教師做家訪工作的體會(huì)

第第頁(yè)教師做家訪工作的體會(huì)

護(hù)士長(zhǎng)就護(hù)士個(gè)人行為考核、科室獎(jiǎng)懲制度、護(hù)理質(zhì)量管理等方面給我們做了具體的講解。首先，在護(hù)士個(gè)人行為考核方面，我肯定會(huì)遵守醫(yī)院和科室相關(guān)規(guī)章制度，切實(shí)履行好自身職責(zé)，盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)變，仔細(xì)學(xué)習(xí)護(hù)理工作內(nèi)涵，用責(zé)任心、愛心、耐煩、關(guān)懷去關(guān)愛我們的患者，真正地做到維護(hù)、促進(jìn)、復(fù)原病人的健康。在自身業(yè)務(wù)水平上，還有許多不足，比如?？评碚撝R(shí)，護(hù)理操作技能，崗位職責(zé)，遇到危重病人該怎樣處理，用藥安全，護(hù)理文件書寫，靜脈穿刺技術(shù)等方面。

俗話說：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海，我很喜愛這句話，由于我相信，只要有足夠的毅力和有一顆愛學(xué)習(xí)的心，就不會(huì)停止前進(jìn)的步伐。利用休息時(shí)間，我會(huì)積極參與科室及院部組織的各種活動(dòng)及學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議，不斷提升自己的綜合技能。

總而言之，我認(rèn)為要做一名合格的護(hù)士，首先要不怕苦、不怕累，從小事做起，從環(huán)節(jié)做起；其次，要學(xué)會(huì)調(diào)整心理壓力，不把負(fù)面心情帶到工作中，保持一顆樂觀的心態(tài)去面對(duì)患者，讓他們感到暖和，最末要有一顆責(zé)任心，事事為患者考慮，盡自己最大努力挽回患者的健康，這才是我們的天職。

身著白衣，與死神抗?fàn)?，我為這份工作感到驕傲，在以后的工作中，我會(huì)腳踏實(shí)地、更加努力的學(xué)習(xí)，以滿腔的熱忱投入到工作中，不斷完善自己，充盈自己，爭(zhēng)取做到讓護(hù)士長(zhǎng)滿足、讓同事滿足、讓病人滿足、讓自己滿足！

老師做家訪工作的體會(huì)2

家庭是每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)過程中最為親密也是最為重要的環(huán)境之一。家庭、學(xué)校和社會(huì)構(gòu)成每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)的金三角。與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系是教育同學(xué)過程中不可缺少的，也是無(wú)法繞過的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們的教育方針是培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才。這就需要老師需要全面了解培育同學(xué)，到處時(shí)時(shí)分析和討論同學(xué)，細(xì)心地教育培育同學(xué)，熱忱真摯地關(guān)懷愛惜同學(xué)。家庭對(duì)同學(xué)思想品德和心理素養(yǎng)的形成有著潛移默化的作用，家庭教育是貫徹德育要求的重要渠道。隨著獨(dú)生子女的增加，家庭教育對(duì)青少年的影響日益增大。

家訪是班主任親密與家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，擅長(zhǎng)家訪是班主任帶好班級(jí)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。常常性的家訪工作有助于老師與同學(xué)家長(zhǎng)做知心伙伴，了解同學(xué)在家里的很多真實(shí)狀況，更有利于對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育。

我教的這個(gè)班級(jí)留守兒童多，工商戶子女多，同學(xué)道德修養(yǎng)良莠不齊，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒有動(dòng)力，紀(jì)律觀念淡薄，行動(dòng)自由散漫，班內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。僅靠在講臺(tái)上板著臉說教，收效甚微。走進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的家庭，和家長(zhǎng)們一起探討孩子們的內(nèi)心世界，了解一下新世紀(jì)的這些孩子們到底在想些什么。

走出校門與同學(xué)家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系是最常見最有效的一種教育方式，也是最辛苦、最花心血的一項(xiàng)工作，這需要老師有高度的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。對(duì)家長(zhǎng)們提供的狀況我逐一做下具體記錄，視為寶貴資料，并常常分析和討論，發(fā)覺問題，因人施教，實(shí)時(shí)解決，并提出進(jìn)一步教育的措施。只有如此，才能找出德育工作的規(guī)律，不斷提高德育效果。經(jīng)過實(shí)際訪查，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)家庭的“立體感知”，進(jìn)而更精確地了解家庭在同學(xué)思想上的烙印。

家訪能夠有利于全面了解學(xué)習(xí)，使德育更具有針對(duì)性。

家庭是同學(xué)感知最徑直最現(xiàn)實(shí)的客觀環(huán)境。它對(duì)同學(xué)人性心理和品德修養(yǎng)有著不可低估的影響，了解同學(xué)家庭有助于從側(cè)面了解同學(xué)。

家訪活動(dòng)使德育教育具有了針對(duì)性，避開了空洞的說教，全班同學(xué)的精神面貌發(fā)生了明顯的改變，遵守紀(jì)律的`自覺性提高了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增長(zhǎng)了，班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚了，同學(xué)間的友情加深了

家訪使我真正了解了我的同學(xué)，增進(jìn)了與家長(zhǎng)之間的相互了解，發(fā)覺了自己在教育工作中的不足，使教育有了針對(duì)性。家訪也是老師教育技能的表現(xiàn)。老師的教育技能是老師不一句特定教材而根據(jù)社會(huì)現(xiàn)在和將來(lái)的需求，培育教育新一代的技能，這是任何一位為人師表者都需要具備的技能。全面了同學(xué)的技能是老師六種教育技能的第一種技能。它是指老師對(duì)教育對(duì)象的性格特征、心理素養(yǎng)、道德行為、學(xué)習(xí)技能以及身體狀況等方面詳細(xì)把握的技能。一個(gè)對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的老師，必定會(huì)對(duì)同學(xué)的方方面面都有著精確透徹的了解。既能從客觀上熟識(shí)同學(xué)的整體進(jìn)展?fàn)顩r，又能從微觀上把握同學(xué)個(gè)體的鮮亮特征。假如同學(xué)整體和個(gè)體缺乏真實(shí)全面的了解，就難以收到抱負(fù)的效果。

實(shí)踐告知我