小學語文-《四季》課堂實錄教學設計學情分析教材分析課后反思

《四季》教學設計教學目標：會認識“尖、說”等11個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個新偏旁，能讀準多音字“地”的字音。會寫“四”字。能正確朗讀課文，把課文讀通順，讀流利。整體感知四個季節(jié)的特征。教學重難點：重點：認識生字，朗讀課文。認識3個偏旁。難點：整體感知四季的特點。教學過程：欣賞圖畫，導入課題。孩子們，學習新課之前，我們先來欣賞4幅圖畫。出示第一幅：花紅柳綠，這是什么季節(jié)的景色？（生：春天）出示第二幅：滿池的荷花，這是什么季節(jié)的景色？出示“夏”；出示第三幅：樹葉黃了，這是.........？出示“秋”，大地一片金黃，好美呀！出示第四幅：白雪皚皚，這是什么季節(jié)呢？這四幅圖畫中是春夏秋冬四個季節(jié)的不同景物，今天我們就來學習一首有趣的兒歌《四季》，就是春夏秋冬四個季節(jié)。請同學們看老師寫課題。板書，齊讀課題。寫字指導“四”是本課要求我們會寫的字，我們要想寫好它，就要先觀察。（出示課件）先觀察：筆順、筆畫在田字格中的位置，注意主要筆畫的書寫。范寫描紅、臨寫4、展示評價5、修改，再展示。初讀課文，解決生字詞。按要求初讀課文，出示讀書要求，教師強調要求。檢查生字詞，相機正音、識記。教學新偏旁“言字旁、蟲字旁、折文”教學多音字“地”，強調在本課的讀音。檢查詞語鞏固練習再讀課文，整體感知。師范讀，生想文中分別寫了四季的哪些景物？配上插圖，分小節(jié)讀課文，相機正音，指導讀通讀順。多種方式練讀整體感知拓展練習，感知四季的美麗。拍手游戲總結回想本節(jié)課學了什么？你有哪些收獲？布置作業(yè)寫“四”兩遍回家把兒歌讀給爸爸媽媽聽學情分析對于一年級入學剛剛兩個月的學生來說，學習課文有一定的難度。根據(jù)教材特點，識字量較大，孩子們又剛剛學完拼音，對拼音認讀還不是很熟練，借助拼音讀課文也是有一定難度的。所以認讀生字時老師要領讀，采用多種形式借助拼音讀生字，詞語。一年級孩子剛入學，年齡又小，一些課堂習慣的養(yǎng)成還不是很好，又鑒于他們好動、易興奮，注意力容易分散，精力集中時間短，在課堂上老師要多調動學生的積極性，教學方法要靈活多樣，吸引學生的注意力。效果分析《四季》這是一首富有童趣的兒歌。作者通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點，表達了對四季的喜愛之情。我在導入課題時，就利用春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同景物的圖畫，讓學生結合生活，想想是哪個季節(jié)的景色？激起了學生的學習興趣，同時也讓學生感知了一年四個季節(jié)中的不同美景。從而引出課題。我的教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，步步引導，有字到詞再到句，有簡入難，孩子們在我的引導能主動參與，整堂課孩子們的學習激情比較濃，基本上能認真聽課，積極參與到課堂活動中來。在認讀生字時和朗讀課文時，我采用多種方式，激發(fā)孩子讀的興趣，讓學生充分讀。從而完成了本課的教學目標。在鞏固練習時，我采用摘蘋果游戲，誰讀對了蘋果上的字，誰就能摘掉一個蘋果，孩子們的興趣高漲，都舉起小手想摘蘋果。教學最后，我又安排了孩子們喜歡的拍手歌。一邊拍手一邊讀兒歌，感知四季的美麗。教材分析《四季》是部編版教材一年級上冊語文第四單元的最后一篇課文。這是一首富有童趣的兒歌。作者通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點，表達了對四季的喜愛之情。全文共有4個小節(jié)，運用擬人化的寫法，語言親切且富有童趣，使用疊詞，富有童趣且郎朗上口，各小節(jié)語言句式、結構大致相同，便于學生仿說。課文配有4幅插圖，色彩鮮明，形象優(yōu)美，便于學生觀察和想象，是發(fā)展學生觀察、想象能力的媒介。評測練習指名認讀生字，檢查字音是否正確。開火車認讀生字，檢查字音是否正確。摘蘋果游戲，檢查并鞏固生字字音。生字里面還藏著一個有折文旁的字，誰能找出來？“地”的兩個讀音，并給地組個詞語。（天地）課后反思《四季》是一首富有童趣的兒歌。作者通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點，全文共有4個小節(jié)。我教學本課時，從導入著手，出示春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同景物，讓學生聯(lián)系生活，判斷是哪個季節(jié)的景色，激起了孩子們的學習興趣。在寫字時，我教給了學生寫好字的方法要先觀察，并非常細致地指導孩子觀察筆順、筆畫在田字格中的位置，還要注意重要筆畫的書寫。讓孩子在以后的學習中，知道怎樣去寫好生字。我個人認為優(yōu)點是教學方法靈活多樣，語言富有激情，能激發(fā)起孩子的學習興趣。識字寫字教學都非常扎實。唯一不足我認為，課文朗讀再充分些就更好了。課標分析根據(jù)《新課程標準》要求，本課我確立了以下教學目標：認識“尖、說”等11個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個新偏旁，能讀準多音字“地”的字音。會寫“天、四、是”3個字。正確朗讀課文，背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美