《唱歌時(shí)間像小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣西縣級(jí)優(yōu)課)-二年級(jí)音樂教案

二年級(jí)下冊(cè)《時(shí)間像小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)南木鎮(zhèn)中心小學(xué)陸陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：1、能夠用自然的聲音，歡快、活潑地演唱歌曲。2、通過感受小馬車“由遠(yuǎn)到近”和“由近到遠(yuǎn)”的聲音變化，體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱。過程和方法：初步嘗試創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，跟隨音樂有節(jié)奏的律動(dòng)。情感目標(biāo)：能夠通過歌曲的學(xué)習(xí)，感知時(shí)光如流水，一去不復(fù)返的道理；認(rèn)同從小就要養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然的聲音，歡快、活潑地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：通過感受小馬車“由遠(yuǎn)到近”和“由近到遠(yuǎn)”的聲音變化，體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱。學(xué)習(xí)者特征分析二年級(jí)的學(xué)生思維活躍、活潑好動(dòng)，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。他們渴望通過各種生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐活動(dòng)來表現(xiàn)自己心中的音樂形象。我在設(shè)計(jì)這一課的同時(shí)，也充分考慮到了學(xué)生的這一特點(diǎn)，把表現(xiàn)音樂情感和刻畫音樂形象放重要位置上來加以處理。通過“律動(dòng)小游戲”、"小小謎團(tuán)"、“我是小小音樂家”等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬、合作、欣賞、表演中積極熱情地去感受和表現(xiàn)音樂。突出趣味性、游戲性，合作性，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。教學(xué)用具：課件，電子琴，課程相關(guān)卡紙，雙響筒。教學(xué)過程一、組織教學(xué)播放音樂，學(xué)生做自己創(chuàng)編騎馬車的動(dòng)作，有序的進(jìn)入教室。師生問好。對(duì)學(xué)生創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)，教師選個(gè)別學(xué)生分享自己所創(chuàng)編的動(dòng)作。師：讓我們騎著時(shí)間的小馬車，開始我們的音樂之旅。這場(chǎng)音樂之旅的名稱就叫《時(shí)間像小馬車》，讓我們快樂出發(fā)吧！二、熟悉旋律1.師：請(qǐng)同學(xué)們下車，我們來到了第一站“律動(dòng)小游戲”，請(qǐng)你跟我這樣做。（師做動(dòng)作，生觀察老師動(dòng)作，再跟老師一起做動(dòng)作）2.兩個(gè)樂句的律動(dòng)變化做對(duì)比。3.播放音樂做律動(dòng)小游戲。4.師：老師和同學(xué)們一起玩游戲，太開心了！你們開心嗎？老師好期待下一站啊，第二站等著我們的是什么呢？我們一起去瞧瞧吧！三、初步學(xué)習(xí)歌曲1．師：到站了，請(qǐng)同學(xué)們下車。這一站叫做“小小謎團(tuán)”，是什么謎團(tuán)呢？我們一起進(jìn)去瞧一瞧吧！2.（1）歌曲是用什么情緒和速度演唱的？找出小鬧鐘像馬車一樣奔跑的聲音出現(xiàn)了幾次？分別在哪里？3.馬兒是怎么跑的？（1）從近到遠(yuǎn)。（2）從遠(yuǎn)到近。（老師用樂器敲打，生說出音量的變化。）4. 板書：p<ff>p漸強(qiáng)漸弱5.用掌聲突破難點(diǎn)：漸強(qiáng)，漸弱。6.把漸強(qiáng)、漸弱帶入練習(xí)曲中。7. 旋律練習(xí)。出示：1110｜2220｜3330｜4440｜（生唱）出示：332｜1110｜443｜2220｜5554｜3330｜6665｜4440｜（師生對(duì)唱）8.出示：332｜1110｜443｜2220｜時(shí)間像小馬車時(shí)間像小馬車6665｜4440｜5554｜3330｜你同我坐一班車你同我坐一班車大家各自做什么？大家各自做什么？8.我們終于把這些小謎團(tuán)都給解決了，讓我們一起前往終點(diǎn)站吧！四、整體學(xué)習(xí)歌曲1.師：各位旅客請(qǐng)下車，我們來到終點(diǎn)站“我是小小音樂家”。2.讀歌詞。注意2/4拍歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系，帶上歡快的情緒跟老師一起讀歌詞。3.出示歌譜，聽范唱?？梢暂p聲跟唱。3.帶著歡快的心情，和老師用中速一起演唱歌曲。4．加上律動(dòng)演唱歌曲。5.學(xué)生自主演唱歌曲。五、情感升華1．師：時(shí)間過得真快啊，就像小馬車一樣飛快的奔跑。馬車有停下來休息的時(shí)候，但是時(shí)間會(huì)停止嗎？這首歌在提醒我們什么呢？