淺議數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

淺議數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)引言數(shù)學(xué)思維是指一種具有邏輯性、推理性、抽象性和創(chuàng)新性的思考方式。數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理科甚至其他學(xué)科都具有重要的意義。那么，如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力呢？本文將從數(shù)學(xué)啟蒙、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽三個(gè)方面進(jìn)行探討。數(shù)學(xué)啟蒙數(shù)學(xué)啟蒙是指在學(xué)齡前階段對(duì)兒童進(jìn)行的一系列啟蒙性數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。在這個(gè)階段，給予孩子足夠的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方面的訓(xùn)練，可以幫助孩子逐步形成直觀的數(shù)學(xué)概念和邏輯思維能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教具的運(yùn)用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)注重對(duì)孩子概念的灌輸，缺乏趣味性和互動(dòng)性，難以引起孩子的興趣。而運(yùn)用數(shù)學(xué)教具可以提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)孩子向?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，使用數(shù)學(xué)拼圖類教具可以幫助孩子提高觀察力、想象力和邏輯思維能力，在玩樂(lè)中提高數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)孩子天性好動(dòng)，他們通過(guò)活動(dòng)方式來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。因此，數(shù)學(xué)游戲是一種非常契合孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教育方式。數(shù)學(xué)游戲可以在玩樂(lè)中幫助孩子提高數(shù)學(xué)知識(shí)，比如珠心算、數(shù)獨(dú)、方陣、蛇棋等，通過(guò)設(shè)計(jì)提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力，從而在競(jìng)技中提升競(jìng)爭(zhēng)力。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是指在學(xué)校課堂中進(jìn)行的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。課堂是教師和學(xué)生之間的主要教學(xué)場(chǎng)所，在課堂上培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力是非常重要的。以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式是將知識(shí)點(diǎn)講解完之后再進(jìn)行一定的練習(xí)，而這種教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在思考中掌握解題技巧和方法。教師可以針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)提出一系列有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)散思維、做思維拓展，提高數(shù)學(xué)思維能力的同時(shí)也能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。創(chuàng)設(shè)情境，提升啟示學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不是從空無(wú)的狀態(tài)中出現(xiàn)，而是通過(guò)對(duì)事物的理解和探索中形成的。因此，創(chuàng)設(shè)情境可以提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解和感知，從而在實(shí)際問(wèn)題中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧。例如，教師可以通過(guò)給學(xué)生舉一個(gè)實(shí)際的樣例，幫助學(xué)生理解和記憶某一知識(shí)點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)競(jìng)賽數(shù)學(xué)競(jìng)賽是一種在特定環(huán)境中進(jìn)行的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力方面較為全面、深入的競(jìng)賽。參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽可以讓學(xué)生更好的鍛煉數(shù)學(xué)思維能力。培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)參加競(jìng)賽并不意味著必須獲得好成績(jī)，而是要在競(jìng)賽過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中懂得享受其中的快樂(lè)。在參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽前，可以選擇一些條件相對(duì)寬松的比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)比賽的感覺(jué)，提高他們的競(jìng)技水平，同時(shí)也增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生的自信心在參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到很多困難。教師可以在課程里加入一些同樣的習(xí)題，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上互相競(jìng)爭(zhēng)，或者將一些例題帶入實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，不會(huì)因?yàn)榫o張而產(chǎn)生挫敗感，反而能夠在場(chǎng)上自信地運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。結(jié)語(yǔ)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)需要多方位的努力。數(shù)學(xué)啟蒙、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)