2023年交流教師個(gè)人工作總結(jié)

2023年交流教師個(gè)人工作總結(jié)溝通老師個(gè)人工作總結(jié)1

一年前，作為溝通老師，來到了宜昌外國(guó)語學(xué)校。初來乍到面對(duì)嶄新環(huán)境時(shí)的生疏與擔(dān)心已經(jīng)消退，取而代之的是溝通學(xué)校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱忱。這樣的轉(zhuǎn)變得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與激勵(lì)支持與幫助。

一、師德方面：

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師魂”。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。

在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教化，出什么樣的人才。在教化改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“體育老師”首先是老師，然后才是體育。而“體育教化”是通過熬煉的手段去塑照人、培育人、造就人的教化。所以熬煉是手段，育人才是目的。關(guān)切、酷愛，做孩子們的好摯友。

記得有一位老老師曾經(jīng)對(duì)我說過：“雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的實(shí)力水平凹凸不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完備的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公允的。說我們老師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有方法去精確地衡量!”我認(rèn)她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的摯友，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得!今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、業(yè)務(wù)提高：

對(duì)于一名老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的'匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大，為了教好學(xué)生，我虛心求教，強(qiáng)化自我。不斷地調(diào)整自己的教學(xué)安排，總結(jié)教學(xué)閱歷，改進(jìn)教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，注意培育學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)覺問題、自我探究問題的實(shí)力，提高了教化教學(xué)質(zhì)量。

作為一名教化工作者，面對(duì)這樣多變的世界，嶄新的教化形式，必需與時(shí)俱進(jìn)，不斷“充電”，不斷更新教化理念。因此，一年中，我堅(jiān)持不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從各種教化教學(xué)書報(bào)、雜志中吸取養(yǎng)料，主動(dòng)參與各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自身素養(yǎng)。并能在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中冷靜思索、主動(dòng)探究，努力用符合時(shí)代潮流的教化理念來指導(dǎo)自己的教化教學(xué)工作，由于自身素養(yǎng)的提升，工作中有思路、有方法、有目標(biāo)、有措施，能創(chuàng)建性地開展工作，能夠高質(zhì)量地完成自己所分擔(dān)的工作。

三、課題探討

體育與健康教化是學(xué)校實(shí)施美育教化的最重要內(nèi)容和途徑，我們以體育課堂教學(xué)為主，初步構(gòu)建了我校體育與健康教化的目標(biāo)體系、方法體系和評(píng)價(jià)體系，初步形成了體育教化的辦學(xué)特色，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)得到明顯的提高，為本課題的實(shí)施供應(yīng)了有利的條件。

四、發(fā)揮作用

課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，校本課程教學(xué)照舊是本學(xué)年的工作重點(diǎn).對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。依據(jù)須要，本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)的籃球訓(xùn)練任務(wù)。每周利用課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。學(xué)生人員多，任務(wù)重，在班主任的協(xié)作下，我把初三年級(jí)的活動(dòng)搞的繪聲繪色。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)生們的籃球技術(shù)都得到了不同程度的提高，并受到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

五、教學(xué)質(zhì)量

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.體育課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過各項(xiàng)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的愛好，打動(dòng)人的情感，讓人開心地受到教化。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感看法與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)體育教學(xué)中，也有對(duì)它愛好索然。體育教化對(duì)于提高的全面素養(yǎng)有著其她教學(xué)不行替代的特別作用，是學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)教化的重要途徑之一。因此，如何使體育教化在素養(yǎng)教化中發(fā)揮主動(dòng)主動(dòng)的作用，作為一名體育老師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進(jìn)一步實(shí)行新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研教化教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教化教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，仔細(xì)細(xì)致地備好每一堂課。上好每一堂課,既要通過體育達(dá)到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)體育與健康。

六、年度工作成果

本年度，我的工作得到了宜昌外校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位老師的幫助，所以，工作也取得了一些成果：初三年級(jí)在宜昌市體育中考中取得了滿分率97%的好成果.

總之，本學(xué)年以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，向同組的老師學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的體育素養(yǎng)。

溝通老師個(gè)人工作總結(jié)2

帶著一小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任，對(duì)我們的期盼，我們一行三人來到了臥龍小學(xué)。在這近一年的時(shí)間里，我們一邊工作一邊學(xué)習(xí)，在臥龍小學(xué)工作的每一天，都是充溢的、歡樂的。下面就將我這段時(shí)間的工作與收獲做一個(gè)小結(jié)。

一、思想方面

對(duì)我們每個(gè)溝通老師來說，溝通是一次磨練，它要求我們要具備吃苦耐勞的精神。工作中，我用老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配，絕不搞特別化，更沒有抱著臨時(shí)的思想。平常我也能主動(dòng)的與老師溝通溝通，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取珍貴的閱歷。

臥龍小學(xué)是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，有團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，和踏實(shí)工作、仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師們。正是這些普一般通的老師，在農(nóng)村教化這塊沃土上靜默地奉獻(xiàn)自己的青春和汗水，是他們用行動(dòng)，用愛心譜寫著鄉(xiāng)村教化事業(yè)的動(dòng)人篇章，從他們身上我們看到了農(nóng)村教化的希望。他們的工作熱忱，無時(shí)無刻不在鼓舞我奮勉進(jìn)取。為鄉(xiāng)村小學(xué)的教化事業(yè)盡一份力，為這里的孩子們奉獻(xiàn)出自己的一片愛心，成了我這一年的追求目標(biāo)。

二、教學(xué)工作方面

我來臥龍小學(xué)后擔(dān)當(dāng)二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課及班主任，原來我面對(duì)的是大班額的教學(xué)，現(xiàn)在突然面對(duì)只有三十幾人的班級(jí)，我想：學(xué)生的人數(shù)這么少，我的教學(xué)工作肯定會(huì)很輕松，可接下來，讓我感到了無形的壓力，臥龍小學(xué)的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)相對(duì)城里的孩子有不小的差別，他們通常不會(huì)主動(dòng)主動(dòng)發(fā)言、課外學(xué)問貧乏、想說的時(shí)候又感覺表達(dá)實(shí)力不夠。數(shù)學(xué)課上孩子們不愿提問、回答問題很被動(dòng)，因此我提出了“數(shù)學(xué)課上的必需”，課堂上必需要會(huì)發(fā)覺問題、提出問題、會(huì)思索，能自己想方法解決問題，并評(píng)出“課堂發(fā)言明星”，“計(jì)算、口算明星”，“分析問題明星”等榮譽(yù)，來啟迪學(xué)生的思維，并為學(xué)生打算了“思維自助餐”，每天打算一道有不同難度的思維訓(xùn)練題，開發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)。雖然每節(jié)課下來，嗓子是干啞的，腰背是酸疼的，但我面對(duì)學(xué)生們那渴求學(xué)問的眼神，讓我感到自己所肩負(fù)的.責(zé)任。從溝通的第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業(yè)，在合適的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。我的教學(xué)工作原則是，盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。我的志向并不是使每個(gè)學(xué)生都完備無缺，但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在不斷的努力下，我所收獲的結(jié)果也是喜人的，每一個(gè)同學(xué)的成果都有所提高，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)。

三、教研活動(dòng)方面

作為一名溝通老師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是很困難的事情，在抓好自己教學(xué)工作的同時(shí)，還要盡自己最大的可能去搞教研工作。

在臥龍小學(xué)的這段時(shí)間里，我多次為學(xué)校的數(shù)學(xué)老師上示范課，2次鎮(zhèn)級(jí)公開課，12月份我還到成龍小學(xué)進(jìn)行了下鄉(xiāng)送課活動(dòng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。

我通過示范課、公開課、下鄉(xiāng)送課等方式，毫無保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去。當(dāng)老師們找我溝通他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問題，我都會(huì)熱忱地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法供應(yīng)給他們，供他們參考。

本學(xué)期縣教研室先后組織了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教材研說大賽、學(xué)科骨干老師評(píng)比等活動(dòng)，其中數(shù)學(xué)科的蔡明英、馬明峰、盧秀萍、常建紅、侯法玲等幾位老師都主動(dòng)參加了這些活動(dòng)的評(píng)比，這幾位老師教學(xué)基本功扎實(shí)，與學(xué)生關(guān)系融洽，具有很強(qiáng)的親和力，在課堂上能把握全局，見機(jī)行事。即便如此，我還是同她們一起從選材、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)到教案的寫法、教學(xué)課件的制作，一次次探討，一步步修改，一次次聽課，體驗(yàn)不同教案的效果，通過我們的努力，這些老師都取得了較好的成果。其中，蔡明英、馬明峰獲得了縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，盧秀萍在教材研說大賽中獲二等獎(jiǎng)，參與學(xué)科骨干老師評(píng)比的5位老師也順當(dāng)通過鎮(zhèn)教辦的考核，被舉薦參與縣骨干老師評(píng)比。

四、生活方面

在臥龍小學(xué)生活條件雖然不是很好，但是領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱忱使我倍感暖和。讓我感到學(xué)校里到處都充溢著關(guān)切，教化局的領(lǐng)導(dǎo)也在百忙之中專程探望我們溝通老師,這都給了我以莫大的激勵(lì),給我的工作增加了無窮的動(dòng)力。

這一年，我作為一名一般的小學(xué)溝通老師快樂地從事著教化教學(xué)工作，樹立著第一試驗(yàn)小學(xué)的老師形象；溝通的生活雖然平淡，但很充溢。平淡的日子里充溢著自己，充溢著學(xué)生們。雖沒有轟轟烈烈大的作為，但能在平淡的工作中為鄉(xiāng)村教化、為臥龍小學(xué)的教化教學(xué)貢獻(xiàn)自己微薄的力氣也是歡樂的。

溝通老師個(gè)人工作總結(jié)3

20xx年9月，作為一名“溝通”老師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，帶著同事對(duì)我的支持，更帶著對(duì)xxxx的憧憬，起先了為期三年的“溝通”生活。我深知這不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更多的是感到一種責(zé)任和義務(wù)。

首先，感謝xxxx的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，用熱忱和真心接納我，讓我很快融入我們這個(gè)集體。

轉(zhuǎn)瞬間，來到xxxx已經(jīng)三個(gè)月了。三個(gè)月來，可以說每時(shí)每刻都面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，溝通生活對(duì)我來說，是一次磨練，它打破了原有的生活規(guī)律和工作模式，更要具有吃苦耐勞的精神。在我參入“溝通”工作之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想打算，不管遇到多大困難，肯定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力盡干好自己的本職工作。

到崗之后，我嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校的各項(xiàng)支配。在工作方面我做到了以下幾個(gè)方面：

1.快速了解狀況，快速進(jìn)入角色。

剛到學(xué)校的兩個(gè)月我?guī)?、八年?jí)12個(gè)班的體育課、后來我接任的是初二年級(jí)六各班初三4、5、6班共9個(gè)班的體育教學(xué)工作,由于是新帶的班級(jí)，與各任課老師不大熟識(shí)，所以學(xué)生的一些狀況只能靠我自己去了解。我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，與他們談學(xué)習(xí)，談志向，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

2.踏踏實(shí)實(shí)教書，一心一意育人

幾個(gè)星期之后，通過我的努力，學(xué)生們很快形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的改變。做到了課前有打算，上課有精神，主動(dòng)協(xié)作老師完成教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)。這些學(xué)生的體育成果都有不同程度的提高?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。

3.不折不扣完成一切臨時(shí)性工作。

作為xxxx的一員，我把這里當(dāng)成自己的家。聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切支配，無論自己的工作還是臨時(shí)性工作，都不折不扣去完成，無論值班還是加班，自己都能第一時(shí)間到崗，開心完成工作。

在這三個(gè)月的時(shí)間里，在兩校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切愛惜下，在兩校同事?lián)从训闹С窒拢瑒倎頃r(shí)孤寂孤獨(dú)很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的.溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。這段時(shí)間雖然做了一些工作，但距各位領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望仍有肯定距離。在以后的日子里，我肯定虛心向各位學(xué)習(xí)，讓自己溝通的日子充溢而又有意義。

1.主動(dòng)協(xié)作xxx老師圓滿完成學(xué)校的七八年級(jí)競(jìng)賽任務(wù)，課間操的組織。近段時(shí)間由于xxxx和大部分班主任老師參與中心校的教工運(yùn)動(dòng)會(huì)，不能全力參與課間操的管理工作，課間操質(zhì)量有所下降，今后工作中我要主動(dòng)想方法提高課間操的管理，提高課間操質(zhì)量。

2.協(xié)作學(xué)校德育處完成集會(huì)、就餐、升國(guó)旗等集體活動(dòng)的學(xué)生組織工作。

3.近段時(shí)間由于本人腰間盤突出沒有協(xié)作好學(xué)校的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，今后肯定得主動(dòng)治療康復(fù)后，主動(dòng)參加學(xué)校的各種教工活動(dòng)。

溝通老師個(gè)人工作總結(jié)4

一、我校出外溝通老師的基本狀況

我校的溝通學(xué)校是xx中學(xué)。在這一學(xué)年中，我校選派語文科老師xx，政治科老師xx兩位老師，他們都是青年老師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到xx中學(xué)去參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)參與教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教化思想和教學(xué)方法，把自己熬煉成為科研型老師。

一年后回到學(xué)校，把學(xué)到的珍貴的教化教學(xué)閱歷，傳授給我校老師。前不久，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到xx中學(xué)探望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活狀況的匯報(bào)，也聽取的xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué)、學(xué)習(xí)、生活狀況的說明，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿足。收到了良好的效果。

二、xx中學(xué)老師到我校支教狀況

xx中學(xué)共派出4名老師到我校支教，給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科老師邱建華，語文科老師xx，英語科老師xx和xx。他們來我校任教都是專業(yè)對(duì)口。來我校之后，每人首先作了一節(jié)公開課，我們要求同學(xué)科老師參與聽課評(píng)課，大家評(píng)價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參與我校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)我校的勝利閱歷，傳授他們的教研教改閱歷，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議。他們參與集體備課，把自己駕馭的先進(jìn)備課方法和閱歷傳授給我校老師。

在平常的上課中，與我校老師隨時(shí)溝通教學(xué)心得，隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教老師，實(shí)行公開課，教研課，雙方切磋溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教老師座談會(huì)，聽取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。

在工作方面，他們深有感受的說，農(nóng)村中學(xué)老師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校老師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)看法很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充溢了自己，在艱苦的環(huán)境中熬煉了自己。

通過城鄉(xiāng)老師溝通，對(duì)教化教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教化思想，先進(jìn)教學(xué)方法的'溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種溝通使雙方老師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教化事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

城鄉(xiāng)老師溝通，是一件新生事物，沒有勝利的閱歷，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教化教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教化事業(yè)不斷向前發(fā)展。

溝通老師個(gè)人工作總結(jié)5

時(shí)間過的真快，我在西王莊中學(xué)的華蜜工作悄然已過了一年。這一年對(duì)我來說是個(gè)磨練的歷程，我苦惱過，迷惘過，激烈過，興奮過。

當(dāng)我剛接到到西王莊中學(xué)溝通的通知單時(shí)，我特別苦惱。終歸自己是一名小學(xué)英語老師，并且自參與工作以來就從事小學(xué)英語教學(xué)工作，對(duì)于初中的教材、教法和考試方向等可以說一竅不通。椐我了解可能在41名城區(qū)老師溝通中，我是唯一一位小學(xué)老師到中學(xué)溝通的。起初我特別膽怯 ，膽怯 自己的理念、方法等不適合初中的學(xué)生，別把孩子耽擱了?；谶@種狀況下，宋延江校長(zhǎng)剛好給我做思想工作，并且給了我許多激勵(lì)和信任，他說：“小彭，你始終教學(xué)小學(xué)高年級(jí)，對(duì)孩子非常了解，讓你教學(xué)初一，你的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)能夠適應(yīng)這些孩子的；我信任你肯定能夠干得很精彩，并且這也是給你自己的一次挑戰(zhàn)，加油吧！”聽了宋校長(zhǎng)的話語，我心動(dòng)了：是啊，這不正是一次磨練和自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)嗎？同時(shí)也是千載難逢的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)??？

帶著這種心情，我來到了西王莊中學(xué)。中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事賜予熱忱的幫助和指導(dǎo)。在生活上，要長(zhǎng)春校長(zhǎng)噓寒問暖；在工作中，領(lǐng)導(dǎo)和同事常常指導(dǎo)我的教學(xué)。為了不讓那么多人悲觀，我則常常鉆研教材，對(duì)于不理解的與同組的老師進(jìn)行探討，并主動(dòng)仔細(xì)地聽課。實(shí)踐證明，初一的學(xué)生與小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生差距不大，我的教學(xué)方法得到了學(xué)生和同事的認(rèn)可，學(xué)生喜愛上我的英語課，并且通過檢測(cè)，我所教的班級(jí)成果優(yōu)良。

時(shí)間雖短，但農(nóng)村的老師的熱忱、學(xué)生的天真淳樸、各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，深深地感染著我。今后，我會(huì)更加努力的工作，不辜負(fù)眾望的。通過一年的農(nóng)村工作，我深深地體會(huì)到了真正的華蜜。我想我們的教化生涯也是如此：不管老師這個(gè)職業(yè)的'取得是偶然還是必定，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和志向，尋求到歡樂和華蜜是人生的必需。

我認(rèn)為華蜜其實(shí)就是一種感覺，華蜜是一種心態(tài)。“華蜜的家庭都是類似的，不幸的家庭各有各的不幸”說得就是這個(gè)道理。我是做教化的，我的工作理念是：“享受教化，享受人生”。我常常對(duì)學(xué)生說：“歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長(zhǎng)?！崩蠋熂偃缒芤韵硎艿目捶◤慕?，那么他的教化生涯就是華蜜的人生，享受教化每一天，華蜜生活到恒久，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺也是年青的心態(tài)。我們教化是“以人教人”的工作，把它當(dāng)作自己追求的事業(yè)。所以在我的班級(jí)里面提倡歡樂學(xué)習(xí)，我常常和孩子們一起活動(dòng)，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生同等遵守活動(dòng)規(guī)則，對(duì)我自己的身心也是一種熬煉，對(duì)學(xué)生也是一種人文關(guān)懷。讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中長(zhǎng)大，這帶給我的也是同樣歡樂的教學(xué)，讓我感受到做教化者的華蜜。

老師在職業(yè)生活中，常常感受到這種責(zé)任的存在，并在履行這種責(zé)任、使命的同時(shí)，不斷形成和發(fā)展內(nèi)在的責(zé)任感、使命感一并以其獻(xiàn)身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動(dòng)和創(chuàng)建中去，才可能是華蜜、開心和有成就的。

我們老師要每天堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂趣。久而久之，你便會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會(huì)在學(xué)習(xí)中感到華蜜。應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要的工作，這樣才能獲得更多的華蜜，才能用學(xué)問創(chuàng)建出更高層次的華蜜。通過學(xué)習(xí)才能形成一種主動(dòng)的、向上的、對(duì)人類生活充溢愛的心態(tài)。現(xiàn)在我周末常常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的學(xué)問面，我現(xiàn)在感覺自己精神上，學(xué)問上都是充溢的。

溝通老師個(gè)人工作總結(jié)6

20xx年9月，帶著一份向往，帶著一份喜悅，帶著一份期盼，有幸參與縣教化系統(tǒng)組織的老師溝通任教活動(dòng)。與其說是溝通，不如說是去學(xué)習(xí)熬煉。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)決了一個(gè)信念，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，精彩地完成溝通任務(wù)。

此次溝通使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我相識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關(guān)愛，堅(jiān)決溝通信念

溝通之處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們做思想工作，幫助我們消退顧慮，堅(jiān)決信念。溝通期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自打電話噓寒問暖，詢問工作和生活狀況。在繁忙的工作中擠出時(shí)間，親自來溝通學(xué)校探望我們，給我們送去了暖和和關(guān)切，堅(jiān)決了我們?cè)跍贤▽W(xué)?？隙ǜ珊玫臎Q心。

二、銳意進(jìn)取，提高自身素養(yǎng)

溝通學(xué)校有自己敏捷、獨(dú)特、好用的管理和教學(xué)模式，這里的老師在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，對(duì)孩子們更是既有愛心又有耐性。我從這些老老師身上也學(xué)到了很多教學(xué)方法和管理班級(jí)的閱歷?？吹搅俗约旱牟罹嗯c不足，增加了危機(jī)感和急迫感，增加了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己擔(dān)當(dāng)?shù)陌四昙?jí)語文兼班主任工作外，在各方面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。虛心學(xué)習(xí)溝通校老師的教學(xué)方法，鉆研教材，溝通工作閱歷，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)學(xué)問及教化科研學(xué)問，剛好積累、總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，注意個(gè)人發(fā)展

1、深化教學(xué)。

搞溝通工作，首先就是要搞好教化教學(xué)。來到溝通學(xué)校擔(dān)當(dāng)七年級(jí)語文兼班主任工作。在語文教學(xué)中課前深鉆教材，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；班主任工作以溝通、談話為主，盡可能走近學(xué)生了解他們內(nèi)心所想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

2、搞好教研。

溝通期間，主動(dòng)進(jìn)行聽課、評(píng)課，聽課次數(shù)二十次。教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題，平常主動(dòng)參加到老師們的教學(xué)研討中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的閱歷。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培育學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)敏捷多樣的教學(xué)方式等，努力提高自己的'專業(yè)素養(yǎng)。

3、關(guān)愛學(xué)生。

短短一個(gè)星期的時(shí)間，我所帶的班級(jí)的孩子給我留下了深刻的印象，這群孩子聰慧活潑，但因?yàn)槟挲g小習(xí)慣不是很好。我注意對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培育，利用平常休息時(shí)間進(jìn)行家訪，跟家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校和家里的學(xué)習(xí)、生活狀況，共同管理好學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。

總而言之，作為一名老師，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電才不會(huì)落伍。走出去，就能開闊視野，學(xué)有所得，為我所用。我也誠(chéng)心希望像這樣的溝通活動(dòng)能接著開展下去，讓我們?cè)跍贤ㄖ袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。

溝通老師個(gè)人工作總結(jié)7

一、主動(dòng)重視應(yīng)對(duì)

為了響應(yīng)上級(jí)有關(guān)要求，校長(zhǎng)在20xx暑期校委會(huì)會(huì)議上成立了老師溝通領(lǐng)導(dǎo)小組。分別由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、校務(wù)人員及辦公室為組員，強(qiáng)化對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。

二、關(guān)注互派對(duì)象

依據(jù)局有關(guān)要求，本著自愿的原則，從本校在編各學(xué)科老師中推選出老師開展溝通。老師自主報(bào)名三人（白金輝、王林珍），學(xué)校推選二（張愛良、俞雪琴、陸麗春）。后經(jīng)過片域內(nèi)的協(xié)商，最終派出三位老師到外校溝通。同時(shí)從三所學(xué)校引進(jìn)了三位溝通老師。詳細(xì)如下表：（略）

三、實(shí)施駕馭原則

1?？朔擞^望心理。因?yàn)槭堑谝荒觊_展活動(dòng)，不少老師存在著觀望心理，甚至抵觸心情。我們通過政策解讀，溝通座談，對(duì)涉及對(duì)象進(jìn)行溝通，動(dòng)員他們主動(dòng)參加溝通。經(jīng)過工作，有二位老師主動(dòng)申報(bào)，體現(xiàn)了老師了解接受的心態(tài)，逐步克服觀望心理。

2。克服了“懲處性”。溝通的目的是為了教化均衡，也是為了給老師積淀更加厚實(shí)的基礎(chǔ)條件，為今后的職稱晉升做好打算。一起先，有人認(rèn)為出去溝通應(yīng)當(dāng)是對(duì)工作表現(xiàn)一般的懲處，事實(shí)證明，學(xué)校在操作中沒有這一點(diǎn)做法，大家能普遍接受。

3。克服了“隨意性”。開展溝通工作政策性強(qiáng)，不能太隨意。我們通過制定方案，人選摸底，談話，最終確定了五個(gè)對(duì)象，在協(xié)商過程中，也充分敬重了民意。

四、詳細(xì)工作措施

1。提高相識(shí)，營(yíng)造良好的氛圍。統(tǒng)一老師思想，引導(dǎo)老師主動(dòng)做好溝通工作。

2。細(xì)心備課上課，確保老師溝通任教工作落到實(shí)處。考慮對(duì)口溝通工作的有效開展，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實(shí)際須要，防止一哄而上。

3。實(shí)事求是，客觀公正做好溝通老師的考核工作。溝通一年來，溝通任教老師要對(duì)溝通期間的工作做出仔細(xì)的總結(jié)，學(xué)校進(jìn)行了民主推選、考核，推出一位優(yōu)秀者，全面做出評(píng)價(jià)。

五、收獲閱歷及典型案例

進(jìn)一步推動(dòng)了老師愛崗敬業(yè)的熱忱和激情。我校白金輝老師能克服困難，勇挑重?fù)?dān)，在另一位溝通老師身體緣由不能成行的狀況下，主動(dòng)到林埭小學(xué)溝通，雖然路途遠(yuǎn)，毫無怨言，體現(xiàn)了良好的人格品質(zhì)。陸麗春老師在叔同小學(xué)擔(dān)當(dāng)了寄宿制畢業(yè)班教學(xué)及班主任，全新挑戰(zhàn)，壓力空前，但能頂住困難，被學(xué)校舉薦為考核優(yōu)秀實(shí)屬不易。

通過結(jié)對(duì)，進(jìn)一步推動(dòng)老師之間的互動(dòng)溝通，互學(xué)共長(zhǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教化理念，縮小差距，促進(jìn)區(qū)域教化均衡發(fā)展。另外，學(xué)校能做實(shí)做細(xì)溝通工作，送上對(duì)溝通老師的關(guān)愛。一年內(nèi)，學(xué)校利用老師節(jié)走訪外出溝通的'三位老師，利用春節(jié)走訪溝通到我校三位老師，送上節(jié)日的祝愿，了解老師的需求，為老師送上關(guān)愛與問候。

我校恰逢百年校慶，來溝通的三位老師能克服苦難，主動(dòng)請(qǐng)纓，精彩完成了學(xué)校交給的校慶任務(wù)，期間工作量重大，但是面對(duì)困難，他們克服下來了，很是不易。

六、建議

1。給溝通老師政策上的更大實(shí)惠。今年已經(jīng)設(shè)立考核獎(jiǎng)金，我們覺得這方面很不錯(cuò)，對(duì)推動(dòng)下階段工作極為有利。

2。作為街道學(xué)校，老師普遍心理就是留在本校，出去溝通意識(shí)還不夠。希望政策上盡量做好愛護(hù)，特殊是到農(nóng)村學(xué)校的，不要帶編制過去，只有這樣，才能激勵(lì)大家主動(dòng)參加。

溝通老師個(gè)人工作總結(jié)8

一、主動(dòng)重視應(yīng)對(duì)

為了響應(yīng)上級(jí)有關(guān)要求，校長(zhǎng)在20xx暑期校委會(huì)會(huì)議上成立了老師溝通領(lǐng)導(dǎo)小組。分別由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、校務(wù)人員及辦公室為組員，強(qiáng)化對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。

二、關(guān)注互派對(duì)象

依據(jù)局有關(guān)要求，本著自愿的原則，從本校在編各學(xué)科老師中推選出老師開展溝通。老師自主報(bào)名三人（白金輝、王林珍），學(xué)校推選二（