化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)180903

鈉

鎂

鋁

硅

磷

硫

氯氬氫

鋰

鈹

硼

碳

氮

氧

氟

氖

氦HHeLiBeBCNOFNeNaMgAlSiPSClArKCa鉀鈣知識鞏固如何證明燃燒過程中有水生成？如何證明燃燒過程中有二氧化碳生成？呼出與吸入的空氣中二氧化碳、氧氣、水蒸氣的含量等可能不同1、提出問題：人體呼出的氣體與吸入的空氣有何不同？2、猜想與假設(shè)：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究2、猜想與假設(shè)：呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。思考：如何比較兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的大?。繉θ梭w吸入的空氣和呼出的氣體的探究①二氧化碳氣體可使澄清的石灰水變渾濁：渾濁越多，說明二氧化碳氣體也越多（前提條件：澄清的石灰水足夠多）。②氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃；木條燃燒越旺，說明氧氣越多。即氧氣可以助燃。③二氧化碳可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳不支持燃燒。④空氣主要是由氮氣氧氣組成的，還含有二氧化碳、水蒸氣等。對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究可用澄清石灰水判斷二氧化碳含量的多少?？捎萌贾哪緱l判斷氧氣含量的多少。借助玻璃片判斷水含量的多少。如何比較兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的大小？對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究3、制訂計劃：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究活動1：將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中，觀察現(xiàn)象?；顒?：取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別向兩種氣體中滴入等量澄清的石灰水，并振蕩，對比觀察現(xiàn)象?；顒?：取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊哈氣，觀察呼出的氣體中玻璃片上水霧的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比。當(dāng)比較大與小、高與低、多與少時，一定要做對比實驗，并控制變量。對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究步驟1：收集兩瓶空氣樣品空氣樣品4、進行實驗對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究4、進行實驗①用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好。②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)。③將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。④在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，正放在桌面上。對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究步驟1：收集兩瓶呼出的氣體排水集氣法步驟2：將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中，觀察現(xiàn)象。對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究4、進行實驗空氣呼出氣體對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究現(xiàn)象結(jié)論空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅呼出氣體中氧氣含量比吸入空氣中少5、收集證據(jù)步驟3：取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別向兩種氣體中滴入等量澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象。對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究4、進行實驗空氣呼出氣體對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究現(xiàn)象結(jié)論呼出的氣體使澄清的石灰水變渾濁，空氣中無明顯現(xiàn)象呼出氣體中二氧化碳含量比吸入空氣中多5、收集證據(jù)步驟4：取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊哈氣，觀察呼出的氣體中玻璃片上水霧的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比。對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究現(xiàn)象結(jié)論哈氣后玻璃片上出現(xiàn)水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有明顯現(xiàn)象呼出氣體中水蒸氣含量比吸入空氣中多5、收集證據(jù)4、進行實驗較少較多較少較多較少較多對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究6、解釋與結(jié)論結(jié)論氧氣二氧化碳水蒸氣呼出的氣體吸入的空氣兩多一少對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究7、反思為什么水和二氧化碳的含量會升高，氧氣的含量會降低呢？呼吸作用葡萄糖氧氣水二氧化碳酶提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計實驗進行實驗收集證據(jù)解釋與結(jié)論表達與交流反思與評價科學(xué)探究的步驟鞏固練習(xí)1、在探究我們吸入