《第1節(jié)靜電的產(chǎn)生及其微觀解釋》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件（統(tǒng)編魯科版）-高中物理課件

靜電現(xiàn)象及其微觀解釋我們要學(xué)什么？1、自然界存在兩種電荷，電荷間存在相互作用；2、電荷守恒定律的內(nèi)容及理解；3、三種起電方式及其本質(zhì)；4、學(xué)習(xí)幾個(gè)概念.生活中的靜電現(xiàn)象帶電體的基本性質(zhì)：吸引輕小物體你說我說1.你了解哪些關(guān)于靜電的知識?自然界中只存在兩種電荷,正電荷和負(fù)電荷同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷叫負(fù)電荷帶電體的基本性質(zhì)：吸引輕小物體例1．如下圖所示，掛在絕緣細(xì)線下的小輕質(zhì)通電球，由于電荷的相互作用而靠近或遠(yuǎn)離，所以(

C

)A．甲圖中兩球一定帶異種電荷B．乙圖中兩球一定帶同種電荷C．甲圖中兩球至少有一個(gè)帶電D．乙圖中兩球只有一個(gè)帶電問題:摩擦為什么使物體帶電？

帶電的微觀本質(zhì)原子(電中性）—原子核和電子物質(zhì)都是由原子組成的電中性正電負(fù)電（2）凈電荷：中和后多出的電荷單位：庫侖(C)（3）元電荷(密立根油滴實(shí)驗(yàn)測定）：

一個(gè)質(zhì)子或電子所帶電量的絕對值e=1.6×10-19C（4）比荷（荷質(zhì)比）：電荷量與質(zhì)量的比值

2、幾個(gè)概念帶電體的電荷量都是元電荷的整數(shù)倍（1）電荷量：電荷的多少單位：庫侖(C)數(shù)值、單位課后題1.關(guān)于元電荷的理解，下列說法正確的是(B)A．元電荷就是電子B．元電荷是表示跟一個(gè)電子所帶電荷量數(shù)值相等的電荷量C．元電荷就是質(zhì)子D．物體所帶電量只能是元電荷的整數(shù)倍3、三種起電方式及本質(zhì)1、摩擦起電(1)本質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移(2)結(jié)果：兩物體帶有等量異種電荷摩擦起電并不是創(chuàng)造了電，而只是將電子由一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體.3、三種起電方式及本質(zhì)1、摩擦起電2、接觸帶電一帶電體與導(dǎo)體接觸從而使導(dǎo)體帶電分配規(guī)律：完全相同的金屬小球接觸本質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移+Q同種電荷：平分異種電荷：先中和再平分例2．有三個(gè)相同的絕緣金屬小球A、B、C，其中小球A帶有2.0×10-6C的正電荷，小球B、C不帶電．現(xiàn)在讓小球C先與球A接觸后取走，再讓小球B與球A接觸后分開，最后讓小球B與小球C接觸后分開，最終三球的帶電荷量分別為多少？

3、感應(yīng)起電：3.感應(yīng)起電實(shí)質(zhì)：電子轉(zhuǎn)移帶電體靠近導(dǎo)體，引起電子分布改變，從而使導(dǎo)體帶電導(dǎo)體因受附近帶電體的影響而使導(dǎo)體上電荷重新分配的現(xiàn)象成為靜電感應(yīng)；利用靜電感使金屬導(dǎo)體帶電的方式稱為感應(yīng)起電結(jié)果：近異遠(yuǎn)同，等量異種電荷3、感應(yīng)起電：現(xiàn)象1：帶電導(dǎo)體移近AB現(xiàn)象分析1現(xiàn)象分析2：分開AB，再移走C?，F(xiàn)象分析2現(xiàn)象分析3：移走C，再分開AB?，F(xiàn)象分析4：人站在大地上用手接觸B,例3．(多選)如圖，將帶電棒移近兩個(gè)不帶電的導(dǎo)體球，兩個(gè)導(dǎo)體球開始時(shí)互相接觸且對地絕緣，下述幾種方法中能使兩球都帶電的是（AC）A．先把兩球分開，再移走棒B．先移走棒，再把兩球分開C．先將棒接觸一下其中的一個(gè)球，再把兩球分開D．棒的帶電荷量不變，兩導(dǎo)體球不能帶電

電荷既不能被創(chuàng)造也不能被消滅，它們只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷的總量不變。5.電荷及電荷守恒定律4、起電的本質(zhì)：電荷的轉(zhuǎn)移但總量不變電中性的物體失去電子則帶正電;物體得到電子則帶負(fù)電。物體帶電的實(shí)質(zhì)就是電子的得失

6、驗(yàn)證帶電的方法：（1）驗(yàn)電器（2）吸引輕小物體靜電復(fù)印避雷針防雷電油罐車防靜電

7.靜電的應(yīng)用和防護(hù)靜電除塵利用避免靜電噴涂原理:吸