大班美術教案精

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大班美術教案篇1

活動目標：

1、通過看看說說畫畫寶寶在媽媽肚子里的事和畫媽媽的五官，加強對五官畫法的認知。

2、通過畫媽媽大肚子中的珍寶，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

3、提高幼兒想象力。

4、培育幼兒初步的制造技能。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動重難點：

進展幼兒的語言表達技能。

活動預備：

懷孕圖片、勾線筆、材料包圖片。

活動過程：

一、出示圖片，引發(fā)愛好

出示孕初期，中期，后期照片

你們從哪里來的？有沒有見過媽媽大肚子的照片？

小結：原來我們是從媽媽肚子誕生的。

二、出示范例，重點繪畫

了解了媽媽大肚子的樣子，還有我們小伙伴在媽媽肚子里是怎樣生長的。試畫在媽媽肚子里的'樣子。

1、出示示范畫

小寶寶在媽媽的肚子里，是怎么樣的？是站著的嗎？

小結：他是躺著的。有時睡覺，有時在媽媽肚子里游來游去。

2、老師示范

畫寶寶：

〔1〕、出示操作材料包圖片

畫寶寶在媽媽肚子里的樣子。

〔2〕老師示范。

畫身體：

腦袋圓圓、身體胖胖、手臂胖胖、小腳胖胖長長。

畫五官：眼睛瞇瞇，嘴巴彎彎，頭發(fā)沒幾根。

小結：媽媽肚子里的寶寶真健康。

畫媽媽：

先畫頭發(fā)，眉毛眼睛，再畫鼻子，嘴巴，最末畫耳朵?！?/p>

三、幼兒個別操作繪畫

自己畫在媽媽肚子里的場景。

指導要點：

1、寶寶的身體有沒有連接正確。手腳都是要粗粗的，一樣長。

2、寶寶和媽媽的五官是否遺漏。

3、盡量畫的大一些。

四、展示作品，師幼溝通。

1、溝通觀賞畫的自己在媽媽肚子的樣子。

2、幼兒相互溝通觀賞。

活動延伸：

給媽媽畫上美麗的花裙子。

活動反思：

環(huán)節(jié)設計緊湊，環(huán)環(huán)相扣，從孩子介紹自己媽媽懷孕時的感受到與大肚子媽媽見面、提問，孩子的心情特別的激烈，使整個活動漸漸推向了**，從溝通—傾聽—與大肚子媽媽見面，層層遞進，從中了解了媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)了愛媽媽的情感。

不足之處：

活動中幼兒的主體性沒有表達，老師主導性那么顯得比較強。

小百科：妊娠全過程共分為3個時期：妊娠12周末以前稱早期妊娠；第13—27周末稱中期妊娠；第28周及其后稱晚期妊娠。

大班美術教案篇2

活動目標

1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進一步產(chǎn)生關懷、援助老人的意愿。

2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心溝通的歡樂。

3.培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動預備

油畫棒、白紙。

活動過程

一、說一說。

――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

――你在家援助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特別快樂的事?

――老人們勞碌了一輩子，現(xiàn)在年紀大了，需要我們主動去援助他們，關懷他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們確定會很快樂，很滿意的。

二、畫一畫。

――送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。

――幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

――啟發(fā)幼兒說說：預備把這張畫送給誰。

――幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的援助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最末將畫送給家里的老人或年老的親戚。

活動建議

1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進一步產(chǎn)生關懷老人的愿望，幼兒能在贈送禮物的過程中真實地體驗老人接受禮物時的'歡樂心情。這種情感溝通將產(chǎn)生良好的互動，使幼兒學會與老人溝通。

2.建議家長與幼兒交談，鼓舞幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中表達關愛與體諒，如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格，督促幼兒每天堅持做到。

活動反思

本次美術活動，幼兒愛好深厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的制造愿望，孩子們大膽嘗試，運用各種色調(diào)制造出美麗的作品，幼兒充分體驗了勝利感和滿意感。

大班美術教案篇3

活動目標

1、嘗試運用印、剪、畫等多種手法大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)花樹的不同形態(tài)。

2、體驗表現(xiàn)與制造的樂趣，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

活動預備

ppt〔桃花樹、梨花樹、迎春花樹、櫻花樹的圖片〕

幼兒有過剪花瓣的閱歷

蠟筆、棉簽、顏料、彩紙、剪刀、白紙?！惨唤M投放蠟筆，一組投放棉簽、顏料、吸管，一組投放吸管、顏料“手指引畫”，一組投放剪刀、彩紙〕

活動過程

一、談話導入

1、導入語：春天來了，你發(fā)覺大自然中有哪些改變嗎？

引導幼兒溝通春天大自然的一些特征。

2、師：你看到春天的樹有什么改變嗎？哪些樹會開花？

幼兒回憶閱歷，知道春天的大樹有許多改變，有的樹葉發(fā)芽了，有的樹開花了……

二、觀測ppt圖片,發(fā)覺不同的樹的樹枝和花朵的不同形態(tài)

過渡語：看看，這里有一些樹開花了，你認識它們是什么樹嗎？

1、觀測桃樹、梨花樹圖片

師：這是什么樹？它的樹枝是什么樣子的？花朵的顏色是什么樣子的？

〔引導幼兒觀測桃樹、梨花樹的樹枝、樹干和花朵的顏色〕

2、觀測迎春花樹、櫻花樹圖片

師：這兩種樹你認識嗎？它們有什么不一樣？花朵是怎樣排列的？

〔引導幼兒觀測樹枝的不同：迎春花的樹枝是長條的，櫻花的樹枝是彎彎的；觀測花朵的顏色以及排列的不同：有的是一朵一朵排列在樹枝上，有的是幾朵花簇在一起〕

三、示范作畫，重點介紹吹畫樹干和點畫花瓣的方法

過渡語：開滿花兒的大樹真美呀，你們想不想來畫一畫漂亮的花樹呢？

1、爭論畫樹干的方法

師：你想畫什么樹？樹干可以怎樣畫呢？

師：除了用蠟筆來畫樹干，我們還可以用顏料和吸管來吹出樹干。

老師介紹吹畫的方法：

用吸管蘸上褐色的`顏料，滴在畫紙上，然后往不同的方向吹，吹出不同方向的樹枝。

2、介紹作畫的工具，爭論畫花的方法

師介紹作畫的工具：彩紙、剪刀、吸管、顏料、蠟筆等。

師：你想用什么工具來畫花？怎樣畫呢？

老師重點介紹點畫花瓣和剪花瓣的方法。

四、幼兒作畫，提出作畫要求

過渡語：小伙伴，我們一起來畫畫春天里的花樹吧。

1、老師提出作畫的要求：

〔1〕幼兒可以選擇不同的作畫工具來創(chuàng)作，大膽用不同的方法表現(xiàn)春天里的花樹。

〔2〕表現(xiàn)大樹上的花的時候，留意畫面的布局美，可以是一朵一朵的開，也可以幾朵幾朵的開在一起。同時還要留意畫出樹枝的不同方向。

2、幼兒自由選擇材料進行作畫，老師指導。

針對幼兒的不同技能適時的進行指導，重點指導花的布局以及樹枝的方向，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)出不同的花樹的形態(tài)。

五、展示作品，講評

1、將幼兒的作品布置成一片花樹林，幼兒相互觀賞同伴的作品。

2、講評：

〔1〕請小伙伴來介紹一下自己的作品：你畫了什么樹？用什么材料來創(chuàng)作的？介紹一下自己的創(chuàng)作方法？〔鼓舞幼兒來講解并描述自己的作品〕

〔2〕你覺得哪棵花樹最特別？你喜愛它的什么地方？〔引導幼兒從樹枝和花兒的不同形態(tài)來評價〕

〔3〕春天里還有什么樹也會開花？是什么樣子的？〔鼓舞幼兒以后創(chuàng)作不同樣子的花樹〕

大班美術教案篇4

一、教學目標：

1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的喜愛

2．能抓住十二生肖的形狀特征,運用剪紙的方法完成作品

3．培育同學發(fā)覺問題,解決問題的技能

二、教學重點、難點：

教學重點：自悟生肖動物形狀的重要性

教學難點：抓住生肖動物的形狀特征,剪紙作品生動美觀

三、教學預備：

課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、

彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂園的背景圖

四、教學過程：

〔一〕、導入:?聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。〔同學溝通收集的各種有關物品〕這十二種動物你更喜愛那一個，說說理由吧！〔同學爭論〕

〔二〕、自悟生肖動物形狀特征的重要性

1試著畫一畫：選幾位同學在黑板上繪畫,其他同學在作業(yè)上試畫

2講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3老師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀測還像嗎？為什么有的動物仍舊能看出而有的卻面目全非了呢？〔同學爭論〕

4總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的形狀特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象活靈活現(xiàn)??〔不需要老師再歸納和提示，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領?！?/p>

5修改作品，威嚴的虎，勤勉的.牛，溫順的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別留意動物的形狀。

〔三〕、剪紙造型

1喜愛剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更機敏，一剪刀在手就可輕松任意地表現(xiàn)自己心中的想法??

3同學實踐、體會

〔四〕、評價展示

布置生肖樂園將同學的剪紙作品張貼展示

〔五〕、拓展延伸

觀賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展同學的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，同學就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

課后記：

課堂上老師著重講授,在如何將知識，技能講清晰上做文章,下功夫，同學只要聚精會神的聽，就能完成學習任務,老師細致入微的講解代替了同學的感悟和認識。因此,同學始終處在被動接受的地位,傾聽成為同學最重要的學習方法,同學還需要動腦筋思索嗎？我們培育的是有終身學習技能的人，需要讓孩子擅長發(fā)覺問題，學會獨立思索，解決問題，掌控科學的學習方法，這是最重要的。

用剪紙的方法，有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學內(nèi)容，設計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的形狀特征，類似剪影的

效果，然而光靠老師不斷強調(diào)，教學效果不佳，于是我設計了這樣的環(huán)節(jié)：先讓同學自由的畫出動物的形狀，請幾位同學在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去全部生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請同學觀測黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁機發(fā)問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”同學開始思索起來，經(jīng)過激烈的爭論，達成了共識：剪紙生肖動物繪制的關鍵是五官、花紋，而是形狀，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的形狀特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象活靈活現(xiàn)??不需要老師將答案徑直呈現(xiàn)給同學，而是給他們自主探究的空間，通過思索和爭論，他們自己就能發(fā)覺問題，并找到答案，,

在接下來的教學中，同學也就分外留意得之不易的制作要領，掌控的更快速精確,教學成效更加顯著。我覺得教學中就應當讓同學多些思索，自己去發(fā)覺問題的關鍵，這個過程或許比結果更有意義，

大班美術教案篇5

一、活動目的：

1、同學初步了解泥塑藝術及泥塑創(chuàng)作步驟;

2、通過動手實踐，熬煉同學的動手技能;

3、通過泥塑的創(chuàng)作，培育同學的`造型設計技能和藝術想象力;

4、培育同學合作的技能、協(xié)作的。

二、活動器材：

1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥

三、活動過程：

1、簡介：輔導員老師簡介泥塑藝術、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和運用。

(1)泥塑藝術：

A：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

B：泥塑的評判標準從藝術價值、技術難度、作品設計三個方面。

(2)泥塑創(chuàng)作：

A：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來，

然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著認真地分片取下泥塑模型，最末通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進行加工。

B：(創(chuàng)意泥塑)(讓同學發(fā)揮藝術想象力，自由創(chuàng)作)

2、分組：每兩個同學為一個泥塑創(chuàng)作小組