小學(xué)科學(xué)-【課堂實錄】《遷徙與冬眠》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

二年級下冊十四課《遷徙和冬眠》教案教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：知道動物適應(yīng)季節(jié)變化的方式。2.過程與方法：能綜合運用所學(xué)知識，能在好奇心的驅(qū)使下對動物適應(yīng)季節(jié)變化的方式表現(xiàn)出探究興趣；增強學(xué)生保護動物的意識。3.情感態(tài)度與價值觀：愿意合作與交流；關(guān)注日常生活中的動物活動；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識服務(wù)于生活；尊重動物生存的條件；愿意與動物和諧共處。二、教學(xué)重難點愿意合作與交流，知道動物為什么遷徙和冬眠。三、教學(xué)準備：為保證課堂活動的順利進行，課前教師要指導(dǎo)學(xué)生搜集動物過冬的圖片,也可以在家長的幫助下搜集有關(guān)動物過冬的視頻,帶到課堂上交流分享。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課在前面內(nèi)容中我們學(xué)習(xí)了，動物們?yōu)榱松婧鸵捠尺M化自己的身體，適應(yīng)生存的環(huán)境。那么每一年在季節(jié)變化時動物們是怎樣適應(yīng)環(huán)境的呢？冬天到了！小動物們都去哪里了呢？學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗進行交流。教師總結(jié)：有的小動物藏到了窩里，有的小動物去了別的地方。這節(jié)課，我們就來探究小動物是怎樣度過寒冷冬天的。（二）探討活動1，引入新課課件展示：烏龜、青蛙、刺猬等。提出問題：你知道它們怎樣過冬嗎？學(xué)生交流、匯報。睡覺，冬眠。那么它們又在干什么？課件展示：大雁、角馬、大麻哈魚等。學(xué)生交流、匯報。遷徙。動物們?yōu)榱诉m應(yīng)季節(jié)的變化進行冬眠和遷徙，那么什么是冬眠，什么是遷徙，為什么要進行冬眠和遷徙呢？是不是所有的動物都進行冬眠和遷徙呢？是有不冬眠、不遷徙的動物呢？它們是如何適應(yīng)季節(jié)變化的呢？這就是今天我們要探討的內(nèi)容。進入新課出示課題?！哆w徙和冬眠》冬眠的探究提出問題：什么是冬眠呢？學(xué)生猜想?；卮鸾o出冬眠的定義：青蛙、刺猬等動物冬天縮進洞里，蜷著身子，不吃不動，這種現(xiàn)象稱為“冬眠”。學(xué)質(zhì)生疑：動物為什么要冬眠呢？學(xué)生猜一猜：天氣寒冷，食物缺乏。下面我們一起來看一段視頻，了解動物為什么要冬眠。視頻播放。教師總結(jié)：冬眠的動物都是變溫動物或冷血動物，為了躲避寒冷；逃避食物匱乏的窘景，因此通過冬眠來保護自己，度過冬天。遷徙的探究我們知道有的動物們是通過冬眠來過冬的，那么什么又是遷徙呢？出示遷徙的定義：角馬、大雁、大麻哈魚等動物，由于季節(jié)變化、覓食、繁殖等原因，進行長距離的遷移，這種現(xiàn)象稱為“遷徙”。提出問題：你知道動物們?yōu)槭裁匆w徙嗎？學(xué)生猜想。寒冷、覓食等。下面我們來再看一個視頻，看看你們猜想的對不對。視頻播放。小動物為什么要遷徙和冬眠呢？教師總結(jié)：自然界中的動物由于各種各樣的原因而遷徙。有些動物是因為季節(jié)更迭，要趕在季節(jié)變化之前找到更適合生存的地方。有些動物則是由于覓食的原因而遷徙，它們或是沿途尋找食物，或是因為季節(jié)交替，別處的食物更加豐盛。如果由于寒冷、干旱或者種群數(shù)量激增導(dǎo)致食物短缺，動物們就會去別處覓食。還有些動物遷徙是為了尋找配偶并繁育后代。它們會選擇那些有穩(wěn)定食物來源或者可以保護自己安全繁育后代的地方。在地球上，每種動物都有它們獨特的生存本領(lǐng)，這是動物長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。我們應(yīng)該敬畏自然，尊重自然，如果遇到遷徙或冬眠的動物，千萬不要打擾它們。我們要保護動物，愛護大自然，使人與自然和諧共存。不冬眠不遷徙的動物是怎樣過冬的探究提出問題：是不是所有的動物都冬眠和遷徙的呢？學(xué)生根據(jù)實際回答：不是。我家小貓、小狗等，它們不冬眠也不遷徙的。出示幻燈片提出問題：它們是怎樣適應(yīng)季節(jié)變化的呢？小貓、小狗它們的體毛長得長而密，能保溫。小貓愛爬在又陽光的地方睡覺。小狗把它的窩里鋪了許多的，我爸爸還給它鋪了不穿的衣服。絕大多數(shù)的哺乳動物冬天是不冬眠的，他們主要是靠減少活動，以及身上的體毛來取暖的，他們的毛冬天會變得又長又軟，就好像我們穿得羊毛大衣一樣，很保暖的。不冬眠的動物都是溫血動物，能自己發(fā)熱，很大部份有皮毛，可以保暖。而且靠洞穴也能保暖。拓展提高出示幻燈片我和季節(jié)有個約會我們?nèi)祟惸軌蚋鶕?jù)季節(jié)變化，更換衣服，能夠制造各式各樣的工具。我們具有聰明的大腦，擁有偉大的創(chuàng)新能力，因此我們應(yīng)該用我們靈活的雙手，去創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。總結(jié)談收獲：通過本節(jié)課的探究，你有哪些收獲呢？《遷徙和冬眠》學(xué)情分析1.學(xué)生的認知特點：本課教學(xué)對象是二年級下學(xué)期學(xué)生，這個階段的學(xué)生直觀思維能力形成，有效思維活動時間較短，思維活動淺顯不深入。2.學(xué)生的知識儲備：學(xué)生對部分動物的遷徙和冬眠有所了解（繪本故事，課文《秋天》《雪地里的小畫家》對遷徙和冬眠有所涉獵），但是知識不完善，不能正確理解遷徙和冬眠的意思。3.困難或障礙：二年級學(xué)生的概括分析能力有限，學(xué)生只能從表面知道哪種動物遷徙或是冬眠，并不能通過觀察進行分類，更不明白動物為什么遷徙和冬眠。《遷徙和冬眠》效果分析本節(jié)課我采用信息技術(shù)與生活實踐相結(jié)合的方式，改變以往教師單一講授，使學(xué)生在提問——猜想——實踐活動中，積極動腦，認真思考，教師成為學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生根據(jù)問題、聯(lián)想知識、進行猜想、科學(xué)驗證，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，聯(lián)系實踐能力，使學(xué)生的能夠更加牢固的掌握知識，提升知識，升華知識。因此在本節(jié)課的教學(xué)中課堂效果非常好，學(xué)生知識掌握扎實?！哆w徙和冬眠》教學(xué)反思本課內(nèi)容比較淺顯，動物們度過季節(jié)的方法，學(xué)生幼兒園時就已經(jīng)有一定的認識。學(xué)生在一年級時對部分動物的遷徙和冬眠有所了解（繪本故事，課文《秋天》《雪地里的小畫家》對遷徙和冬眠有所涉獵），但是知識不完善，不能正確理解遷徙和冬眠的意思。要把了解小動物遷徙和冬眠的原因做為重點和難點，，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們思考一個問題：還有哪些小動物和它們的過冬方式一樣呢？孩子們根據(jù)平日的知識積累和前面做的預(yù)習(xí)作業(yè)，回憶了起來。通過交流和我的補充，孩子們了解到：像小燕子一樣遷徙過冬的還有大雁、天鵝等，像青蛙一樣冬眠的還有蛇、刺猬、熊等。這樣的延伸相信他們會長時間不忘，知識的儲備會越來越多?！哆w徙和冬眠》教材分析一、分析教學(xué)目標(biāo)：知道動物適應(yīng)季節(jié)變化的方式。在教師指導(dǎo)下，能根據(jù)動物生存的條件解釋動物為什么遷徙或冬眠。能在好奇心的驅(qū)使下對動物適應(yīng)季節(jié)變化的方式表現(xiàn)出探究興趣。能樹立保護動物的意識。分析教材：1、活動目標(biāo)：提供一定的準備范圍或?qū)?。教科書用文本的形式提示學(xué)生課前搜集動物過冬的圖片。設(shè)計目的是增加學(xué)生對動物過冬方式的感性認識，為課堂探究活動做好鋪墊。2、活動目標(biāo)：知道什么是冬眠，哪些動物會冬眠。教科書呈現(xiàn)了烏龜、青蛙、刺猬的圖片，三種動物都是典型的冬眠動物，學(xué)生對它們比較熟悉。圖片凸顯了三種動物的狀態(tài)，烏龜在土里睡覺，刺猬在干枯的枝葉中蜷縮著睡覺，青蛙正在土壤洞穴中準備睡覺。教科書用正文的形式明確了什么是冬眠。設(shè)計目的是指導(dǎo)學(xué)生觀察動物的狀態(tài)，了解這幾種動物是怎樣過冬的。正文目的是指導(dǎo)學(xué)生掌握冬眠的概念。3、活動目標(biāo)：知道什么是遷徙，哪些動物會遷徙。教科書呈現(xiàn)了角馬遷徙、大麻哈魚洄游、大雁成群飛行的場景，角馬是東非動物大遷徙的代表，大麻哈魚是魚類遷徙的代表，大雁冬季飛往南方是鳥類遷徙的代表，三種動物分別代表哺乳動物、魚類、鳥類。教科書以正文的形式呈現(xiàn)了什么是遷徙。設(shè)計目的是指導(dǎo)學(xué)生觀察動物的運動狀態(tài)，了解動物不同的遷徙方式。指導(dǎo)學(xué)生意識到哪些動物會遷徙以及怎樣遷徙。4、活動目標(biāo)：了解動物遷徙或冬眠的原因。教科書呈現(xiàn)了三個學(xué)生討論動物為什么遷徙或冬眠的情境，桌子上放著動物冬眠和遷徙的圖片資料。泡泡語“冬季天氣寒冷……”指導(dǎo)學(xué)生思考動物在冬季天氣寒冷的情況下，生存會受到哪些影響，如食物缺少、無法御寒等，所以有些動物會遷徙或冬眠。泡泡語“我還知道……”目的是指導(dǎo)學(xué)生思考更多動物冬眠或遷徙的原因。設(shè)計目的是在介紹冬眠和遷徙的現(xiàn)象后，再指導(dǎo)學(xué)生思考動物冬眠和遷徙的原因，由現(xiàn)象到本質(zhì)，了解事物本質(zhì)的邏輯順序。5、活動目標(biāo)：了解動物適應(yīng)季節(jié)變化的更多方式。教科書呈現(xiàn)了羊身上毛變得稠密、松鼠儲存松果的圖片，給出“了解不遷徙也不冬眠的動物是怎樣過冬的”活動指向。設(shè)計目的指導(dǎo)學(xué)生思考它們是怎樣過冬的，課下繼續(xù)了解動物適應(yīng)季節(jié)變化的多種方式?！哆w徙和冬眠》評測練習(xí)記錄園地這些動物是這樣適應(yīng)季節(jié)變化的（連一連）：遷徙遷徙冬眠冬眠《遷徙和冬眠》課標(biāo)分析本課是