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第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《市場(chǎng)配置資源》一、教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)和技能目標(biāo):識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義;市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式;社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性;市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn);規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式;市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。(2)方法與過(guò)程目標(biāo):通過(guò)探究時(shí)事及生活中的案例,培養(yǎng)全面看問(wèn)題的能力。通過(guò)調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問(wèn)題的方法,探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度,培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生樹(shù)立合理利用資源觀念,自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序,以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念,以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn):(1)市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)(2)規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法:結(jié)合生活化的典型事例,運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問(wèn)題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段:多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入1、展示1:展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考:這些票有什么用?過(guò)去我們?yōu)槭裁匆眠@些票?展示2:《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論:(1)“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾?(2)在一定的時(shí)間和范圍內(nèi),可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置,才能解決這一矛盾,最大限度地滿足人類的需求?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)展示兩幅圖片,讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問(wèn)題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問(wèn)題,對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置,使有限的資源得到合理使用,才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過(guò)渡:下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問(wèn)題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢?(二)講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示:鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式,資本主義可以利用,社會(huì)主義也可以利用。思考:什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)??jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么?探究活動(dòng):把預(yù)先寫(xiě)好材料的小黑板掛在墻上,小黑板內(nèi)容如下:“近幾年mp3市場(chǎng)火暴,面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó),國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn),激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格,最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3。”討論:(1)mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了?(2)mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)?(3)市場(chǎng)如何配置資源的?”學(xué)生活動(dòng):閱讀材料,積極思考,回答問(wèn)題:市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié):市場(chǎng)主要通過(guò)價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng),來(lái)調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問(wèn):(1)市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用?是怎樣發(fā)生作用的?32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)和技能目標(biāo):識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義;市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式;社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性;市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn);規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式;市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。(2)方法與過(guò)程目標(biāo):通過(guò)探究時(shí)事及生活中的案例,培養(yǎng)全面看問(wèn)題的能力。通過(guò)調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問(wèn)題的方法,探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度,培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生樹(shù)立合理利用資源觀念,自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序,以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念,以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn):(1)市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)(2)規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法:結(jié)合生活化的典型事例,運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問(wèn)題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段:多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入1、展示1:展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考:這些票有什么用?過(guò)去我們?yōu)槭裁匆眠@些票?展示2:《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論:(1)“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾?(2)在一定的時(shí)間和范圍內(nèi),可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置,才能解決這一矛盾,最大限度地滿足人類的需求?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)展示兩幅圖片,讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問(wèn)題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問(wèn)題,對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置,使有限的資源得到合理使用,才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過(guò)渡:下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問(wèn)題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢?(二)講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示:鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式,資本主義可以利用,社會(huì)主義也可以利用。思考:什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)??jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么?探究活動(dòng):把預(yù)先寫(xiě)好材料的小黑板掛在墻上,小黑板內(nèi)容如下:“近幾年mp3市場(chǎng)火暴,面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó),國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn),激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格,最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3?!庇懻摚海?)mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了?(2)mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)?(3)市場(chǎng)如何配置資源的?”學(xué)生活動(dòng):閱讀材料,積極思考,回答問(wèn)題:市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié):市場(chǎng)主要通過(guò)價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng),來(lái)調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問(wèn):(1)市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用?是怎樣發(fā)生作用的?32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)和技能目標(biāo):識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義;市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式;社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性;市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn);規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式;市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。(2)方法與過(guò)程目標(biāo):通過(guò)探究時(shí)事及生活中的案例,培養(yǎng)全面看問(wèn)題的能力。通過(guò)調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問(wèn)題的方法,探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度,培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生樹(shù)立合理利用資源觀念,自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序,以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念,以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn):(1)市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)(2)規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法:結(jié)合生活化的典型事例,運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問(wèn)題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段:多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入1、展示1:展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考:這些票有什么用?過(guò)去我們?yōu)槭裁匆眠@些票?展示2:《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論:(1)“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾?(2)在一定的時(shí)間和范圍內(nèi),可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置,才能解決這一矛盾,最大限度地滿足人類的需求?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)展示兩幅圖片,讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問(wèn)題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問(wèn)題,對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置,使有限的資源得到合理使用,才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過(guò)渡:下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問(wèn)題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢?(二)講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示:鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式,資本主義可以利用,社會(huì)主義也可以利用。思考:什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)??jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么?探究活動(dòng):把預(yù)先寫(xiě)好材料的小黑板掛在墻上,小黑板內(nèi)容如下:“近幾年mp3市場(chǎng)火暴,面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó),國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn),激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格,最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3?!庇懻摚海?)mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了?(2)mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)?(3)市場(chǎng)如何配置資源的?”學(xué)生活動(dòng):閱讀材料,積極思考,回答問(wèn)題:市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié):市場(chǎng)主要通過(guò)價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng),來(lái)調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問(wèn):(1)市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用?是怎樣發(fā)生作用的?32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)和技能目標(biāo):識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義;市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式;社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性;市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn);規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式;市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。(2)方法與過(guò)程目標(biāo):通過(guò)探究時(shí)事及生活中的案例,培養(yǎng)全面看問(wèn)題的能力。通過(guò)調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問(wèn)題的方法,探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度,培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生樹(shù)立合理利用資源觀念,自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序,以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念,以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn):(1)市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)(2)規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法:結(jié)合生活化的典型事例,運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問(wèn)題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段:多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入1、展示1:展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考:這些票有什么用?過(guò)去我們?yōu)槭裁匆眠@些票?展示2:《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論:(1)“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾?(2)在一定的時(shí)間和范圍內(nèi),可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置,才能解決這一矛盾,最大限度地滿足人類的需求?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)展示兩幅圖片,讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問(wèn)題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問(wèn)題,對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置,使有限的資源得到合理使用,才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過(guò)渡:下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問(wèn)題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢?(二)講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示:鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式,資本主義可以利用,社會(huì)主義也可以利用。思考:什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)??jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么?探究活動(dòng):把預(yù)先寫(xiě)好材料的小黑板掛在墻上,小黑板內(nèi)容如下:“近幾年mp3市場(chǎng)火暴,面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó),國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn),激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格,最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3?!庇懻摚海?)mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了?(2)mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)?(3)市場(chǎng)如何配置資源的?”學(xué)生活動(dòng):閱讀材料,積極思考,回答問(wèn)題:市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié):市場(chǎng)主要通過(guò)價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng),來(lái)調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問(wèn):(1)市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用?是怎樣發(fā)生作用的?32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)和技能目標(biāo):識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義;市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式;社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性;市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn);規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式;市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。(2)方法與過(guò)程目標(biāo):通過(guò)探究時(shí)事及生活中的案例,培養(yǎng)全面看問(wèn)題的能力。通過(guò)調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問(wèn)題的方法,探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度,培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生樹(shù)立合理利用資源觀念,自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序,以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念,以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn):(1)市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)(2)規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法:結(jié)合生活化的典型事例,運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問(wèn)題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段:多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入1、展示1:展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考:這些票有什么用?過(guò)去我們?yōu)槭裁匆眠@些票?展示2:《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論:(1)“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾?(2)在一定的時(shí)間和范圍內(nèi),可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置,才能解決這一矛盾,最大限度地滿足人類的需求?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)展示兩幅圖片,讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問(wèn)題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問(wèn)題,對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置,使有限的資源得到合理使用,才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過(guò)渡:下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問(wèn)題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢?(二)講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示:鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式,資本主義可以利用,社會(huì)主義也可以利用。思考:什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)??jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么?探究活動(dòng):把預(yù)先寫(xiě)好材料的小黑板掛在墻上,小黑板內(nèi)容如下:“近幾年mp3市場(chǎng)火暴,面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó),國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn),激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格,最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3。”討論:(1)mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了?(2)mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)?(3)市場(chǎng)如何配置資源的?”學(xué)生活動(dòng):閱讀材料,積極思考,回答問(wèn)題:市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié):市場(chǎng)主要通過(guò)價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng),來(lái)調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問(wèn):(1)市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用?是怎樣發(fā)生作用的?32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)和技能目標(biāo):識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義;市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式;社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性;市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn);規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式;市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。(2)方法與過(guò)程目標(biāo):通過(guò)探究時(shí)事及生活中的案例,培養(yǎng)全面看問(wèn)題的能力。通過(guò)調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問(wèn)題的方法,探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度,培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生樹(shù)立合理利用資源觀念,自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序,以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念,以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn):(1)市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)(2)規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法:結(jié)合生活化的典型事例,運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問(wèn)題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段:多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入1、展示1:展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考:這些票有什么用?過(guò)去我們?yōu)槭裁匆眠@些票?展示2:《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論:(1)“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾?(2)在一定的時(shí)間和范圍內(nèi),可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置,才能解決這一矛盾,最大限度地滿足人類的需求?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)展示兩幅圖片,讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問(wèn)題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問(wèn)題,對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置,使有限的資源得到合理使用,才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過(guò)渡:下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問(wèn)題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢?(二)講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示:鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式,資本主義可以利用,社會(huì)主義也可以利用。思考:什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)??jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么?探究活動(dòng):把預(yù)先寫(xiě)好材料的小黑板掛在墻上,小黑板內(nèi)容如下:“近幾年mp3市場(chǎng)火暴,面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó),國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn),激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格,最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3?!庇懻摚海?)mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了?(2)mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)?(3)市場(chǎng)如何配置資源的?”學(xué)生活動(dòng):閱讀材料,積極思考,回答問(wèn)題:市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié):市場(chǎng)主要通過(guò)價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng),來(lái)調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問(wèn):(1)市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用?是怎樣發(fā)生作用的?32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)和技能目標(biāo):識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義;市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式;社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性;市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn);規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式;市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。(2)方法與過(guò)程目標(biāo):通過(guò)探究時(shí)事及生活中的案例,培養(yǎng)全面看問(wèn)題的能力。通過(guò)調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問(wèn)題的方法,探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度,培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生樹(shù)立合理利用資源觀念,自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序,以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念,以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn):(1)市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)(2)規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法:結(jié)合生活化的典型事例,運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問(wèn)題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段:多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入1、展示1:展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考:這些票有什么用?過(guò)去我們?yōu)槭裁匆眠@些票?展示2:《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論:(1)“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾?(2)在一定的時(shí)間和范圍內(nèi),可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置,才能解決這一矛盾,最大限度地滿足人類的需求?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)展示兩幅圖片,讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問(wèn)題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問(wèn)題,對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置,使有限的資源得到合理使用,才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過(guò)渡:下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問(wèn)題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢?(二)講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示:鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式,資本主義可以利用,社會(huì)主義也可以利用。思考:什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)??jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么?探究活動(dòng):把預(yù)先寫(xiě)好材料的小黑板掛在墻上,小黑板內(nèi)容如下:“近幾年mp3市場(chǎng)火暴,面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó),國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn),激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格,最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3?!庇懻摚海?)mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了?(2)mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)?(3)市場(chǎng)如何配置資源的?”學(xué)生活動(dòng):閱讀材料,積極思考,回答問(wèn)題:市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié):市場(chǎng)主要通過(guò)價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng),來(lái)調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問(wèn):(1)市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用?是怎樣發(fā)生作用的?32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)和技能目標(biāo):識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義;市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式;社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性;市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn);規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式;市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。(2)方法與過(guò)程目標(biāo):通過(guò)探究時(shí)事及生活中的案例,培養(yǎng)全面看問(wèn)題的能力。通過(guò)調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問(wèn)題的方法,探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度,培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生樹(shù)立合理利用資源觀念,自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序,以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念,以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn):(1)市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)(2)規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法:結(jié)合生活化的典型事例,運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問(wèn)題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段:多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入1、展示1:展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考:這些票有什么用?過(guò)去我們?yōu)槭裁匆眠@些票?展示2:《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論:(1)“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾?(2)在一定的時(shí)間和范圍內(nèi),可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置,才能解決這一矛盾,最大限度地滿足人類的需求?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)展示兩幅圖片,讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問(wèn)題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問(wèn)題,對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置,使有限的資源得到合理使用,才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過(guò)渡:下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問(wèn)題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢?(二)講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示:鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式,資本主義可以利用,社會(huì)主義也可以利用。思考:什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)??jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么?探究活動(dòng):把預(yù)先寫(xiě)好材料的小黑板掛在墻上,小黑板內(nèi)容如下:“近幾年mp3市場(chǎng)火暴,面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó),國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn),激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格,最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3?!庇懻摚海?)mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了?(2)mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)?(3)市場(chǎng)如何配置資源的?”學(xué)生活動(dòng):閱讀材料,積極思考,回答問(wèn)題:市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié):市場(chǎng)主要通過(guò)價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng),來(lái)調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問(wèn):(1)市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用?是怎樣發(fā)生作用的?32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)和技能目標(biāo):識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義;市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式;社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性;市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn);規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式;市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。(2)方法與過(guò)程目標(biāo):通過(guò)探究時(shí)事及生活中的案例,培養(yǎng)全面看問(wèn)題的能力。通過(guò)調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問(wèn)題的方法,探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度,培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生樹(shù)立合理利用資源觀念,自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序,以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念,以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn):(1)市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)(2)規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法:結(jié)合生活化的典型事例,運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問(wèn)題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段:多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入1、展示1:展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考:這些票有什么用?過(guò)去我們?yōu)槭裁匆眠@些票?展示2:《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論:(1)“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾?(2)在一定的時(shí)間和范圍內(nèi),可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置,才能解決這一矛盾,最大限度地滿足人類的需求?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)展示兩幅圖片,讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問(wèn)題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問(wèn)題,對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置,使有限的資源得到合理使用,才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過(guò)渡:下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問(wèn)題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢?(二)講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示:鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式,資本主義可以利用,社會(huì)主義也可以利用。思考:什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)??jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么?探究活動(dòng):把預(yù)先寫(xiě)好材料的小黑板掛在墻上,小黑板內(nèi)容如下:“近幾年mp3市場(chǎng)火暴,面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó),國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn),激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格,最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3。”討論:(1)mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了?(2)mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)?(3)市場(chǎng)如何配置資源的?”學(xué)生活動(dòng):閱讀材料,積極思考,回答問(wèn)題:市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié):市場(chǎng)主要通過(guò)價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng),來(lái)調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問(wèn):(1)市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用?是怎樣發(fā)生作用的

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