中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)題

《中學(xué)語(yǔ)文課程原則研究（初中）》課程考試復(fù)習(xí)題一、填空。1、語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是統(tǒng)一。2、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有的能力。3、綜合性學(xué)習(xí)是一種，不是教學(xué)目的。4、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的過(guò)程。5、在閱讀中理解等體現(xiàn)方式。6、口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生具有文明友好地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。7、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。8、形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、。9、文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià)，著重考察學(xué)生的水平。10、評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察，考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)。二、單項(xiàng)選擇題。1．語(yǔ)文是人類文化的重要構(gòu)成部分，是重要的（B）A．學(xué)習(xí)工具B．交際工具C．實(shí)踐工具D．交流工具2．下列不屬于語(yǔ)文教育的特點(diǎn)的一項(xiàng)是（D）A．人文性B．實(shí)踐性C．生活化D．立體化3．下面的默讀的目的屬于7～9年級(jí)的是（C）A．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。B．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。C．養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。D．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4．下列屬于閱讀措施規(guī)定的一項(xiàng)是（C）A．朗誦B．默讀C．精讀D．誦讀5．培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增長(zhǎng)閱讀量，倡導(dǎo)（C）A．多做題B．不做題C．少做題D．以上都不對(duì)6．對(duì)于7－9年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，下列的數(shù)據(jù)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）A．《課程原則》規(guī)定學(xué)生九年課外閱讀總量到達(dá)400萬(wàn)字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書(shū)和報(bào)刊。B．作文60分鐘能完畢不少于500字的習(xí)作。C．能純熟地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字措施。合計(jì)認(rèn)識(shí)常用中文3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。D．養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。7．在閱讀教學(xué)過(guò)程中，不屬于閱讀的技術(shù)過(guò)程的一項(xiàng)是（D）A．閱讀的知識(shí)B．閱讀的措施C．閱讀的技能D．閱讀的文化建構(gòu)8．在閱讀中，尤其在考試中，理解詞語(yǔ)的最不佳途徑是（C）A．聯(lián)絡(luò)上下文，“理解”“理解”“推想”“體味和推敲”詞句的意思和作用。B．結(jié)合生活實(shí)際，借助生活積累理解詞句。C．借助字典詞典理解詞語(yǔ)。D．在運(yùn)用中加深理解。9．下面有關(guān)寫(xiě)作的性質(zhì)與地位表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）A．寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。B．寫(xiě)作是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行發(fā)明性表述的過(guò)程。C．寫(xiě)作是體現(xiàn)和交流的一般方式。D．寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于體現(xiàn)。10．在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，“鼓勵(lì)學(xué)生自主寫(xiě)作”是其重要的方略之一，下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）A．改期命題作文，減少統(tǒng)一性，增長(zhǎng)選擇性。B．不寫(xiě)命題作文，倡導(dǎo)自主擬題。C．減少對(duì)作文的統(tǒng)一規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)作文的個(gè)別指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。D．倡導(dǎo)寫(xiě)生活筆記、觀測(cè)筆記、隨感隨筆，讓學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)的內(nèi)容。11．口語(yǔ)交際的教學(xué)目的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）A．應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、體現(xiàn)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明友好地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。B．努力選擇貼近生活的話題、采用靈活的形式組織教學(xué)，不要講授口語(yǔ)交際知識(shí)。C．重視口語(yǔ)交際的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)。D．口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。12．綜合性學(xué)習(xí)作為教學(xué)目的五個(gè)板塊之一的理由表述有錯(cuò)的一項(xiàng)是（C）A．生活化的課程B．個(gè)性化的課程C．原則化的課程D．經(jīng)驗(yàn)化的課程13．活動(dòng)化教學(xué)和小組學(xué)習(xí)的重要方式是（B）A．問(wèn)答式B．討論式C．啟發(fā)式D．情景式14．語(yǔ)文評(píng)價(jià)的提議表述有錯(cuò)的一項(xiàng)是（C）A．閱讀評(píng)價(jià)重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。B．寫(xiě)作評(píng)價(jià)重視對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程與措施、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，C．綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。D．評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。15．語(yǔ)文評(píng)價(jià)的基本理念表述有錯(cuò)的一項(xiàng)是（B）A．倡導(dǎo)積極的評(píng)價(jià)，防止消極的評(píng)價(jià)。B．只重視教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，C．既重視形成性評(píng)價(jià)，也重視終止性評(píng)價(jià)。D．應(yīng)充足考慮語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，不應(yīng)機(jī)械照搬一般評(píng)價(jià)措施或其他課程的評(píng)價(jià)措施。三、簡(jiǎn)答題。1．語(yǔ)文新課程的評(píng)價(jià)理念決定了怎樣的評(píng)價(jià)方略？2．課堂教學(xué)改革的內(nèi)容表目前哪些方面？3．在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，閱讀的個(gè)性化和發(fā)明性應(yīng)包括哪些觀點(diǎn)？《中學(xué)語(yǔ)文課程原則研究（初中）》課程考試復(fù)習(xí)題答案一、填空。1、工具性和人文性2、感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)3、學(xué)習(xí)方式4、對(duì)話5、論述、描寫(xiě)、闡明、議論、抒情6、傾聽(tīng)、體現(xiàn)和應(yīng)對(duì)7、籌劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)行8、及時(shí)改善教與學(xué)活動(dòng)9、感受形象、體驗(yàn)情感、品味語(yǔ)言10、學(xué)生的記誦積累理解詩(shī)文大意。二、單項(xiàng)選擇題1．B2．D3．C4．C5．C6．B7．D8．C9．C10．B11．B12．C13．B14．C15．B三、簡(jiǎn)答題1．語(yǔ)文新課程的評(píng)價(jià)理念決定了怎樣的評(píng)價(jià)方略？（一）新的語(yǔ)文課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，決定了評(píng)價(jià)也要注意整體性。（二）新的語(yǔ)文課程強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化和發(fā)明性，決定了語(yǔ)文評(píng)價(jià)應(yīng)更多地突出開(kāi)放性，能啟發(fā)學(xué)生多角度、多思緒思索，而不是用惟一的答案去束縛學(xué)生的思緒，鼓勵(lì)學(xué)生思索和探究，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)到的思緒和見(jiàn)解。（三）新的語(yǔ)文課程強(qiáng)了漢語(yǔ)文的特點(diǎn)，突出了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感性的作用，重視語(yǔ)文積累，重視培養(yǎng)語(yǔ)感，重視學(xué)生學(xué)習(xí)中的感悟和情感體驗(yàn)。決定了評(píng)價(jià)要重視運(yùn)用定性評(píng)價(jià)的措施，運(yùn)用描述性的措施，運(yùn)用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，來(lái)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況。（四）新的語(yǔ)文課程強(qiáng)了語(yǔ)文素養(yǎng)的諸多方面，以及五個(gè)板塊的目的，決定了評(píng)價(jià)措施也必須是多樣化的。2．課堂教學(xué)改革的內(nèi)容表目前哪些方面？首先，要改革課堂的時(shí)間和空間；另一方面，必須改革課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂充斥發(fā)明，讓課堂充斥生命的活力；第三，課堂教學(xué)改革的新趨向必須是活動(dòng)化和小組學(xué)習(xí)的興起；最終，真正能讓學(xué)生可以探究地學(xué)習(xí)。3．在閱