到了什么？

師：于是你們就開開心心的對青蛙說—

（2）你們喜歡夏天來嗎？為什么？

夏天給我們帶來了許多快樂！讓我們開開心心地讀讀這一小節(jié)吧！

4、請選擇秋天這一小節(jié)的同學(xué)舉手我看看。你們愿意把你們的讀展示給大家嗎？

秋姑姑悄悄地來到了我們身邊，她給我們帶來了谷穗。谷穗是什么樣子的呢？請大家小聲地讀一讀第三小節(jié)。

谷穗為什么是彎彎的？你會鞠躬嗎？做做看。谷穗向誰鞠躬？谷穗向誰鞠躬？谷穗向每一個人鞠躬，他是多么有禮貌，多么謙虛呀！帶著你的感受讀一讀。有不一樣的答案嗎？

師：對呀，調(diào)皮的風(fēng)在和他做游戲呢！多么快樂！請你快樂的讀一讀。還有別的想法嗎？

讓我們美美的讀一讀這一小節(jié)。

秋天是一個豐收的季節(jié)，還有哪些果實、農(nóng)作物也在這個季節(jié)成熟了？

4、寒冷的冬天到了，你看到了什么？

（1）師生合作讀

（2）誰能把雪娃娃讀得更威風(fēng)一些。

（3）分男女生讀

6、一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的獨特的美，讓我們配合著讀一讀。一組讀草芽說的話，二組讀荷葉說的話，三組讀谷穗說的話，四組讀雪娃娃說的話。

7、出示句子：我是春天。我是夏天。我是秋天。我就是冬天。一起讀一讀這四句話。你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用“是”說一句話嗎？

8、師：小朋友們我們找到了四季，又這么喜歡四季，那我們四人學(xué)習(xí)小組一起合作讀課文吧。聽清楚老師的要求：

（1）四個孩子一人讀一節(jié)。

（2）要讀得正確流利，有感情，還要配上動作。

（3）讀得好的小隊，我將邀請他們帶上頭飾為全班表演。

9、生四人學(xué)習(xí)小組表演讀文。指明表演

10、全體表演：其他想表演嗎？全體起立，一邊讀一邊表演。

11、練習(xí)背誦

三、創(chuàng)作《四季新詩》

1、小朋友們眼里的四季更加美麗。你最喜歡哪個季節(jié)，你就為這個季節(jié)做一首動人的小詩吧！

2、現(xiàn)在我們來聽一聽小詩人創(chuàng)作的小詩吧！

四、總結(jié)（音樂）

師：小朋友們，四季給我們帶來了萬物復(fù)蘇的春天，熱情奔放的夏天，碩果累累的秋天，銀裝素裹的冬天，讓我們做四季的朋友，盡情地去畫四季，唱四季，做四季的小詩人吧！

三年級乘與除教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1。會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。正確讀寫“突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語。

2。分角色有感情地朗讀課文。讀好對話，并從中體會人物的心理活動。

3。了解課文的主要內(nèi)容。感受男孩對高爾基的敬愛和高爾基對男孩的喜愛、關(guān)懷。

4、學(xué)會結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫故事。

教學(xué)重點

通過理解重點詞句，理解文章內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。

教學(xué)難點

通過對話和細(xì)節(jié)描寫來體會人物的心理活動。

教具：課件

教具準(zhǔn)備

生字卡片，搜集高爾基的資料

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1。初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的詞語查字典。

2。默讀課文，思考：課文主要講了誰，講了一件什么事。

3。朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號。不懂的地方劃出來。

4。查找有關(guān)高爾基的資料。

第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1。板書“攝影”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字：攝（shè）。聯(lián)系生活實際說說“攝影”是怎么回事？

補寫板書“師”，“攝影師”是干什么的人？

2。補寫板書“小”，結(jié)合預(yù)習(xí)，說說文中的小攝影師指誰？（小男孩）他要給誰攝影？（高爾基）

3。你對高爾基有哪些了解？（交流高爾基的資料））

二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知。

1。指名分自然段讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。重點指導(dǎo)讀好“鞠躬”、“膠卷”、“擺弄”，“停當(dāng)”、“打量”等詞語。

2。出示生字新詞卡片，開火車認(rèn)讀后同桌讀相互檢查正音。

3。通讀課文，思考：課文講了一件什么事？全班交流。（板書：小男孩高爾基）

三、細(xì)讀課文，理解人物。

過渡：高爾基可是大名鼎鼎的前蘇聯(lián)文學(xué)家，一位與他素不相識的普普通通的少先隊員想見高爾基可不容易呀！那么小男孩是怎么見到高爾基呢？

1。自由讀讀1——5段，看看小男孩是怎樣見到高爾基的。

2。畫出和紙團(tuán)有關(guān)的內(nèi)容，自由讀讀這些句子話，并想想你從中讀懂了什么，有什么疑問。

3。學(xué)生交流，教師相機引導(dǎo)點撥：

（1）你覺得小男孩是一個怎樣的人？（生自由讀后匯報：聰明、會想辦法、懂禮貌、愛攝影……）你是從哪里看出來的呢？（“親愛的”“您”“請”“立刻”“鞠躬”）教師相機板書。

（2）指導(dǎo)朗讀：如果你就是小男孩，你能用聲情并茂的聲音讓高爾基感動嗎？

（3）大家讀得非常好，聽了你們的朗讀啊，老師仿佛看到了一個個有禮貌，愛攝影的小攝影師了！想想高爾基看到了這個紙團(tuán)后，心里會怎么想呢？（學(xué)生自由匯報）

（4）這位偉大的文學(xué)家，能給這個素不相識的小男孩一個機會，你有什么體會？

4。分角色朗讀。相機提示注意人物對話中引號的用法。

小結(jié)：小男孩順利地見到高爾基，他有沒有完成照相的心愿呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)生字，夯實基礎(chǔ)。

1。自己認(rèn)讀生字，嘗試給生字口頭組詞。

2。指名讀，強調(diào)字音：準(zhǔn)、社、側(cè)、雜。

3。你認(rèn)為哪些筆畫容易寫錯，給大家建議。借機識記字形。

4。重點指導(dǎo)范寫：輛、卷、雜、準(zhǔn)。

書寫“輛”字的時，“車”字作為偏旁筆順的變化，最好一筆是“提”;

書寫“卷”字時，注意“橫折鉤”和“豎彎鉤”的寫法;

“雜”字下面不是“木”，第四筆要寫成“豎鉤”。

書寫“準(zhǔn)”字，要注意左中右緊湊。

5、學(xué)生描紅練習(xí)。

五、作業(yè)

1。練寫其余的生字。

2。搜集背誦高爾基的名言。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1。出示生字詞，開火車讀，鞏固字音。

2。指名分角色朗讀1——5段。

二、研讀課文，細(xì)細(xì)品味

過渡：一個充滿稚氣的小孩子給一位年過花甲、人人敬仰、工作繁忙的大作家照相，還真是一件有趣的事情。請同學(xué)們趕緊讀讀文章6—11自然段，看看孩子是如何給高爾基照相的，把相關(guān)的句子用“——”標(biāo)出來，而高爾基又是怎樣對待孩子給他照相的，把相關(guān)的句子用“～”標(biāo)出來。

1。學(xué)生默讀，圈畫。

2。學(xué)生自由匯報句子。

3。通過對話和細(xì)節(jié)描寫，體會人物的心理活動，感受人物的品質(zhì)。

（1）在上節(jié)課學(xué)習(xí)1—5段的時候，同學(xué)都已經(jīng)掌握了一項很重要的本領(lǐng)，那就是通過人物的對話和細(xì)節(jié)來體會人物的心理活動，這是一種很好的閱讀品質(zhì)?，F(xiàn)在請大家再讀讀這些句子，看看你又能從哪些細(xì)節(jié)中，看出他們的心理活動或者品質(zhì)？

（2）學(xué)生小組交流體會。

（3）學(xué)生集體匯報，教師相機點評，并板書。（盡量放手讓學(xué)生）a“高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下?！?/p>

我們一般都說是誰吩咐誰？（是長輩對晚輩）（這里高爾基按小男孩的要求去做，說明他沒有一點架子，把小男孩當(dāng)作朋友看待，非常尊重孩子的意見。高爾基被孩子的天真感染了，覺得自己也成了一個孩子，說明他很喜歡這個小攝影師。）

b小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?/p>

高爾基的時間是寶貴的'，對時間格外珍惜。但是小男孩擺弄了很久很久，他仍然耐心地接待，任其“擺弄”，還對孩子“微笑”，你體會到了大作家的什么？（板書：關(guān)懷）

小男孩為什么要擺弄很久很久，這么認(rèn)真地準(zhǔn)備？（板書：熱愛）

c高爾基的“側(cè)過臉”“微笑”“大聲喊”“趕緊”……

小男孩的“仔細(xì)打量”“咧開嘴笑”“哭”“跑”“跳”……

（教師根據(jù)學(xué)生的匯報相機評價，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，只要合理即可。）

4。。指導(dǎo)分角色朗讀，通過朗讀把人物的心理和情感表現(xiàn)出來。（同桌練習(xí)，指名分角色讀）

三、讀文質(zhì)疑，深入理解。

1。讀讀12——15段，提出自己認(rèn)為有價值的問題。

交流質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題：

高爾基為什么沒有時間不見記者一定卻要見小男孩？

2。引導(dǎo)解疑、體會關(guān)鍵：

（1）哪些句子說明高爾基并不喜歡媒體宣傳自己？（“請轉(zhuǎn)告他，我很忙?！保┻@樣的句子應(yīng)該讀出什么樣的口氣？

（2）哪些句子說明高爾基喜歡小攝影師來拍照，這樣的句子應(yīng)該怎樣讀？

（3）重點交流高爾基說的最后一句話：“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進(jìn)來?！备郀柣鶠槭裁催@么說？

3。指導(dǎo)朗讀：一個是“大攝影師”雜志社記者，一個是小攝影師，一個普通的小男孩。但高爾基的態(tài)度截然不同，而且還特別囑咐工作人員說“如果是一個是小男孩來拍照的話，就‘一定’讓他進(jìn)來?！边@里面包含了多少愛心！大作家對于少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)，真令人欽佩！讀最后一段，想想該怎樣讀好。

四、發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)續(xù)寫

過渡：有禮貌的小男孩因為粗心忘帶膠卷，相未照成。請大家再讀課文，想一想：小男孩會再來嗎？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，說說為什么？如果小男孩真的來了，見面后他們會說什么，做些什么哪？

1。再讀課文，學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見，教師相機引導(dǎo)。

2。嘗試?yán)m(xù)寫。

3。交流寫話，鼓勵創(chuàng)新。

五、作業(yè)

1。接著續(xù)寫故事。

2。選做：讀高爾基的《童年》、摘抄并背誦高爾基的名言。

板

書

設(shè)

計

6小攝影師

喜愛、關(guān)?

高爾基———————小攝影師

有禮貌、熱愛

三年級乘與除教案篇4

復(fù)習(xí)內(nèi)容：讀課文趣味識字13~18課，古詩《風(fēng)》，快樂宮3。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：正確朗讀本單元6課文。背誦課文3，古詩一首。

學(xué)習(xí)重點：復(fù)習(xí)鞏固部首、生字、新詞；學(xué)會運用數(shù)量詞，積累反義詞

復(fù)習(xí)時間：2課時

復(fù)習(xí)過程：

第一課時

一《象形字真奇妙》

1、熟讀并背誦課文

2、復(fù)習(xí)部首：同字框，積累帶有該部首的字：同

3、讀準(zhǔn)生字字音：形、狀、造、勺、川。

4、書空：苗波川

5、形近字比較：像象；波坡

二《識字的小秘密》

1、熟讀并背誦課文

2、讀準(zhǔn)生字字音：豐足食饒

3、形近字比較：澆燒撓翹饒；悶聞問。

4、書空：澆燒撓豐

5、讀詞語：日出東方豐衣足食富饒聲旁形旁容易

三《你姓什么》

1、熟讀課文

2、讀準(zhǔn)生字字音：章雙陳孫

3、書空：吳雙耳孫

4、兩個字組成一個字：古月口天立早木子子小

四《風(fēng)》

1、熟讀并背誦古詩

2、復(fù)習(xí)生字：解能竿斜

五《數(shù)量詞》

1、熟讀并背誦課文

2、讀準(zhǔn)生字字音：頂

3、書空：頂顆件棵

4、復(fù)習(xí)部首：頁字旁，積累頁字旁的字：頂顆

5、形近字比較：竿干；顆棵；句勺

6、數(shù)量詞搭配使用：一條一塊一件一頂一瓶一杯一包一盒一輪一顆一棵一只一架一一艘一座

六《反義詞》

1、熟讀課文

2、讀準(zhǔn)字音：詞腦鬧

3、復(fù)習(xí)部首：門字框，積累帶有門字框的字：閑鬧悶聞問

4、書空：閑鬧反義

5、復(fù)習(xí)反義詞：壞-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-閑靜-鬧光明-黑暗謙虛-驕傲

七《部首歌》

1、熟讀課文

2、讀準(zhǔn)生字字音：首旁

3、書空：部首旁昏

4、讀詞語：烏鴉鴨子白鵝公雞晴天清水拂曉澆水

八《語文快樂宮3》

1、讀準(zhǔn)字音：翹撓澆饒曉燒

2、說話訓(xùn)練：什么是什么。

_____是點心。_____是水果。_____是飲料。

什么什么什么

第二課時：做單元復(fù)習(xí)卷

教后反饋：

復(fù)習(xí)情況良好，包括后進(jìn)生掌握也比較好。

三年級乘與除教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、蝸牛的特點體現(xiàn)在它的運動、身體構(gòu)造等多方面。

2、蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以躲避危險等。

3、蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細(xì)波浪狀運動并在爬行中留下粘液痕跡。

過程與方法

1、經(jīng)歷和體驗從整體到局部的觀察過程，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察。

2、用簡圖畫出蝸牛的外形。

3、按照教科書介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛，做好記錄。

情感、態(tài)度、價值觀

發(fā)展研究小動物的興趣，樹立起認(rèn)真細(xì)致、實事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物。

【教學(xué)重點】

經(jīng)歷對蝸牛外形、運動、反應(yīng)等方面的觀察活動。

【教學(xué)難點】

學(xué)生觀察過程中對蝸牛的態(tài)度及對觀察到的信息的整理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、分組：2-3只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。

2、與學(xué)生相同的但大一號的材料。

【教學(xué)過程】

一、課前布置學(xué)生捉蝸牛

1、教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點。

2、關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物。

3、設(shè)計意圖：使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認(rèn)識。

二、觀察蝸牛的身體。

1、組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

2、學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中的組織紀(jì)律性，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

4、設(shè)計意圖：認(rèn)識蝸牛的身體結(jié)構(gòu)特點。

三、觀察蝸牛的運動和反應(yīng)。

1、組織學(xué)生討論觀察蝸牛運動的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

2、學(xué)生觀察、記錄蝸牛的運動。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

4、設(shè)計意圖：認(rèn)識蝸牛運動的特點：靠腹足運動，爬過的地方有粘液，能對刺激做出反應(yīng)。

（被注：觀察蝸牛的身體和觀察蝸牛的運動最好結(jié)合起來在同一時間段內(nèi)完成）

四、飼養(yǎng)蝸牛

1、教師介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項。

2、學(xué)生飼養(yǎng)、觀察蝸牛并記錄發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的新問題。

3、關(guān)注：飼養(yǎng)過程中是否堅持觀察、記錄。

4、設(shè)計意圖：在飼養(yǎng)過程中了解更多有關(guān)蝸牛的信息。

三年級乘與除教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：（實驗數(shù)學(xué)）第五冊、第１１８１２０頁例１－例３。

教學(xué)目的：

１、通過觀察，使學(xué)生進(jìn)一步加深對長方形的特征的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

２、使學(xué)生初步建立周長的概念，理解和掌握長方形周長的計算方法。

３、通過對長方形周長計算公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的判斷、推理能力。

教學(xué)重點：長方形周長的計算方法。

教學(xué)難點：長方形周長公式的推導(dǎo)過程。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影機、投影片、鐵絲等。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備

教師出示動物園籃球場平面圖，提問：動物園籃球場是什么形狀？長方形有幾條邊？有什么特征？

二、誘發(fā)

投影：例１動物園籃球場長２６米，寬１４米，小狗花花繞籃球場跑一圈，它跑了多少米？

課件展示：小狗花花圍著籃球場走一周。教師：它走了多少米？怎么計算出來？（激發(fā)學(xué)生動腦筋想辦法）

２６＋１４＋２６＋１４＝８０（米）

長＋寬＋長＋寬＝長方形的周長

三、釋疑

１、教師引導(dǎo)學(xué)生說出：小狗花花走一周的長度就是這個長方形的四條邊的總和。教師板書：長方形四邊長度的和叫做長方形的周長。

２、讓學(xué)生比劃周圍一些長方形的周長。例如：黑板、桌面、課本等。

３、展示：長方形對邊相等。教師：根據(jù)長方形的特征，我們能不能找出計算長方形周長的其他方法。學(xué)生推導(dǎo)出下面的計算方法（利用對邊相等）。

２６Ｘ２＋１４Ｘ２＝８０（米）

長方形的周長＝長Ｘ２＋寬Ｘ２

４、展示：小狗花花先走一個長，再走一個寬。提問：這時它走了多少米？是長方形的周長的多少？展示：小狗花花接著走完全程。教師提問：剩下的路程是長方形的多少？長方形的周長還可以怎樣求？學(xué)生進(jìn)一步觀察后，推導(dǎo)計算長方形周長的第三種方法。

（２６＋１４）Ｘ２＝１４（厘米）

長方形的周長＝（長＋寬）Ｘ２

教師根據(jù)實際情況板書幾種長方形周長計算的方法。讓學(xué)生觀察以上幾種計算方法，比一比發(fā)現(xiàn)第三種方法最簡便。最后師生共同總結(jié)：長方形的周長＝（長＋寬）Ｘ２

５、讓學(xué)生議一議：要計算長方形的周長需要知道哪幾個條件？

６、教師出示例２（投影），學(xué)生獨立解答。

７、教學(xué)例３，學(xué)生讀題后，教師操作：拿一段長５０厘米的鐵絲，先量出一個長，用鐵鉗擰成９０度角，再量出一個寬，用鐵鉗擰成９０度角擰成一個長方形后，讓學(xué)生觀察并討論：剩下的部分等于什么？（鐵絲的長度－長方形的周長）然后讓學(xué)生根據(jù)長方形的周長計算公式解答此題。

８、投影：（讓學(xué)生在課堂獨立做兩道題）

四、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用

投影：

１、數(shù)一數(shù)，下圖中有幾個長方形。

２、量一量各個長方形的邊長，計算各個長方形的周長。