小學(xué)道德與法治-《傳統(tǒng)游戲我會玩》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一、課程標準：《品德與生活》課程標準對學(xué)生“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”有明確要求。傳統(tǒng)游戲，承載著不同民族文化傳統(tǒng)、體現(xiàn)著過去人們的生活方式、休閑智慧，是兒童健全身心、娛樂自我的方式，也是人與人之間互相溝通的方式?！秱鹘y(tǒng)游戲我會玩》以傳統(tǒng)游戲為研究課題，利于達成課程目標，幫助學(xué)生走向有創(chuàng)意的生活。本課依據(jù)課程標準“愉快、積極地生活”中的第3條“喜歡利用身邊的材料自制小玩具、小禮物或布置環(huán)境等來豐富和美化生活”；第4條“能根據(jù)需要動手做簡單的道具、小模型、小物品等來開展活動”而編寫。通過“傳統(tǒng)游戲知多少”、“看看他們怎么玩”二個板塊的教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲，開闊學(xué)生游戲視野，讓他們參與到更多的游戲中來。二、教材分析：《傳統(tǒng)游戲我會玩》一課，借助傳統(tǒng)游戲這一話題，通過調(diào)查采訪、動手制作等方式，對學(xué)生進行初步的社會探究能力的培養(yǎng)。本課兩個主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點?！皞鹘y(tǒng)游戲知多少”意在引導(dǎo)學(xué)生通過小調(diào)查的方式實現(xiàn)對傳統(tǒng)游戲的了解。三、教學(xué)目標：1.通過調(diào)查、采訪等方式，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的玩法。2.讓學(xué)生學(xué)會玩一些傳統(tǒng)游戲，體會由傳統(tǒng)游戲帶來的樂趣。3.對傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中玩一些傳統(tǒng)游戲，養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣。四、教學(xué)重難點：1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的玩法，學(xué)會玩一些傳統(tǒng)游戲。并對傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，體會由傳統(tǒng)游戲帶來的樂趣。2、感受傳統(tǒng)游戲的趣味性，初步了解游戲的文化性和社會性。五、教學(xué)資源課件、視頻、圖片等。跳繩、沙包、毽子等。六、教學(xué)過程第一課時活動一：課前游戲，擊鼓傳花導(dǎo)語：小朋友們！喜歡玩游戲嗎？你們平時會玩什么游戲？生1：玩樂高（是個益智的好游戲）生2：芭比娃娃（每個女生都有個公主夢呢）生3：玩具槍（男孩子喜歡槍）……（益智游戲、你一定是個運動健將、體育游戲、競技游戲……）（反饋指導(dǎo)：說一說平時玩的游戲，簡單介紹游戲規(guī)則。）小結(jié)：同學(xué)們玩的游戲真不少，今天老師也給大家?guī)硪粋€我小時候玩過的游戲，叫“擊鼓傳花”。玩過嗎？誰來給大家說說怎么玩的？（一個人敲鼓，其他人傳遞花球，鼓聲停，花球在誰手里，誰就表演節(jié)目）師：表達的清楚明白，想不想玩？那我們就一起來玩一玩。老師來敲鼓，開始！師：（花落誰家啦？）花落你家啦！請你給大家表演個節(jié)目吧！（節(jié)目這么精彩，現(xiàn)在獎勵你來敲鼓，其他同學(xué)繼續(xù)傳花吧?。煟菏悄膫€幸運兒？來，你要給大家表演什么節(jié)目？評：看，玩游戲還能學(xué)習(xí)知識，一舉兩得師：怎么樣，這個游戲好玩嗎？（好玩）師：同學(xué)們，你們知道嗎，這個游戲啊，我爸爸小時候也玩過，我爺爺小時候也玩過，我爺爺?shù)臓敔斝r候也玩過。猜猜看，人們多少年前就已經(jīng)開始玩這個游戲了呢？生1：50年生2：150年生3：300年師：這個游戲可不得了，人們從唐代就開始玩了，距今有1300多年了，可以算是游戲里的老祖宗了。這么一個小游戲，為什么能流傳這么長時間呢？生：那時候人們窮，只能玩這個游戲師：生活環(huán)境的原因，那這個游戲本身怎么樣呢？生：可以很多人一起玩（板貼：趣味性）師：這么有趣的小游戲，從很久很久以前人們就開始玩了，一代代傳下來，我們就叫做——“傳統(tǒng)游戲”。（板書：傳統(tǒng)游戲）活動二：傳統(tǒng)游戲我知道（教師課前布置任務(wù)，要求學(xué)生采訪長輩小時候喜歡玩哪些游戲？并向長輩學(xué)習(xí)一種傳統(tǒng)游戲。）環(huán)節(jié)一：我是記者我采訪（穿越時空玩游戲）導(dǎo)語：傳統(tǒng)游戲其實有很多，課前大家已經(jīng)化身小記者，做了一個關(guān)于傳統(tǒng)游戲的調(diào)查與采訪，現(xiàn)在跟著老師一起乘坐時空飛船，穿越回到我們長輩生活的年代，看看我們長輩們小時候還喜歡玩哪些傳統(tǒng)游戲呢？哪位小記者來分享一下？生：我采訪的長輩是——，他小時候喜歡玩的游戲叫做——這個游戲的玩法是——，這個游戲的好處是——（5、6個學(xué)生）生2：我知道爺爺奶奶喜歡玩打彈珠（分享玩法）師：小老師，你能給大家演示一下嗎？（生演示）師：玩這個游戲你覺得有什么小竅門嗎？生：要用力彈出去師：你關(guān)注到了手的力度，誰還想再上來試一試？師：采訪你一下，你覺得有什么要注意的嗎？（除了手要用力彈出去，眼睛呢？）師;小小游戲還能鍛煉我們的手眼協(xié)調(diào)能力生4：跳房子（分享玩法）師：誰還會跳？（2-3生演示跳房子）師：請問，什么時候單腳跳？什么時候雙腳跳？師：單腳雙腳，游戲規(guī)則我們可一定要記清楚！生5：盲人摸象（生說規(guī)則）師：誰想上來試一試？生演示師：老師來采訪一下你們，作為盲人，你怎么猜出他們呢？生：師：抓住同學(xué)的特征，看來平時一定是個細心觀察的人師：那我出聲音行不行？生：不能師：是啊，明確規(guī)則，游戲才能公平公正生6：斗雞或者彈弓……（分享玩法）師：請兩位同學(xué)來斗一斗（可以不演示）評：展現(xiàn)了你們男子漢的力量，但是一定要注意安全啊生7；老鷹捉小雞（扔沙包）師：這個游戲我們經(jīng)常玩，誰喜歡當老鷹？師：這位老鷹，請問怎么才能抓住他們呢？生：要跑得快（師：你抓住了速度）師：誰愿意當雞媽媽，你有什么好辦法保護小雞？有什么小技巧？師：小雞呢？你們怎樣才能不被抓住？評：分工明確，團隊協(xié)作，游戲才能玩的漂亮預(yù)設(shè)生1：翻花繩師：你會翻嗎？老師能和你一起演示給大家看嗎？（師生配合展示）師：手指輕輕一翻，就能編出新花樣師：一根小繩子，就能玩出這么多花樣，這個小游戲我們可以在哪里玩？（家里、教室）評：隨時隨地都能玩，簡單又方便生2：踢毽子師：誰會踢毽子？你能不能給大家演示一下（生踢的好）師：小老師，你覺得怎樣才能把毽子踢得像你一樣好？預(yù)設(shè)1：勤加練習(xí)（師：我踢一遍就能學(xué)會嗎？評：孰能生巧）（師：有什么技巧嗎？）預(yù)設(shè)2：腳要快，眼睛要看著（你注意到了技巧）師：你看抓住技巧，勤加練習(xí)，相信你也會成為踢毽子小能手（踢得不好）師：（哪位小老師來教一教他？）師：沒關(guān)系，踢毽子，你覺得要注意什么呢？預(yù)設(shè)1：勤加練習(xí)預(yù)設(shè)2：腳要快，眼睛要看著師：你看抓住技巧，勤加練習(xí)，相信你也會成為踢毽子能手生3：爸爸媽媽小時候還喜歡玩打陀螺。師：打陀螺怎么玩？師：抽陀螺，抽陀螺，越抽越響轉(zhuǎn)不停師：長輩們的童年也是豐富多彩呢！這些游戲代代相傳，有些我們到現(xiàn)在都在玩呢?。▊鹘y(tǒng)游戲我會玩）環(huán)節(jié)二：穿越時空玩游戲師：老師這里還有幾個傳統(tǒng)游戲，也想跟大家分享一下師：有一些傳統(tǒng)游戲，不需要道具，只用一雙手就能玩的游戲，是什么？（拍手歌）師：提到拍手歌，我們還在哪里學(xué)過拍手歌？（課文《拍手歌》）現(xiàn)在請你伸出手，兩個人為一組，我們一起來玩一玩這個拍手歌生一齊玩拍手歌師：看，簡單的游戲還可以結(jié)合我們學(xué)過的知識，又能玩出新花樣（板貼：拍手歌——玩出新花樣）（二）師：老師還帶來一些寶貝，看看這方方正正的能玩什么？生：拍元寶。師:元寶怎么拍？我們請兩位同學(xué)上來一邊介紹規(guī)則，一邊演示一下（生演示、上臺展示）師：這可是個力量與技巧相結(jié)合的游戲。誰想玩這個游戲？你來試一試，玩這個游戲你覺得有什么小竅門？生：要用力拍（你關(guān)注到了力量，相信你下次一定可以翻過來自己）師：還有誰想挑戰(zhàn)？你覺得除了力量，玩這個游戲有什么技巧嗎？生：可以打角生：用大的打小的師：你們真聰明！誰說力量型的游戲只能靠蠻力，只要用心觀察就能發(fā)現(xiàn)小竅門?。ò遒N：拍手歌——力量技巧相結(jié)合）（三）師：老師又找到了幾塊小石子，這又能玩什么游戲？生：抓石子師：現(xiàn)在老師來教你抓石子（老師演示，講解規(guī)則）師：學(xué)會了嗎？（誰想上來試一試？師：不要灰心，學(xué)習(xí)新游戲都要經(jīng)歷一個從不會到會的過程，不要氣餒，繼續(xù)努力）師：你覺得這個游戲要玩好，要注意什么？生：手要快評：你關(guān)注到了手的速度（老師可以相機引導(dǎo)）生：眼睛要看的準生：不要拋太高師：看，小游戲也有大智慧，需要我們動手又動腦。（板貼：抓石子——手眼協(xié)調(diào)速度快）（四）師：猜猜看，這么不起眼的冰糕棍能玩什么游戲呢？生：挑小木棒師：猜猜看，這個游戲是怎么玩的？生師：這個游戲跟其他游戲不一樣，我們一起來看一看（老師演示，師生配合：你來挑一個）師：這個游戲要注意什么？生：玩的時候要不要著急，心急吃不了熱豆腐，一定要耐心，慢慢來師：考驗?zāi)銈兊男睦硭刭|(zhì)呢！要有耐心，膽大心細才是勝者！（板貼：挑小木棒——膽大心細不著急）師：三個小游戲簡單又有趣，就地取材，廢紙，石頭，冰糕棍也能玩出新花樣師：這些小游戲，每當遇到天氣不好的時候，我們就可以在哪里玩？在什么時間玩？（板貼：室內(nèi)）師：是啊，小游戲我們課間在教室里就能玩，簡單方便，既能給我們的課間增添樂趣，又能鍛煉我們動手動腦能力。（板貼：動手動腦樂趣多）師：當然，除了適合室內(nèi)玩的游戲，還有很多傳統(tǒng)游戲可以叫上小伙伴一起到操場去玩一玩，師：一根細細長長的繩子，這是？（跳皮筋）預(yù)設(shè)：誰會跳？（生展示）師：誰像上來學(xué)一下？我們請這位小老師在前面，你在后面跟著學(xué)（生不會，老師展示）師：這可是老師小時候最喜歡的游戲，每次老師都會跳《馬蘭開花二十一》，老師跳，你們幫我唱兒歌好嗎？誰想上來學(xué)一下？（老師和學(xué)生一塊演示）師：老師玩了一會都有點氣喘吁吁了（采訪跳皮筋的女生）你覺得這個游戲好玩嗎？生回答（好玩在哪里？）師：大家一起玩，可以鍛煉身體（板貼：鍛煉身體）（二）師：還有個游戲，小朋友們圍成圈，腿搭著腿，是什么游戲？生：編花籃師：哪個小組會玩？（小組上臺展示，學(xué)生齊唱編花籃歌謠：編花籃，花籃里頭有小孩，小孩名字叫什么？叫鋼墩兒……）師：游戲雖好玩，但是一定要——注意安全（板貼：注意安全）（三）師：一根鐵鉤，一個鐵環(huán)，這是什么游戲？生：滾鐵環(huán)師：哪位小老師一邊介紹，一邊演示？生展示（師：想不想你說的那樣簡單啊？）師：說起來簡單，這個游戲可考驗?zāi)愕钠胶饽芰Γ◣熝菔荆煟毫私饬诉@么多，你覺得戶外游戲有什么好處呢？生：可以呼吸新鮮空氣生：可以鍛煉身體師：最是一年春好處，（板貼：戶外）戶外游戲既可以呼吸新鮮空氣，又可以鍛煉身體，大家趕快叫上小伙伴一起去玩一玩吧?。ò遒N：加強鍛煉身體棒）師：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了傳統(tǒng)游戲，體驗了傳統(tǒng)游戲，相信你們也一定愛上了傳統(tǒng)游戲，通過傳統(tǒng)游戲，我們可以開發(fā)智力，鍛煉身體，還有很多好處，現(xiàn)在相信你們一定已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待了，現(xiàn)在請以小組為單位，選擇你們喜歡玩的游戲，一起來玩一玩吧?。▽W(xué)生玩游戲）師：同學(xué)們，我們中國是一個擁有燦爛文化的國家，中華文化源遠流長，帶著豐富的文化元素屹立在世界東方，游戲文化作為傳統(tǒng)文化中的一部分，對中華文化的傳承也起著至關(guān)重要的作用（板貼：傳承游戲是文化）師：傳統(tǒng)游戲的魅力都融進了這首詩歌中，讓我們再來一起回味一下（齊讀詩歌）希望大家以后能多玩一玩有趣的傳統(tǒng)游戲，讓我們一起來傳播傳統(tǒng)游戲，讓傳統(tǒng)文化在游戲中傳承。板貼傳統(tǒng)游戲我會玩動手動腦樂趣多加強鍛煉身體棒傳承游戲是文化學(xué)情分析二年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)之余最大的快樂就是“玩”玩什么？怎么玩？成了我們的學(xué)生面臨的問題。仔細觀察校園，傳統(tǒng)游戲的身影難以尋覓，傳統(tǒng)游戲的淡出不僅是樂趣的丟失，更是傳統(tǒng)文化的缺失。游戲是孩子的天性，也是學(xué)生成長的重要途徑，對小學(xué)生尤其如此。游戲是一個綜合性的活動，其中有人際相處，有規(guī)則意識，有健康觀念，有創(chuàng)新與安全，道德與法治都蘊含其中。小學(xué)生對游戲情有獨鐘，但不一定能夠在游戲中自覺成長，甚至還有可能因為游戲的安全問題或者沉迷于不健康的游戲而對自身的成長造成不可挽回的傷害。效果分析一堂課更像是和孩子們來了一場童年的聚會，孩子們眼中有游戲，心中有課堂，樂在其中，我趁機啟發(fā)引導(dǎo)：“你覺得怎么才能把這個游戲玩好呢？”“玩這個游戲有什么小技巧嗎？”，孩子們在體驗交流中感悟——室內(nèi)游戲動手又動腦，在“拍元寶”中感受到智慧與力量的結(jié)合，在玩“挑小木棍”的過程中，鍛煉自己的觀察能力；孩子們在切磋琢磨中體驗——戶外游戲強身又健體，在在跳皮筋中感受運動的酣暢淋漓，在編花籃、撞拐中學(xué)會安全第一……更重要的是，在一次次失敗中，在老師同學(xué)們的聲聲鼓勵中，孩子們面對失敗，不灰心，不放棄，依然對傳統(tǒng)游戲懷有熱忱。一節(jié)課結(jié)束，傳統(tǒng)游戲好似一葉扁舟，老師是那船夫，引導(dǎo)著孩子們探索的方向，德育就是一條涓涓細流，潤物無聲地載著同學(xué)們駛向彼岸——那是傳統(tǒng)文化的傳承。中國是一個擁有燦爛文化的國家，帶著豐富的文化元素屹立在世界的東方，傳統(tǒng)游戲正是傳統(tǒng)文化的不可或缺的一部分，回首過去，老祖宗的智慧在游戲中娓娓道來，展望未來，游戲傳承煥發(fā)出深厚的文化底蘊，正與孩子的生活交相輝映。教材分析《傳統(tǒng)游戲我會玩》一課，借助傳統(tǒng)游戲這一話題，通過調(diào)查采訪、體驗玩耍等方式，對學(xué)生進行初步的社會探究能力的培養(yǎng)。本課兩個主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點?！皞鹘y(tǒng)游戲知多少”意在引導(dǎo)學(xué)生通過小調(diào)查的方式實現(xiàn)對傳統(tǒng)游戲的了解。當下的學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)時代，電子游戲受到很多學(xué)生的追捧，不僅占據(jù)了他們絕大多數(shù)的休閑時光，而且也是他們交談的主要話題，但由于有的游戲內(nèi)容中有不適宜小學(xué)生心理健康的因素，加上長時間玩電子游戲?qū)W(xué)生的身體健康也不利，所以引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲，可以開闊學(xué)生的游戲視野，讓他們參與到更多元的游戲中來，是當前引導(dǎo)學(xué)生過好游戲生活的重要內(nèi)容。課后反思魯迅先生說：“游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！碑斘抑肋@一節(jié)研究課的課題是《傳統(tǒng)游戲我會玩》時，童年的游戲像是一個萬花筒，將絢麗多彩的記憶碎片展現(xiàn)在眼前，小小少年，哪識愁滋味啊？不就是帶著孩子玩嗎？當我問道：“孩子們，你們平常都喜歡玩什么游戲啊？”孩子們興高采烈地回答我：“樂高、機器人、電子游戲、芭比娃娃……”，我有點遺憾，精細嚴謹?shù)臉犯咄鯂镒韪袅藥讉€沙包，幾塊小石頭的自娛自樂，琳瑯滿目的電子游戲里早已沒有放學(xué)歸來，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的悠閑，精美的芭比娃娃攔住了在小小皮筋上跳躍的步伐，五顏六色的太空泥也溫柔得少了幾分摔泥巴的豪邁……我越發(fā)的懷念起那些在記憶深處的傳統(tǒng)游戲的樂趣。所以，一開始備課的我，一門心思想讓孩子們了解傳統(tǒng)游戲，會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，我絞盡腦汁的想把更多的傳統(tǒng)游戲介紹給孩子們，從室內(nèi)游戲拍手歌，翻花繩，拍元寶，抓石子再拓展到室外的跳皮筋，滾鐵環(huán)，編花籃……各種視頻演示，講解規(guī)則，我講得眉飛色舞，一堂課忙的不亦樂乎，孩子們倒是滿是新鮮，笑聲朗朗，我卻總覺得缺了點什么——難道這堂課僅僅是帶著孩子們玩嗎？后來，教研員徐老師聽完我的課，說：“要創(chuàng)新思政教學(xué)，我們的道德與法治課也要與時俱進，我們的課不應(yīng)該受到場地的限制，教室更不應(yīng)該是一成不變的上課地點，該玩就去室外好好玩，在玩中也能學(xué)好。但是，一定不要忘了，我們?yōu)槭裁匆尯⒆恿私鈧鹘y(tǒng)游戲呢？我們這是一節(jié)道德與法治課，傳統(tǒng)游戲能給孩子帶來源源不斷的樂趣，而德育才能真正地給這堂課注入靈魂?！毙炖蠋煹脑捯幌伦狱c醒了我，“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意”，仍記得習(xí)總書記在全國教育大會上的話：培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。思政教學(xué)做的是鑄魂育人的工作，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，孩子們正是處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。作為一名道德與法治老師，我不是一個單純的游戲分享者，我還有更重要的責(zé)任。撥開云霧見月明。接下里，這堂課的上課地點由室內(nèi)轉(zhuǎn)到了體育館，相比于教室里的中規(guī)中矩，在體育館里席地而坐，孩子們從一開始就感受到了一種游戲的氛圍。課堂伊始，我們就玩起了擊鼓傳花，從擊鼓傳花1300多年的歷史中，孩子們感受到了傳統(tǒng)的意義，以趣味性為起點，我們開始了一堂別開生面的道德與法治課。我們的傳統(tǒng)游戲多種多樣，孩子們充當起了小老師的角色，采訪調(diào)查，自帶道具，一邊講解規(guī)則一邊演示，分享自己學(xué)會的傳統(tǒng)游戲；沒有多媒體、PPT的加持，反而拉近了孩子與游戲的距離，拍元寶、抓石子、跳皮筋……現(xiàn)學(xué)現(xiàn)玩，足夠大的場地，讓老師和孩子在課堂上更好的“打成一片”，游戲在課堂上，孩子在游戲中，老師在孩子中……一堂課更像是和孩子們來了一場童年的聚會，孩子們眼中有游戲，