關(guān)于幼兒園戶外混齡游戲的探索 論文

關(guān)于幼兒園戶外混齡游戲的探索摘要：游戲是幼兒的基本權(quán)利，是生活和學(xué)習(xí)的特有方式，更是他們身體和心靈成長的內(nèi)在需求。戶外混齡游戲打破了傳統(tǒng)游戲的單一性，為幼兒提供了更廣闊的游戲空間，滿足幼兒不同的需要，讓不同年齡的幼兒在游戲中相互影響，體驗(yàn)游戲的快樂。自從探索戶外混齡游戲以來，我園積極創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，保障游戲時(shí)間、放手兒童，并實(shí)施細(xì)致觀察，努力把游戲的權(quán)利還給孩子，讓孩子暢快游戲，從而培養(yǎng)良好的品質(zhì)。關(guān)鍵詞戶外混齡游戲，自主學(xué)習(xí)，探索，觀察一、創(chuàng)設(shè)適宜的混齡游戲環(huán)境在展開戶外混齡游戲過程中環(huán)境尤為重要，因此，游戲前一定要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，既要適合大齡幼兒的需要又要適宜小齡幼兒的需求，盡可能地提供豐富多樣且數(shù)量充足的活動材料來充實(shí)游戲環(huán)境。我園自然生態(tài)、野趣的戶外環(huán)境為幼兒創(chuàng)設(shè)了開放、自由、寬松、積極交往的混齡游戲大環(huán)境和條件，充分拓展空間，鼓勵不同年齡段幼兒在多層次、綜合化的游戲場景中得到更多的自主交往、表達(dá)、創(chuàng)造的機(jī)會。打破了幼兒年齡、班級界限，擴(kuò)大了幼兒之間的接觸與交往，孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛好，自由結(jié)伴、自主游戲，滿足多方面的需求，充分體現(xiàn)幼兒是游戲的主人。二、投放低結(jié)構(gòu)材料供幼兒自主選擇低結(jié)構(gòu)材料成本低、容易收集，在幼兒園混齡游戲中，提供生活中常見的、隨手可得的低結(jié)構(gòu)材料，巧妙運(yùn)用可以賦予游戲的活力與創(chuàng)造力，讓幼兒充分想象，按照自己的意愿與低結(jié)構(gòu)材料互動，在游戲中獲得持續(xù)發(fā)展。我園就地取材，大量地提供了一些低結(jié)構(gòu)材料，就近投放在戶外場地各個角落，便于孩子們隨地取放、收納。孩子們利用竹梯、竹竿、輪胎、木板、油桶等開放材料，自主、自發(fā)、自由地玩耍。三、幼兒自主規(guī)劃游戲內(nèi)容“我的游戲我做主”，游戲前，幼兒自主制訂自己的游戲計(jì)劃，不同年齡和水平的幼兒，他們游戲計(jì)劃的形式也不同。通過口頭描述、表征符號、繪畫等表達(dá)、記錄自己在哪玩、和誰一起玩、怎么玩。這樣有助于幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。如會合理安排游戲時(shí)間和內(nèi)容、做事有計(jì)劃性、對自己將要游戲的內(nèi)容更了解，激發(fā)了幼兒主動參與游戲的興趣和積極性。老師可以從游戲計(jì)劃中了解幼兒將要游戲的內(nèi)容，能夠預(yù)測幼兒可能會在游戲中遇到哪些困難，明白自己接下來需要給幼兒提供什么樣的支持，從而促進(jìn)幼兒獲得更好的發(fā)展。游戲過程中孩子們可以跟隨計(jì)劃，也可以隨機(jī)調(diào)整，自主游戲就是這么有趣、快樂。圖11：這是我的野戰(zhàn)區(qū)計(jì)劃圖12：我的春游計(jì)是不是很豐富呀四、混齡游戲進(jìn)行時(shí)1.戶外角色游戲角色游戲是幼?最典型、最重要的游戲之?，對于模仿成人活動、反映周圍熟悉的生活有著相當(dāng)濃厚的興趣，他們喜歡在游戲中扮演爸爸媽媽，照顧娃娃；扮演醫(yī)生護(hù)士，給病?看病……幼兒懂得游戲時(shí)大家共同合作、互相配合才能玩得更開心。角色游戲時(shí)，孩子們在現(xiàn)實(shí)和幻想中隨意穿行，自由探索、自發(fā)交流、相互合作，不同年齡段的小朋友都能在豐富有趣的游戲中獲得發(fā)展。2.戶外野戰(zhàn)游戲我園野戰(zhàn)區(qū)域空間開闊，有小山坡、涵洞、戰(zhàn)壕、瞭望臺、面包車等，各類器材也比較充足，投放了迷彩網(wǎng)、輪胎、沙袋、各種玩具槍、長木板、竹梯等供幼兒游戲時(shí)自主選擇。孩子們來到了野戰(zhàn)區(qū)，商量游戲規(guī)則、自主規(guī)劃作戰(zhàn)場地、自主分配角色；游戲中，他們有的跳進(jìn)戰(zhàn)壕、有的用沙袋作掩體、有的拿好槍支彈藥，一個個儼然都是神氣的小戰(zhàn)士。通過穿越火線、爬過獨(dú)木橋、匍匐彩網(wǎng)、登梯上樹、城堡激戰(zhàn)、搶占山頭等游戲情境，積極投入到激烈的野戰(zhàn)中，充分感受團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的戰(zhàn)果，分享成功的喜悅，色，還在多樣的游戲情景中鍛煉了走、跑、跳、鉆爬等身體動作技能，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒愛國主義情感,激發(fā)了民族自豪感。3.戶外搭建游戲混齡搭建游戲可以發(fā)展幼兒的動手能力和建構(gòu)技能。游戲時(shí)，孩子們大膽想象、和同伴們有商有量、相互協(xié)作、嘗試創(chuàng)新、體驗(yàn)挫折和成功。例如：大班的孩子對油這樣的游戲。有的中班的孩子膽子小，不敢爬竹梯橋，都是手腳并用地慢慢爬過去，主動來當(dāng)安全員保護(hù)大家的安全，搬來了輪胎和爬行墊壘高、墊鋪在竹梯下面，真是認(rèn)真觀察、安全意識很強(qiáng)的小朋友，真的很了不起！戶外混齡建構(gòu)游戲中，孩子們會暫時(shí)保留完成的建構(gòu)作品，和小伙伴們互相欣賞、互相交流后再一起整理、收納。因?yàn)槊總€幼兒在游戲過程中參與游戲的體驗(yàn)不同、經(jīng)驗(yàn)不同，解決實(shí)際問題的能力也不同，如果有的孩子作品沒有完成，他們就會掛上“未完工”的標(biāo)志，等到有時(shí)間時(shí)再繼續(xù)搭建。所以，教師要為幼兒留有充足的時(shí)間，讓他們和同伴及教師交流、討論、合作和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。4.戶外騎行游戲騎行是幼兒日常生活中廣泛接觸并且喜歡的活動之一，能夠有效促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力和平衡能力的發(fā)展。有的幼兒園騎行工具比較單一，大多是簡單的三輪自行車，幼兒在游戲一段時(shí)間之后，就會對這種單一的騎行工具不感興趣，幼兒園應(yīng)該多投入一些種類豐富的騎行工具，讓幼兒在戶外騎行游戲中能有更多的自主選擇，感受更多的愉悅。我園的騎行工具比較豐富，有載人的三輪車、載貨的三輪車、普通兩輪的自行車、滑板車等多種不同的類型，幼兒可以根據(jù)自己的能力和愛好等選擇自己喜歡的騎行工具。“環(huán)島騎行”是幼兒最喜歡的游戲之一，大家自主選擇喜歡的腳踏車，開始騎行之旅。騎行的過程中與大自然親密接觸，不僅鍛煉了腿部運(yùn)動能力、協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)了身體的靈活性。幼兒還將知道的交通規(guī)則融入到游戲中，共同商討制定戶外活動的感受到更多的愉悅，操作能力、協(xié)作能力、交通知識等多個方面都有不同程度的提升。5.戶外沙水游戲沙和水是大自然的天然產(chǎn)物，也是幼兒親近大自然、探索科學(xué)的最佳選擇。愛玩沙玩水是幼兒的天性，沙水游戲會讓幼兒心情愉快，同時(shí)還增強(qiáng)了與其他小朋友的溝通與交流，提升社交能力，調(diào)動感官系統(tǒng)，激發(fā)幼兒對沙水探索的興趣，感受自然產(chǎn)物帶來的獨(dú)特。沙子細(xì)膩柔軟，在與水參雜在一起后會有較強(qiáng)的可塑性，幼兒可以根據(jù)自己喜歡的造型隨意擺弄。沙水游戲中，幼兒通過沙子的實(shí)驗(yàn)、沙池角色體驗(yàn)、沙池尋寶等感知沙的特征和趣味，三個一群、兩個一組用自己喜歡的方法，無拘無束、自由自在地玩沙、玩水，在與沙水的零距離接觸中建構(gòu)著自己的樂園。6.戶外涂鴉游戲涂鴉有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，是表達(dá)心情和思考的重要方式，幼兒在涂鴉的過程中能體會到活動的樂趣，同時(shí)手、眼、腦可以協(xié)調(diào)配合，觀察力、思維能力、想像力等都有非常好的促進(jìn)作用。我園在涂鴉區(qū)投放了豐富的作畫工具及材料：各種型號的排筆、各色水粉顏料、調(diào)色盒、噴壺、棉簽棍、牙刷、膠片紙，以及小圍裙、小護(hù)袖、抹布、小水桶等供幼兒自由選擇。孩子們用畫筆把看到的、聽到的、想到的，用自己的方式和意愿在涂鴉墻上大膽創(chuàng)作，在開放的繪畫空間里放飛想象，感受美、發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美，在涂鴉墻上體驗(yàn)樂趣的同時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，也收獲著成長。7.戶外泥巴游戲幾乎每個孩子的童年都愛玩泥巴，這似乎是人類的天性。但是，現(xiàn)在城里的孩子居住的環(huán)境很少接觸到泥土，更別說去玩泥巴了。如果在幼兒園里開辟一塊泥巴區(qū)，對與孩子們而言，是多么有趣而又幸福的事??！泥區(qū)里，孩子們穿上小膠鞋、套上罩衫，使用不同的工具對泥土進(jìn)行挖、揉、捏、篩、攪拌等，玩泥巴、辦家家、蓋房子、找寶藏……不斷探索更多的游戲，感受玩泥的樂趣。當(dāng)然，教師會將幼兒作品放置在泥巴區(qū)域內(nèi)或作品展示臺上，用來幼兒相互評價(jià)、欣賞，也可以布置在幼兒園室內(nèi)外環(huán)境中，讓幼兒在玩泥游戲中獲得自信和成就感。五、結(jié)束語我們看到了孩子們在開放、自由、寬松的環(huán)境中自主選擇游戲、自由結(jié)伴、積極探索、不怕困難、樂于思考，合作能力、交往能力、親社會能力等得到進(jìn)一步提升；看到了自主、自信、勇敢、堅(jiān)持、探索、合作、交流、創(chuàng)新的游戲精神。游戲中，我們愈發(fā)感受到，保護(hù)孩子的好奇心、尊重幼兒的天性、支持幼兒持續(xù)的探究行為、滿足幼兒多方面需要的價(jià)值。作為幼教工作者，我們要以更積極、更專業(yè)的心態(tài)去理解幼兒的游戲行為，給幼兒足夠游戲時(shí)間與空間，用一雙“會發(fā)現(xiàn)的眼睛”去觀察孩子，最大限度地支持孩子的發(fā)展。放手游戲、發(fā)現(xiàn)兒童、追隨兒童、回應(yīng)游戲，讓每一個孩子都擁有幸福、快樂的受自然、探