小學語文五年級下冊《口語交際 我是小小講解員》教學設計

部編版語文5年級上第7單元課口語交際我是小小講解員教學設計課題口語交際我是小小講解員單元7單元學科語文年級5年級學習目標1.知識與能力聯(lián)系生活實際，了解講解員的介紹方法及要求。2.過程與方法通過學習介紹學校的一角，學習用眼神交流、用肢體輔助，學會大方地講解。3.情感、態(tài)度與價值觀通過練習講解，激發(fā)學生的興趣，鍛煉學生的膽量。重點1.用眼神交流、用肢體輔助，學會大方地講解。2.培養(yǎng)學生口語交際和搜集處理信息的能力。難點1.用眼神交流、用肢體輔助，學會大方地講解。2.培養(yǎng)學生口語交際和搜集處理信息的能力。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課播放一段講解員講解南海圖書館的視頻同學們，通過剛剛視頻中講解員的介紹，我們對南海圖書館有了一些了解。你們知道什么是講解員嗎？作為一名講解員應該具備哪些素養(yǎng)？今天讓我們也來當當小小講解。出示課題:我是小小講解員激發(fā)興趣。1.同學們通過視頻激發(fā)學生的學習興趣，導入本課學習。講授新課一、明確交流內(nèi)容和要求1.同桌合作學習：（1）同桌互相朗讀課文，邊讀邊做標注。（2）交流探討：A.本次口語交際的內(nèi)容是什么？B.交際方法怎樣？2.討論、探究、回答。(1)明確交際內(nèi)容本次口語交際的內(nèi)容是做一名小小講解員，向客人、親友或參觀者講解學校有代表性的地方、家周邊的環(huán)境或博物館等。（2）交際方法A.做好講解前的資料搜集工作。先確定好要講解什么，再圍繞它查閱、搜集相關的文字、圖片和視頻等資料，如果有條件，可以實地看一看，對需要講解的地方了解得越詳細越好。B.列出講解提綱。打算講解哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容需要詳細講解，哪些內(nèi)容可以簡略講解，做到心中有數(shù)。C.提前預演，完善講解內(nèi)容。列好提綱后，先根據(jù)提綱梳理所要講解的內(nèi)容，提前在小組內(nèi)預演一遍，小組成員提出疑問和改進意見；然后可以根據(jù)意見，總結(jié)預演中存在的問題，完善講解內(nèi)容，也可以根據(jù)聽眾的反應調(diào)整講解的內(nèi)容。D.展示交流。內(nèi)容完善后，開始講解，講解時條理要清楚，語氣、語速要適當，還可以借助手勢、動作、表情來增強講解效果。如果有條件，可將講解的內(nèi)容做成小展板，或者制作PPT，配上圖片、音樂或視頻，以吸引聽眾。（二）講解指導1.全班合作學習：交流探討：怎樣進行講解呢？2.討論、探究、回答。怎樣進行講解呢？（1）要介紹清楚一個地方，要注意哪些方面？①選擇位置：家、博物館、教室……②確定順序：觀察順序、從外到內(nèi)、從下到上……③確定內(nèi)容：結(jié)構、外觀、功用……④講解技巧：抓住特點、多個角度、采用不同的說明方法⑤提綱賞析：我們的教學樓a.學校大門北面那棟又高又大的五層樓就是我們的教學樓。b.請看教學樓前聳立著的一排又高又粗的白楊樹。c.我們的教學樓樓梯與眾不同。??d.一二樓之間的樓梯拐角處是小賣部，那是專門為我們提供學習用品開的。e.每樓拐角處張書法作品都是我們學生的杰作。f.教學樓頂那兩個小籃球場大小的大陽臺，是我們嬉戲的“戰(zhàn)場”！g.下課了，教學樓馬上要沸騰了！??h.我愛我們的教學樓。簡評：這篇講解稿選取了校園的教學樓作為講解的對象。緊緊抓住教學樓的特點來設置內(nèi)容，把教學樓介紹得很細致。說明小講解員很善于觀察，很善于捕捉校園中美好的事物。（2）親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境。①確定順序：觀察順序、方位順序……②確定內(nèi)容：交通、環(huán)境、周圍的公共設施……③講解技巧：從多個角度、采用不同的方法進行介紹。④提綱賞析：這就是我家a.我家樓對面是一座美麗的花園，花園正中兩株高大的梧桐樹像哨兵一樣站立著。b.樹影中，五彩鵝卵石鋪成的小道穿過公園，圍繞著我家居住的四號樓，小路兩旁紫荊花一朵朵隨意地掛在樹上。c.樓的東西兩側(cè)是碧綠的草坪，淺草叢中透出一簇簇五顏六色的小花。d.我家樓房的背面，一排排健身器材有序地擺放著。e.這就是我家，有它的陪伴，我感覺自己就像一條自由地遨游在海洋的小魚，歡樂無比！（3）暑假開始了，博物館需要志愿講解員。①確定順序：觀察順序、參觀的順序……②確定內(nèi)容：沿途所見的所有展品、沿途所見的重要展品③講解技巧：從多個角度、采用不同的方法進行介紹。(5)選定情境，列出提綱圖書館的位置建筑年代學校的圖書館每一層的功能所藏圖書前面——公園周邊的環(huán)境（方位順序）左面——商業(yè)街后面——學校建筑年代，建筑歷史某座建筑美麗風景，文化神韻(5)范例引領學校一角講解我們學校環(huán)境優(yōu)美，校園一角的大樹蒼翠繁茂、小草綠意盎然、鮮花嬌艷欲滴，處處鳥語花香。上課時，教室里傳來同學們朗朗的讀書聲，伴著窗外鳥兒動聽的歌聲，好似人間仙境。(五)互相交流，匯報交際（1）對講解員的要求：A.講解的時候，條理要清楚，講解的語氣、語速要適當，還可以用手勢、動作、表情幫助講解。B.為了使講解更吸引人，可以把要講的內(nèi)容做成小展板，畫出參觀路線，附上注解；還可以在講的時候配上圖片、影像或者音樂。C.確定好講解主題，圍繞這個主題查閱資料、搜集文字和圖片資料，如果有條件，可以實地看一看。(2)對其他同學的要求。A.其他同學要認真傾聽，不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。B.各小組推舉代表輪流展示，本組的同學可以補充，其他小組可以提問。(3)全班交流重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有條理兩方面來指導，啟發(fā)引導學生相互補充，學生相互評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足。(4)評議誰最棒。A.全班評議，看講的同學內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。B.評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。學生自主學習、探究。感悟、思考、表達。作探究，披文入思考并回答問題?；顒犹骄?。理解、探究。思考，回答問題活動探究讓學生了解口語交際的內(nèi)容和要求。讓學生懂得怎樣進行講解。從示范引領中找出講解的方法。根據(jù)哪些方面進行評議，從而表揚在交際中中表現(xiàn)出色的同學，既起到了激勵作用，也給其他同學樹立了榜樣：找出不足，總結(jié)經(jīng)驗；積累收獲，共同提高。課堂小結(jié)同學們，今天我們上了一節(jié)生動、有趣的口語交際課，通過交際使我們感受到小小講解員給我們帶來的樂趣，同時也學到了很多