2020屆高三語(yǔ)文北京專(zhuān)版一輪復(fù)習(xí)教師用書(shū)(一)微寫(xiě)作課件

第三部分寫(xiě)作專(zhuān)題五

寫(xiě)作（一）微寫(xiě)作高考語(yǔ)文（北京專(zhuān)用）第三部分寫(xiě)作高考語(yǔ)文（北京專(zhuān)用）1考點(diǎn)清單什么是微寫(xiě)作微寫(xiě)作，其實(shí)就是小作文，要求考生“能用精練的語(yǔ)言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感；能寫(xiě)簡(jiǎn)短的應(yīng)用性語(yǔ)段”。融語(yǔ)言表達(dá)（表達(dá)方式，句式特點(diǎn)，修辭方法，語(yǔ)體與感情色彩，簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)等）與思維方法于一體?？疾闀r(shí)，多以小作文題的形式呈現(xiàn)，命題角度靈活多樣。清單微寫(xiě)作的種類(lèi)一、描述事物類(lèi)要求考生能夠熟練運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式，能夠展開(kāi)想象對(duì)事物進(jìn)行生動(dòng)考點(diǎn)清單什么是微寫(xiě)作2形象的描繪。具體包括：心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)和綜合性描寫(xiě)等。例

某些特定的時(shí)刻對(duì)于小說(shuō)中的人物而言可能是刻骨銘心的。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、《白光》中的陳士成、《邊城》中的儺送中任選一人，描寫(xiě)其在下列特定時(shí)刻的內(nèi)心感受。要求：符合原著內(nèi)容，有感染力。①林黛玉——葬花時(shí)②陳士成——看榜時(shí)③儺送——月夜為翠翠唱歌時(shí)答：形象的描繪。具體包括：心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)3［優(yōu)秀例文1］黛玉輕解花囊，置于花冢之中，方起身時(shí)，忽而一陣清風(fēng)吹散枝頭桃花，于是花瓣側(cè)身飛過(guò)黛玉，繽紛而下，美而凄涼。黛玉癡癡地看著，忽想起自己父母雙亡，寄人籬下，不能自主，無(wú)依無(wú)靠，便覺(jué)胸口氣血涌起，愁思吞咽不下，苦澀異常。這賈府僅有一個(gè)寶玉與我說(shuō)得上話(huà)……她忽又想起昨晚的事，便又想：這個(gè)短命的……她慌忙捂嘴，短命又豈能亂說(shuō)？徒添傷感，長(zhǎng)嘆一聲，黛玉不禁想著，葬花葬花，又何嘗不是葬人呢……紅消香斷，如我一般，無(wú)人可憐……終是垂頭嗚咽。［優(yōu)秀例文1］4［優(yōu)秀例文2］黛玉踏著落花緩緩而來(lái)，立于林中，望向隨流水漂走的落花，心中泛起一絲苦澀。今天正是迎花神的日子，姐妹們都一同和氣地玩耍，她卻想起去世的母親。自進(jìn)賈府以來(lái)，她日日謹(jǐn)言慎行，生怕被人笑話(huà)。賈府表面上和和美美，暗地里卻波濤洶涌。她被“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，每日憂(yōu)愁。再想起寶玉，她不禁流下一滴淚，寶玉又如何能依靠呢？沒(méi)有人懂她的心思，她就像這落花一樣凄慘，開(kāi)時(shí)嬌艷，落時(shí)卻無(wú)人知曉。［優(yōu)秀例文2］5二、表達(dá)觀點(diǎn)類(lèi)就是要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。具體又可以包括以下幾類(lèi)：1.評(píng)論類(lèi)就是對(duì)生活中的某一事件，讀過(guò)的一篇文章、一本書(shū)，或看過(guò)的一部電影、一場(chǎng)戲、一部電視劇，或欣賞過(guò)的一幅字畫(huà)、一尊雕塑等進(jìn)行的簡(jiǎn)要的評(píng)論。例1“環(huán)境可以造就人?！睆摹哆叧恰坊颉镀椒驳氖澜纭分腥芜x一個(gè)人物，以該人物為例，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。要求：言之成理，自圓其說(shuō)。答：二、表達(dá)觀點(diǎn)類(lèi)6［試題分析］①有對(duì)環(huán)境、人物性格特點(diǎn)的敘述。②要能體現(xiàn)出“造就”，也就是人物和環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)性。③理由充分，關(guān)聯(lián)性要充分，可從自然環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等方面加以分析，要能體現(xiàn)出人物性格命運(yùn)的復(fù)雜性。［優(yōu)秀例文］環(huán)境可以造就人，翠翠就是一個(gè)典型的代表。湘西，碧藍(lán)的天空，清澈的湖水，蒼綠的遠(yuǎn)山，天地間一片純凈，不含雜質(zhì)。在這樣一片純凈的自然環(huán)境中長(zhǎng)大的翠翠從小就感受著這種美麗，也就孕育了美麗純凈的心；與爺爺相依為命，見(jiàn)慣了爺爺招待來(lái)往客人，不受客人報(bào)答，她便將這份熱情好客、不圖回報(bào)牢記心中，家庭環(huán)境的影響同樣巨大；慶祝［試題分析］7端午節(jié)的盛大節(jié)日氛圍給了翠翠更多與人相處的機(jī)會(huì)，讓翠翠的樂(lè)觀開(kāi)朗實(shí)現(xiàn)了升華。在自然、家庭、文化的三重環(huán)境中，翠翠自然擁有了立體的人格。例2我國(guó)交通法規(guī)明確規(guī)定，在非緊急情況下，不得占用應(yīng)急車(chē)道。然而隨意占用應(yīng)急車(chē)道的行為仍屢禁不絕，因應(yīng)急車(chē)道被擠占而導(dǎo)致需要緊急救治的傷病人員失去寶貴生命的事件多有發(fā)生。請(qǐng)你對(duì)這種現(xiàn)象發(fā)表看法。答：端午節(jié)的盛大節(jié)日氛圍給了翠翠更多與人相處的機(jī)會(huì)，讓翠翠的樂(lè)觀8［優(yōu)秀例文］在我國(guó)的高速公路上，時(shí)常有機(jī)動(dòng)車(chē)停在應(yīng)急車(chē)道內(nèi)，導(dǎo)致需要緊急救治的傷病人員失去寶貴的生命。這種不顧他人安危的行為不僅反映了其道德的缺失，更觸犯了我國(guó)交通法律，理應(yīng)受到法律的懲罰。有些人對(duì)相關(guān)交通法律知識(shí)不了解，法律意識(shí)淡?。桓行┤耸敲髦史?，就是為了自己方便——殊不知，你的方便卻是以他人的生命為代價(jià)的！請(qǐng)廣大司機(jī)朋友還應(yīng)急車(chē)道一份暢通。［優(yōu)秀例文］9例3近日，有媒體呼吁“別被微信朋友圈箍緊了生活”，請(qǐng)對(duì)這一觀點(diǎn)發(fā)表你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。答：［優(yōu)秀例文］我對(duì)這一觀點(diǎn)持否定態(tài)度。首先，朋友圈的出現(xiàn)方便了我們的生活，讓我們的交流更便捷；其次，朋友圈中的新聞資訊、社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)論等都開(kāi)闊了我們的視野，使我們更快地了解社會(huì)大事，豐富了我們的思維活動(dòng)；最后，在朋友圈內(nèi)，我們認(rèn)識(shí)了更多的朋友，傳播了友誼，擴(kuò)大了交往人群。可見(jiàn)，朋友圈并沒(méi)有箍緊我們的生活，我們還要感謝朋友圈帶給我們的一切正能量呢。例3近日，有媒體呼吁“別被微信朋友圈箍緊了生活”，請(qǐng)對(duì)這102.賞析類(lèi)例1《一股液體流經(jīng)西海固》結(jié)尾寫(xiě)道：“他們應(yīng)該和我一樣不甘心。”面對(duì)人生中形形色色的難題，人有時(shí)會(huì)有這樣或那樣“不甘心”的舉動(dòng)。請(qǐng)從《紅巖》中的江姐、《老人與海》中的桑提亞哥和《平凡的世界》中的孫少平三個(gè)人中任選一人，敘述能體現(xiàn)其“不甘心”的情節(jié)，并做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：符合原著內(nèi)容，條理清楚。答：2.賞析類(lèi)11［優(yōu)秀例文1］《老人與?！分械纳Ｌ醽喐缭?4天都沒(méi)有捕到魚(yú)的情況下仍堅(jiān)持出海，是因?yàn)樗桓市?。他不甘心就這樣放棄:在捕捉大馬林魚(yú)時(shí)，刀子折了就用短棍，短棍斷了就用舵把……一系列的動(dòng)作體現(xiàn)出桑提亞哥的堅(jiān)毅與不甘心，他不甘心就這樣輕言放棄，他不甘心就這樣被困難打敗。他這種不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)拼搏的精神深深地打動(dòng)了我！“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的”，桑提亞哥通過(guò)自己的行為將這句話(huà)展現(xiàn)得淋漓盡致，盡管他最后只帶回大馬林魚(yú)的骨架，但他仍是這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝者。［優(yōu)秀例文1］12［優(yōu)秀例文2］《平凡的世界》中的孫少平身處在一個(gè)“爛包”的家庭環(huán)境中，家中用盡全力供他讀完高中，希望他回家務(wù)農(nóng)。可是他并不甘心，不甘心什么都沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)就要回到那個(gè)小山村中。他從家鄉(xiāng)雙水村來(lái)到了煤礦大牙灣，希望可以走出自己的天地。他努力工作，而那份不甘心成為他努力的動(dòng)力。在這股動(dòng)力的推動(dòng)下，他比別人多付出了不知多少倍的努力，而這些努力與不甘心也成就了他，成就了這個(gè)有堅(jiān)定信念并走出農(nóng)村的人。［優(yōu)秀例文2］13例2借物喻人是文學(xué)作品塑造人物形象的一種方法。請(qǐng)從林黛玉（《紅樓夢(mèng)》）、翠翠（《邊城》）和桑提亞哥（《老人與海》）中選擇一人，用一種物（“花”除外）來(lái)比喻他（她），并闡釋這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說(shuō)。答：［試題分析］①人物形象符合原著內(nèi)容。②物與人的特點(diǎn)吻合，能表現(xiàn)人物形象特征。③理由闡述合理、充分。④表達(dá)流暢，有文采。例2借物喻人是文學(xué)作品塑造人物形象的一種方法。請(qǐng)從林黛玉14［優(yōu)秀例文］用陶笛來(lái)比喻翠翠很合適。陶笛是中國(guó)民族樂(lè)器中較簡(jiǎn)單質(zhì)樸的一種，生于自然。翠翠也生長(zhǎng)于湘西，擁有自然孕育出的淳樸氣質(zhì)。翠翠日復(fù)一日地與山河村落為伴，唱山歌，而陶笛也音色純凈清亮，與翠翠干凈的嗓音如出一轍。陶笛因材質(zhì)較脆而易碎，正如翠翠的愛(ài)情，受制于爺爺?shù)莫q豫，受制于不敢追求愛(ài)情的傳統(tǒng)。例3閱讀《紅樓夢(mèng)》或《吶喊》時(shí)，小說(shuō)中的哪個(gè)場(chǎng)面最令你難忘？請(qǐng)說(shuō)明理由。要求：理由充分，條理清楚。答：［優(yōu)秀例文］15［試題分析］①場(chǎng)面：敘事性文學(xué)作品中，場(chǎng)面是人物在一定場(chǎng)合彼此發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活情景。人物與環(huán)境之間有密切的關(guān)系。②理由充分。可以從內(nèi)容的思想性、藝術(shù)性，語(yǔ)言的文學(xué)性、感染力等方面入手，寫(xiě)兩條以上的說(shuō)理透徹的理由。③條理清晰。有明確的條理性、層次，能夠靈活運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。［試題分析］16［優(yōu)秀例文1］《藥》中兩位母親清明節(jié)去上墳的場(chǎng)面最令我難忘。首先，我被同死去的犯人埋在一起的夏瑜和他羞愧的母親所震撼，革命者用鮮血為人民換取平等時(shí)，人們麻木無(wú)知，這令他們犧牲的價(jià)值降為了零，我心疼革命者，為他們悲哀，亦痛恨群眾的愚昧。其次，那墳周?chē)囊蝗ê椭︻^上飛走的烏鴉也無(wú)法令人忘懷。一個(gè)是作品“光明的尾巴”，另一個(gè)是“她希望的顯靈，也要讓她落空”的藝術(shù)手法。魯迅借此來(lái)慰藉“在寂寞里奔馳的猛士”，給予人們希望。小小場(chǎng)景意蘊(yùn)卻如此豐富，令人難忘。［優(yōu)秀例文1］17［優(yōu)秀例文2］《紅樓夢(mèng)》中最令我難忘的莫過(guò)于寶玉寶釵大婚時(shí)黛玉咳血病終的場(chǎng)面了。文字轉(zhuǎn)為畫(huà)面，那這一幕一定是鋪天蓋地的紅，有大婚的紅，也有鮮血的紅，亦有那一雙美目的紅。洋洋灑灑幾十回，三人的感情終究沒(méi)能逃過(guò)封建禮教的束縛，本應(yīng)大喜的歡愉成了三個(gè)人的悲劇，作者以濃墨重彩的一筆暈開(kāi)了結(jié)局。鮮明的對(duì)比讓讀者從紙張外也能感受到黛玉的悲傷、寶玉的悲痛、寶釵的悲慘。一個(gè)大家族至此也到了尾聲，這大約是我見(jiàn)過(guò)的最悲冷的“紅”?。蹆?yōu)秀例文2］18三、抒發(fā)感情類(lèi)1.直接抒情例屠呦呦獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)科學(xué)史的突破。請(qǐng)給屠呦呦寫(xiě)一段賀詞，表達(dá)你對(duì)她的祝賀和敬意。要求：感情真摯，語(yǔ)言得體；不超過(guò)300字。答：三、抒發(fā)感情類(lèi)19［優(yōu)秀例文］尊敬的屠呦呦女士，恭喜您成為我國(guó)首位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，我在此向您表示祝賀和敬意。您潛心研究抗瘧藥物數(shù)十載，設(shè)備簡(jiǎn)陋，技術(shù)落后，您卻能苦苦堅(jiān)持，耐心研究。多少本古代書(shū)籍曾被您渴望而深切的目光注視過(guò)！多少個(gè)日夜里，您堅(jiān)持在實(shí)驗(yàn)室中挑燈夜戰(zhàn)，細(xì)心記錄。您在研發(fā)出成果之后不居功自傲，您那淡泊名利的科學(xué)家品行最值得我們學(xué)習(xí)。您秉承著為人類(lèi)健康服務(wù)的信念，希望能夠挽救更多的生命，為人類(lèi)戰(zhàn)勝病魔做出了巨大貢獻(xiàn)。我們以您為榜樣，激勵(lì)自己，成就夢(mèng)想，為人類(lèi)更加美好的未來(lái)努力?。蹆?yōu)秀例文］202.借景抒情（觸景生情、融情于景、情景交融）（1）寫(xiě)景要有順序：寫(xiě)景要處理好景物的整體與局部、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的關(guān)系；還要按一定的空間順序?qū)?，或定點(diǎn)環(huán)顧，或移步換景，有如移舟前進(jìn)，給人一種身臨其境之感。（2）寫(xiě)景要有選擇：寫(xiě)景時(shí)抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫(xiě)，其他的景色則略寫(xiě)或不寫(xiě)，避免描寫(xiě)的呆板重復(fù)，使文字準(zhǔn)確而精練。（3）寫(xiě)景要有情致：人們觀賞景物總是要帶有某種感情的，因此，描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái)，做到借景抒情，寓情于景，情景交融。2.借景抒情（觸景生情、融情于景、情景交融）21例閱讀下面的宋詩(shī)，根據(jù)要求寫(xiě)一段文字。落梅陸游雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。過(guò)時(shí)自合飄零去，恥向東君更乞憐。認(rèn)真體會(huì)這首詩(shī)歌表達(dá)的情感，寫(xiě)一段描寫(xiě)“雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)”兩句詩(shī)意境的文字。要求：①借鑒《荷塘月色》中“以景襯情”的表達(dá)技巧，同時(shí)使用比喻、擬人等修辭方法；②描寫(xiě)生動(dòng)形象，符合原詩(shī)的意境和情感；③不少于200字。答：例閱讀下面的宋詩(shī)，根據(jù)要求寫(xiě)一段文字。22［優(yōu)秀例文］呼嘯的狂風(fēng)裹挾著漫天大雪，肆無(wú)忌憚地席卷過(guò)來(lái)。一棵梅樹(shù)，樹(shù)干遒勁有力，枝條旁逸斜出，雖然它的每一根枝條都?jí)簼M(mǎn)了厚厚的積雪，但它嬌小的身軀依然在狂風(fēng)暴雪中昂首挺立，那副桀驁不馴的姿態(tài)，就像是在迎雪高歌。在這鋪天蓋地的狂風(fēng)暴雪的肆虐中，如此不起眼的梅樹(shù)，卻綻放出點(diǎn)點(diǎn)紅色花團(tuán)，不曾有一朵被摧折搖落，那朝天舒展的無(wú)數(shù)根枝條，就像無(wú)數(shù)條張開(kāi)的手臂，迎著暴雪舒展開(kāi)來(lái)，似乎要把整個(gè)天地都擁入懷抱。我想梅花這種孤高而堅(jiān)韌的氣節(jié)，大概就是中國(guó)人堅(jiān)韌剛強(qiáng)的象征吧。［優(yōu)秀例文］233.托物言志（情）例生活中，總有那么一曲旋律或幾句歌詞，撥動(dòng)過(guò)你的心弦，引起過(guò)你的共鳴……請(qǐng)你用動(dòng)情的筆墨把它抒寫(xiě)出來(lái)。要求：（1）側(cè)重在描寫(xiě)中抒情，并結(jié)合使用議論；（2）運(yùn)用排比修辭和反問(wèn)句式；（3）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；（4）不少于200字。答：3.托物言志（情）24［優(yōu)秀例文］“幻化成西天星光是你輪回的終點(diǎn)，寂滅到永生沙漏流轉(zhuǎn)了多少時(shí)間……多少離別才能點(diǎn)燃梧桐枝的火焰……”聽(tīng)著這首《鳳凰劫》，腦海中浮現(xiàn)出一幅鳳凰浴火重生的畫(huà)面：火紅的羽翼在火焰中閃亮，那浴火的身軀承受著火焰的侵噬，隨后展開(kāi)翅膀，在燦爛中重生！感受著她那熠熠烈焰中的美麗、她那堅(jiān)韌不拔的勇氣、她那浴火重生的神奇，試問(wèn)還有誰(shuí)不會(huì)被她的強(qiáng)大折服？我們此時(shí)難道不正像那烈火中的鳳凰？如果我們奮力拼搏，那迎接我們的將是萬(wàn)丈陽(yáng)光；否則，就只能在熊熊火焰中留下一堆無(wú)用的骨灰。［優(yōu)秀例文］254.借事抒情（即事感懷）例請(qǐng)以“2016年，總有什么讓我們無(wú)法忘懷”為題，寫(xiě)一段抒情文字或一首小詩(shī)。150字左右。答：［優(yōu)秀例文］2016年，總有什么讓我們無(wú)法忘懷2016年的臺(tái)歷雖已撕完，但一定有一些深刻的記憶在你的腦海中揮之不去。你是否還記得，西子湖畔，中國(guó)主場(chǎng)的大國(guó)風(fēng)范和“最憶是杭州”的精彩片段？你是否還記得，巴西里約，中國(guó)女排不言放棄、絕地反擊的經(jīng)典逆轉(zhuǎn)？你是否還記得，電影《湄公河行動(dòng)》中那群英勇無(wú)畏的人在火光中的錚錚身影？……是的，哪有什么歲月靜好，是有人為你負(fù)重前行。走過(guò)的2016，真好。4.借事抒情（即事感懷）265.各種修辭方法例閱讀李清照的《如夢(mèng)令》，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，將其改寫(xiě)成散文，要求至少運(yùn)用一種修辭方法，200字左右。如夢(mèng)令李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。答：5.各種修辭方法27［優(yōu)秀例文］我坐在溪亭里觀賞著那千姿百態(tài)的荷花，有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛綻放，清清爽爽地挺立著，一塵不染。我一邊觀賞著，一邊品嘗著陳釀，不知不覺(jué)中，天漸漸暗了下來(lái)，才想起該回家了，我戀戀不舍地走上小舟，憑著朦朧的記憶向家的方向劃著，小船搖搖晃晃，竟然搖到了藕花的深處。我拼命地?fù)u著船櫓，嘩嘩的水聲驚動(dòng)了荷葉叢中的一群水鳥(niǎo)，它們撲棱棱地飛起，直上云霄，遠(yuǎn)方彩霞鋪滿(mǎn)天際。［優(yōu)秀例文］286.聯(lián)想和想象例“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。（100字左右）答：［優(yōu)秀例文］在淡雅的菊香中，轉(zhuǎn)身的一瞬，他就迷醉了。南山就那樣自得隨意地站在黃昏里，裊裊的林霧飄飄繞繞，山頂林梢似乎正為沾染金紅而羞慚，三分嬌紅七分天然。那些鳥(niǎo)兒也呼朋引伴地回巢了。南山就像一位知心酒友，帶著滿(mǎn)身醇香與他對(duì)望。6.聯(lián)想和想象297.象征手法例閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。巴金曾寫(xiě)給冰心這樣一句贈(zèng)言：“有你在，燈亮著?！边@是說(shuō)冰心是億萬(wàn)讀者心中的一盞明燈。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一盞燈，照亮自己心中的陰暗之處，指引自己的前行之路。請(qǐng)以“燈亮著”為內(nèi)容描寫(xiě)一段具體的情景，并點(diǎn)明其象征意義。200字左右。答：7.象征手法30［優(yōu)秀例文］我還是一個(gè)八歲大的小女孩的時(shí)候，和你居住在老屋，那間陰暗的房子里沒(méi)有爐火，卻有燭臺(tái)。我半夜醒來(lái)看見(jiàn)你點(diǎn)亮的燭火，你坐在床頭縫縫補(bǔ)補(bǔ)，小小的火苗發(fā)出明亮的光，散發(fā)著溫溫的熱。此時(shí)，你放下手中的活兒，用那粗糙的手摸摸我的小臉說(shuō)：“看，奶奶在這兒，不怕，乖?。　蔽矣诌M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，似乎那黑夜中的夢(mèng)都被你的燭光給照亮了，你映在墻壁上的佝僂的身影和那朦朧的燭光溫暖了我一個(gè)又一個(gè)冬季。燭光就像愛(ài)一樣穿越我整個(gè)生命，有你在，燈亮著，愛(ài)永恒?。蹆?yōu)秀例文］318.虛實(shí)結(jié)合的手法例參照下面魯迅先生的畫(huà)像，結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫(huà)你心目中魯迅的形象。要求：（1）使用第二人稱(chēng)，側(cè)重肖像描寫(xiě)。（2）運(yùn)用比喻的修辭方法。（3）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。（4）200字左右。答：8.虛實(shí)結(jié)合的手法32［優(yōu)秀例文］看到您的畫(huà)像，我想起您的詩(shī)句：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！蔽矣X(jué)得這詩(shī)句正是您一生的真實(shí)寫(xiě)照，也是您作為一位偉大作家的人格的全部體現(xiàn)。您目光犀利，眉頭緊鎖，面容消瘦，留著兩撇濃黑的胡須，表情非常嚴(yán)肅又非常慈祥，從中可以想見(jiàn)您的清苦、剛直、坦然與堅(jiān)韌。您一頭約一寸長(zhǎng)的頭發(fā)倔強(qiáng)得一根根直豎起來(lái)，粗而且硬，當(dāng)真一副怒發(fā)沖冠的樣子。您是新文學(xué)的偉大旗手，嬉笑怒罵，皆成文章。您的文章獨(dú)抒己見(jiàn)，入木三分。尤其是您的雜文，如匕首，如投槍?zhuān)顼w鏢，直刺向黑暗的社會(huì)，使反動(dòng)派統(tǒng)治者膽戰(zhàn)心驚。［優(yōu)秀例文］33四、應(yīng)用類(lèi)這一類(lèi)主要考實(shí)用性的文體，一般與中學(xué)生相關(guān)的應(yīng)用文有贈(zèng)言、寄語(yǔ)、書(shū)信、請(qǐng)柬、消息、短訊、通知、廣告、海報(bào)、摘要、聘書(shū)、申請(qǐng)書(shū)、講話(huà)稿、廣播稿、留言條等。1.贈(zèng)言贈(zèng)言是分別時(shí)說(shuō)的或?qū)懙拿銊?lì)的話(huà)。贈(zèng)言?xún)?nèi)容要結(jié)合所贈(zèng)對(duì)象的經(jīng)歷或特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),表達(dá)的是對(duì)所贈(zèng)人物的敬佩、鼓勵(lì)、勸誡等。例“勤奮”“吃苦”“堅(jiān)持”“忍耐”“頑強(qiáng)”是走向成功的共同要求。請(qǐng)你選擇一點(diǎn),給下面幾部文學(xué)名著中的一個(gè)人物寫(xiě)一段贈(zèng)言,表達(dá)你對(duì)該人物的敬佩(鼓勵(lì)或勸誡)。四、應(yīng)用類(lèi)34文學(xué)名著:《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》。要求:贈(zèng)言要結(jié)合人物的經(jīng)歷或特點(diǎn),不要泛泛而談;200字左右。答：［優(yōu)秀例文］孫少安,最讓我敬佩的就是你的忍耐。你是家里的長(zhǎng)兄，為讓全家人吃上白面饃饃，改變祖祖輩輩貧苦的經(jīng)濟(jì)狀況，你忍受著別人的排擠和反對(duì)，力排眾議辦起了燒磚廠。生意小有盈余，全家第一次吃上了白饃饃。就在你準(zhǔn)備大干一場(chǎng)之時(shí)，這個(gè)承載著全村人希望的磚窯再次出了問(wèn)題，你的全部心血付諸東流……但這一切你都忍受下來(lái)了，你用忍耐譜寫(xiě)了一段樂(lè)觀、抗?fàn)幍娜松鷺?lè)章。文學(xué)名著:《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《352.寄語(yǔ)例1班里要設(shè)計(jì)一期以“高三的學(xué)習(xí)”為話(huà)題的板報(bào)。請(qǐng)結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，從下面的《論語(yǔ)》選文中任選一句，并據(jù)其寫(xiě)一段寄語(yǔ)與大家共勉。要求：正確理解所選句子的意思，內(nèi)容有針對(duì)性，能自圓其說(shuō)。①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。②古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。③工欲善其事，必先利其器。④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。⑤無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速，則不達(dá)；見(jiàn)小利，則大事不成。⑥博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。答：2.寄語(yǔ)36［優(yōu)秀例文1］同學(xué)們，孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”了解一個(gè)事物的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以之為樂(lè)的人。學(xué)習(xí)亦是如此。高三過(guò)半，面對(duì)弱勢(shì)科目，我們不但要掌握其學(xué)科知識(shí)，更要在了解的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)它的學(xué)科魅力，培養(yǎng)對(duì)它的興趣，最后再注重研究新思路，在不斷優(yōu)化答題技巧、思考答題方法中獲得快樂(lè)與成就感，激發(fā)以它為樂(lè)的主觀能動(dòng)性。久而久之，相信你的弱勢(shì)科目也會(huì)扭轉(zhuǎn)成你得心應(yīng)手的科目?。蹆?yōu)秀例文1］37［優(yōu)秀例文2］我選擇“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話(huà)，由此我編寫(xiě)的寄語(yǔ)為“學(xué)且思，終可成”?！墩撜Z(yǔ)》中這句話(huà)是說(shuō)學(xué)習(xí)和思考是要兼?zhèn)涞模币徊豢?。我認(rèn)為這句話(huà)正適用于高三的學(xué)習(xí)，以往的學(xué)習(xí)注重的是你是否學(xué)到了知識(shí)，而高三是以復(fù)習(xí)這些年所學(xué)為主，更加重視思與學(xué)兩者的融合。有些同學(xué)知識(shí)已經(jīng)都學(xué)到了但成績(jī)并不出彩，正是由于他們不會(huì)思索到知識(shí)深層的意義，而并非他們不努力，所以學(xué)習(xí)之后，花時(shí)間探索其內(nèi)涵，能舉一反三，在考試面前就可以臨危不懼、百戰(zhàn)不殆了。［優(yōu)秀例文2］38例2近日,校園論壇里發(fā)起了“寄語(yǔ)學(xué)弟學(xué)妹”的主題帖。作為高中生活的“過(guò)來(lái)人”,請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)高中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),給即將升入高中的學(xué)弟學(xué)妹們一點(diǎn)忠告。要求:態(tài)度積極友善,語(yǔ)言親切得體。答：［優(yōu)秀例文］學(xué)弟學(xué)妹們,你們除了全力以赴學(xué)習(xí)外，還要根據(jù)自己的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，有選擇地參加一兩個(gè)社團(tuán)，比如話(huà)劇社、文學(xué)社等。參加社團(tuán)不僅能夠擴(kuò)展知識(shí)面，還能夠開(kāi)闊眼界、深入研究。此外，參加寒暑假的游學(xué)活動(dòng)，行萬(wàn)里路，風(fēng)景就在前方，這應(yīng)是我們?nèi)松幸环N重要的經(jīng)歷。豐富多彩的高中生活將為你們的人生留下許多精彩的瞬間。例2近日,校園論壇里發(fā)起了“寄語(yǔ)學(xué)弟學(xué)妹”的主題帖。作為393.文學(xué)經(jīng)典介紹例閱讀經(jīng)典日漸得到全社會(huì)的關(guān)注，有關(guān)部門(mén)正在積極推動(dòng)“整本書(shū)閱讀進(jìn)校園”活動(dòng)。請(qǐng)選擇你整本閱讀過(guò)的一部文學(xué)作品，寫(xiě)一段有感染力的推薦介紹文字。答：［優(yōu)秀例文］20世紀(jì)30年代，日軍攻陷北平，“小羊圈”胡同里，祁瑞全在敵人的傾軋迫害下，一直懷有一顆救亡圖存之心，誓同敵人血拼到底；一家人或被逼投河自盡，或貪圖安逸享受當(dāng)了漢奸，或被活活餓死……這條胡同中所發(fā)生的一切，是那時(shí)中華民族的縮影。《四世同堂》以一種慘烈的3.文學(xué)經(jīng)典介紹40方式描寫(xiě)在戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景下，人們的思想由麻木向清醒的轉(zhuǎn)變過(guò)程，伴隨著哀傷、痛苦和死亡。老舍將這血淋淋的歷史毫無(wú)保留地呈現(xiàn)在我們的面前，讓我們深切地感受到了愛(ài)國(guó)救亡的不易，不知不覺(jué)中受到了一次精神的洗禮。因此，我向您推薦此書(shū)。4.通知格式（1）標(biāo)題：第一行居中寫(xiě)明“通知”或“關(guān)于××的通知”。（2）稱(chēng)呼：換行頂格寫(xiě)明被通知方的名稱(chēng)，后用冒號(hào)。（3）正文：另起一行空兩格寫(xiě)通知內(nèi)容，如會(huì)議通知包括會(huì)議內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、出席對(duì)象和有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等。方式描寫(xiě)在戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景下，人們的思想由麻木向清醒的轉(zhuǎn)變過(guò)程，41（4）署名：正文下一行的右下方寫(xiě)發(fā)出通知的單位或組織。（5）日期：寫(xiě)在署名下一行的右邊。［優(yōu)秀例文］通知全校語(yǔ)文老師：茲定于×月×日（星期×）下午三時(shí)在報(bào)告廳三會(huì)議室召開(kāi)高一教材研討會(huì)，討論研究詩(shī)歌鑒賞部分的選材問(wèn)題。請(qǐng)充分準(zhǔn)備意見(jiàn)，準(zhǔn)時(shí)參加。教務(wù)處（蓋章）×年×月×日（4）署名：正文下一行的右下方寫(xiě)發(fā)出通知的單位或組織。425.啟事格式（1）標(biāo)題：第一行居中寫(xiě)明“××啟事”。（2）正文：另起一行空兩格寫(xiě)啟事內(nèi)容，交代有關(guān)事情的原委和目的，提出要求和希望，說(shuō)明有關(guān)注意事項(xiàng)及辦理程序等。有些內(nèi)容則不應(yīng)寫(xiě)明確，如“招領(lǐng)啟事”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。（3）署名。（4）日期。5.啟事43［優(yōu)秀例文］《子芽》文學(xué)社征稿啟事為了歡慶本校建校60周年，文學(xué)社討論決定出一期“校慶專(zhuān)刊”，希望全校師生踴躍投稿。圍繞學(xué)校生活，可以寫(xiě)經(jīng)歷，寫(xiě)感受，寫(xiě)老師，寫(xiě)學(xué)生，500~1000字，稿件請(qǐng)于9月25日前上傳到校園網(wǎng)《子芽》文學(xué)社“校慶征稿”文件夾中?！蹲友俊肺膶W(xué)社×年×月×日［優(yōu)秀例文］446.請(qǐng)假條格式（1）標(biāo)題：第一行居中寫(xiě)明“請(qǐng)假條”。（2）稱(chēng)呼：另起一行頂格寫(xiě)，后用冒號(hào)。（3）正文：另起一行空兩格寫(xiě)請(qǐng)假內(nèi)容，交代請(qǐng)假原因、請(qǐng)假起止時(shí)間、請(qǐng)求準(zhǔn)假等。（4）署名。（5）日期。6.請(qǐng)假條45［優(yōu)秀例文］請(qǐng)假條王老師：因周一開(kāi)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我需要回家取運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，特向您請(qǐng)假一天（4月25日）。請(qǐng)您批準(zhǔn)。學(xué)生：××××年×月×日［優(yōu)秀例文］467.請(qǐng)柬格式（1）標(biāo)題：有封面的寫(xiě)在封面上，無(wú)封面的居中寫(xiě)標(biāo)題，橫排豎排均可。（2）應(yīng)邀對(duì)象：××單位（同志、先生、女士）。（3）正文：說(shuō)明邀請(qǐng)事由，即寫(xiě)明活動(dòng)、時(shí)間、地點(diǎn)及報(bào)到有關(guān)事項(xiàng)，結(jié)尾寫(xiě)有“恭請(qǐng)（敬請(qǐng)）光臨”等字樣。（4）落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間。注意：用語(yǔ)要熱情、誠(chéng)懇、得體。7.請(qǐng)柬47［優(yōu)秀例文］請(qǐng)柬××校友：×年×月×日為我校六十周年大慶，經(jīng)研究決定當(dāng)日上午九點(diǎn)在我校報(bào)告廳舉行慶典儀式，屆時(shí)敬請(qǐng)光臨?！痢痢翆W(xué)?！聊辍猎隆寥眨蹆?yōu)秀例文］488.倡議書(shū)格式（1）發(fā)出倡議的根據(jù)、目的。（2）具體內(nèi)容和具體事項(xiàng)。（3）結(jié)尾寫(xiě)出倡議書(shū)的決心和期望。（4）署名。（5）日期。8.倡議書(shū)49［優(yōu)秀例文］倡議書(shū)最近學(xué)校門(mén)前學(xué)生橫穿馬路現(xiàn)象增多，也有老師不按交通規(guī)則駕駛車(chē)輛，存在安全隱患，針對(duì)這種現(xiàn)象，向全校師生提出倡議，“文明過(guò)馬路，禮讓斑馬線(xiàn)”。①遵章守法，做一個(gè)合法行路的交通參與者。無(wú)論是行人還是機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛者，都要自覺(jué)學(xué)習(xí)并遵守交通法規(guī)，在交通路口自覺(jué)做到紅燈停、綠燈行，行人過(guò)馬路要看紅綠燈。②崇尚禮讓?zhuān)鲆粋€(gè)文明行車(chē)的交通參與者。文明駕駛，禮讓行人，在斑馬線(xiàn)前自覺(jué)做到先減速、讓行人。［優(yōu)秀例文］50③熱心公益，做一個(gè)志愿服務(wù)的交通參與者。主動(dòng)參與交通文明公益活動(dòng)，積極宣傳交通法規(guī)，倡導(dǎo)文明禮讓理念，勸阻交通不文明行為，引導(dǎo)交通參與者文明行路、文明行車(chē)。望廣大師生共同遵守，共建和諧校園?！痢痢翆W(xué)?！聊辍猎隆寥?.書(shū)信格式（1）稱(chēng)呼：第一行頂格寫(xiě)，后用冒號(hào)。（2）正文：另起一行空兩格。一般先寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)，再寫(xiě)主要內(nèi)容。③熱心公益，做一個(gè)志愿服務(wù)的交通參與者。主動(dòng)參與交通文明公益51（3）結(jié)尾：寫(xiě)祝頌語(yǔ)?！白！薄按酥隆钡仍~語(yǔ)可緊接正文之后寫(xiě)；也可獨(dú)占一行，空兩格寫(xiě)?！敖】怠薄熬炊Y”等用語(yǔ)要另起一行，頂格寫(xiě)。（4）署名：寫(xiě)在另起一行的偏右處。（5）日期：寫(xiě)在署名下一行的右邊。注意：用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔得體，條理清晰，有真情實(shí)感。［優(yōu)秀例文］災(zāi)區(qū)的小朋友們：你們好！不論這封信是寄向天堂還是人間，不論你們是在四川還是在其他地方，我都要把慰問(wèn)送給你們。（3）結(jié)尾：寫(xiě)祝頌語(yǔ)?！白！薄按酥隆钡仍~語(yǔ)可緊接正文之后寫(xiě)；52當(dāng)我看到北川中學(xué)17歲的晏鵬本來(lái)已經(jīng)逃離了教室，但他又返回教室，想救出困在里面的同學(xué)而被埋在了廢墟中的時(shí)候；當(dāng)我看到被碎石壓在下面無(wú)法動(dòng)彈的女孩蔣德佳告訴素不相識(shí)的廖麗“千萬(wàn)不要睡，你一睡萬(wàn)一醒不來(lái)怎么辦”，鼓勵(lì)她要堅(jiān)強(qiáng)地活下去的時(shí)候……我為你們驚人的毅力而感動(dòng)，為你們的頑強(qiáng)執(zhí)著的精神而感動(dòng)，為你們對(duì)生命的渴望而感動(dòng)，為你們的友誼而感動(dòng)，為你們一切的一切而感動(dòng)。你們讓我的心中升騰起敬畏，讓我的心靈經(jīng)受了一次洗禮。你們讓我找到了很多失去已久的東西，讓我第一次真正地理解了什么是生命，真的謝謝你們！當(dāng)我看到北川中學(xué)17歲的晏鵬本來(lái)已經(jīng)逃離了教室，但他又返回教53還記得溫家寶爺爺?shù)哪且环庑艈?？“我惦念你，惦念?zāi)區(qū)所有的孩子們……”你們不要怕，勇敢地去面對(duì)災(zāi)難，我和你們永遠(yuǎn)在一起，希望你們用笑容迎接明