部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)

第頁共頁部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)第一單元單元備課一、教材簡介本單元共有3篇課文、“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。課文包括《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》?！缎◎蝌秸覌寢尅废?qū)W生展示小蝌蚪找媽媽的經(jīng)過以及小蝌蚪長成青蛙的過程；《我是什么》讓學(xué)生感受到水的變化，了解水的不同形態(tài)；《植物媽媽有辦法》側(cè)重于讓學(xué)生探究植物的奧秘，了解植物傳播種子的方法?？谡Z交際的內(nèi)容是“有趣的動物”?！罢Z文園地一”由“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”和“我愛閱讀”五個欄目組成?！翱鞓纷x書吧”讓學(xué)生從童話故事里感受讀書的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。二、學(xué)情分析在教學(xué)過程中，教師要認清小學(xué)生年齡和心理認知的關(guān)系，把握好教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，教師要認清小學(xué)生自主朗讀的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的識字興趣；另一方面要注意借助圖畫、視頻和生活經(jīng)驗等引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，盡量讓學(xué)生樂學(xué)、樂說，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并適當給予肯定和鼓勵。三、學(xué)習(xí)目標1、掌握本單元要求會認、會寫的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。初步了解小蝌蚪長成小青蛙的過程，認識水的不同形態(tài)和植物媽媽傳播種子的方法，體會大自然的奧秘。3、積累字詞，并掌握字詞的基本應(yīng)用。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的興趣，讓學(xué)生感受大自然的神態(tài)。1部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)5、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、課時安排《小蝌蚪找媽媽》2課時《那是什么》2課時《植物媽媽有辦法》2課時《語文園地一》2課時單元/模塊第一單元2部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)課題1、小蝌蚪找媽媽1、學(xué)會生字詞，會用“快活地”造句；進行“感嘆句”和“疑問句”句式的訓(xùn)練。2、理解課文內(nèi)容，初步了解蝌蚪變成青蛙的過程。3、分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)目標1、學(xué)會生字、生詞。教學(xué)重點2、觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。了解青蛙在生長過程中的幾次形體變化，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察教學(xué)難點能力。教具學(xué)具多媒體課件1、興趣激發(fā)法、情景教學(xué)法教法學(xué)法2、小組合作交流課時安排2課時累計課時2課時教學(xué)過程師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計個性化設(shè)計第一課時一、導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。這兩天，小朋友們都在觀察小蝌蚪，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰？可是小蝌蚪卻不認識自己的媽媽，它們就去找了。今天我們就自主回答二、自學(xué)課文。揭示自學(xué)要點：1.小蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽的？來學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文。2.最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？它們的媽媽是什么樣兒的？自由讀課文3部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)三、檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字詞。結(jié)合學(xué)生回答上面的兩個問題，出示下列詞語。四、試讀課文。同桌互讀小組讀可采取全班輪讀的方式進行。（一人讀一句，或一人讀一節(jié)）五、理清層次，分段。根據(jù)本課教材的特點，先啟發(fā)學(xué)生找出主要段落，然后再給全篇課文分段。（學(xué)生如有困難可先默讀）提問：課文中寫小蝌蚪找媽媽，寫了幾個小節(jié)？（二、三兩節(jié)。）中間這兩節(jié)是寫小蝌蚪找媽媽，那么這一段前面一節(jié)（第一節(jié)）帶著問題讀課文寫的什么？這一段后兩節(jié)寫的是什么？這樣，課文分成幾段？六、范讀課文。自由讀請小朋友們把書翻到前面看《小蝌蚪找媽媽》的插圖?？春煤舐犂蠋熥x課文。老師讀到哪兒，小邊聽邊觀察插圖朋友的手就指到圖上有關(guān)的地方。用小卡片全班輪讀。（一人識一個，聯(lián)一個詞）快讀。（要學(xué)生迅速讀出字音）寫字。第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞。七、復(fù)習(xí)生字詞。4部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)第一段。1.出示第一幅插圖。提問你們看，池塘里有多少蝌蚪？2.如果后面又來了幾群，這叫多少蝌蚪呢？自由讀，指名讀，3誰說說這些小蝌蚪是什么樣兒的分組讀。4.現(xiàn)在我們看課文上是怎么寫的？第二段。1、敘述：小蝌蚪在池塘里游觀察變化來游去你們看，這時候的小蝌蚪和原來的樣子有什么變化？2、小蝌蚪游呀游呀，看見鯉魚媽媽在教自己的孩子捉食。這學(xué)生自由回答時候，小蝌蚪會想起誰呢？3、小蝌蚪照著鯉魚媽媽的話去找自己的媽媽。小蝌蚪找呀找呀，你們看這時候的小蝌蚪和前面的樣子又有什么不同？4、小蝌蚪正游著，他們看指名讀，齊讀見了烏龜，小蝌蚪會怎么想的？5、小蝌蚪是怎么對著烏龜喊媽媽的？烏龜又怎么說的？6、現(xiàn)在，你們評一評，鯉魚和烏龜?shù)脑捳l說得全面？二、講讀課文。1、小蝌蚪聽了烏龜?shù)脑挘址纸巧首x去找媽媽，過了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？2、小蝌蚪這次怎么把青蛙認5部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)3、小蝌蚪找到了自己的媽媽，分角色朗讀該多高興??！你們想，小蝌蚪會對青蛙媽媽說些什么？4、青蛙的樣子，課文上是怎么描寫的？讓學(xué)生比較。5、那么課文上是怎樣把青蛙圈畫詞語寫得可愛的呢？6、這是寫青蛙的動作。你們再看，寫青蛙身上顏色也是很講究的。誰能把這些詞兒找出來？7、小朋友，想一想，為什進行比較么要把青蛙寫得這么美呢？8、講述：因為青蛙是益蟲。三、朗讀全文。學(xué)生思考四、簡要復(fù)述。定是自己的媽媽的？小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？誰能簡單地說說？板書設(shè)計教學(xué)后記6部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)單元/模塊課題第一單元2、我是什么1.認識14個生字，會寫“冰、冷、江、壞、極、常、冬”7個生字和1個新偏旁。教學(xué)目標2.了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關(guān)系。3.正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4.激發(fā)學(xué)生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)重點能流利地朗讀課文。通過朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會變化成教學(xué)難點各種不同形態(tài)。教具學(xué)具投影片、聲母卡片1、興趣激發(fā)法、情景教學(xué)法教法學(xué)法2、小組合作交流課時安排2課時累計課時4課時教學(xué)過程教師教學(xué)活動設(shè)計第一課時一、謎語導(dǎo)入今天，老師給同學(xué)們帶來一條謎語，你能猜出謎底嗎？學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計猜謎語個性化設(shè)計師說出謎語“千條線，萬條線，落到水中看不見”，學(xué)生猜。二、通讀課文，隨文識字。1.學(xué)生帶著問題“我是什么”試讀課文，并圈出文中生字，多讀幾遍。指名讀、當小老師2.教師范讀課文，要求學(xué)生仔細讀、齊讀、打亂讀聽老師是怎樣把每一個字讀準確的，特別注意生字的讀音。3.學(xué)生自由大聲讀課文，借助拼交流識字方法。7部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)音讀準生字。4.小組分別交流識字方法。讀流利。三、指導(dǎo)寫字觀察5.分小組齊讀課文，要求讀準確，1.出示“我會寫”中的字，讓學(xué)占格生自己觀察這些字有什么特點。范寫2.匯報觀察結(jié)果，相機引導(dǎo)學(xué)生描紅觀察重點字的特點，左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。3.師范寫字、邊寫邊強調(diào)重4.學(xué)生描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。四、檢測鞏固識字1.點名讀課后不帶拼音的生字詞。2.分小組比賽讀，加強記憶。第二課時一、言語激趣，引入課文學(xué)習(xí).小朋友，聰明的你知道“我”是什么了嗎？請你來說給大家聽一聽。范讀、指名讀、開火二、抓重點段進行朗讀感悟.車讀、齊讀1.自己練讀，評議指導(dǎo)：自己是怎么說的嗎？2.教師范讀，學(xué)生練讀。3.學(xué)習(xí)第一、二自然段(1).生自由放聲朗讀自由讀同桌互讀你的朗讀很流利，你想聽聽“水”(2).出示課件：小朋友，我的性格是多變的，你能把我的各種變化找出來嗎？8部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)(3).出示課件：你最喜歡我的哪賽讀種樣子啊，讀給大家聽聽好嗎？點評5.學(xué)習(xí)第四自然段水聽到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了?？墒撬f作為朋友，還想把他的脾氣告訴背誦自己喜歡的部你們，你們想知道嗎？（1引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練讀中體會水“溫和”的一面和“暴躁”的一面。（2）根據(jù)自己的體會，讀出水不同的狀態(tài)和溫和、暴躁的雙面性。三、反饋通過學(xué)習(xí)，你知道了什么知識，懂得了什么道理？適時對學(xué)生進行環(huán)保意識培養(yǎng)。四、拓展思維1.水是我們親密的朋友，除了課文中介紹的，你還知道水能幫助人們做什么好事嗎？2.說話練習(xí)用“假如我是水”結(jié)合課文中介紹的知識說一段話。板書設(shè)計教學(xué)后記分。單元/模塊第一單元9部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)課題3、植物媽媽有辦法1、會認12個生字，會寫10個生字。教學(xué)目標2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。教學(xué)重點2、識字寫字。教學(xué)難點在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。教具學(xué)具多媒體1、興趣激發(fā)法、情景教學(xué)法教法學(xué)法2、小組合作交流課時安排2課時累計課時6課時教學(xué)過程教師教學(xué)活動設(shè)計第一課時一、導(dǎo)入新課學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計個性化設(shè)計1.你看咱們的校園，植物的生命力多么旺盛啊，那它們是怎么傳播種子的呢？咱們今天就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》2.板書課題。1、讀“讀讀抄抄”里的詞語。齊讀課題思考問題二、進行字詞訓(xùn)練，識記生字；（1）強調(diào)詞語重疊時輕聲的讀法；（2）仔細觀察：這些詞語有什么相同點？只觀察不回答。語。2、識記生字；自由讀10（3）學(xué)生試著再說幾個這樣的詞同桌互讀部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)（1）出示生字卡，讀生字，練習(xí)口頭組詞；（“知識”中的“識”讀輕聲）（2）學(xué)生交流：我用什么方法記住了哪一個字？（區(qū)別“己”“已”的不同；）肯定學(xué)生的思維方式；復(fù)習(xí)識字方法（3）教師小結(jié)學(xué)生的識字方法，（4）鞏固：在網(wǎng)站中通過文字游戲了解學(xué)生對生字的掌握情況。3、指導(dǎo)書寫；4、小結(jié)書寫情況。第二課時一、談話引入課文；引入，設(shè)問導(dǎo)入課文。2、齊讀課題：分別指植物和它們的種子。大意。進行書寫練1、由秋天植物的種子成熟（1）知道“植物媽媽”“孩子”觀察圖片。（2）用補充課題的方法了解課文二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)；1、指名分節(jié)讀課文，其余指名讀課文學(xué)生聽、辨，糾正字音。2、學(xué)生同桌互相聽讀課文，學(xué)習(xí)多音字要求讀正確。（“為”是多音字）3、學(xué)生自己讀課文，要求：（1）勾畫交流：課文中講到了哪學(xué)生思考問題幾位植物媽媽傳播種子的方法？（2）提出自己沒有讀懂的地方，11部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)并作上符號。點解答的問題。1、讀第1節(jié)個詞語？學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。練習(xí)讀好問句。2、朗讀2、3、4節(jié)哪一位媽媽的辦法？為什么？句話4、教師和學(xué)生一起整理出需要重三、帶著問題，在朗讀中感悟；用“四海為家”寫一啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家“這（1）說一說：你最欣賞畫出關(guān)鍵詞（2）通過網(wǎng)站或課件演示，幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎自由朗讀課文：引導(dǎo)樣傳播種子的。鍵詞語。3、試著背誦課文。四、實踐活動：學(xué)生體會讀、表演比賽。（3）相機指導(dǎo)朗讀，重點讀好關(guān)讀。分小組進行朗讀讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，自己還展示交流自己的資知道哪些植物傳播種子的方法？料板書設(shè)計教學(xué)后記12部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)單元/模塊課題第一單元語文園地一1、通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認識生字，積累新詞。能用有時候……有時候……、在……在……在……在……來描述自己的日常生活。教學(xué)目標2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。3、熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。4、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認識生字，積累新詞。教學(xué)難點有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。教具學(xué)具多媒體1、興趣激發(fā)法、情景教學(xué)法教法學(xué)法2、小組合作交流課時安排2課時累計課時8課時教學(xué)過程教師教學(xué)活動設(shè)計第一課時一、識字加油站。學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計個性化設(shè)計1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組讀指名說一說，然后小組采用不開火車讀同行式進行熟讀這些字詞。2、出示生字學(xué)生認讀。二、字詞句運用。1、讀一讀：指名讀133、識字游戲“開火車”。部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)2、在小組內(nèi)演一演。臺演示。4、句子練習(xí)。句子。時候……、在……在……在……在……”來說一句話。子。三、書寫提示。時候應(yīng)該注意些什么。演一演3、每一組詞請一個小組的同學(xué)上（1）學(xué)生自由讀一讀書上的兩個（2）同桌互相用“有時候……有（3）請同學(xué)在全班交流練習(xí)說句說一句話1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的2、請學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。先觀察3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。第二課時描紅4、進行全班評比。書寫一、談話揭題，齊讀課題。播放課件，板書課題，學(xué)習(xí)“花”。二、初讀詩文感知大意1、教師范讀古詩。2、學(xué)生自由讀古詩，要求：自由讀讀準字音，把句子讀得通順、流利！同桌讀三、細讀古詩，進入詩境。小組讀1、人們都說：“詩中有畫，畫中有詩”，讀了這么多遍古詩，你從古詩中看到了什么畫面？2、學(xué)習(xí)前兩句：14部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)3、學(xué)習(xí)后兩句：詩人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請用詩中的句子回答。進行想象4、同學(xué)們，你們喜歡梅花嗎？為什么？讓我們讀出對梅花的喜愛！5、師配樂讀；請你們閉上眼睛，談體會認真聽老師讀詩，想象畫面。1、讀一讀。下來。五、快樂讀書吧。1、讀讀材料。名和作者。3、小組同學(xué)交流讀書的好處。4、小組同學(xué)交流書從哪里來。吧”。七、教師小結(jié)，布置作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記讀出韻律四、我愛閱讀：分不清是鴨還是霞2、小組內(nèi)賽一賽：看誰能最先背2、給孩子一本書，讓孩子找找書5、討論如何建立班級“快樂讀書交流讀書體驗第二單元備課15部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)一、教材簡析本單元有四篇識字課文和“語文園地二”。課文包括《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，這四篇識字課文都富有節(jié)奏?！秷鼍案琛废?qū)W生展示了不同事物使用的不同量詞；《樹之歌》讓學(xué)生認識了各種各樣的樹木，并使學(xué)生從中感受人生道理；《拍手歌》講述了各種動物和人類是一家，倡導(dǎo)學(xué)生保護動物，愛護動物；《田家四季歌》側(cè)重于讓學(xué)生了解四季田家的農(nóng)事，體會田家的辛苦。“語文園地二”由“查字典”“日積月累”和“我愛閱讀”三個欄目組成。二、學(xué)情分析本單元的目的主要是識字，課文極富韻律感，能更好地吸引學(xué)生的注意力，達到本單元的目的。識字課文內(nèi)容豐富，從認識量詞，了解各種動物，了解四季田家農(nóng)事。在教學(xué)過程中，教師要充分利用課文的特點，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀和背誦課文，結(jié)合圖文，激發(fā)學(xué)生的求知欲和識字興趣。、三、教學(xué)目標1、掌握本單元要求會認、會寫的字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，積累量詞，了解各種樹木和動物，知道四季田家的故事。3、探究交流各種識記生字的技巧，積累好詞、好句。4、掌握部首查字法，解決閱讀中的識字難題。5、通過識字課文，感受自然界的可愛，了解各種樹木和動物，體會田家的辛苦。四、課時安排16部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)《場景歌》2課時《樹之歌》2課時《拍手歌》1課時《田家四季歌》2課時《語文園地二》2課時單元/模塊第二單元17部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)課題1、場景歌1、認識12個生字，會寫10個字。教學(xué)目標2、正確流利的朗讀課文并背誦課文。1、認識“灘、艘”等12個生字。教學(xué)重點2、正確流利的朗讀課文、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)難點：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉教學(xué)難點的事物。教具學(xué)具多媒體1、興趣激發(fā)法、情景教學(xué)法教法學(xué)法2、小組合作交流課時安排2課時累計課時10課時教學(xué)過程教師教學(xué)活動設(shè)計一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，你暑假一定去過很多地學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計18個性化設(shè)計方，哪個地方讓你影響深刻呢？請學(xué)生描述旅游場景。和你的同桌說一說。2.今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、初讀課文1師范讀課文，生邊聽邊思考：文中分別描寫了哪些地方？2.指名回答，板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）3.誰去了這些地方？生答：板書紅領(lǐng)巾（少先隊員）部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)１、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：⑴先來看看要去郊游得做哪些數(shù)量詞的搭配觀券?。∮檬裁捶椒ㄓ涀∵@幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。準備吧。指名說，引導(dǎo)說出事物與⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不互相讀，指名讀，齊好？（出示：海邊景色）3、誰愿意讀給大家聽？著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。讀對讀，拍手讀，男女生讀4、多種形式讀（師：讓我們想象5、師重點指導(dǎo)易寫錯的生字詞，齊讀生檢查自己的抄寫本進行修改，師巡視指導(dǎo)。第二課時1、出示詞，認讀詞語1.出示圖片，感受美景。2．感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。互讀課文2出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。（1）感受美景，感受數(shù)量詞。（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？3、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。（1）再讀黑板上的詞語。19部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)（2）這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它指名回答們的好朋友。4、認識數(shù)量詞。剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。一般我們在表達一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人，一本書。些數(shù)量詞來形容這些事物。全班齊讀全文)5.除了書中的數(shù)量詞，還能用哪6.小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞?比賽讀細心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞?適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩運用數(shù)量詞7.看我們的課文，一種事物配上合了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩。請拿出你們的風(fēng)景照片，小組合作作詩。8.小組展示所作《場景歌》板書設(shè)計教學(xué)后記(指名說20部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)單元/模塊課題第二單元2、樹之歌1.認讀15個生字，會寫10個生字，并能正確組詞。2.正確、流利朗讀課文，背誦課文。教學(xué)目標3.了解“木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過的生字。4.在課外積累關(guān)于不同種類樹木的知識。1.認讀15個生字，會寫10個生字，并能正確組詞。教學(xué)重點2.正確、流利朗讀課文，背誦課文。了解“木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過的生字。教學(xué)難點在課外積累關(guān)于不同種類樹木的知識。教具學(xué)具幻燈片單詞卡1、興趣激發(fā)法、情景教學(xué)法教法學(xué)法2、小組合作交流課時安排2課時累計課時12課時教學(xué)過程教師教學(xué)活動設(shè)計第一課時一、激趣引入課件出示一些樹的圖片們的名字嗎？知道他們的生長習(xí)性嗎?學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計觀看圖片個性化設(shè)計師：同學(xué)們認識這些樹嗎？知道他今天我們記住一首兒歌，來認識幾種樹木，來了解他們的生活習(xí)性。二、識字(一)整體感知全文師示范讀全文生模仿這讀，嘗試讀準字音。師：這首兒歌主要寫了什么呀？21部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)（很多的樹）（二）隨圖識字的樣子和名字。2.出示生字自由拼讀舉手答都是木字旁木字旁一般與樹木相關(guān)。樹、村、林、桃等讀音與右半邊的字一樣或者相似。22師：那我們就一起來認一認這些樹1.依次出圖，圖上配有加拼音詞語認真聽楊、榕、梧桐、楓、松、柏、樺、桂仔細觀察這幾個生字，在結(jié)構(gòu)上有什么相同點？同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)呢？還學(xué)過哪些與木字旁相關(guān)的字呢？再觀察這些字，在讀音上有什么發(fā)現(xiàn)呢？他們是形聲字。左邊表意，右邊表音。3.出示詞語自由拼讀，交流識字方法師：現(xiàn)在我們把詞語放回到兒歌中，把兒歌讀準確。4.出示兒歌三、書寫指導(dǎo)部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)化：“花”去掉草字頭，提示最后兩筆的筆順，先撇后豎彎鉤。全班齊讀白、公、風(fēng)、同四個字都學(xué)過，提請個別同學(xué)讀。示跟木字旁合作時，注意左右兩部分句子朗讀分的高矮胖瘦和避讓。以上四個字可通過學(xué)生自主觀察，教師適當?shù)奶嵝?，學(xué)生自主完成。第二課時一、復(fù)習(xí)引入1.出示詞語請同學(xué)帶讀2.朗讀全文二、細品兒歌（一）出示兒歌第一句讀詞語“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手讀課文。掌?！?.請同學(xué)朗讀其他同學(xué)圈出來這句話寫了幾種樹木？2.再請一位同學(xué)讀其他同學(xué)找一找這三種樹木有什么特點？用自己的話來說一說。3.出示圖片指名讀圈畫請你根據(jù)他們的特點，猜一猜這三幅圖分別是什么樹，并說明理由。23部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)4.齊讀第一句話（二）出示兒歌第二句裝?！?.請同學(xué)朗讀其他同學(xué)圈出來這句話寫了幾種樹木？2.再請一位同學(xué)讀什么特點？用自己的話來說一說。年長青。3.出示圖片指名讀思考榕樹枝干比較粗壯。梧桐樹的樹葉像手掌木棉樹喜歡溫暖，生活在我國的南方?！皸魅~秋天葉兒紅，松柏四季披綠楊樹很高。其他同學(xué)找一找這楓樹、松柏樹有師補充課外知識，為什么松柏樹終請你根據(jù)他們的特點，猜一猜這三樺樹比較喜歡嚴寒，幅圖分別是什么樹，并說明理由。生活在我國的北方4.齊讀第二句話（三）出示兒歌第三句疆。”1.請同學(xué)朗讀其他同學(xué)圈出來這句話寫了幾種樹木？木棉樹樺樹2.再請一位同學(xué)讀其他同學(xué)找一找這木棉樹和樺樹有什么特點或者生活習(xí)性？用自己的話來說一說。3.出示圖片邊疆。“木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北觀察并發(fā)言欣賞木棉樹和樺樹，觀察圖片，看24部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)看他們的樣子有什么不同？4.齊讀第三句。（四）出示兒歌第四句香。”1.請同學(xué)朗讀其他同學(xué)圈出來這句話寫了幾種樹木？銀杏樹水杉樹桂花樹2.再請一位同學(xué)讀讀一讀，圈一圈?！般y杏水杉活化石，金桂花開滿院結(jié)合自己的課外知識，猜一猜，為什么叫銀杏樹和水杉樹活化石？思考，猜測3.出示圖片欣賞銀杏、水杉和桂花樹（五）朗讀全文并嘗試背誦板書設(shè)計教學(xué)后記25部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)單元/模塊課題第二單元3、拍手歌1.通過引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法進行教學(xué)讓學(xué)生掌握“牢、記”等13個生字；正確書寫“保、護”等8個字。正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。3.了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。4.交流動物知識，增強關(guān)愛和保護動物的意識。識記與動物有關(guān)的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手游戲教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。教具學(xué)具卡片幻燈片1、興趣激發(fā)法、情景教學(xué)法教法學(xué)法2、小組合作交流課時安排課時累計課時13課時教學(xué)過程教師教學(xué)活動設(shè)計課題?學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計個性化設(shè)計（一）展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示1.課件展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏?在今天要學(xué)習(xí)的課文中。2.揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。齊讀課題26（二）初讀課文，整體感知部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)1.學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。2.學(xué)生自由讀課文，圈畫生讀課文字，注意讀準字音，讀通句子。圈畫生字3.同桌互讀，糾正字音。（三）細讀課文，借圖識記1.畫一畫，找一找。引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后同桌互讀，檢查生字交流。最后拓展識字，讓學(xué)生說說讀得是否準確。還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。2.讀一讀，選一選。這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二教師可以出示如下練習(xí)：組詞語：“牢記、保護、伙伴”。練習(xí)之后再出示“記、己”進行對練習(xí)組詞和用詞比，出示“保、伙、伴”三個字，練習(xí)組詞和用詞?語說句子，看誰用得準確。3.“開火車”認讀，鞏固識開火車讀記。解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，同桌互讀將字詞句運用整合起來。?4.自由讀文，鞏固生字。（四）拍手游戲，品讀課文1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。2.同桌拍手互讀。3.全班拍手對讀；教師引讀。指名讀，請小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。（五）整體把握，練習(xí)說話27部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第?1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。2.學(xué)生思考后交流。3.讓學(xué)生抓住文中動物的特點練情感。習(xí)說話，交流對動物的了解，升華（六）書寫“保、伙、伴”1.觀察偏旁，歸類書寫。出示生字學(xué)生描紅，練習(xí)書寫卡片“保、伙、伴”觀察比較，說說寫好單人旁?需要注意些什么。2.觀察部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生教師一筆一筆做示觀察生字部件中的筆畫，說說書寫范，學(xué)生觀察。時要特別注意?哪些筆畫或部件。學(xué)生練習(xí)描紅，書寫3.教師范寫，學(xué)生練習(xí)。生字，教師強調(diào)書寫4.師生賞評，練習(xí)改進。姿勢。（七）拓展小結(jié)總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物?和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁?有美麗的大自然。板書設(shè)計教學(xué)后記28部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)單元/模塊課題第二單元4、田家四季歌1.正確認讀“蝴、蝶麥、苗”等11個生字；正確書寫“季、吹”等9個字。2.正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、教學(xué)目標施肥、插秧”等8個詞語。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、教學(xué)重點插秧”等8個詞語。正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，教學(xué)難點理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。教具學(xué)具卡片幻燈片1、興趣激發(fā)法、情景教學(xué)法教法學(xué)法2、小組合作交流課時安排2課時累計課時15課時教學(xué)過程教師教學(xué)活動設(shè)計第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計個性化設(shè)計1.同學(xué)們，我們中華民族自古以來就是個農(nóng)業(yè)大國。我國從南到。北，種植農(nóng)作物不一樣，一年四季的農(nóng)事活動也不一樣。關(guān)于我們這學(xué)生討論交流兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些？2.告訴學(xué)生，本文就是介紹江南地方的農(nóng)事活動。今天，我們來學(xué)習(xí)《田家四季歌》。讀課題。29部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)二、檢查預(yù)習(xí)1．出示江南田家四季圖。圖片中，江南的四季農(nóng)民伯伯做什么農(nóng)事活動？2.檢查字詞識讀開火車讀自由讀同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？得是否正確。3.檢查課文朗讀文能讀正確流利嗎？（2）指名朗讀課文流利。4.指導(dǎo)書寫生字。三、復(fù)習(xí)鞏固自由練讀，同位輪讀，指名讀。開火車讀。同桌互讀詞語，用心聽，他讀小朋友們詞語讀得這么好，課（1）同桌合作輪讀課文，自由讀、同桌互讀、（3）自由讀全文，爭取讀得正確1.小游戲，送詞語寶寶回家。同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生組織學(xué)生匯報朗讀字，讀準了詞語，再來讀讀。這些成果，及時評議。詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？第二課時一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.當小老師，抽讀生字卡片。2.復(fù)習(xí)詞語：四季春風(fēng)吹農(nóng)事（1）指名學(xué)生認讀忙辛苦一年歸來蝴蝶麥苗采桑打谷場雖然喜洋洋生詞。（2）開火車認讀詞30部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)3.齊讀或背誦兒歌。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字4》。二．初讀兒歌，領(lǐng)悟感知。1.出示課文畫面。歌，你想好好朗讀一下嗎？2.出示課文：的主要農(nóng)事活動。語。教師隨機簡介。這么有趣的兒三．精讀兒歌，學(xué)習(xí)四個季節(jié)1.請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。學(xué)生小組自學(xué)討論。探究第一小節(jié)：（課件出示12、13圖畫）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。探究第二小節(jié)：事活動？（采蠶桑、插秧）討論交流（1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)（2）“早起”的反義詞是什么？探究第三小節(jié)：谷像黃金粒粒香。（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？自由讀，指名讀本節(jié)（2）找出本節(jié)的一個比喻句，找出本體和喻體。輕，大家喜盈盈。足安樂？3.指導(dǎo)朗讀全文：的語氣和語調(diào)。讀，男女生賽讀，齊讀。31探究第四小節(jié)：新制棉衣暖又（1）從哪里看出人們生活富自由讀，小組讀，齊（1）范讀兒歌，注意聽老師部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)（2）請同學(xué)們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學(xué)指點。四、開火車學(xué)新詞。肥插秧耕田采桑除草割麥打谷請學(xué)生自由讀，個別1.（課件出示）詞語：播種施2.小朋友，我們一起來開小火讀，最后互相評一車，讀錯了，火車火車請停下。修評。理員來幫著修一下3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）4.通過上面的反復(fù)朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識字和認人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。板書設(shè)計教學(xué)后記32部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)單元/模塊課題第二單元語文園地二1．讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用部首查字典的查字方法。2、具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典教學(xué)目標的好習(xí)慣。3、熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用部首查字典的查字方法。教學(xué)難點熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣教具學(xué)具卡片幻燈片1、興趣激發(fā)法、情景教學(xué)法教法學(xué)法2、小組合作交流課時安排2課時累計課時17課時教學(xué)過程教師教學(xué)活動設(shè)計第一課時一、讀兒歌，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生讀兒歌：葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計試著讀兒歌說葡萄酸。33個性化設(shè)計狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說自己笨，倒2、你們在讀的時候，有沒有不認識的字？有不認識的字我們怎么辦呢？部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)3、提示新課：查字典。二、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。1、學(xué)生自由讀查字典四步法，巡視2、請同學(xué)匯報用部首查字法的四匯報交流個步驟。3、老師把字典放在平臺上作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋，讓學(xué)學(xué)習(xí)部首查字法生明白，查字典必須按一定步驟進行，才能查到要查的字。4、練習(xí)（1）查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁。艸（）糸（）犭（）酉（）做練習(xí)(2)數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。葡（）紫（）貍（）笨（）酸（）34部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)5、實踐操作：學(xué)生用部首查字法，查查兒歌中不認識的字。6、檢查學(xué)生完成情況。三、老師小結(jié)，布置作業(yè)。第二課時一、提問引入，激發(fā)興趣。思考，交流1、孩子們會說對聯(lián)嗎？你都知道哪些對聯(lián)？2、請部分同學(xué)來分享自己了解的對聯(lián)。3、提示新課今天我們也來學(xué)習(xí)對聯(lián)。二、日積月累。1、出示26頁3副。對聯(lián)讓學(xué)生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀2、教師用課件出示對聯(lián)中難讀的生字。3、認讀生字。（指名讀，齊讀）5、師指導(dǎo)朗讀對聯(lián)，感受對聯(lián)所表現(xiàn)的意境。4、學(xué)生逐句讀對聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。35部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)6、生再次試讀對聯(lián)，直到讀得流利，有感情。7、逐句講解每副對聯(lián)的大致意思。互讀，小組合作讀，全班齊讀小組合作讀，指名讀，齊讀3、學(xué)生逐句讀，直到讀通順，讀指名讀、開火車讀、熟悉為止。4、拓展：你還知道哪些花是什么月份開的？舉例說一說。四、老師小結(jié)，布置作業(yè)。板書設(shè)計教學(xué)后記8、生帶著情感，小組合作試背。9、指名背誦，全班齊背。三、我愛閱讀。1、學(xué)生借助拼音自由讀“十二月花名歌”。2、老師用課件出示兒歌中難讀的生字。齊讀圈畫花名36部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)第三單元備課一、單元主題：本單元以“小伙伴”為主題，所有內(nèi)容圍繞這一主題展開。二、單元教學(xué)目標知識與技能：1、本單元要求會認70個生字；會寫38個生字。2、正確流利有感情的朗讀課文過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。采取多種形式的讀，整體感知、感悟課文，積累語言，運用語言。通過組詞、朗讀課文等形式鞏固要認的字要寫的字。情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意動腦思考問題，找到解決問題的辦法。三、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：1、識字寫字2、正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中勤于動腦思考問題，找到解決問題的辦法。學(xué)生學(xué)會說話和寫話。四、教材分析：第三單元由四篇課文組成：《曹沖稱象》、《紅馬的故事》、《一封信》、《媽媽睡了》。要善于思考，勤于動腦；要大膽想象，勇于創(chuàng)新；要懂得愛爸爸、媽媽。這組課文的主人公與二年級的學(xué)生同齡，所以，學(xué)生在閱讀時，很有親切感。貼近兒童生活，有較強的生活氣息，37部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)學(xué)生容易產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。《曹沖稱象》是流傳已久的歷史故事，文章能引起學(xué)生的思考，興趣濃厚。后面三篇文章（《紅馬的故事》、《一封信》、《媽媽睡了》）的選取，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生易于接受。五、課時安排：《曹沖稱象》2課時《玲玲的畫》2課時《一封信》2課時語文園地三2課時《媽媽睡了》2課時38部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)單元/模塊課題第三單元曹沖稱象1.會認14個生字，會寫10個生字。2、熟練地朗讀課文，讀懂人物對話，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標3、說說為什么曹沖稱象的辦法好。借助課后題的排序，說說曹沖稱象的過程和曹沖的方法好在教學(xué)重點哪里。教學(xué)難點針對問題，說說自己的感受或想法。教具學(xué)具卡片幻燈片1、興趣激發(fā)法、情景教學(xué)法教法學(xué)法2、小組合作交流課時安排2課時累計課時19課時教學(xué)過程教師教學(xué)活動設(shè)計第一課時學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計一、談話引入課題，質(zhì)疑課題，激發(fā)閱讀興趣1，引入課題個性化設(shè)計同學(xué)們，你們見過別人稱東西嗎?都用什么稱呀?(出示秤稱實物畫面)那，大家見過有人稱大象嗎?(出示大象畫面)是呀，大象又高又大，怎樣稱出它的重量呢?今39部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)天我們學(xué)習(xí)一個古代故事《曹沖稱象》(板書課題)，看看人們是怎樣稱大象的.二、自讀課文，了解故事內(nèi)容1，學(xué)生自由朗讀課文2～3遍提醒學(xué)生把句子讀通順，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍2，指名不同層次的學(xué)生朗讀，檢查自讀效果如果有的學(xué)生還沒有讀順，再提醒他們自讀相應(yīng)的句子、段落，力求大部分學(xué)生能把課文讀通讀順3，想想課文主要講了什么事，然后按“誰做了什么事”的思路口頭填空：課文講了——的故事帶著問題讀課文(學(xué)生填“曹>中稱象”正確，填“曹>中想出好辦法稱象”更好，應(yīng)給予指名讀充分肯定)三、自主識字，有針對性地指導(dǎo)1，給課文中要求會認的11個生字畫上圓圈，自己讀讀字音，想辦法40部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)記憶字形2，學(xué)生交流記憶字形的方法3，在學(xué)生自主識字的基礎(chǔ)上，教師作有針對性的指導(dǎo)4，教師出示生字組成詞語的卡片，讓學(xué)生認讀詞語，鞏固識字5，學(xué)生再次自讀課文，強化識字效果第二課時一、分步細讀，讀懂各段意思，重點感悟曹沖稱象辦法的巧妙1，指名朗讀第一自然段2，學(xué)習(xí)第二自然段，感悟大象“又高又大”(1)學(xué)生畫出寫大象又高又大的語指名朗讀、齊讀句，互相交流再出示“這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子”這個句子，指導(dǎo)朗讀，體會大象“又高又大”(3)激發(fā)想象，發(fā)展思維和語言：大象的身子像(—堵墻)41部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)大象的身子還像()腿像(四根互讀，小組合作讀，全班齊讀柱子)腿還像()(4)指導(dǎo)朗讀，提示學(xué)生讀出驚奇、疑問的語氣3，學(xué)習(xí)第三自然段，了解官員們的稱象辦法小組合作讀，指名(1)四個同學(xué)一組，分角色練習(xí)朗讀，齊讀讀，再互換角色朗讀(2)思考、討論：官員們提出了什么稱象辦法?他們的辦法好嗎?為指名讀、開火車讀、齊讀什么?板書：官員們造大秤4，學(xué)習(xí)第四自然段，感悟曹>中稱象辦法的巧妙(1)自由朗讀，要求讀熟(2)教師出示“先……再……然后……”等表示承接關(guān)系的詞語，讓同桌之間互相說說曹沖稱象的辦法再指名學(xué)生說，師生共同評價，看是否把曹沖稱象的辦法說清楚了(3)實驗演示指名學(xué)生上講臺，一42部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)邊說一邊通過道具實驗演示曹沖的稱象辦法教師提醒全班學(xué)生認真觀察板書：曹沖趕象上船畫一條線趕象上岸裝上石頭稱石頭(4)思考、討論：曹沖的稱象辦法好嗎?為什么?(通過討論，使學(xué)生知道用船代替秤，解決了提不動的難題；用石頭代替大象，解決不能把大象宰割成一塊一塊稱的問題，從而認識到曹沖稱象辦法的巧妙)5，指導(dǎo)朗讀最后一段，注意“微笑著”“果然”這兩侖詞的語氣板書設(shè)計43部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)課題第三單元玲玲的畫1、會認“玲”“祥”等15個生字，會寫“評”“獎”等10個字，會寫“評獎”“時間”等4個詞語。2、正確、流利地朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿教學(xué)目標意”等關(guān)鍵詞了解課文內(nèi)容，講述故事。3、讀懂爸爸的話，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。教學(xué)重點借助關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容，講述故事。教學(xué)難點懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。教具學(xué)具卡片幻燈片教法學(xué)法1、興趣激發(fā)法、情景教學(xué)法2、小組合作交流課時安排2課時累計課時21課時教學(xué)過程教師教學(xué)活動設(shè)計第一課一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入⒈談話激趣學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計個性化設(shè)計⑴今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來看看，她是怎么處理的呢？請同學(xué)門打開課本116頁，教師（板書課題：44部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)25《玲玲的畫》）⑵齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“玲”。說說可以用什么方法記住“玲”。二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識字⒈自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標一標，課文有幾個自然段？⒉用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。⒊合作學(xué)習(xí)（1）桌合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生小組合作讀、開火車字，互讀、互聽、互糾。讀（2）嘗試讓學(xué)生當老師，主持學(xué)習(xí)生字。（3）四人小組討論識記這些生字。（4）全班交流。三、指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫字。⒈讓學(xué)生先自己觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進行交流。2、學(xué)生練寫。3、把學(xué)生寫的生字、詞在多媒體45部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評一評。第二課時一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字⒈游戲“大轉(zhuǎn)盤”（轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生開火車讀。⒉請把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。二、啟發(fā)思維、朗讀感悟。1、提出問題：一件壞事是怎么變成好事的？2、解決問題：◎?qū)W生自由讀課文，畫出有關(guān)句子。◎交流。并讀出相關(guān)的句子。1）爸爸仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？”為什么要加上“仔細地”看了看，可不可以去掉？為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么？你覺得這是一位怎么樣的爸爸？2）玲玲想了想，……小花狗懶洋46部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。玲玲想了想，她會想什么？思考，交流她為什么要畫小花狗？而不是其它東西？“玲玲滿意地笑了”說明什么？如果是你，你會想些什么？3）爸爸看了，高興地說：“看到了吧，……壞事往往能變成好事?！边@里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？（隨學(xué)生回答完成板書：動腦筋）3、教師進行朗讀指導(dǎo)。（要求：爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。）（指名讀，齊讀）4、在小組、班級中進行讀書評比擂臺賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然后學(xué)生進行評議：誰讀的好？好在哪里？還有什么不足？5、分角色朗讀課文，深化理解。三、訓(xùn)練表達，滲透思想2、如果小朋友們在今后的學(xué)習(xí)、47部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？（教師鼓勵學(xué)生大膽地、充分地說）。、做一做：完成課后練習(xí)好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。板書設(shè)計教學(xué)后記48部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)課題第三單元一封信1、認識本課生字，會寫生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)目標3、感受兩封信情感的不同，能用幾句話表達自己對父母的情感。4、體會到要微笑著面對生活，做一個傳遞快樂的人。教學(xué)重點借助關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容，講述故事。教學(xué)難點懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。教具學(xué)具卡片幻燈片1、興趣激發(fā)法、情景教學(xué)法教法學(xué)法2、小組合作交流課時安排2課時累計課時23課時教學(xué)過程教師教學(xué)活動設(shè)計第1課時一、談話激趣導(dǎo)入。學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計個性化設(shè)計1、孩子們寫過信嗎？在寫信的時候，你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情？（暢所欲言）2、揭示課題：一封信。(板書、齊讀)二、初讀課文，識寫生字。1、根據(jù)自讀提示，學(xué)生自讀課文。49部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)(1)自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子，把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。（2)再讀，想一想課文講了一件什么事？2、識記生字。(1)帶拼音認讀生字。(2)去掉拼音認讀生字。(3)交流識字方法。小組合作讀、開火車有什么好辦法能記住他們嗎？先讀跟你同桌交流交流！再全班交流。小組交流(5)認讀詞語。三、再讀課文，理解感悟。1、課文講的是一件什么事？(課文講了露西要給爸爸寫一封信，開始露西給爸爸報告家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報告了媽媽的好消息。)2、找一找，看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信？哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第50部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)二封信？3、自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容，體會一下兩封信給你帶來的感覺。四、寫字指導(dǎo)。1、觀察要求寫的生字，說說在寫的時候應(yīng)該注意些什么？2、全班交流，互相提醒。小組交流3、觀察“珠、圓、筆”，在寫的時候應(yīng)該注意些什么？4、教師在田字格中范寫。5、學(xué)生描紅、練寫。6、教師點評。五、總結(jié)全文。第2課時一、聽寫詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、理解過程，品味語言1、學(xué)習(xí)第一封信。請同學(xué)們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這些事都有一個什么共同的特點？找出相關(guān)句子畫下來！2、匯報交流。思考，交流51部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)(1)重點句1“你不在，我們很不開心。”開門見山的告訴爸爸他們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會怎樣？只能徒增煩惱。(2)重點句2“還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。”從這句話看出爸爸不在的日子，家里的生活過得很不好。特別是“總是”一詞。(3)學(xué)習(xí)用“總是”說一句話。3、指導(dǎo)朗讀。(1)師引讀。(2)生領(lǐng)悟讀。4、學(xué)習(xí)第二封信。（指名讀，齊讀）自由讀課文7到14自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎？他表達的是露西怎樣的心情？找出相關(guān)句子畫出來。5、匯報交流?；プx，小組合作讀，全班齊讀(1)找出露西第二封信的內(nèi)容，讀一讀。52部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)(2)重點句子1“太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳?！边@句話寫出了什么？也寫出了什么？(我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活)(3)重點句子2“還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪??！睆倪@句話，感受到了我們的生活怎么樣？6、這封信里面講了臺燈壞了的事情了嗎？是怎么講的？和前一封信表達的方式一樣嗎？哪一封信的表達方式更好？為什么？7、“還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪啊！眿寢屨f。這句話有什么特點？說話的人物在說的話的后面。仔細觀察它的標點符號，應(yīng)該怎樣打標點？像這樣的句子還有哪些？在文中找找。三、對比分析，明白道理。1、對比第一封信和第二封信。第一封信主要表達的是什么思想？第二封信表達的又是什么思想？53部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)2、小組討論：你認為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？四、課堂延伸，拓展練習(xí)你有親人不在身邊嗎？你有什么話想對他們說呢？請拿出本子，拿起手中的筆，一起來給遠方的親人寫一封信吧！注意信的書寫格式，試著寫一寫。五、作業(yè)布置嘗試給媽媽寫一短封信。板書設(shè)計教學(xué)后記54部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)課題第三單元媽媽睡了1、正確認讀本課生字，會寫田字格里的生字。了解課文中出現(xiàn)詞語的意思，積累部分詞語。教學(xué)目標2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受母愛，同是懂得關(guān)愛父母。1、認識本課生字，會寫田字格中的生字。教學(xué)重點2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點理解課文中詞語的意思，體會課文中母子之間的感情。教具學(xué)具卡片幻燈片1、興趣激發(fā)法、情景教學(xué)法教法學(xué)法2、小組合作交流課時安排2課時累計課時25課時教學(xué)過程教師教學(xué)活動設(shè)計第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計個性化設(shè)計同學(xué)們?yōu)榱朔潘梢幌?，我們來聽一首歌。錄音一起唱（放錄音《世上只有媽媽好》）隨音樂一起邊拍手邊唱這首歌唱得是誰呀？（唱得是媽媽）是呀，世上只有媽媽好，你們能把這首歌唱得那55部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)么有感情，看來平時你們一定留心觀察自己的媽媽，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看（課件出示課本插圖）他觀察了媽媽的什么？生看圖回答問題，揭示課題，板書《媽媽睡了》二、自讀課文，整體感知1、生自由練讀。（1）選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練讀，一會兒進行匯報朗讀。（2）指名朗讀。指導(dǎo)長句子的朗讀。A、媽媽明亮的眼睛閉上了，彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。B、她細軟的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒的額頭上。指名讀，齊讀，開火三、由扶到放，自主識字車讀1、學(xué)生以小組為單位，互相讀生詞。2、去掉拼音，學(xué)生認讀生詞。3、出示課件“摘蘋果識字游戲”這些生字朋友飛出了課本來到生56部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)4、學(xué)習(xí)寫字指導(dǎo)書寫田字格里的8個字。重點指導(dǎo)：“先”上面的豎要寫在豎中線上，第二橫略長，下面的豎彎鉤開火車讀。搶讀?；プx要寫得圓潤“閉”門字框不能寫得太窄。第二課時一、讀中感悟，體會深情。師范讀，邊聽邊思考：媽媽睡著時什么樣？生：分段朗讀課文自由發(fā)言：（1）睡著的媽媽真美麗（2）媽媽睡著時很慈祥（3）師：（板書）說得真好，看來，你認真去讀書就會有收獲，剛才同學(xué)們說了，睡夢中的媽媽真美麗，你是從哪兒知道的媽媽很美麗呢？生：從書中找相關(guān)的詞句（1）明亮的眼睛（2）紅潤的臉活中你還認識他們嗎？57部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)師：除了彎彎的眉毛，還可說彎彎的什么？（彎彎的小路，彎彎師：多動聽的語句呀，你再說說你的月牙）的媽媽美在哪里？生：（可能）我的媽媽長得漂亮媽媽愛我，我覺得媽媽很美？？師：是啊，美不僅僅是外表，還要看內(nèi)心。生：“媽媽在微微笑著，她的嘴巴、眼角都掛著笑意”師：媽媽都睡著了，為什么還這么高興呢？生：“睡夢中又想起了一個故事要講給我聽?！睅煟哼B睡著時都想著自己的孩子，那你的媽媽平時怎么樣？生：（可能）平時媽媽也總給我講故事。師：多慈祥的媽媽呀，誰來用朗讀齊讀、指名讀贊美媽媽？指名讀6、7段。（3）彎彎的眉毛師：除了美麗和慈祥，睡著的媽媽58部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)還什么樣？生：睡夢中的媽媽好累。師：誰說說你是從哪里知道的媽媽好累？生：找詞句：呼吸、那么、深沉、滲出汗珠、小鳥唱歌、刮風(fēng)媽媽全不知道？？師：誰來試試指名讀8、9段媽媽指名讀、齊讀睡著了。師：媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢？生：自由發(fā)言師：真是一群懂事的好孩子，那就讓我們從今天起，懂得關(guān)愛父母，做一些自己能做的事，把自己的愛用行動告訴父母吧。二、小結(jié)媽媽為了家庭，為了我們，日復(fù)一日年復(fù)一年地操勞，可她卻無怨無悔，多么值得我們?nèi)垩?！就讓我們帶著深沉的愛再來讀課文，千萬別吵醒媽媽。59部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)三、再讀課文，升華情感1、同學(xué)學(xué)得很動情，我想問同學(xué)們你的媽媽什么樣？2、生自由發(fā)言3、當你媽媽美美的、甜甜地一覺醒來你會對她說些什么呢？4、生自由動情發(fā)言生1：媽媽你辛苦了，我給你捶背吧！三、作業(yè)設(shè)計：1、媽媽辛苦了，為媽媽做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋？板書設(shè)計教學(xué)后記60部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)課題第三單元語文園地三1、會認生字，正確朗讀短語，注意結(jié)構(gòu)，讀出韻味。教學(xué)目標2、區(qū)分每組同音字的用法。3、會使用一邊“……一邊……”說句子教學(xué)重點1、會認生字，正確朗讀短語。教學(xué)難點區(qū)分每組同音字的用法。教具學(xué)具卡片幻燈片1、興趣激發(fā)法教法學(xué)法2、小組合作交流課時安排2課時累計課時27課時教學(xué)過程教師教學(xué)活動設(shè)計一、展示引入。學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計個性化設(shè)計1、請孩子們說說自己在生活中積累認識的字、詞、句都有哪些？2、請同學(xué)們依次上臺展示自己搜集到的課內(nèi)外認識的字、詞、句。二、展示臺1、課件展示：白云烏云朝霞晚霞雨點霜凍雪花冰雹小溪河流湖泊海洋61部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)2、請孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？3、你還搜集了同類的其他詞語嗎？請同學(xué)們補充。4、出示描寫春天的景色的詞語：含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園5、請同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補充在書的旁邊。6、出示關(guān)于讀書的名言錦句。書是人類進步的階梯高爾基指名讀，齊讀，開火（1）請孩子們讀一讀，記一記。車讀（2）找一找我們學(xué)過的關(guān)于讀書的名言錦句。三、日積月累。小兒垂釣唐【胡令能】蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，62部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)怕得魚驚不應(yīng)人。1、今天我們要學(xué)習(xí)的是1最有名開火車讀。搶讀。的一首詩《小兒垂釣》。12、和老師一起來寫課題，\垂\字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點，字應(yīng)站穩(wěn)了。\釣\字里面有個點。3、\垂釣\就是釣魚的意思，那\小兒垂釣\的意思就是小孩子釣魚。4、同學(xué)們，釣魚是件非常有趣的事情。你們釣過魚嗎？釣魚的時候應(yīng)該注意些什么？5、釣魚是一門學(xué)問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！6、你們都被這首小詩吸引了。它呀就寫在書上，翻開書p43，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？7、在這首詩歌里藏著這樣幾個漢字朋友呢!(出示生字\稚、側(cè)、綸、（個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀）莓\。)誰會讀？8、離開了拼音朋友的幫助，你還63部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)能讀準這些字嗎?開火車認讀生字。你們讀得真準!9、\稚\和\側(cè)\這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。師范寫。10、請同學(xué)們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。個別互讀讀。11、這是一首七言律詩，每一行有7個字，共四句。每行停頓都是2/2/3。所以我們朗讀時字音要準確，停頓節(jié)奏也要準確。四、我愛閱讀。1、請同學(xué)們借助拼音自由閱讀《王二小》。2、學(xué)學(xué)講《王二小》的故事。板書設(shè)計教學(xué)后記64部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)課題古詩二首課型新授1.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀課標要求詩文1.學(xué)會新字、新詞：背誦故事。2.在理解故事詞句的基礎(chǔ)上，感受作者對大自然的熱愛之教學(xué)目標情，體會“只有站的高，才能看的遠”的道理。3.、有感情的朗讀和背誦《登鸛鵲樓》。教學(xué)重點1.學(xué)會新字、新詞：背誦故事。4.1.在理解故事詞句的基礎(chǔ)上，感受作者對大自然的熱愛教學(xué)難點之情，體會“只有站的高，才能看的遠”的道理。1.興趣激發(fā)法、情景教學(xué)法教法學(xué)法2.小組合作交流教具學(xué)具1、多媒體課件課時安排2課時累計課時29課時教學(xué)過程集體備課設(shè)計（教學(xué)共案）教師教學(xué)活動設(shè)計第一課時一、談話導(dǎo)入，理解題意。學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計個人精備設(shè)計個案特色1.小朋友，喜歡背古詩嗎？誰來背兩首聽聽。2.今天我們還要來學(xué)一首古詩，看老師寫課題。（師板書課題:登鸛雀樓）3.小朋友，課題上哪個字你已經(jīng)認識了？（結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“樓“，并指導(dǎo)書寫）4.課題還有不理解的嗎？65部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)5.結(jié)合學(xué)生的疑問，教師講述（課件出示1）：鸛雀樓名稱由來：鸛雀，是一種鳥，形狀像鶴。在山西永濟縣的黃河邊上，有一座樓經(jīng)常有鸛雀停在上面休息，所以人們給它取了個很好聽的名字叫鸛雀樓。大家看，這就是鸛雀樓。（師貼圖）二、初讀古詩，整體感知現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀讀這首詩，讀之前，我們先來看看要求。要求：領(lǐng)讀、齊讀①借助拼音自由讀讀這首詩，讀準字音，讀通詩句。②看看從這首里你讀懂了什么？還有哪些你沒有讀懂？③數(shù)一數(shù)這首詩有幾句。三、圖文結(jié)合，細讀品味。1交流：你和王之渙在鸛雀樓上看到了什么呢？結(jié)合詩句猜一猜哪個字是太陽和群山靠得近的意思，（依）再猜猜哪個字告訴我們太陽不見了。（盡）（板書：依盡）(1)想象黃河流向大海的景象，并指導(dǎo)朗讀詩句二：黃河入海流。你還能看到什么？（課件出示6）：出示文中插圖。（看看文中的圖，想象一下）齊讀66（2）小朋友，站在鸛雀樓上，部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)如：歸舟、小島等，教師用畫筆將畫面變得更為豐富。（3）詩人王之渙登上鸛雀樓，又想到了什么呢？（課件出示：詩人登樓圖7）出示：欲窮千里目，更上一層樓。①這兩句話是什么意思呢？你有沒有登高的經(jīng)歷呢？學(xué)生暢談：自己站在高處能看到很遠很遠的地方的經(jīng)歷。②這句話告訴我們一個道理，是什么呢？這兩句詩告訴我們：只有站得高，才能看得遠的道理。（板書：站得高看得遠）四、感情朗讀、背誦古詩1.過渡語：我們把整首詩有感情的讀一讀。2.指導(dǎo)朗讀（1）注意詩句的節(jié)奏，作者的心情。（2）朗讀。先試讀，在指名指名讀、齊讀、試讀，讀后評議。著背誦3.教師小結(jié)：學(xué)習(xí)了這首詩，我們明白了只有站得高，才能看得遠的道理。五、分析字形，指導(dǎo)寫字1.學(xué)生練習(xí)寫字。學(xué)生練習(xí)。教師巡視，個別指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。個別作業(yè)67部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)展評。第二課時一、激發(fā)興趣正確讀詩師：廬山美嗎？誰能用自己的話說說廬山的美？生：煙霧縹緲、綠意盎然、生機勃勃、山清水秀……師：是呀！廬山的美是說不盡的，1300多年前，唐代偉大的浪漫主義詩人李白第二次上廬山時，被廬山瀑布的壯美深深陶醉了，想讀讀這首膾炙人口的不朽名作嗎？（板書：《望廬山瀑布》）生：想?。▽W(xué)生翻書，迫不及待地小聲讀起古詩來）師：請同學(xué)們翻開書，大聲朗讀這首詩，把每個字讀正確，每行詩讀流利。二、再讀古詩，理解詩意（一）品析“日照香爐生紫煙”。1.引導(dǎo)：同學(xué)們，看圖，（課件出示9：香爐峰圖）：日照香爐生紫煙這是什么地方？（香爐峰）你還看到了香爐峰上有什么？（板書：香爐峰）2.這一句詩中哪一個字寫出邊讀邊思考（思考了紫煙的美？（生）能說說你的后小組交流）體會嗎？（板書：生）①“生”紫煙的“生”把紫煙。68部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)寫活了，好象源源不斷地產(chǎn)生著。（二）品析“遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺”。1.引導(dǎo)：這是一個怎樣的瀑布？（課件出示10：廬山瀑布圖）：飛流直下三千尺。從“飛流直下”看出瀑布快、急、猛。從“三千尺”看出瀑布太長了。2.瀑布的快、急、猛、長帶給你們什么樣的感受？（板書：快猛長）這瀑布簡直太雄偉太壯觀了。（三）品析“疑是銀河落九天”。1.老師和你們一樣，被這奔騰飛瀉的瀑布深深吸引。站在這瀑布下的李白又是一種怎樣的心情呢？①他應(yīng)該陶醉不已。②他也許覺得自己到了仙境。③他被這壯美的瀑布迷住了，好象不知道究竟是在人間還是在天上。3.那這句話應(yīng)該怎么讀呢？四、指導(dǎo)背誦古詩。指名讀、齊讀、試著背誦69部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)1.帶有感情地背誦古詩。五、識記生字，指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)書寫。教師在黑板上板演，并讓學(xué)生伸出手指，跟老師一起比劃書寫。（提醒學(xué)生注意把握字的上下比例，把字寫勻稱）【板書設(shè)計】【作業(yè)布置】【教學(xué)后記】70部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)課題黃山奇石課型新授1.認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)課標要求秀文化的營養(yǎng)。1.學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2.通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國教學(xué)目標大好河山的熱愛之情。3.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。4.朗讀課文，背誦3、5兩個自然段。教學(xué)重點充分運用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點，展開想象。教學(xué)難點通過朗讀，加深對一些長句的理解1.興趣激發(fā)法、情景教學(xué)法教法學(xué)法2.小組合作交流教具學(xué)具1、多媒體課件課時安排2課時累計課時31課時教學(xué)過程集體備課設(shè)計（教學(xué)共案）教師教學(xué)活動設(shè)計第一課時一、激情導(dǎo)入：學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計個人精備設(shè)計個案特色同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山71部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)“四絕”。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標出生字和自然段。四、認讀生字詞。五、接讀課文，生評價。六、師范讀課文，生邊聽邊圈畫字詞，理解詞想象畫面。語意思七、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。領(lǐng)讀、齊讀八、小組練讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)生字、新詞。二、講讀課文。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1.指讀第一自然段，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。（黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方；那里的怪石有趣。）2.觀察第一幅圖，說說圖上有什么，給你的印象怎么樣？如何理解“秀麗神奇”？3.“尤其”一詞在這里強調(diào)了什么？這一句對全文起什么作用？（強調(diào)了怪石的有趣；是全文中心句，對全文起引起下文72部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)的作用。）（二）學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。1.分別指讀課文，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。用筆畫出各段中的比喻句。2.觀看第二幅插圖，說說形狀、環(huán)境。說它是“仙桃石”的原因是什么？3.觀看第三幅圖。課文中哪幾句說猴子的樣子？“翻滾的云?！睆膱D上看到的情景能理解嗎？“猴子觀?！敝械摹昂！笔鞘裁春?？4.自讀第四自然段，理解“遠遠望去”“真像”等詞語說明什么。5.觀察第四幅圖，說說“金雞”是怎么形成的。指導(dǎo)朗讀這一段。（三）學(xué)習(xí)第六自然段。1.指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號說明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎？這一段與二、三、四、五段比較有什么不同？三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課指名讀、齊讀、同文、指讀課文。桌互讀四、說說課文重點寫了哪幾種奇73部編版小學(xué)語文二年級上冊教案(全冊)石，它們都是什么樣子的，課文略寫了哪幾種奇石？五、輔導(dǎo)課后2、3題。圈畫略寫的幾種奇石四、指