大班語言教案6篇

第第頁大班語言教案[6篇]

大班語言教案篇1

活動目標

1、學習口齒清晰地朗讀故事，認識故事中涌現(xiàn)的字寶寶

2、通過故事的學習，教育幼兒之間應當相互援助

3、能用故事中的字寶寶說話

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣

5、學會有感情地朗誦《麻雀和小松鼠》，大膽參加爭論

教學重點、難點

1、認識故事中的字寶寶，并用字寶寶說話

2、理解故事的內(nèi)容

3、同伴之間應當相互援助

活動預備

松鼠卡片、麻雀卡片、字寶寶卡片、字寶寶大樹、字寶寶蘋果、圣誕禮物獎品

活動過程

一、活動導入

出示松鼠卡片和麻雀卡片

提問：小伙伴們認識這兩種動物嗎？想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情？

二、分段觀賞故事

1、講解并描述第一段故事，引導幼兒思索:誰和誰是好伙伴？

2、講解并描述第二段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠對麻雀說什么了？

3、講解并描述第三段故事，麻雀暈倒了，是誰救了麻雀?

三、故事溝通會

1、老師完整的講解并描述一遍故事，援助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

2、讓幼兒自己查找好伙伴或是客人老師，講一講故事

四、認識字寶寶

1、出示字寶寶大樹，讓小伙伴叫醒這些字寶寶

2、小伙伴們把自己腳底下的字寶寶蘋果粘到字寶寶大樹上

3、請小伙伴用字寶寶說一句話

4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品，嘉獎說的好的小伙伴

五、總結(jié)

思索：小伙伴們喜愛那一種小動物？為什么？

教學反思

本堂活動結(jié)束以后覺得基本達到預想的效果，反思了以下幾個方面:

1、教學目標基本實現(xiàn)

本堂的`教學目標主要是認識字寶寶，并用字寶寶說話，可能是故事上用的時間長了些，所以說話的時間比較倉促

2、幼兒表現(xiàn)的激情很大

孩子們活潑好動，每一個環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得特別踴躍，尤其在嘉獎禮品的時候

我自身在對兒童的評價和語言表達方面還有待提高

通過這些反思，是我對這堂課有了重新認識。

大班語言教案篇2

活動目標

在了解詩歌畫面內(nèi)容和相關(guān)事物的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒自己創(chuàng)編兒歌。

激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

材料預備

春景圖、錄音機、《春雨》板書

詞卡：春雨種子麥苗

活動過程

一、出示春景圖

以談話的形式導入課題。

師；春天來了，你在這幅春景圖看到了什么？他們在干什么？

二、感受詩歌的意境

學會句式：“，說，下吧下吧，我要”。

1、觀賞詩歌《春雨》了解詩歌的內(nèi)容。

2、語言提示：下雨的聲音是怎樣的.？詩歌里說了誰？他們都說了什么？心情是怎樣的？

3、找個別小伙伴朗誦兒歌。

4、其他小伙伴學著有感情的朗誦兒歌。

三、出示字卡

讓幼兒試著讀出字卡上的字詞。

四、觀測四周生活

引導幼兒用自己的語言描述仿編部分內(nèi)容。

1、引導幼兒用適當?shù)脑~替換詩歌中的詞。

如：柳條說：下吧下吧，我要發(fā)芽。

2、通過反復涌現(xiàn)的詞：說我要。。。讓幼兒能夠熟識仿編部分內(nèi)容。

五、引導幼兒把幾個段落串起來

形成一首較長的春雨的詩。

老師小結(jié)幼兒編出的詩歌段落后，串成一首完整的詩。

六、表演詩歌

鼓舞幼兒在朗誦自編詩歌時，加上適當?shù)谋砬楹蛣幼?，把仿編的詩歌大膽的表演，展示給大家聽。

大班語言教案篇3

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。

2、能遷移閱歷，愿意進行仿編活動。

活動預備：

了解有關(guān)動物冬眠的知識；識別各種動物腳??；電腦課件。

活動過程：

1、以猜謎的方式，引出主題師：白色花，無人栽，一刮北風它就開，無根無枝又無葉，跳著舞從空中來。小伙伴，老師說的是什么呢？〔雪花〕。〔老師播放課件，下雪雪景〕

2、學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容師：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物〔出示小動物〕，有誰呀？他們在雪地里留下了什么呢？〔課件涌現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬在雪地里留下的腳印〕

3、通過提問，進一步理解兒歌內(nèi)容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動物爪〔蹄〕子的不同外形及青蛙冬眠的特點師：它們的腳印像什么？〔小雞的腳印像小草、竹葉；小狗的腳印像梅花、餅干；小鴨的腳印像楓葉、雨傘；小馬的腳印像月牙、耳朵〕鼓舞幼兒大膽想象。

師：你們說得真像，我覺得小雞的腳印像竹葉〔出示竹葉〕，小雞用小腳畫了什么呢？〔竹葉〕小雞畫竹葉〔出示竹葉和字〕依次講解并描述小狗、小鴨、小馬的腳印。

師：哇！這么多小畫家，我們一起來說說它們畫了什么？

師：小動物畫畫要用顏料和筆嗎？〔不用顏料不用筆〕那它們的畫是怎樣畫出來的呢？〔幾步就成了一幅畫〕師：呀！愛喧鬧的小青蛙上哪去了呢？孩子們，你們說說，青蛙怎么不參與呢？〔冬眠去了〕，原來，小青蛙躲在洞里睡著了〔課件一角涌現(xiàn)洞中睡覺的青蛙〕師：雪花姐姐笑哈哈地說："小動物的畫真美，我要把你們編進兒歌里"?！灿裳┗ń憬憷收b詩歌，幼兒觀賞〕師：孩子們，你們和雪花姐姐一起來夸夸這些雪地里的'小畫家吧！〔幼兒學習兒歌)

4、幼兒更換兒歌中部分內(nèi)容，學習仿編師：還有誰愛在雪地里畫畫呢？它們會畫什么呢？

師：冬天還有哪些動物會冬眠？

5、游戲：動物腳印匹配。

師：小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可馬虎的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好？找到自己的畫以后，用兒歌里的話和好伙伴一起說一說。

教學反思：

通過本節(jié)課的教學活動，我感覺到老師在課前的備同學是很重要的，肯定要從他們平常的生活出發(fā)，多預備些授課過程中需要的圖片，有利于更好地完成教學。當下課后孩子們能用童真的聲音喊著“下雪啦！下雪啦！雪地里來了一群小畫家…..”的時候第一次感覺到小小的成就感。。

但是也存在的一點缺憾，假如讓我從新上這節(jié)課，我會多預備幾種材料。應當多給小伙伴們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于書上說的這幾種小動物在雪地里畫的畫說是什么就是什么。也可以讓小伙伴自己想好之后，談談自己的想法及還把畫出來。上這堂課的時候有幾位聽課老師，他們都認為這次活動對于大班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的閱歷后，以后開展類似的活動就會更有閱歷一些。

大班語言教案篇4

活動目的

1.培育幼兒對兒歌的愛好，感受其節(jié)奏、韻律。

2.認讀漢字：雜貨店洗鐘表。

3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

活動預備：

帶有節(jié)奏型的兒歌。

活動過程：

1.談話引起幼兒的學習愛好。

2.觀賞兒歌--大街上。

提問：

〔1〕兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什么關(guān)系？認讀：雜貨店、洗、鐘表、飯。

〔2〕假如讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？

3.再次觀賞后

提問：這首兒歌與我們平常學的兒歌在念法上有什么不同？

讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。

4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學習

流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏

5.集體仿編一首長長的.兒歌《大街上》

6.延伸活動：制造、想象畫——大街上。

活動反思：

《大街上》是二班級書上的一個內(nèi)容，在這課的內(nèi)容里，主要讓同學在了解遮擋關(guān)系的基礎(chǔ)上畫出大街上喧鬧的情景。

在講這一課時，我先讓同學回憶一下，自己在大街上走時，都會看到什么，同學說，有車，汽車，摩托車，自行車等，有人，大人，小孩等，還有樓房，大樹，還能看見天上的太陽，云，小鳥等。

我說，這么多的景物，該怎樣表現(xiàn)在紙上呢？你有沒有想過，當你站在某一個角度觀看時，你看到的景物都是什么樣的呀!樓房有前有后，汽車也不總是一個一個的過，有時也會重疊在一起，還有人物有時也會走在一條線上，那這些狀況我們該怎樣表現(xiàn)在紙上呢？

我沒有像平常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什么，而是做出了一個決斷。

我想讓同學自己去了解一下這個遮擋關(guān)系。由于二班級的同學位置是按小組分的，于是我說，咱們從剛才咱們說的那么多的景物中選擇幾個有代表性的，如：兩棟樓，兩輛汽車，兩棵樹，兩朵云，一個太陽。兩個一樣的東西得涂上不同的顏色，這樣便于區(qū)分。然后組長分給每一個組員一個任務：每人做一樣東西。這樣小組合作，共同來完成這幾樣，這樣又節(jié)約了時間，又可以培育同學的合作精神。

沒半節(jié)課的時間，小組長啊紛紛向我報告說已經(jīng)做完了。于是我讓同學進行演示：兩輛一樣的一前一后，或是一樣露出半個，一個遮擋另一個，然后再按著這個關(guān)系畫一下，畫完后，再換另一種遮擋關(guān)系，在畫一下。自己動手，擺放不同的遮擋關(guān)系，這樣，同學自己任意擺放還能了解到不同的遮擋關(guān)系涌現(xiàn)的效果。

一節(jié)課下來，同學反應還行。

大班語言教案篇5

目的：

1、學習“火、滅、灰、災”

2、初步掌控兒歌：一邊一點火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災禍，災。不需要熟背兒歌，援助識字知道基本筆畫的名稱就好。

預備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。

過程：今日老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動畫片，你們想不想看？〔想看就趕快坐好〕在動畫片開始之前我先問你們一個問題：“咱們學過一個會變來變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎?”〔人〕對！看〔點〕〔老師聲音要提高〕！誰來了？〔人〕它又來和你們做游戲啦?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹耍銈兿氩幌牒汀叭恕钡男』锇橐渤蔀楹没锇槟?？〔想〕那小伙伴們肯定要認真看，仔細聽，記到心里，它們才會和你們交伙伴，才會和你們一起做游戲?！颤c〕

一、學兒歌，認新字。

1、演示兒歌第一句：看大屏幕，一邊一點火，火〔點〕〔老師念，念完第一句后說“今日來的第一個小伙伴就是火”〕〔點〕〔火，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點火，火；這個火就是火苗的火，著火的火”〕〔請幼兒認讀〕

2、演示第二句：來，〔點〕我們接著看：一來就壓滅，滅?！颤c〕念完后說“今日來的第二個字寶寶伙伴就是滅”。小伙伴，著火了怎么辦？〔幼兒自由回答〕對，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會滅了?？春昧耍颤c〕在火上壓一個粉顏色的橫〔加動作〕，火就變成了滅?！参覀冏x一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。〕〔請幼兒認讀、鞏固記憶〕〔點〕

3、今日來的第三個小伙伴就在這第三句兒歌中：〔師念〕一撇變成灰，灰?！苍蹅円黄鹱x一遍，并讓幼兒找第三個字〕“哪個是第三個字寶寶？”〔在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒留意及發(fā)準灰字音。幼兒找到后，老師予以有力的鼓舞表揚話語，〕真棒，〔點〕我們在滅的上邊加個粉顏色的'撇就變成了灰?！舱堄變焊x〕跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”〔也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時幼兒會用右手跟你一起寫〕〔反復念2遍〕

4、第四句〔點〕兒歌是：寶寶避“災”禍,災.這第四個字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提示孩子說出災字)這個字怎么變過來的呢?(給孩子說話的時間)，你們說得都對,〔點〕〔點〕〔點〕火上邊的小房子還有一個名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭，就念災，跟老師讀一遍，寶寶避“災”禍,災.。火災的災，水災的災。小伙伴們記住了嗎？

二、鞏固、復習字和兒歌

1、現(xiàn)在，老師要考考小伙伴了，你們肯定要聽認真，看誰說的又快又對！〔點〕〔用手指屏幕〕這個字寶寶叫什么名字？〔孩子自己認災〕寶寶避災禍，災。我們讀三遍：災災災。現(xiàn)在聽清了，把災的寶蓋頭拿開，念什么？〔讓孩子自己說出念火〕〔說出后再點〕對了，一邊一點火，火。連讀三遍。鼓舞鼓舞幼兒，讓他們鼓舞自己；把火的兩點去掉又念什么呢？————人〔說出后再點〕是啊，又看到我們的好伙伴了。人一邊加一點念什么——火，〔說出后再點〕連讀三遍。你們真聰慧，再猜啊：火上邊壓上一橫念什么？——滅，〔說出后再點〕真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰?！舱f出后再點〕一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小伙伴太聰慧了，字寶寶怎么變我們都認識?！颤c〕

大班語言教案篇6

設(shè)計意圖：

《過河》講解并描述了一群小動物互助過河的童話故事，愛援助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動物按由輕到重的順次過河，既滲透了按由輕到重順次過河的聰慧教育，也蘊涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時，讓幼兒在推想和驗證中開展游戲教學，可以極大的調(diào)動孩子的學習熱忱，是一篇極具教育價值的文學作品。因此，我設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1.認真觀測圖片，對畫面信息進行描述，理解故事情節(jié)。

2.能依據(jù)畫面大膽推想，說出自己的想法。

3.體驗動物之間互助友愛的美妙情感。

活動預備：

1.《過河》PPT

2.地上用即時貼布置出一條小河

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今日我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河，誰能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋啊？好，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不厚實，留意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖擺了，要堅持哦！〔好，小伙伴都會架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下〕

二、觀看課件，推想故事情節(jié)

1.出示圖片〔一〕師：剛才小伙伴玩了架小橋的游戲，今日，老師還給小伙伴帶來了一個關(guān)于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小伙伴看一看圖片上有什么呢？這些小動物想干什么的呢？他們怎么會怎樣過河呢？這幾個小動物里誰會游泳呢？

2.出示圖片〔二〕師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰慧，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢？那為什么呢？〔依據(jù)幼兒的推想把動物過河的順次顯示在課件圖片上〕師小結(jié)：剛才小伙伴把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么順次過河的呢？那我們一起來看一看。

三、觀看課件，理解故事情節(jié)

1.出示圖片〔三〕師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢？〔小螞蟻〕小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣？〔依據(jù)狀況引導小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？〕師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。

2.出示圖片〔四〕師：第二個誰過河的呢？〔蚯蚓〕小蛇的表情有什么改變？小蛇的.身體有什么改變？

師小結(jié)：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。

3.出示圖片〔五〕師：第三個是誰呢？〔小老鼠〕小蛇的表情有什么改變？小蛇的身體有什么改變？

師小結(jié)：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。

4.出示圖片〔六〕師：那第四個呢？〔小雞〕那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么改變呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺得它似乎在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它援助小動物過河覺得很驕傲很歡樂，所以它微微的笑了)師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不簡單支撐著，頭上流下了許多汗，牽強讓小雞順當?shù)貜淖约荷砩线^了河。

四、師幼開展爭論，明白由輕到重的過河的道理師：現(xiàn)在小動物都過河了，那我們來看看小動物的過河順次和剛才小伙伴想的順次一樣嗎？不一