人教版數(shù)學八年級上冊第十一章 三角形 單元小結(jié)作業(yè)設計（表格式 無答案）

初中數(shù)學第十一章三角形單元作業(yè)設計單第8課時三角形章末小結(jié)作業(yè)目標1.讓學生靈活運用所學知識解決問題，加強對知識的掌握、理解和應用.2.題目設計了不同層次的練習題，適合思維能力層次不同的學生，實施因材施教.3.培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合能力和數(shù)學應用意識，培養(yǎng)學生合作交流的意識與探究精神，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情.課程目標1.理解三角形的有關線段和角，三角形三邊之間的關系，三角形內(nèi)角和定理，三角形的外角的性質(zhì)，多邊形內(nèi)角、外角和公式.把握本章知識之間的聯(lián)系，將知識和方法的系統(tǒng)化.2.在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，體會由特殊到一般的思想方法應用，逐步養(yǎng)成數(shù)學推理的習慣，發(fā)展學生的合情邏輯推理能力，提高數(shù)學運算能力.3.會應用數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題，增強應用意識，使學生進一步形成數(shù)學來源于實踐，反過來又服務于實踐的辯證唯物主義觀點.課時題號作業(yè)類型作業(yè)目標能力層級難易程度核心素養(yǎng)81選擇1掌握易應用意識2選擇1掌握易應用意識3填空1掌握易空間觀念4填空1，3運用中空間觀念、運算能力5解答1，2運用中應用意識、運算能力6證明1，2運用中推理能力、運算能力7解答1，2運用中應用意識、運算能力8解答1，2運用中應用意識、運算能力9證明1，2了解難應用意識、推理能力10解答2，3理解難推理能力、運算能力第8課時三角形章末小結(jié)預設難易程度及時間實測難易程度及時間作業(yè)題目★1分鐘★1分鐘★1分鐘★★2分鐘☆☆☆分鐘☆☆☆分鐘☆☆☆分鐘☆☆☆分鐘1.下列各組線段，能組成三角形的是（）A.3cm，4cm，8cmB.3cm，4cm，9cmC.5cm，6cm，10cmD.5cm，6cm，11cm2.一個多邊形的內(nèi)角和是外角和的2倍，它是幾邊形（）A.五邊形B.六邊形C.七邊形D.八邊形3.在△ABC中，2∠A=∠B+∠C，則∠A=.4.已知等腰三角形兩邊長是5cm和11cm，則它的周長是.變式：已知等腰三角形的周長為16，其一邊長為6，求另外兩邊長.★★3分鐘★★3分鐘☆☆☆分鐘☆☆☆分鐘5.如圖，AB∥CD，∠A=38°，∠C=80°，求∠M.6.已知∠B=42°，∠A+10°=∠1，∠ACD=64°，求證AB∥CD.★★3分鐘★★3分鐘☆☆☆分鐘☆☆☆分鐘7.如圖，△ABC中BD平分∠ABC，∠1=∠2，∠4=∠C，求∠1的度數(shù).8.CD為△ABC的AB邊上的中線，△BCD的周長比△ACD的周長大3cm，BC=8cm，求邊AC的長.★★★2分鐘★★★6分鐘☆☆☆分鐘☆☆☆分鐘9.如圖，求證∠A+∠B+∠C=∠ADC.10.如圖1，在△ABC中，∠ABC，∠ACB的平分線交于點O.若∠A=80°，求∠BOC.變式1：如圖2，在△ABC中，∠ABC，∠ACB外角的平分線交于點O.若∠A=80°，求∠BOC.第1題圖第1題圖變式2：如圖3，在△ABC中，∠ABC平分線與外角∠ACE的平分線交于點O.若∠A=80°，求∠BOC.★★★3分鐘合計28分鐘☆☆分鐘合計☆☆☆分鐘總結(jié)與思考1.畫出三角形這一章的知識結(jié)構(gòu)思維導圖.2.歸納三角形還可以和哪些知識點一起綜合運用?內(nèi)容來源教材：第1題，2題，6題教輔：第3題，5題，7題，9題，10題改編：第4及變式，8題原創(chuàng)：總結(jié)與思考1，2能力層級了解：第9題理解：第10題及變式題掌握：第1題，2題運用：第3題，4題及變式，5題，6題，7題，8題作業(yè)評價學生自我評價教師