《整理與復(fù)習(xí)》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)下載西南師大版六年級(jí)下冊(cè)-六年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《圓柱和圓錐》的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)臨湘市第一完全小學(xué)馬麗華教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元《圓柱和圓錐》的整理和復(fù)習(xí)。教材分析:本單元主要教學(xué)圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)、圓柱的表面積、圓柱的體積和圓錐的體積。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐并掌握它們的基本特征以及圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法和圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教材在引導(dǎo)學(xué)生整理這些知識(shí)的時(shí)候始終注意引導(dǎo)學(xué)生把握?qǐng)A柱與圓錐的聯(lián)系與區(qū)別使學(xué)生更加明晰相關(guān)概念。靈活運(yùn)用計(jì)算公式使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程中認(rèn)識(shí)并掌握相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)情分析:本單元根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了圓柱和圓錐，學(xué)生基本已經(jīng)具備了整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，但也有少部分學(xué)生可能欠缺，抓不住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，整理知識(shí)不夠全面系統(tǒng)沒有順序等等。因此教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ハ到y(tǒng)有序的整理知識(shí)，學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，教學(xué)中可以利用學(xué)生的好奇心里和求知欲望引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。設(shè)計(jì)構(gòu)想:本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了圓柱和圓錐的有關(guān)知識(shí)以后進(jìn)行的一節(jié)復(fù)習(xí)課?；镜乃悸肥且龑?dǎo)學(xué)生在情境中回顧在情境中整理在情境中應(yīng)用。首先創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圓柱和圓錐的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圓柱和圓錐的特征、表面積、體積等幾方面進(jìn)行自主整理建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)最后引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用整理后的知識(shí)和方法解決實(shí)際問題發(fā)展學(xué)生的思維提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征鞏固圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積計(jì)算公式。、能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)靈活地解決一些實(shí)際問題。過程與方法:經(jīng)歷知識(shí)的回顧整理過程形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的成功喜悅激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)善于歸納總結(jié)、自我激勵(lì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):歸納整理有關(guān)圓柱和圓錐的知識(shí)形成知識(shí)體系。教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。教法與學(xué)法:教法:引導(dǎo)回顧組織練習(xí)。學(xué)法:歸納整理自主建構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:教學(xué)過程：談話導(dǎo)入揭示課題孩子們，你們知道“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”的意思嗎？誰來說說？學(xué)生匯報(bào)。接下來，就讓我們一起去感受“學(xué)而實(shí)習(xí)之”的快樂吧。梳理知識(shí)，構(gòu)建體系整理知識(shí)你們知道圓柱、圓錐的那些知識(shí)？學(xué)生匯報(bào)集體探究請(qǐng)大家以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理，并完成導(dǎo)學(xué)案的第一部分，時(shí)間5分鐘。學(xué)生小組活動(dòng)學(xué)生匯報(bào)匯報(bào)后進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑?；仡櫣降耐茖?dǎo)過程圓柱表面積公式、側(cè)面積公式的推導(dǎo)過程學(xué)生匯報(bào)圓柱體積公式的推導(dǎo)過程。學(xué)生匯報(bào)圓錐體積公式的推導(dǎo)過程學(xué)生匯報(bào)課堂練習(xí)能力提升大家對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行了梳理，現(xiàn)在我們利用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。判斷小組討論學(xué)生逐題匯報(bào)，并說明理由選擇合適的圖片制作圓柱和圓錐。學(xué)生獨(dú)立思考學(xué)生集體匯報(bào)自由空間學(xué)生獨(dú)立思考導(dǎo)學(xué)案的第二部分：學(xué)生小組交流學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)匯報(bào)預(yù)設(shè)一：這個(gè)圓柱的表面積是多少？解答過程(略)預(yù)設(shè)二：這個(gè)圓柱的滾動(dòng)一周的面積是多少？解答過程(略)預(yù)設(shè)三：這個(gè)圓柱的體積是多少？解答過程(略)預(yù)設(shè)四：從這個(gè)圓柱中削一個(gè)最大的圓錐體圓錐的體積是多少?削去部分的體積是多少？這個(gè)圓錐與削去部分的體積比是多少？解答過程(略)預(yù)設(shè)五：沿著圓柱的底面直徑切，把圓柱平均分成兩個(gè)部分，表面積增加了多少？解答過程(略)……4．生活中的