《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程標(biāo)準(zhǔn)

《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程名稱電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能二、適用專業(yè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用三、參考課時(shí)64四、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。使學(xué)生掌握電子技術(shù)與技能，培養(yǎng)解決電子技術(shù)實(shí)際問題的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)技能課程打下基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五、課程的基本理念現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的高、新要求引起評(píng)價(jià)體系的深刻變化，中職課程應(yīng)建立合理、科學(xué)的課程體系，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想教育目標(biāo)等方面。教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)、能力的水平，也要關(guān)注他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化。在中職教育中，教學(xué)應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性、潛能與可持續(xù)發(fā)展性。注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力；建立合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。六、課程的設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路是采取理實(shí)一體化的教學(xué)模式，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并在學(xué)會(huì)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)電動(dòng)機(jī)控制的方法和電氣維修的技能，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)技能證書對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。教學(xué)過程中，要通過校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，達(dá)到工學(xué)結(jié)合的目的。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。七、課程教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得電子技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為以后深入學(xué)習(xí)電子技術(shù)在專業(yè)中的應(yīng)用打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范，能運(yùn)用相關(guān)的專業(yè)知識(shí)：專業(yè)方法和專業(yè)技能解決工程中的實(shí)際問題。發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣，培養(yǎng)堅(jiān)持真理：勇于創(chuàng)新：實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的社會(huì)責(zé)任感。理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（一）知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解電子元器件的性能，能識(shí)別與測(cè)試常用電子元器件；2.掌握電子線路的工作原理，并會(huì)分析具體的電子電路；3.會(huì)使用萬用表等常用電工儀表及常用電子儀器儀表來檢測(cè)電子電路；4.能閱讀與理解整流電路及典型穩(wěn)壓電源的原理圖；5.能閱讀與理解典型放大電路：運(yùn)算放大電路；6.能了解集成電路基本常識(shí)；重點(diǎn)理解集成電路在工業(yè)中的應(yīng)用；7.會(huì)使用常用電子儀表進(jìn)行數(shù)字電路的測(cè)量與調(diào)試；8.初步具有查閱電子元器件手冊(cè)和合理選用元器件的能力；9.初步具有閱讀和應(yīng)用常見模擬電路和數(shù)字電路的能力；10.初步具備測(cè)試常用電路性能及排除簡單故障的能力。（二）能力培養(yǎng)目標(biāo)1.經(jīng)歷各種科學(xué)探究過程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。2.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察：實(shí)驗(yàn)：查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。3.能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)能力。4.通過理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的一體化學(xué)習(xí)過程，深入了解實(shí)踐和理論之間的相互關(guān)系。5.通過各種實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運(yùn)用技術(shù)知識(shí)和研究方法解決一些工程實(shí)踐問題。6.具有一定的質(zhì)疑能力，分析、解決問題能力，交流、合作能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.能領(lǐng)略本領(lǐng)域科技發(fā)展的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)探究的好奇心與求知欲，能體驗(yàn)技術(shù)改革的艱辛與喜悅。2.有參與科技活動(dòng)的熱情，有將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)，勇于探究各種工程問題。3.具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，4.有主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。5.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、積極探索的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，形成理論聯(lián)系實(shí)際：自主學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新的良好習(xí)慣。6.關(guān)心國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)技術(shù)服務(wù)于人類的意識(shí)八、課程內(nèi)容和要求本課程總學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，每周4學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間64學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試4學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)4學(xué)時(shí)，課程內(nèi)容及要求見表1。表1課程內(nèi)容及要求序號(hào)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容崗位要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考課時(shí)項(xiàng)目項(xiàng)目1放大電路的分析與制作能區(qū)分共射：共集：共基放大電路的結(jié)構(gòu)類型，說出三種類型放大電路的動(dòng)態(tài)特性。會(huì)獨(dú)立分析和測(cè)量小信號(hào)放大電路的靜態(tài)：動(dòng)態(tài)參數(shù)。明確負(fù)反饋的基本概念，會(huì)正確運(yùn)用瞬時(shí)極性法判斷反饋的正負(fù)，并能判別是直流反饋還是交流反饋會(huì)共射：共集：共基：共源和差分電路的靜態(tài)：動(dòng)態(tài)參數(shù)分析，并且能夠?qū)@些參數(shù)具體測(cè)量能正確識(shí)讀電路原理圖，設(shè)計(jì)電路的布局走線，并按照項(xiàng)目要求和相關(guān)工藝規(guī)范完成電路的裝接能使用萬用表對(duì)安裝完畢的電路進(jìn)行檢測(cè)1.能按電路圖安裝和制作穩(wěn)壓電源，知道如何調(diào)整輸出電壓。2.了解測(cè)量穩(wěn)壓器基本，性能的方法。3.初步具有檢查：排除。穩(wěn)壓電壓故障的能力82集成運(yùn)放的分析與制作測(cè)試集成運(yùn)算放大器，并用集成運(yùn)放組成比例運(yùn)算：加法：減法等運(yùn)算電路。了解集成運(yùn)放在實(shí)際電路中的應(yīng)用。會(huì)組裝兩級(jí)放大電路，檢查并排除電路可能出現(xiàn)的故障。認(rèn)識(shí)集成運(yùn)放會(huì)集成運(yùn)放應(yīng)用電路分析測(cè)量會(huì)用萬用表測(cè)，量三極管的靜態(tài)工作點(diǎn)，并由此判斷工作狀態(tài)。1.會(huì)用萬用表判別三極管的引腳，并檢測(cè)質(zhì)量好壞。83功率放大器的分析與制作會(huì)正確獨(dú)立地分析甲乙類功率放大電路的動(dòng)態(tài)參數(shù)，對(duì)分離元件組成的功率放大電路進(jìn)行失真情況：輸出功率和效率的分析、計(jì)算。會(huì)判斷功率放大電路的失真類型，并會(huì)采取措施消除。1.會(huì)OCL功率放大電路的分析和參數(shù)測(cè)量2.會(huì)OTL功率放大電路的分析和參數(shù)測(cè)量3.會(huì)集成功率放大電路的參數(shù)測(cè)量1.熟悉常見的場(chǎng)效晶體管外形和引腳排列。2.掌握?qǐng)鲂Ьw管的保存、取用、焊接的操作要領(lǐng)。1.會(huì)用萬用表測(cè)量晶體管放大電路的直流電壓和直流電流數(shù)據(jù)，會(huì)對(duì)放大電路的靜態(tài)工作點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。84信號(hào)產(chǎn)生與處理電路的分析與制作了解振蕩電路的基本概念，熟練判斷各振蕩電路能否產(chǎn)生振蕩信號(hào)，找出可能存在的故障點(diǎn)。能正確地對(duì)LC、RC電路的選頻特性進(jìn)行分析，正確地分析LC、RC和石英晶體振蕩器的振蕩頻率。1.會(huì)LC、RC和石英晶體振蕩電路的分析和頻率測(cè)量2.會(huì)半波整流電路、全波整流交流輸入輸出信號(hào)的測(cè)量1.會(huì)常用儀器儀表的使用2.能用萬用電表測(cè)試應(yīng)用電路；能用示波器測(cè)試電路的特性1.接受項(xiàng)目，閱讀工作項(xiàng)目學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等。85電源電路的分析與制作會(huì)正確分析串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源，得出輸出電壓等性能指標(biāo)，并能用相關(guān)電子測(cè)量儀器來測(cè)試直流電源的參數(shù)。會(huì)正確識(shí)別常用三端集成穩(wěn)壓器。1.會(huì)串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源結(jié)構(gòu)分析、特點(diǎn)和性能指標(biāo)的測(cè)試方法2.開關(guān)集成穩(wěn)壓器性能指標(biāo)的測(cè)試3.會(huì)實(shí)用直流穩(wěn)壓電源的組裝與測(cè)試1.會(huì)常用儀器儀表的使用2.能用萬用電表測(cè)試應(yīng)用電路；能用示波器測(cè)試電路的特性2.掌握基本放大電路靜態(tài)工作點(diǎn)的調(diào)試方法，會(huì)用示波器觀察信號(hào)波形。熟悉截止、飽和失真的波形，掌握消除失真的方法。86邏輯門電路掌握數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)：數(shù)字電路的含義；了解數(shù)字電路的發(fā)展方向。掌握邏輯代數(shù)的公式化簡法，化簡的意義和最簡的概念。掌握TTL與非門電路結(jié)構(gòu)、工作原理：電壓傳輸特性：輸入/輸出特性掌握MOS管的特性及主要特點(diǎn)，CMOS反相器，CMOS門電路的工作原理及性能特點(diǎn)。1.了解數(shù)制和碼制的基本概念。熟悉邏輯代數(shù)的公式和定理。2.掌握邏輯代數(shù)的化簡。1.握TTL與非門電路結(jié)構(gòu)：工作原理：電壓傳輸特性：輸入/輸出特性、主要參數(shù)及其測(cè)量方法。2.握MOS管的特性及主要特點(diǎn)。1提出問題咨訊，在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)項(xiàng)目。2討論項(xiàng)目的具體內(nèi)容、作出分組與行動(dòng)計(jì)劃。87組合邏輯電路掌握組合邏輯電路的特點(diǎn)和分析方法、設(shè)計(jì)方法；掌握其它常用組合電路。掌握典型集成電路芯片編碼器：譯碼1.掌握組合邏輯電路的特點(diǎn)和分析方法、設(shè)計(jì)方法；掌握其它常用1.確完成電路的通電測(cè)試。2.按電工作業(yè)規(guī)程，在作業(yè)1.確對(duì)電子元器件進(jìn)行識(shí)別檢測(cè)。2.正確識(shí)讀電路原理圖，器和顯示電路；二進(jìn)制編碼器、譯碼器，二—十進(jìn)制編碼/譯碼器，中規(guī)模集成優(yōu)先八—三線編碼/譯碼器電路及其應(yīng)用，數(shù)字顯示譯碼器，常用半導(dǎo)體顯示電路及驅(qū)動(dòng)電路。組合電路。2.理解用中規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)組合電路3.具有基本組合邏輯電路使用的能力。完畢后清理現(xiàn)場(chǎng)。設(shè)計(jì)電路的布局走線，并按照項(xiàng)目要求和工藝規(guī)范完成電路的裝接。8時(shí)序邏輯電路掌握基本RS觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)、動(dòng)作特點(diǎn)、邏輯功能及描述。主從式觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)、動(dòng)作特點(diǎn)；JK觸發(fā)器的邏輯功能及描述。邊沿觸發(fā)式觸發(fā)器的動(dòng)作特點(diǎn)，D觸發(fā)器的工作原理。掌握移位寄存器型計(jì)數(shù)器，理解順序脈沖發(fā)生器。了解時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法掌握555集成定時(shí)器的工作原理及其應(yīng)用舉例。理解多諧振蕩器的工作特點(diǎn)、參數(shù)，了解集成門構(gòu)成的RC環(huán)形振蕩器：石英晶體振蕩器。具有使用555集成定時(shí)器的能力。1.掌握觸發(fā)器的概念。2.熟悉觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與動(dòng)作特點(diǎn)3.掌握觸發(fā)器的邏輯功能和描述方法4.掌握時(shí)序邏輯電路的分析方法。5.了解常用的時(shí)序邏輯電路如寄存器、移位寄存器和計(jì)數(shù)器的工作原理和電路功能。6.了解555定時(shí)器的電路結(jié)構(gòu)和工作原理；掌握555定時(shí)器的應(yīng)用。1.能正確掌握555定時(shí)器的特點(diǎn)和類型。能根據(jù)項(xiàng)目要求，列出所需工具和材料清單并做好準(zhǔn)備合理制定工作計(jì)劃。1.據(jù)工作項(xiàng)目單，明確工時(shí)、工作內(nèi)容等要求。2.確描述555定時(shí)器、發(fā)光二極管，等元器件的基本性質(zhì)和主要功能，能正確描述定時(shí)器電路的工作原理。8九、課程實(shí)施建議1、教學(xué)方法建議（1）教學(xué)中采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作情境，根據(jù)項(xiàng)目要求進(jìn)行角色扮演，按照工作項(xiàng)目流程，模擬客戶與生產(chǎn)者相互探討、交流，動(dòng)手體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而掌握必要的知識(shí)和技能。（2）為適應(yīng)不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生需求的多樣性，對(duì)課程內(nèi)容講授的深度可有所不同，可采用分層教學(xué)，體現(xiàn)課程內(nèi)容的選擇性和教學(xué)要求的差異性。（3）充分利用多媒體、實(shí)驗(yàn)、演示、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)資源，采用一體化教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。（4）以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（5）教學(xué)過程中，融入對(duì)學(xué)生職業(yè)道德：職業(yè)意識(shí)等方面的職業(yè)素養(yǎng)培育。2、教學(xué)評(píng)價(jià)建議（1）建立過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重的評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生的專業(yè)能力考核作為評(píng)價(jià)的主要要素，培養(yǎng)學(xué)生在電子技術(shù)方面掌握和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的專業(yè)能力。（2）采用多元化考核評(píng)價(jià)方式，將過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，將定量考核和定性描述相結(jié)合，重視對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力、綜合職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新精神、個(gè)性培養(yǎng)和發(fā)展等各個(gè)維度的關(guān)注。（3）關(guān)注學(xué)生規(guī)范、安全操作習(xí)慣，以及在現(xiàn)代社會(huì)中節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護(hù)工具設(shè)備、保護(hù)環(huán)境等意識(shí)與觀念的養(yǎng)成與發(fā)展。十、教學(xué)評(píng)價(jià)1.考核與評(píng)價(jià)要堅(jiān)持總結(jié)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)：互評(píng)相結(jié)合，理工與實(shí)踐相結(jié)合使考核與評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2.要積極引入行業(yè)企業(yè)電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的考核：管理辦法。3.考核與評(píng)價(jià)要根據(jù)本課程的特點(diǎn)，改革單一考核方式，不僅關(guān)注學(xué)生多知識(shí)的理解技能的掌握和能力的提高，還要重視規(guī)范操作、安全明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護(hù)生產(chǎn)設(shè)備，保護(hù)環(huán)境等意識(shí)與觀念的樹立。4.與“六位一體”評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目和內(nèi)容匹配。（1）考核的形式模塊1：筆試＋項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)模塊2：模型制作＋案例分析模塊3：筆試＋項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)＋案例分析答辯模塊4：國家職業(yè)技能鑒定考核以上四種方式由各任課教師根據(jù)不同模塊選擇。（2）考核評(píng)價(jià)表目標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)依據(jù)考核方式評(píng)分權(quán)重知識(shí)基本知識(shí)按教學(xué)大綱要求掌握的知識(shí)點(diǎn)；運(yùn)用知識(shí)完成書面作業(yè)；運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題個(gè)人作業(yè)課堂筆記課堂練習(xí)模塊測(cè)驗(yàn)階段考試小組互評(píng)5%教師評(píng)定5%作業(yè)成績5%筆試期中考試10%期末考試30%畢業(yè)設(shè)計(jì)10%能力基本技能識(shí)圖能力，項(xiàng)目制作能力、操作能力課堂練習(xí)專項(xiàng)測(cè)驗(yàn)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)答辯實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度與動(dòng)手能力10%實(shí)驗(yàn)報(bào)告與考察見習(xí)報(bào)告與回答問題頂崗實(shí)習(xí)單位鑒定10%情感與素質(zhì)學(xué)習(xí)態(tài)度遵守課堂紀(jì)律：積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)：按時(shí)完成作業(yè)：按要求完成準(zhǔn)備課堂表現(xiàn)記錄：考勤表：同學(xué)及教師觀察：課堂筆記學(xué)生自評(píng)5%小組自評(píng)教師評(píng)定溝通協(xié)作管理樂于請(qǐng)教和幫助同學(xué)：小組活動(dòng)協(xié)調(diào)和諧：協(xié)作教師教學(xué)管理：做好教室值日工作：按要求