蘇教版八年級下全套教案及課件

（第一單元）（90分鐘100分）一、積累與運用（20分）1．閱讀下列這段話，給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）好一派生機盎然的蓬萊仙境??！這里有身材秀頎（）的毛白楊，伸著綠如fěi（）翠的葉子向你致意；有軀干枯jí()的古松，展著如虬（）龍般的枝丫向你問好；這里有爭妍斗艷的奇花異草，揮著花骨朵向你歡呼，讓人不能不佇立留戀！答案：

qí翡瘠qiú

﹒﹒2.找出下面有錯別字的詞語并改正。（2分）爭顏斗艷忍俊不禁仙露瓊漿無邊無垠坦蕩如抵懨懨欲睡潛茲暗長盤虬臥龍縱橫決蕩查言觀色答案：3．指出下列語句中使用的修辭手法。（2分）（1）難道你就只覺得它只是樹？（）（2）烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。（）（3）它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的?。ǎ┐鸢福海?）反問（2）排比（3）反復(fù)4.下列句子中沒有運用擬人的修辭手法的一項是（2分）（）A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。B.每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。C.秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。D.狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！窘馕觥窟xB。B項運用了比喻的修辭手法。5.下列各項表述不正確的一項是（2分）（）A.《紫藤蘿瀑布》一文的作者是宗璞，原名馮鐘璞，是我國著名哲學(xué)家馮友蘭的女兒，文章通過描寫紫藤蘿花的勃勃生機，點明了“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這一人生哲理。B.《海燕》的作者是高爾基，前蘇聯(lián)作家，著名作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等。C.《石榴》的作者是我國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家茅盾寫的一篇狀物抒情的優(yōu)美散文。D.《馬說》的作者是唐代著名文學(xué)家韓愈。本文選自《昌黎先生集·雜說》?！窘馕觥窟xC。C項《石榴》的作者是郭沫若。6．填空。（6分）（1）淮南秋雨夜，____________。（2）_____________？悵望青田云水遙。（3）巢成雛長大，__________。（4）這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，________，它深信，__________________?。?）當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到_______________？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，_______________？難道你又不更遠一點想到，_______________？（6）“梅、蘭、竹、菊”被稱為“花中四君子”，自古名人多有詠懷的佳句，寫出兩句你喜歡的詩句。答：______________________________________________答案：（1）高齋聞雁來（2）臨風(fēng)一唳思何事（3）相伴過年華（4）早就聽出了困乏烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的（5）它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志（6）示例：何方可化身千億，一樹梅花一放翁。天下花木都庸俗，唯有蘭草真君子。人生貴有胸中竹，經(jīng)得艱難考驗時。淡巷濃街香滿地，案頭九月菊花肥。7．請仔細觀察右邊漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，回答問題。（4分）（1）說說你對漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》的理解。（2分）答：______________________________________________（2）請你結(jié)合漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，對今年給你壓歲錢的長輩（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等）說點什么。（選擇一對象，注意說話的語氣和語境）（2分）答：______________________________________________答案（示例）：（1）“壓歲錢！”——民間習(xí)俗，過春節(jié)時，長輩給小孩子賀新年的錢，含有暖暖的親情。“壓誰錢？”——“誰”是“歲”的諧音，一語中的，說明現(xiàn)在變味的“壓歲錢”更像“人情債”，而且數(shù)目也越來越大，越來越多，令長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來。（2）爸爸媽媽，你們又辛苦了一年，過去兒子無知，現(xiàn)在兒子懂事了，知道你們的經(jīng)濟壓力和精神壓力都很大，上有老，下有小，今年的壓歲錢就免了吧，用吉利的話祝福我吧！8．解釋下列加點詞語的意思。（2分）（1）故雖有名馬()（2）且欲與常馬等不可得()（3）其真不知馬也()（4）食之不能盡其材()答案：（1）即使（2）猶，尚且（3）表推測語氣，恐怕（4）“材”同“才”，才能。﹒﹒﹒﹒9．用“/”標出下列句子的停頓。（2分）食馬者不知其能千里而食也答案：食馬者∕不知其能千里∕而食也10．翻譯下列句子。（4分）（1）只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。譯文：___________________________________（2）其真無馬邪？其真不知馬也。譯文：___________________________________答案：（1）只是辱沒在馬夫的手里，（和普通的馬）一同死在馬廄里。（2）難道真的沒有（千里）馬嗎？恐怕是真的不認識（千里）馬吧！11．作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（4分）答：_____________________________________________答案：表達了作者憤慨和懷才不遇、壯志難酬的感情。12．文段主要寫的內(nèi)容是什么？（3分）答：_____________________________________________答案：寫暴風(fēng)雨將要來臨，海燕高傲地飛翔，以樂觀的激情和必勝的信心，渴望暴風(fēng)雨的到來。13．第一段對海面景物的描寫有什么作用？（3分）答：__________________________________________答案：描繪海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的形象。14．在寫其他海鳥時，抓住了它們的哪些特點？寫出了什么？有什么作用？（3分）答：_____________________________________________【解析】此題考查學(xué)生對寫作特點的理解能力，解答此題要結(jié)合課文主旨和本文的寫作特點來分析。答案：抓住了它們的聲音、行動、情態(tài)，描寫了它們驚恐萬狀的丑態(tài)，反襯出海燕非凡的勇氣和威猛的形象。15．象征手法的運用是本文的寫作特色，試說說文段中的“海燕”和“狂