部編人教版六年級語文上冊第27課《我的伯父魯迅先生》精美課件

我的伯父魯迅先生六年級上冊﹒人教版一課時27課前導入我們之前學習了魯迅先生的《少年閏土》和《好的故事》這兩篇課文，通過這兩篇課文的學習，請說一說你心目中的魯迅先生？是一個有思想、富有才情的文人。是一個性格剛強、憂國憂民、有氣節(jié)的人……“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧鎸嵉膶懻?。為“自己想得少、為別人想得多”是身邊的人對魯迅先生的評價。今天讓我們跟隨作者,在生活的點點滴滴中去感悟魯迅先生的平凡與偉大。寫作背景本文寫于1945年魯迅逝世九周年之際。周曄作為魯迅的侄女，從小親身感受到魯迅的關心和愛護，親眼看到魯迅無微不至地關心勞苦大眾，熱愛勞動人民，勇敢地與反動勢力作斗爭。這些都深深感動著周曄，所以在魯迅逝世九周年之際，周曄情難自抑，寫下了這篇回憶性的敘事散文。人物介紹周曄：生于西門，魯迅逝世時，她才10歲?！段业牟隔斞赶壬?，是周曄回憶伯父的文章，寫于魯迅逝世九周年（1945年），被編入小學教材。初讀課文1.同學們，請大家認真聽課文朗讀，讀準文章中生字詞。2.聽完課文朗誦后，根據(jù)課下注釋積累本課的詞語。

追悼（dào）

殯（bìn）儀館

吊唁（yàn）

正（zhēnɡ）月

囫圇（húlún）吞棗

小約翰（hàn）

鑷（niè）子

硼（pénɡ）酸

敷（fū）藥

逝（shì）世

女傭（yōng）詞語熟讀追悼：沉痛地悼念死者。

失聲痛哭：因悲痛過度而失聲痛哭。吊唁：祭奠死者并慰問其家屬。囫圇吞棗：把棗子整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。詞語積累恍然大悟：形容一下子明白過來。

飽經(jīng)風霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。愛戴：敬愛并且擁護。

愛撫：疼愛撫慰。碰壁：比喻遇到了嚴重阻礙或受到拒絕，事情行不通?？焖倌x課文，理清文章脈絡層次，想一想，文章可以劃分為哪幾個部分？每一部分主要講了什么內(nèi)容？

整體感知第一部分（1）：寫伯父去世后，“我”看到他深受很多人的愛戴。第二部分（2-3）：寫伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認真讀書。第三部分（4-13）：寫伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會。第四部分（14-16）：寫伯父除夕夜放花筒時顯露真性情。第五部分（17-25）：寫伯父熱情地救護和幫助受傷的黃包車車夫。第六部分（26-27）：寫伯父關心女傭阿三。2.讀完課文后，請你用小標題概括有關魯迅先生的小故事。①談《水滸傳》②笑談“碰壁”③燃放花筒④救助車夫⑤關心女傭讀完課文第1自然段，想一想在伯父的追悼會上，為什么“我”感到驚異？1.“我”不知道魯迅是伯父的筆名。2.許多人來悼念伯父，讓“我”感到驚異。課文詳解作者的驚異，不僅設置了懸念，更為后文作者寫伯父深受人們愛戴的幾件事埋下伏筆。①談《水滸傳》

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受?！比绾卫斫獠傅脑捘?？我為什么會有這樣的感受呢？這話對“我”有什么啟發(fā)？表面上夸自己記性好實際上幽默而委婉地批評“我”讀書不認真伯父：含蓄、幽默、風趣、愛護晚輩那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。伯父送書：關心“我”的學習和成長。“我”保存書：“我”懷念感激伯父?！翱墒堑搅撕髞?，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！薄澳阆?，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”②笑談“碰壁”結(jié)合魯迅先生所處的時代，想一想魯迅先生說的這句話有什么深刻含義？魯迅生活的時期正是國民黨反動統(tǒng)治的黑暗時期，魯迅先生用筆揭露國民黨反動派。反動派非常害怕魯迅的文章，不許各家報紙發(fā)表他的文章，而且要逮捕他，暗殺他，魯迅先生更換了100多個筆名，堅持用筆戰(zhàn)斗，許多認識魯迅的人都勸他躲一躲，不要出門，魯迅仍堅持參加各種活動，而且有時出門不帶鑰匙，意思是隨時準備犧牲。時代背景

結(jié)合魯迅先生所處的社會背景，這里我們可以聯(lián)想到“把鼻子碰扁了”是在暗示魯迅先生受到反動勢力迫害?！芭隽藥状伪凇眲t說明先生已經(jīng)受到多次殘酷的迫害。

而“四周黑洞洞的”則比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。這個句子寫出了魯迅先生說話時怎樣的風格？體現(xiàn)了魯迅先生怎樣的精神？幽默風趣，從這句話中可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。③燃放花筒我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。

魯迅先生在“燃放花筒”時是怎樣的表情？從他的表情中你讀出了什么？伯父對親人、對生活的愛是發(fā)自心底的，說明他一直向往著光明，快樂地生活。

有一天黃昏，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。④救助車夫想一想，作者為什么會描寫環(huán)境？又為什么描寫周圍的行人?

環(huán)境描寫是為烘托出悲涼的氣氛，為下文車夫赤腳拉車作鋪墊，同時也側(cè)面表現(xiàn)出當時社會勞動人民的悲慘生活；而描寫周圍行人是與后文魯迅先生救助車夫形成鮮明對比，表現(xiàn)出了魯迅先生對勞動人民的同情與關心。環(huán)境描寫④救助車夫

爸爸和伯父是怎樣救助車夫的？爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。動作描寫

從這一連串細致的動作描寫中，你體會到了什么？

“____、____、____、____、____、____、____、____”這八個動詞寫出了伯父和爸爸對車夫的救護是_________。體現(xiàn)了伯父對勞動人民的________、_______。扶蹲跪夾拿洗敷扎盡心細致關心同情這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。此時此刻，伯父是怎樣的表現(xiàn)？體現(xiàn)了他什么樣的性格特點？

通過描寫伯父的神態(tài)、動作，體現(xiàn)出他對貧苦百姓的同情與關心，他為天下窮人的無出路而憂慮，同時又為自己無力解救苦難中的窮人而嘆息。⑤關心女傭她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！睂Ρ?/p>

為自己想得少

為別人想得多結(jié)合全文內(nèi)容想一想，魯迅先生為什么受到那么多人的愛戴？為自己想得少

為別人想得多同情勞動人民憎恨舊社會

憂國憂民關心愛護后輩

具有頑強斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度學完課文后，請你說說：魯迅先生是一個怎樣的人？請從文中找出最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。本文作者主要通過回憶魯迅先生生談《水滸傳》、笑談“碰壁”、燃放花筒、救助車夫、關心女傭等幾件事，體現(xiàn)了魯迅是一個關心后輩，憎恨舊社會，向往光明，同情勞動人民，為自己想得少為別人想得多的人。也表達了作者對先生的懷念、熱愛與敬仰之情。主旨歸納隨堂練習1.下列句子中標紅的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.弟弟總是挑食，瘦弱的身子，飽經(jīng)風霜的臉真讓人心疼。B.我讀過的課外書很多，但大部分都是囫圇吞棗地看一遍。C.老師的講解讓我恍然大悟，原來這道題的解題思路是這樣的。D.他倆是一對雙胞胎，經(jīng)常被人張冠李戴。2.本文回憶了魯迅先生的哪幾件事？（）A.談《水滸傳》B.笑談“碰壁”C.關懷青年D.救助車夫E.燃放花筒F.關心女傭AABDEF3.讀句子，完成練習。

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。（1）如何理解伯父說的“還是我的記性好”這句話？___________________________________________________（2）“我”羞愧是因為_____________________，悔恨是因為_______________________。（3）從中可以看出伯父是一個怎樣的人？___________________________________________________表面是夸自己，實則是委婉地批評“我”讀書太馬虎?；卮鸩傅奶釂枏埞诶畲髌綍r讀書囫圇吞棗幽默、含蓄、關心后輩。談《水滸傳》笑談“碰壁”燃放花筒救助車夫關心女傭?愛戴關心后輩敢于斗爭向往光明關心窮苦人為別人想得多為自己想得少（因）（果）層次梳理橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

——魯迅拓展延伸魯迅是中國文化革命的主將，他不僅是偉大的文學家，還是偉大的思想家和革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他是最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。1.搜集魯迅先生的作品，讀一讀先生的作品。2.如果你能見到魯迅先生，你會對他說些什么呢？把你想對魯迅先生說的話寫下來。課后作業(yè)我的伯父魯迅先生六年級上冊﹒人教版一課時※27課前導入我們之前學習了魯迅先生的《少年閏土》和《好的故事》這兩篇課文，那你對魯迅先生有了哪些了解？結(jié)合資料以及學習的課文來說一說你覺得魯迅先生是一個什么樣的人？是一個有思想、富有才情的文人。是一個性格剛強、憂國憂民、有氣節(jié)的人……“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧鎸嵉膶懻?。為自己想得少、為別人想得多”是身邊的人對魯迅先生的評價。今天讓我們跟隨作者,在生活的點點滴滴中去感悟魯迅先生的平凡與偉大。寫作背景本文寫于1945年魯迅逝世九周年之際。周曄作為魯迅的侄女，從小親身感受到魯迅的關心和愛護，親眼看到魯迅無微不至地關心勞苦大眾，熱愛勞動人民，勇敢地與反動勢力作斗爭。這些都深深感動著周曄，所以在魯迅逝世九周年之際，周曄情難自抑，寫下了這篇回憶性的敘事散文。人物介紹周曄：生于西門，魯迅逝世時，她才10歲?！段业牟隔斞赶壬?，是周曄回憶伯父的文章，寫于魯迅逝世九周年（1945年），被編入小學教材。周建人在晚年口述，周曄執(zhí)筆，出版了《魯迅故家的敗落》一書。整體感知同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音。快速默讀課文，思考：課文主要寫了關于魯迅的哪幾件事？第一部分（1）：寫伯父去世后，“我”看到他深受很多人的愛戴。第二部分（2-3）：寫伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認真讀書。第三部分（4-13）：寫伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會。第四部分（14-16）：寫伯父除夕夜放花筒時顯露真性情。第五部分（17-25）：寫伯父熱情地救護和幫助受傷的黃包車車夫。第六部分（26-27）：寫伯父關心女傭阿三。讀課文第1自然段，說一說在追悼會上，什么情景讓作者感到驚異？

許多人都來追悼魯迅先生，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋。課文詳解伯父得到這么多人的愛戴，是什么原因呢？

（用課文原文回答）為別人想得多，為自己想得少?？焖贋g覽全文，我們一起來細品關于魯迅先生的五個小故事。①暢談水滸②笑談碰壁③樂放爆竹④救助車夫⑤關心女傭①暢談水滸

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受?！比绾卫斫獠傅脑捘?？我為什么會有這樣的感受呢？這話對“我”有什么啟發(fā)？表面上夸自己記性好實際上幽默而委婉地批評“我”讀書不認真伯父：含蓄、幽默、風趣、愛護晚輩那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。伯父送書：關心“我”的學習和成長?！拔摇北４鏁骸拔摇睉涯罡屑げ??！翱墒堑搅撕髞?，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！薄澳阆耄闹芎诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”②笑談碰壁當時社會環(huán)境的黑暗。指的是革命者受到了惡勢力的抨擊和迫害。這個句子寫出了魯迅先生說話時怎樣的風格？體現(xiàn)了魯迅先生怎樣的精神？幽默風趣，從這句話中可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。魯迅生活的時期正是國民黨反動統(tǒng)治黑暗的時期，魯迅先生用筆揭露國民黨反動派。反動派非常害怕魯迅的文章，不許各家報紙發(fā)表他的文章，而且要逮捕他，暗殺他，魯迅先生更換了100多個筆名，巧妙的堅持用筆戰(zhàn)斗，許多認識魯迅的人都勸他躲一躲，不要出門，魯迅仍堅持參加各種活動，而且有時出門不帶鑰匙，意思是隨時準備犧牲。時代背景③樂放爆竹那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。

魯迅先生在“燃放爆竹”時是怎樣的表情？從他的表情中你讀出了什么？伯父對親人、對生活的愛是發(fā)自心底的，說明他一直向往著光明、快樂的生活。④救助車夫

爸爸和伯父是怎樣救助車夫的？爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。動作描寫

從這一連串細致的動作描寫中，你體會到了什么？

“____、____、____、____、____、____、____、____”這八個動詞寫出了伯父和爸爸對車夫的救護是_________。體現(xiàn)了伯父對勞動人民的________、_______、_______。扶蹲跪夾拿洗敷扎盡心細致關心同情熱愛這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。神態(tài)描寫動作描寫此時此刻，伯父是怎樣的表現(xiàn)？這體現(xiàn)了什么？同情勞動人民