健康教育與健康促進(jìn)教學(xué)大綱

《健康教育與健康增進(jìn)》教學(xué)大綱前言一、課程介紹隨著社會經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，人們的物質(zhì)文化水平不停提高，傳染性疾病已經(jīng)急劇下降，與此同時，人類也加速了資源的消耗，環(huán)境的污染，生態(tài)平衡的破壞等，嚴(yán)重威脅著人類世代賴以生存的生態(tài)環(huán)境，隨之而來的是某些不良生活方式及社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的壓力所致的某些慢性疾病，傳統(tǒng)的單一生物醫(yī)學(xué)模式局限性以適應(yīng)當(dāng)今提高全民健康水平的需求。為了迎接新的挑戰(zhàn)，世界衛(wèi)生組織已經(jīng)把健康增進(jìn)與健康教育作為21世紀(jì)的優(yōu)先領(lǐng)域。健康教育與健康增進(jìn)是研究以群體為基礎(chǔ)，以健康為中心，為增進(jìn)人們維護(hù)和改善本身健康，防止疾病、增進(jìn)健康、全方面提高生活質(zhì)量的科學(xué)。二、教學(xué)目的健康教育與健康增進(jìn)的內(nèi)容涉及健康教育與健康增進(jìn)的基本理論和基本技能（涉及項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)、執(zhí)行與評價）。不同場合、不同人群的健康增進(jìn)辦法。學(xué)習(xí)健康教育與健康增進(jìn)的目的在于更新觀念，全方面理解醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變后健康服務(wù)的方向及全球性衛(wèi)生改革的發(fā)展。三、合用專業(yè)本綱合用于專接本防止醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)。四、授課方式以課堂多媒體講授為主，結(jié)合課堂提問討論、實(shí)訓(xùn)、自學(xué)等形式進(jìn)行。學(xué)時分派總學(xué)時數(shù)為48學(xué)時，其中理論42學(xué)時，實(shí)訓(xùn)6學(xué)時。章序教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時實(shí)訓(xùn)學(xué)時小結(jié)第一章緒論44第二章健康心理22第三章健康有關(guān)行為44第四章健康信息傳輸44第五章健康教育與健康增進(jìn)研究辦法22第六章健康教育與健康增進(jìn)的計(jì)劃設(shè)計(jì)48實(shí)訓(xùn)一專項(xiàng)小組討論4第七章健康教育與健康增進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施44第八章健康教育與健康增進(jìn)計(jì)劃的評價22第九章人生三階段的健康教育與健康增進(jìn)46實(shí)訓(xùn)二演講技巧2第十章社區(qū)健康教育與健康增進(jìn)44第十一章醫(yī)院健康教育與健康增進(jìn)44第十二章高血壓病的健康教育與健康增進(jìn)22第十三章艾滋病的健康教育與健康增進(jìn)22合計(jì)42648理論教學(xué)內(nèi)容與規(guī)定第一章緒論[目的規(guī)定]通過本章學(xué)習(xí)深刻理解健康教育與健康增進(jìn)是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的必然，是初級衛(wèi)生保健持續(xù)發(fā)展的體現(xiàn)，是衛(wèi)生改革與發(fā)展的一種主題。從觀念上牢固樹立以群體為基礎(chǔ)，以健康為中心，強(qiáng)調(diào)健康增進(jìn)與健康保護(hù)的二個重要概念。第一節(jié)健康及影響健康的因素[教學(xué)內(nèi)容]掌握：健康的概念，影響健康的因素。第二節(jié)健康教育與健康增進(jìn)[教學(xué)內(nèi)容]掌握：健康教育、健康增進(jìn)的概念與內(nèi)涵。第三節(jié)健康教育與健康增進(jìn)的發(fā)展[教學(xué)內(nèi)容]理解：中國健康教育與健康增進(jìn)的發(fā)展概況，國外健康教育與健康增進(jìn)的發(fā)展概況。第四節(jié)健康教育與健康增進(jìn)的社會作用和任務(wù)[教學(xué)內(nèi)容]掌握：健康教育與健康增進(jìn)的社會作用，健康教育與健康增進(jìn)的任務(wù)。第五節(jié)健康教育與健康增進(jìn)的有關(guān)學(xué)科[教學(xué)內(nèi)容]理解：健康教育與健康增進(jìn)有關(guān)學(xué)科（防止醫(yī)學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、行為科學(xué)、教育學(xué)、傳輸學(xué)、社會市場學(xué)）。第六節(jié)健康教育與健康增進(jìn)面臨的挑戰(zhàn)與展望[教學(xué)內(nèi)容]掌握：提高認(rèn)識，應(yīng)對人口老齡化和疾病譜變化帶來的健康挑戰(zhàn)；轉(zhuǎn)變工作模式，增進(jìn)健康教育的社會化；依靠科技進(jìn)步，培養(yǎng)高質(zhì)量人才；遵照生態(tài)-經(jīng)濟(jì)-文化-健康整合的原則，推動健康教育與健康增進(jìn)的可持續(xù)發(fā)展。第二章健康心理[目的規(guī)定]通過本章學(xué)習(xí)理解健康心理的基本概念，掌握心理健康的基本原則。熟悉增進(jìn)心理健康的方法和辦法。深刻理解挫折及影響人們對挫折耐受力的因素及心理防御機(jī)制并能應(yīng)用上述理論培養(yǎng)承受挫折的能力。熟悉人際關(guān)系與交往及人際關(guān)系中的心理障礙，掌握人際關(guān)系的心理調(diào)適。第一節(jié)健康心理的基本概念[教學(xué)內(nèi)容]掌握：健康心理的原則。理解：健康心理的研究角度，健康心理的現(xiàn)狀。第二節(jié)常見的心理衛(wèi)生問題[教學(xué)內(nèi)容]掌握：情緒與健康，人格與健康，人際關(guān)系與健康。第三節(jié)心理健康咨詢[教學(xué)內(nèi)容]掌握：心理健康咨詢的意義，心理咨詢的方式，心理咨詢的原則。熟悉：心理咨詢的手段。第四節(jié)心理健康增進(jìn)的原則與途徑[教學(xué)內(nèi)容]掌握：心理健康增進(jìn)的基本原則，心理健康教育的內(nèi)容，心理健康增進(jìn)的途徑。第三章健康有關(guān)行為[目的規(guī)定]健康教育的核心是行為變化，健康教育的性質(zhì)、目的與任務(wù)必然與行為科學(xué)緊密結(jié)合起來。為達(dá)成行為變化的目的，必須對行為進(jìn)行診療、分析和干預(yù)。本章的目的規(guī)定為掌握行為的概念及行為過程、理解行為分類及其發(fā)展與適應(yīng)、熟悉行為與健康關(guān)系、掌握健康有關(guān)行為有關(guān)內(nèi)容及其變化的理論，熟悉健康有關(guān)行為的干預(yù)與矯正及評定辦法。第一節(jié)人類行為概述[教學(xué)內(nèi)容]掌握：行為的概念，行為形成和發(fā)展的影響因素。熟悉：行為的發(fā)展與適應(yīng)。理解：行為的分類。第二節(jié)健康有關(guān)行為[教學(xué)內(nèi)容]掌握：增進(jìn)健康行為，危害健康行為。第三節(jié)健康有關(guān)行為變化的理論[教學(xué)內(nèi)容]掌握：認(rèn)知理論，健康信念模式。理解：理性行動理論和計(jì)劃行為理論，群體動力論，組織變化階段理論。第四節(jié)健康有關(guān)行為的干預(yù)與矯正[教學(xué)內(nèi)容]熟悉：健康有關(guān)行為轉(zhuǎn)變的環(huán)節(jié)，群體行為干預(yù)，個體行為矯正。第四章健康教育信息傳輸[目的規(guī)定]通過本章學(xué)習(xí)，理解人類傳輸?shù)倪M(jìn)程及傳輸在健康教育中的作用；掌握傳輸?shù)母拍罴盎咎匦?；掌握拉斯韋爾傳輸模式的五大要素及具體內(nèi)容；掌握人際傳輸技巧；熟悉傳輸材料制作及預(yù)實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會如何在實(shí)踐中加以應(yīng)用。第一節(jié)傳輸概述[教學(xué)內(nèi)容]掌握：傳輸?shù)幕靖拍?。熟悉：傳輸學(xué)模式與傳輸關(guān)系。理解：傳輸?shù)幕咎匦耘c社會功效。第二節(jié)人際傳輸[教學(xué)內(nèi)容]掌握：人際傳輸?shù)母拍?，人際傳輸?shù)奶攸c(diǎn)，人際傳輸在健康教育中的應(yīng)用，人際傳輸技巧。第三節(jié)大眾傳輸[教學(xué)內(nèi)容]掌握：大眾傳輸?shù)母拍?，大眾傳輸?shù)奶攸c(diǎn)，傳輸媒介的選擇原則，大眾傳輸常見障礙。第四節(jié)影響健康傳輸效果的因素與對策[教學(xué)內(nèi)容]掌握：影響健康傳輸效果的因素與對策。熟悉：健康傳輸效果。第五節(jié)有效傳輸項(xiàng)目的策劃[教學(xué)內(nèi)容]理解：社會市場學(xué)基本理論，健康傳輸項(xiàng)目策劃程序。第五章健康教育與健康增進(jìn)研究辦法[目的規(guī)定]通過本章學(xué)習(xí)，掌握定量研究和定性研究的概念，熟悉定量研究和定性研究的辦法，理解自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，掌握同伴教育的辦法及應(yīng)用。第一節(jié)定量調(diào)查研究辦法[教學(xué)內(nèi)容]掌握：資料收集辦法。熟悉：調(diào)查研究工具。理解：抽樣辦法與樣本量，資料分析與體現(xiàn)。第二節(jié)定性調(diào)查研究辦法[教學(xué)內(nèi)容]掌握：專項(xiàng)小組討論，選題小組工作法。熟悉：參加式快速評定，進(jìn)一步訪談，觀察。第三節(jié)教育干預(yù)辦法[教學(xué)內(nèi)容]掌握：同伴教育。理解：自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。第六章健康教育與健康增進(jìn)的計(jì)劃設(shè)計(jì)[目的規(guī)定]通過本章學(xué)習(xí)規(guī)定掌握規(guī)劃設(shè)計(jì)的原理、辦法、環(huán)節(jié)，并能在實(shí)踐中加以應(yīng)用。第一節(jié)計(jì)劃設(shè)計(jì)概述[教學(xué)內(nèi)容]掌握：計(jì)劃設(shè)計(jì)概念，計(jì)劃設(shè)計(jì)原則。第二節(jié)計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本程序[教學(xué)內(nèi)容]掌握：PRECEDE-PROCEED模式，社區(qū)健康計(jì)劃方略。熟悉：聯(lián)合國小朋友基金會提出的計(jì)劃設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。第三節(jié)社會需求評定[教學(xué)內(nèi)容]掌握：社會診療，流行病學(xué)診療。第四節(jié)擬定優(yōu)先項(xiàng)目[教學(xué)內(nèi)容]掌握：擬定優(yōu)先干預(yù)的健康問題，擬定優(yōu)先干預(yù)的行為因素。理解：擬定優(yōu)先項(xiàng)目的辦法。第五節(jié)擬定計(jì)劃目的[教學(xué)內(nèi)容]掌握：計(jì)劃的總體目的，計(jì)劃的具體目的。熟悉：具體目的的分類制訂。第六節(jié)制訂干預(yù)方略[教學(xué)內(nèi)容]掌握：影響健康行為的三類因素分析。熟悉：干預(yù)計(jì)劃的制訂。第七節(jié)制訂計(jì)劃的執(zhí)行及評價方案[教學(xué)內(nèi)容]熟悉：擬定教育活動日程，擬定組織網(wǎng)絡(luò)與執(zhí)行人員，擬定監(jiān)測與評價計(jì)劃。第七章健康增進(jìn)規(guī)劃的實(shí)施[目的規(guī)定]通過本章學(xué)習(xí)應(yīng)充足理解在規(guī)劃實(shí)施過程中要充足依靠組織力量，運(yùn)用政策、法規(guī)、經(jīng)濟(jì)等行政手段，以確保規(guī)劃的順利實(shí)施。第一節(jié)實(shí)施概述[教學(xué)內(nèi)容]掌握：實(shí)施工作的意義，計(jì)劃實(shí)施的SCOPE模式。第二節(jié)制訂實(shí)施時間表[教學(xué)內(nèi)容]掌握：時間表的意義，時間表的制訂與內(nèi)容。第三節(jié)實(shí)施的質(zhì)量控制[教學(xué)內(nèi)容]掌握：質(zhì)量控制的內(nèi)容，質(zhì)量控制的辦法。第四節(jié)實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)[教學(xué)內(nèi)容]掌握：領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、組織間協(xié)調(diào)與合作，政策支持。第五節(jié)實(shí)施人員與培訓(xùn)[教學(xué)內(nèi)容]掌握：實(shí)施人員的選定及其有關(guān)知識技能。熟悉：人員培訓(xùn)。第六節(jié)實(shí)施所需的設(shè)備物件和健康教育材料[教學(xué)內(nèi)容]掌握：健康教育材料。熟悉：實(shí)施所需的設(shè)備物件。第八章健康增進(jìn)規(guī)劃的評價[目的規(guī)定]通過本章的學(xué)習(xí)應(yīng)能掌握規(guī)劃評價的技能，熟悉評價的重要辦法及影響因素，并能書寫評價報(bào)告，涉及科學(xué)論文。第一節(jié)評價概述[教學(xué)內(nèi)容]掌握：評價的目的與意義。熟悉：評價的性質(zhì)。第二節(jié)評價的種類和內(nèi)容[教學(xué)內(nèi)容]掌握：形成評價，過程評價，效應(yīng)評價，結(jié)局評價，總結(jié)評價。第三節(jié)評價設(shè)計(jì)方案[教學(xué)內(nèi)容]熟悉：不設(shè)對照組的前后測試，簡樸時間系列設(shè)計(jì)，非等同比較組設(shè)計(jì)，復(fù)合時間系列設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)研究。第四節(jié)影響評價成果的因素[教學(xué)內(nèi)容]掌握：時間因素，測試或觀察因素，回歸因素，選擇因素，失訪。第五節(jié)成本-效益分析與成本-效果分析[教學(xué)內(nèi)容]熟悉：成本，效益與效果。理解：貨幣的時間價值，分析原理，分析環(huán)節(jié)。第九章人生三階段的健康教育與健康增進(jìn)[目的規(guī)定]通過本章學(xué)習(xí)，掌握人生三階段的概念，理解人生三階段的健康增進(jìn)目的，熟悉人生三階段的健康教育方略和辦法。第一節(jié)人生準(zhǔn)備階段的健康教育與健康增進(jìn)[教學(xué)內(nèi)容]掌握：人生準(zhǔn)備階段的健康教育與健康增進(jìn)目的，人生準(zhǔn)備階段的健康教育與健康增進(jìn)內(nèi)容。熟悉：人生準(zhǔn)備階段的健康教育與健康增進(jìn)方略和方法。第二節(jié)人生保護(hù)階段的健康教育與健康增進(jìn)[教學(xué)內(nèi)容]掌握：人生保護(hù)階段的健康教育與健康增進(jìn)目的，人生保護(hù)階段的健康教育與健康增進(jìn)內(nèi)容。熟悉：人生保護(hù)階段的健康教育與健康增進(jìn)方略與方法。第三節(jié)晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康增進(jìn)[教學(xué)內(nèi)容]掌握：晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康增進(jìn)目的，晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康增進(jìn)內(nèi)容。熟悉：晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康增進(jìn)方略和方法。第十一章社區(qū)健康教育與健康增進(jìn)[目的規(guī)定]通過本章學(xué)習(xí)規(guī)定能充足理解社區(qū)健康增進(jìn)在現(xiàn)在醫(yī)學(xué)改革中的地位和作用，掌握社區(qū)健康增進(jìn)的要素并能加以運(yùn)用。第一節(jié)概述[教學(xué)內(nèi)容]掌握：社區(qū)與社區(qū)健康，社區(qū)健康教育與健康增進(jìn)。第二節(jié)社區(qū)健康教育與健康增進(jìn)的實(shí)施[教學(xué)內(nèi)容]熟悉：開發(fā)運(yùn)用社區(qū)資源，動員群眾廣泛參加；開展多個形式的健康教育活動，提高居民自我保健意識和技能。理解：明確政府職能，制訂社區(qū)健康教育與健康增進(jìn)政策；建立健全社區(qū)健康教育與健康增進(jìn)組織網(wǎng)絡(luò)；調(diào)節(jié)與改善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)；加強(qiáng)社區(qū)健康教育與健康增進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)、監(jiān)測管理與評價。第三節(jié)都市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的健康教育[教學(xué)內(nèi)容]掌握：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)概述，都市社區(qū)健康教育與健康增進(jìn)的基本內(nèi)容。熟悉：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中健康教育的組織實(shí)施。第四節(jié)農(nóng)村初級衛(wèi)生保健與健康教育[教學(xué)內(nèi)容]掌握：農(nóng)村初級衛(wèi)生保健概述，農(nóng)村健康教育與健康增進(jìn)的基本內(nèi)容。理解：農(nóng)村健康教育與健康增進(jìn)的重要形式與辦法。第十二章醫(yī)院健康教育與健康增進(jìn)[目的規(guī)定]通過本章學(xué)習(xí)規(guī)定理解大醫(yī)院式的弊端，促成醫(yī)院向健康增進(jìn)服務(wù)方向發(fā)展，樹立以群體為基礎(chǔ)以健康為中心的概念，在防止、保健、臨床、康復(fù)、計(jì)劃生育技術(shù)中貫徹健康教育與健康增進(jìn)的思想。第一節(jié)概述[教學(xué)內(nèi)容]掌握：醫(yī)院健康教育與健康增進(jìn)的概念，醫(yī)院健康教育與健康增進(jìn)的意義。第二節(jié)醫(yī)院健康教育與健康增進(jìn)的實(shí)施[教學(xué)內(nèi)容]熟悉：制訂健康教育政策與計(jì)劃。理解：建立醫(yī)院健康增進(jìn)組織網(wǎng)絡(luò)，發(fā)明有利健康的醫(yī)院環(huán)境，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的健康教育培訓(xùn)，改善醫(yī)院職工的健康水平，開展多個形式的健康教育活動。第三節(jié)患者健康教育的基本形式與內(nèi)容[教學(xué)內(nèi)容]掌握：患者健康教育的基本形式，患者健康教育的基本內(nèi)容。第四節(jié)系統(tǒng)化整體護(hù)理與患者健康教育[教學(xué)內(nèi)容]掌握：患者健康教育在系統(tǒng)化整體護(hù)理中的作用。熟悉：患者健康教育的程序。理解：原則患者健康教育計(jì)劃。第十四章高血壓病的健康教育與健康增進(jìn)[目的規(guī)定]規(guī)定學(xué)生通過高血壓的健康增進(jìn)學(xué)習(xí)，能觸類旁通，能比較全方面地理解慢性病的健康增進(jìn)規(guī)劃的制訂辦法。熟悉高血壓病的普遍性與嚴(yán)重性；熟悉高血壓的危險因素及健康教育的對策。第一節(jié)高血壓病的流行病學(xué)特性與重要危害[教學(xué)內(nèi)容]掌握：高血壓病的流行病學(xué)特性，高血壓病的重要危害及后果，高血壓病的危險因素。第二節(jié)高血壓病的防止與健康教育對策[教學(xué)內(nèi)容]掌握：健康教育與健康增進(jìn)在高血壓防治中的意義，高血壓病的社區(qū)綜合防治與健康增進(jìn)方略。第三節(jié)高血壓病健康教育的計(jì)劃及評價[教學(xué)內(nèi)容]熟悉：高血壓病健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)，高血壓病健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的實(shí)施。理解：高血壓病健康教育計(jì)劃的評價。第十六章艾滋病的健康教育與健康增進(jìn)[目的規(guī)定]通過本章學(xué)習(xí)，深刻理解艾滋病對人類的嚴(yán)重危害性，理解艾滋病在全球和我國的流行趨勢，掌握艾滋病的流行因素、傳輸途徑，掌握艾滋病健康教育、健康增進(jìn)方略。第一節(jié)艾滋病流行趨勢[教學(xué)內(nèi)容]掌握：全球流行趨勢，中國流行趨勢。第二節(jié)艾滋病健康教育的目的和內(nèi)容[教學(xué)內(nèi)容]掌握：教育目的，教育內(nèi)容。第三節(jié)艾滋病健康教育與健康增進(jìn)的實(shí)施原則[教學(xué)內(nèi)容]理解：健全政府領(lǐng)導(dǎo)、多部門合作、全社會參加的艾滋病防治工作機(jī)制；完善艾滋病控制的法律、法規(guī)；增加宣傳教育的廣度和深度，采用“本”、“標(biāo)”兼治的干預(yù)方法；轉(zhuǎn)變觀念、消除社會歧視。第四節(jié)艾滋病健康教育與健康增進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題[教學(xué)內(nèi)容]熟悉：擬定艾滋病流行狀況，分析行為類型。理解：制訂多方