蘇教版小學(xué)美術(shù)全冊教師備課教案

.z......資料...句容市春城小學(xué)蒙愛城實(shí)驗(yàn)班教師備課教案美術(shù)課教案2013年9月—2014年2月教版美術(shù)第1冊教案〔1—20課〕時間：2013.09-2014.02美術(shù)教案芹芬教師年級：一年級第一課走進(jìn)大自然教材思路：本課屬于“綜合、探索〞領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。課時：1~2課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。2、用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識大自然的色彩。3、學(xué)習(xí)用幾種根本的顏色調(diào)配許多顏色。重、難點(diǎn)：色彩調(diào)配的方法，對顏料習(xí)性的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：七彩自然的圖片假設(shè)干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，作等。學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。教學(xué)過程：——欣賞及交流：1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片?！踩缢募久谰啊痴J(rèn)識各種顏色，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀唬墙k麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺化裝——臉譜。4、“猜猜看〞色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多?！懻摷胺此?、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？〔大自然的光和色會玩魔術(shù)〕——展示及介紹：做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲〔幾種根本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來〕1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)展變色練習(xí)。2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。1、可做一“七彩花園〞的情境設(shè)定，認(rèn)識一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些?！裁坊?，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等〕出示花園作幾，從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。3、介紹點(diǎn)畫法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法。可任選表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。——小結(jié)與評價1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。2、講講自己的畫，互相找亮點(diǎn)，互相評價。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？〔設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運(yùn)用〕第二課七彩生活教材思路：本課屬于“欣賞、評述及造型表現(xiàn)〞領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續(xù)，〞生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領(lǐng)會生活的多姿多彩。課時：1~2課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過對七彩生活的回憶，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲，完成一隨意畫。重、難點(diǎn)：能認(rèn)識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：七彩生活圖片或照片假設(shè)干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實(shí)物等。學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調(diào)色盤等。教學(xué)過程：——交流及討論：1、詩歌誦讀“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美好生活在前頭〞2、說說生活中的色彩有哪些？舉例說一說七彩生活〔互相討論后答復(fù)〕。如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不一樣的……３、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？——欣賞及介紹１、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，得意的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果?！步榻B擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法〕再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現(xiàn)一些有趣的效果！〔油水別離〕介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo)，撕出外形加以拼貼?！毩?xí)與體會：１、出示一些生活用品的勾線圖例。如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。２、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。３、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果?！〗Y(jié)與評價１、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩２、說說自己的畫，介紹自己的生活，唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園……３、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！〔設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運(yùn)用〕第三課新花布，新衣服教材思路：本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用〞領(lǐng)域的美術(shù)課。本課學(xué)生樂于來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計(jì)一件衣服是快樂的事兒。設(shè)計(jì)制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)展創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā)，使學(xué)生造型設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。課時：1~2課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡單奧秘。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)展創(chuàng)作，設(shè)計(jì)花布和衣服。3、培養(yǎng)對生活美的情感體驗(yàn)，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。重、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)服裝外形，并涂上美麗花紋。花布及服裝款式的設(shè)計(jì)，服裝的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：布娃娃1-2個〔穿漂亮服裝〕，服裝設(shè)計(jì)師的作品2-3幅，相關(guān)資料，圖，花布及服裝實(shí)物等學(xué)生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等教學(xué)過程：——欣賞及交流：１、欣賞一些漂亮花布實(shí)物，問學(xué)生可以做什么？２、服裝設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實(shí)物。３、認(rèn)識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點(diǎn)狀，有線狀，有各色拼貼的等。４、介紹名家名作〔圖片〕，如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、思哲，三宅一生等服裝大師的作品?！榻B及演示１、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品〔圖片〕用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設(shè)計(jì)服裝，用廢舊材料也可進(jìn)展作業(yè)。２、觀看同齡學(xué)生設(shè)計(jì)的作品〔實(shí)物〕３、設(shè)計(jì)花布的方法介紹〔１〕有用水粉色設(shè)計(jì)的花布，有用油畫棒設(shè)計(jì)的花布。板演1-2種花布的構(gòu)圖?！玻病痴页鲎约涸O(shè)計(jì)花布所需的漂亮顏色，一一擺放好?！玻场呈腔ú蓊悺游镱愡€是點(diǎn)線構(gòu)成類、格子類?！毩?xí)與體會：教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)展制作的方法，以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問題。１、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點(diǎn)完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來完成?！沧⒁恻c(diǎn)線面的搭配〕再用花布設(shè)計(jì)一件衣服２、設(shè)計(jì)可以是立體作品〔利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)展創(chuàng)作?！?，圍在布娃娃身上。３、也可先設(shè)計(jì)好服裝，再在上面裝飾。４、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計(jì)一服裝展示小冊子。將紙三折，分別畫上服裝，可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計(jì)花布和衣服，力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設(shè)計(jì)一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師。展開想象，大膽繪畫，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的花布、服裝，與眾不同?！卜b設(shè)計(jì)師大賽開場，四組進(jìn)展創(chuàng)造競賽。〕——小結(jié)與評價１、來，試試我設(shè)計(jì)的新衣，別小看我，我也是小小時裝設(shè)計(jì)師?？膳e辦一服裝秀，讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。２、課堂小結(jié)，作業(yè)評比觀摩。自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。向其他同學(xué)介紹自己的作品。評一評本組成員的作品，說一說好在哪里？用花布設(shè)計(jì)成服裝，可用撕或剪的方法?！n后拓展：１、準(zhǔn)備材料，可以小組現(xiàn)場裝扮１－２位同學(xué)，出謀化策，設(shè)計(jì)出一定的風(fēng)格。２、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。３、服裝設(shè)計(jì)師是創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己的行動，回去再嘗試。第四課圓圓的世界教材思路：本課是屬于“造型表現(xiàn)〞領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是學(xué)生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉(zhuǎn)動的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的得意世界。課時：1~2課時教學(xué)目標(biāo)：*說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。*啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識圓形，認(rèn)識各種圓形物。*用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細(xì)節(jié)。重、難點(diǎn)：認(rèn)識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。巧妙畫出圓形物，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、圖，吹泡泡物品等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實(shí)物等。教學(xué)過程：——交流及討論：１、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。２、欣賞實(shí)物及圖片、感受圓形的美。大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？〔方便，靈活〕４、說說自己對圓形物的感覺?！螒蚣绑w會１、師生玩游戲〞吹泡泡〞，體會圓圓的世界是豐富多彩的。２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣?！蕾p及評述出示圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點(diǎn)。要求造型生動，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富?！故炯敖榻B板演示徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等?！懻撆c練習(xí)１、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。對局部同學(xué)進(jìn)展面對面的指導(dǎo)?！蔡嵝炎⒁鈭A形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等?！常?、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細(xì)心，添畫有趣的作品予以肯定。人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵學(xué)生多去嘗試?！〗Y(jié)與評價１、作業(yè)展評、小結(jié)。讓局部同學(xué)介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。２、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。第五課方形的物教材分析本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個角度觀察，讓學(xué)生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形，體會方形的特點(diǎn)。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)"找找圓形"的根底上，穩(wěn)固觀察的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細(xì)致、更有趣、更生動，進(jìn)—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識方形，尋找、觀察生活中的方形物。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。3、體驗(yàn)方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。在方形的根底上，鼓勵學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動、更完整。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：假設(shè)干小皮球、假設(shè)干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。教學(xué)過程A．導(dǎo)入a．學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。b．提醒課題：方方的物。今天，教師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。B．新授a．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：〔1〕你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？〔請學(xué)生小組討論并交流?！场?〕教師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的?！?〕分組進(jìn)展比賽：在一樣的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好〔得勝組獎勵小星星或小旗等〕。b．指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)?！?〕出示兩幅一樣的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？〔繪畫細(xì)致的完整〕〔2〕出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)?！采踔量梢栽诒尘吧咸砑尤?，讓畫面更充實(shí)，更豐富?！砪．小組討論交流：〔1〕可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物〔畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等〕〔2〕你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？d．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。C．小結(jié)a．作業(yè)展評：大家欣賞作品。b．互相評論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。c．課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。第六課找找三角形教材分析教材容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運(yùn)用，如：船帆、三角形的地磚圖案、故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅(jiān)硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形并巳。畫畫三角形的物體。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細(xì)節(jié)組成有趣的畫面進(jìn)一步來美化生活。教學(xué)課時：1課時課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。教學(xué)過程A．導(dǎo)入a．教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？b．出示三角形的紙片，教師補(bǔ)充三角形的特征。c．提醒課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來。B．新授啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形：a．教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進(jìn)一步了解三角形。和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。b．為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶著他們來到操場開展活動：請學(xué)生們用身體的*個部位或和其他同學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺。c．在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺…d．欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。a．出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。b．教師示：在實(shí)物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。c．出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。d．以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生們在三角形的作業(yè)紙上制作：剪貼或繪畫等。C．小結(jié)小組合作，把三角形的作業(yè)“串〞在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。第七課形的組合教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的根本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。２、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)展雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)展再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識形體的根本特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)展雕塑創(chuàng)作教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)階段：1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三角形，同學(xué)們完成作業(yè)水平較好，比較有創(chuàng)新。常見的形可以分為幾類？各有什么特點(diǎn)？2、導(dǎo)入課題：點(diǎn)連成線，線和線連成面，面和面組成什么？〔體〕今天我們來學(xué)習(xí)"形體的組合"二、開展階段：1、形和體區(qū)別在那"看課件總結(jié)形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體〞“幾何形體〞。2、自然形體的定義和例圖3、幾何形體的定義和例圖4、生活中的物體是由哪些形體組成5、展示各種建筑、交通工具形體等。提問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)〔學(xué)生討論〕生答：略三、拓展階段：1、我們生活中各種各樣紙盒都是立體的我們可以再創(chuàng)作2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3、觀看紙盒作品的例，制定制作步驟①、剪切：找一個大一些的盒子作為建筑物的主體,先想好你要做的大房子的造型,然后選擇一個恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_,剪掉多余的局部,方便其他盒子的組合。②、組合：取一個小一點(diǎn)的盒子進(jìn)展組合,可以將它豎著粘,也可以將它橫著粘,可以根據(jù)需要組合二至三個盒子。③、鑲料：找一些紙條,或有關(guān)建筑物的裝飾品進(jìn)展鑲料,要注意將盒子的四周全部包住,給人整體的美感。④粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上?！矌熒餐懻?，怎樣粘接更有創(chuàng)意？〕⑤、教師提問：你想做一個什么樣的大房子？學(xué)生討論四、學(xué)生作業(yè)：1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。2、學(xué)生練習(xí)，3、教師巡回輔導(dǎo)。五、作品展示：1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展：思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。第八課拼拼插插教材分析在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的根底上，讓學(xué)生用不同的形進(jìn)展組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會組合圖形的獨(dú)特美感，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點(diǎn)、線、面組合的根本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律。3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。能合理運(yùn)用各種形進(jìn)展組合，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。教學(xué)課時：2課時。課前準(zhǔn)備師生共同收集各種廢舊材料教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。教學(xué)過程第一課時A．導(dǎo)入分小組活動：利用教師分發(fā)的根本形拼一拼，再“添畫〞幾筆成為一個有趣的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的根本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。提醒課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。B．新授a．請學(xué)生們欣賞大師〔米羅易寶〕作品，感受用不同的形“拼搭〞的奇妙世界。b．學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們帶來的美。c．欣賞圖片〔課本中的學(xué)生作品〕，再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用比照的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。形狀的美：大小不同的各種形狀〔圓形、方形、三角形〕，有點(diǎn)有線也有面。容的美：有寫實(shí)的具體容，也有抽象的容。構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實(shí)。d．學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？〔手帕、書簽、鑰匙扣和封面等〕e．教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。f．作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來裝飾。g．教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。C．小結(jié)a．作品展示：通過各種途徑〔懸掛、粘貼、贈送等〕。b．學(xué)生通過自評、互評和教師點(diǎn)評，評選出最正確創(chuàng)意獎、最正確作品獎。c．課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？第二課時A．導(dǎo)入1．出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。2．由此引入課題：形的組合聯(lián)想。B．新授a．出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的根本概念。b．欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。c．欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨(dú)特美感。d．教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭〞出立體組合作品？〔學(xué)生分小組討論并交流〕e．學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接〞的方法制作立體的作品，教師參與制作。f．展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。g．學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。h．學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。第九課太陽和月亮教材分析在小學(xué)低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實(shí)現(xiàn)的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面根本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓(xùn)練，由干抽象的幾何根本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把夢想和現(xiàn)實(shí)交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進(jìn)展想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時想像著在虛構(gòu)的故事中進(jìn)展活動。選擇學(xué)生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和承受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運(yùn)用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)1、技能目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的時機(jī)，釋放緊壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。教學(xué)重難點(diǎn)開展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。教學(xué)過程第1課時1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？〞變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光輝：“圓形變成了一個得意的太陽娃娃。〞2、看一看：原來圓形可以變成太陽，則關(guān)圓形呢？瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上……3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實(shí)呢？4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！總結(jié)出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望，并幫你實(shí)現(xiàn)。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆，也可以是小孩……5、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟教師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看〞，“我想那樣畫畫看〞的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。6、議一議：把“太陽〞貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮〞貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。7、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見，提出建議。8、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。9、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。最漂亮的太陽和月亮。最新奇的太陽和月亮課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。第2課時1、太陽是個大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故土〞。這首白的"靜夜思"，大家都會背。3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時，重視表現(xiàn)的過程。4、小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺詞、動作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺表演小話劇"太陽和月亮的故事"，組織學(xué)生出現(xiàn)一個個表達(dá)集體智慧的“情景展示〞。在學(xué)生表演時不斷地對學(xué)生進(jìn)展積極的評價，給以充分的肯定。5、教師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下根底。重放錄音還可以成為學(xué)生評價的依據(jù)。6、在課即將完畢之時，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)展裝飾，做成最大的太陽和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。第十課秋天來了1、教學(xué)目標(biāo)：〔1〕審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命的情感。〔2〕了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天?！?〕學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。2、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋〞，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個性作畫。3、教學(xué)容：讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天風(fēng)光之中體驗(yàn)到生活的美，進(jìn)而運(yùn)用自己喜愛的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。說明：因?yàn)樯险n時間正值秋季，課前帶著學(xué)生到校園中漫步，觀察周圍自然風(fēng)光，讓學(xué)生感覺溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹葉“地毯〞的感覺，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。一、導(dǎo)入：1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物〔教師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子，上面蓋有一塊布?！呈鞘裁茨兀肯肭埔磺茊?？揭開布，展示。〔設(shè)計(jì)意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入，切合一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來什么樣的禮物呢？教師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實(shí)、：蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識?！?、這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來到了我們的身邊。今天朱教師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？〔師唱〕走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游?！矊W(xué)生一起唱〕二、新授；〔一〕一起去郊游，沿途欣賞秋天的風(fēng)光。1、〔1〕走啊走，我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)樹林里去看一看?！?〕欣賞：秋天的樹林〔多媒體〕秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。滿山遍野的楓樹呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。無數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，來到了媽媽的懷抱，就好象給披上一條金黃色的地毯。五顏六色的樹葉，裝點(diǎn)在小河上面，像錦帶一樣?！?〕學(xué)生說一說秋天的樹林。2、〔1〕走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進(jìn)田野里去看一看。〔2〕〔欣賞〕秋天的田野〔多媒體〕秋姑娘來到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。一個個胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮；玉米可快樂啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金牙；沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉?！?〕學(xué)生說一說秋天的田野。3、〔1〕秋天真是一個豐收的季節(jié)，還有很多的果實(shí)也是在秋天成熟的?！?〕欣賞：秋天的果園〔多媒體〕秋姑娘，走進(jìn)果園里，把柿子抹得紅彤彤，像個大紅燈籠；把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個個小紅燈籠；黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭到處洋溢著豐收的喜悅?！?〕學(xué)生說一說秋天的果園。4、〔1〕秋天的田野、果園是一個豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個色彩斑斕的季節(jié)，讓我們走進(jìn)花園里，嗅一嗅花的芳香。〔2〕欣賞：秋天的花園〔多媒體〕秋天，走進(jìn)花園里，芳香撲鼻的桂花開了，讓人醉；婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立；紅的似火、粉的像霞、白的如云；這多像是一幅巨大的彩色圖畫啊！〔3〕學(xué)生說一說秋天的花園?！捕嗝襟w設(shè)計(jì)意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開闊他們的視野。對秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天風(fēng)光的畫面，私語般秋天的音樂，帶著學(xué)生欣賞平時難得見到的秋天的更為奪目的秋天的風(fēng)光，使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。〕〔二〕秋天是一個色彩斑斕的季節(jié)，秋天是一個豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住?！?〕這是一幅加拿大畫家湯姆森的"秋"，畫家是用什么來表達(dá)秋天的：畫家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達(dá)出對秋天的感悟，對秋天的贊美?！?〕這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？〔秋天的果園里真快樂〕用的什么表現(xiàn)方法？水彩筆、鉛筆繪畫的方法?！?〕這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？〔豐收的果園〕用的什么表現(xiàn)方法？彩色紙撕貼的方法。示〔實(shí)物投影儀〕：在撕貼的時候可以巧妙地利用紙的厚薄.(將紙團(tuán)一團(tuán),疊一疊,粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。)〔4〕再來看一幅教師這兒的作品。用的是綜合的方法。①示〔實(shí)物投影儀〕：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復(fù)地在一個地方敲擊，使顏色更賦予變化。②下面的樹干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法?！苍O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓視野，了解創(chuàng)作畫的多種表達(dá)的手段，進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來大膽作畫?！场踩承∨笥严氩幌胍灿梦覀兊墓P留住這多彩的秋天呢？1、小組討論。可以每組合作完成一幅作品，互相研究討論想表現(xiàn)的容和表現(xiàn)的方法?！苍O(shè)計(jì)意圖：合作意識與能力是現(xiàn)代人的根本素質(zhì)，有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作，在合作過交流、互助，既學(xué)到了知識又到達(dá)了情感的融會。同時有效地節(jié)約了作畫時間，提高了學(xué)生作畫的興趣，使學(xué)生感受到畫面的成功感?！?、說一說自己想要表現(xiàn)的容，所用的表現(xiàn)方法?！菜摹硨W(xué)生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長卷里。1、評價：自評：表現(xiàn)是秋天的什么容?；ピu：師評：2、秋天的果實(shí)對每位學(xué)生的畫獎勵?！参濉惩戤叄鹤屛覀円黄饋韲L一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。〔設(shè)計(jì)意圖：感知覺綜合到一起，更加形成對事物的整體認(rèn)識?！车谑徽n水墨游戲教材分析水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫，他們對這門藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時獲得啟發(fā)。本課有兩版，—版著重介紹了水墨畫的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些作欣賞，文字中隱含著教學(xué)的目標(biāo)與形式，以及一些小難點(diǎn)的突破方法。教學(xué)目標(biāo)1、了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)了解水墨特性。毛筆、水分的控制。教學(xué)課時：2課時。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國古典音樂〔春江花月夜、古箏曲等〕；音響器材。師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3小宣紙、每一小組1~2大宣紙、毛氈或報紙。教學(xué)過程第一課時課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。1、游戲介紹①“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天教師要帶你們做什么游戲嗎？〞“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？〞〔學(xué)生觀察思考，然后答復(fù)?！尝诮處熢趯?shí)物投影儀上示〔把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆〕。“快看！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢〞想不想也來試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。③板書課題："水墨游戲"〔一〕2、游戲開場①游戲接龍：教師在黑板上貼好宣紙〔注意宣紙下面要墊好報紙〕，每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆〔各種大小點(diǎn)、長短變曲線均可〕，再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。〔一個一個接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化?！尝谡J(rèn)識工具：a．圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就創(chuàng)造了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進(jìn)展水墨游戲的主要工具材料。b．小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？③圖片欣賞，體會教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化?！餐ㄟ^欣賞，認(rèn)識到一支筆行會因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫出細(xì)的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：枯燥的擦痕、滲化的墨漬……〕④探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系?！泊颂幠兓蛔鼽c(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求?！?、游戲比賽a．小組比賽：一起合作在一大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。b．鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。4、比賽結(jié)果展示a．把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。b．鼓勵學(xué)生自我評價自己的作品。c．教師點(diǎn)評具有突出代表性的作業(yè)。5、課后拓展今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有完畢，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)展更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。第二課時1、游戲介紹a．談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。b．揭題："水墨游戲"〔二〕2、游戲活動A．聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點(diǎn)在說話。B．示：a．教師示用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。b．重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點(diǎn)。〔師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛剛的小雨點(diǎn)有什么不一樣？〞〕小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。C．學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫好后在實(shí)物投影儀上展示，并說說和教師畫的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫出來的？〔教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……〕D．作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變成一畫呢？〞E．欣賞：a．大師作品：黃賓虹及大千用點(diǎn)來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。b．學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富?。．搞個小小展覽，看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。要求：a．小組合完成。b．教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。G．展評：各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點(diǎn)變化最多？誰的畫最美？3、課后拓展課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精巧的水墨畫來。搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。第十二課玩泥巴課型：泥塑一、課題分析玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強(qiáng)，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動中使學(xué)生認(rèn)識泥性，體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣，培養(yǎng)動手能力。本課通過學(xué)生進(jìn)展玩泥巴時的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動性的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。１、教學(xué)設(shè)想本課是運(yùn)用泥材及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣，表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性，把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能體驗(yàn)活動的樂趣，對泥產(chǎn)生一定的興趣。同時在活動過對泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。開展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、想象能力和自我表達(dá)的信心。２、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性，了解雕塑工具的簡單運(yùn)用，以及民間泥塑與城市雕塑的根底知識。提高學(xué)生的環(huán)保意識。情感：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動學(xué)習(xí)、勇于探究，主動獲取新知識的能力。３、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識雕塑泥的性能，掌握泥塑的根本技法與加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。4、學(xué)習(xí)材料教師：雕塑泥〔教師和每個學(xué)生各一塊〕、教學(xué)課件一個、泥塑工具五套〔教師一套，學(xué)生每組一套〕、水桶、泥塑托盤〔每個學(xué)生各一個〕。學(xué)生：泥塑工具、圍裙、毛巾。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)活動方式與教學(xué)方法：一、組織教學(xué)：學(xué)生歌唱，穩(wěn)定紀(jì)律。二、導(dǎo)入："同學(xué)們，請把桌子上蒙的布翻開?？纯醋雷由嫌惺裁?？"〔泥〕"如果你很想摸一摸，那就快動手吧！而且還可以聞一聞。"通過給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。三、新授：〔一〕、初步認(rèn)識了解雕塑泥。１、讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞，并感受泥性，使學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇談出自己的感受。２、教師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。〔二〕、認(rèn)識了解泥塑工具，并探究功能。１、觀察工具的形狀。２、討論工具的功能。３、嘗試使用工具、了解工具的功能?！踩?、深入了解泥與泥塑工具的性能。１、尋找形象?！玻薄场⒆寣W(xué)生利用工具或手把泥分成小塊?！玻病?、把碎泥塊進(jìn)展重新堆積。２、多角度觀察，培養(yǎng)想象力?！菜摹?、初步造型，開展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力.１、根底造型。〔１〕、用泥將伸平的手包裹起來?！玻病场⑹謴哪嘀谐槌?。２、展開聯(lián)想?！玻薄场⑨槍處熓种械哪噙M(jìn)展多角度觀察，確定根本形象?！玻病?、教師演示簡單的加工方法與過程。３、學(xué)生通過聯(lián)想，確定自己的根本形象?！参濉?、深入造型，完成作品。１、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象，在根本形象的根底上創(chuàng)作自己的作品。２、教師個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作?！擦场⒆髌分v評，提高學(xué)生的審美能力。１、讓學(xué)生選擇最喜歡的作品，并說明理由。２、讓作者介紹自己的作品。〔七〕、佳作賞析，中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。１、"泥彩繪"中國傳統(tǒng)的民間工藝。２、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點(diǎn)與作用。中產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)愿望。掌握根本的工具應(yīng)用知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力。在動手動腦的同時，發(fā)現(xiàn)形象，發(fā)揮想象，確定作品的根本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有個性，比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評與自評相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長見識，學(xué)知識，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識。四、總結(jié)：許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材，以后的美術(shù)課上我會給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的時機(jī)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。第十三課難忘幼兒園教學(xué)目標(biāo)：1、了解和掌握簡單的泥塑人物方法，并有所創(chuàng)新。2、通過泥塑活動激發(fā)學(xué)生對教師、同學(xué)的關(guān)心友愛之情。3、培養(yǎng)學(xué)生在回憶中養(yǎng)成良好的思考創(chuàng)作習(xí)慣。教材分析：重點(diǎn)是對幼兒園中難忘的一個人物特征根本形體的把握和表現(xiàn)。難點(diǎn)是站立、粘牢的泥塑方法以及對細(xì)節(jié)特征的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生在哪些幼兒園上過學(xué)，拍些照片，制作簡單的幻燈片激發(fā)學(xué)生對幼兒園的回憶及人物的根本特征認(rèn)識。作業(yè)紙、泥巴。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)回憶：1、看看這是哪里呀？你知道嗎？〔這里是我們曾經(jīng)生活學(xué)習(xí)過的幼兒園，你想念那里的小朋友、那里的教師嗎？他們曾經(jīng)教過你、幫助過你、陪伴你一起成長、留下一段難忘的回憶，是嗎？〕2、大家來看看這幅畫，你猜猜畫的是誰呀？〔是王教師的兒子在幼兒園放學(xué)時在水塘邊看小蝌蚪，掉到水里了，被一個小朋友的爸爸拉上來后哭了，你看出來了嗎？〕3、你想起了誰？他長的是什么樣？說說人物構(gòu)造、特征。畫畫看。二、開展階段：1、點(diǎn)評繪畫作品，哦，畫得真生動！這些都是我們曾經(jīng)一起長大的小伙伴，要是今天能見到他你快樂嗎？那我們用泥塑來做一個和他一起說說話，好嗎？2、怎么做呢？看看書上你會嗎？說說書上兩種根本的制作方法。坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢？〔先做頭和身體，大大的腦袋真得意，身體上粘接著手腳在哭呢你看出來了嗎？他還戴了一個帽子、背了一個書包呢！做得多豐富呀〕站立的人是怎么做的呢？〔先做站立的雙腳和空心的身體，再做頭、五官，你看頭部多細(xì)致生動呀！教師演示〕3、大家一起來做一個吧！你想用哪一種方法來做你幼兒園的好朋友？好哦，做完以后請你來介紹一下，讓我們也來認(rèn)識一下，成為我們大家的好朋友，好嗎？4、教師巡視輔導(dǎo)，引導(dǎo)做得快的小朋友嘗試除了書上的兩種方法，你還有其他的方法嗎？三、欣賞小結(jié)：看看誰的作品最生動，看看他們的好朋友，聽聽他們的故事，講講再見面時你想對他說的話。四、收拾整理：第十四課像什么呢教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的想像與創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2、了解、掌握撕紙、想像的方法。3、展開想像的翅膀，運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)展撕紙、想像、創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：先撕紙，后想像，再添畫。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)撕紙的形狀特點(diǎn)進(jìn)展巧妙的想像、添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：彩紙、彩色卡紙、畫〔單片紙、多片紙〕、5個蘋果圖、透明膠帶、膠棒、勾線筆、油畫棒、60個整理盒等。學(xué)生：彩紙、彩色卡紙、膠棒、水彩筆、勾線筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、游戲一：撕紙1師：小朋友，今天我們先來玩一個小游戲，想玩嗎？〔生：想〕2師：你們會撕紙嗎？〔生：會〕3師：今天我們就來玩撕紙的游戲。聽清游戲規(guī)則，比一比誰的紙撕的快。預(yù)備，開場，一二三停?！步處熓荆瑢W(xué)生撕紙。〕4過渡：撕紙有趣嗎？〔生：有趣〕師：我們再來做一件更有趣的事情。二、揭題師：拿也一碎紙片，故作驚訝——我發(fā)現(xiàn)它還有點(diǎn)像……你覺得它“像什么呢〞？〔邊說邊板書課題：像什么呢〕三、新授1生說像什么，師換方向再讓學(xué)生想，說具體像什么。2師板貼碎紙片，快速添畫?！?〕師：它還有點(diǎn)像一棵樹，要想讓它更像，我們要添加點(diǎn)東西?！?〕板貼碎紙片在黑板上的紙上，要貼在畫面下方，貼在與碎紙片不同顏色的紙上，注意膠棒的正確使用?！?〕快速添事樹枝、樹葉?！?〕貼蘋果，現(xiàn)在變成什么樹了？3小結(jié)：隨手撕的形狀參加了想像就變成了一幅美麗的畫。4板貼畫，欣賞畫。5同桌交流：〔1〕選一片紙塊觀察想像后，跟同桌說一說你的紙片到底像什么?！?〕組織課堂：說停就停，拍節(jié)奏。〔3〕指名說一說你的像什么。6游戲：摘蘋果〔1〕規(guī)則：把剛剛想像好的碎紙片貼在另外顏色的彩紙上。用勾線筆、水彩筆添畫讓它更像一些。把作業(yè)貼在黑板上規(guī)定的區(qū)域，分組貼。在規(guī)定的時間里貼的作業(yè)最多的小組可摘到最大的金蘋果，依次摘小金蘋果、大紅蘋果、小紅蘋果、綠蘋果。別忘了在作業(yè)紙的一角寫上自己的?！?〕學(xué)生玩游戲：摘蘋果?！?〕點(diǎn)評作業(yè)：學(xué)生選出自己喜歡的作品，并說說原因。教師在作業(yè)上貼星星。7多紙片想像添畫?！?〕過渡：剛剛，我們對一紙片進(jìn)展了想像添畫，如果用幾紙片你也能想像嗎？〔生：能〕〔2〕板貼畫：請學(xué)生觀察并說出畫面中想像的容。四、作業(yè)：1請選2~4片紙塊進(jìn)展想像，貼在不同顏色的卡紙上，添畫后使它更像，比一比誰的速度最快，教師要給前5名的學(xué)生發(fā)獎勵。2學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。3展評作業(yè)，并把星星貼在額頭上。五、小結(jié)：生活中充滿了想像與創(chuàng)造，今天正是因?yàn)槟銈冇胸S富的想像才創(chuàng)造出這么多美麗的作品，相信你們通過不斷想像會創(chuàng)造更多奇跡。六、收拾與整理請組長帶著自己的整理盒到小組成員那里收集碎紙片，讓我們在撕紙?zhí)懋嫷目鞓分幸惨獙W(xué)會環(huán)保。第十五課站起來站起來教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過探究培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力通過自主探究，2、讓學(xué)生了解和掌握紙“站起來〞的簡單方法和原理；3、讓學(xué)生通過折折、剪剪等方法，改變紙的形狀，做出有趣的形象。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方法讓自己制作的作品站起來，了解和掌握紙“站起來〞的方法和原理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造新的“站起來〞的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：〔教師〕剪刀、膠水、油畫棒、普通薄白紙、鉛畫紙、圖片、KT板?！矊W(xué)生〕剪刀、膠水、水彩筆、油畫棒、卡紙教學(xué)過程：一、趣味導(dǎo)入1、教師畫激趣?！步處煼浅Ｏ矚g我們一班的小朋友，你們會怎么做呢？在這主要是讓學(xué)生的注意力集中到教師這兒來，調(diào)整他們學(xué)習(xí)的情緒?！场?〕小朋友們，請看好大屏幕，教師今天給你們帶來了什么？〔2〕教師現(xiàn)場繪畫：一輛漂亮的大巴車。2、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生畫形象?！?〕今天，教師想帶我們班〔會動腦筋的〕小朋友乘坐這輛神氣的大巴車去旅行，你想去嗎？“嘟嘟〞我們出發(fā)咯！〔2〕看，我們來到了哪里？〔出示圖片〕在這樣美麗的地方你希望看到什么？你還會看到什么？學(xué)生自由想象，交流?！?〕學(xué)生畫形象，教師指導(dǎo)。小朋友們真的很聰明，想到了這么多有趣的形象，那你能用我們的畫筆像教師一樣大膽地把它們畫出來嗎？要求：每位小朋友只需畫你最想看到的一樣?xùn)|西〔一個形象〕，直接用水彩筆畫。3、展評作品，提出問題：你會讓它們“站起來〞嗎？看到這么多得意、有趣的形象，我們也該下車了，教師先把大巴車停好了？呀，它倒了，為什么呀？〔哦，原來是平面的〕那怎么辦呢？誰能讓它站起來？〔讓形象立體，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)?！场舶鍟篫hanqilai站起來〕二、嘗試、體驗(yàn)1、師生合作讓大巴車“站起來〞?！舱邸⒓?，板書：zhejiantie〕原來通過折一折就能讓我們的大巴車站起來，真神奇！2、小朋友動動你的小腦筋，你還能想出不一樣的方法讓你畫的形象站起來嗎？比一比誰想的方法最多，最妙。3、啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生作各種嘗試，教師及時發(fā)現(xiàn)好的想法給予鼓勵。4、教師示，列舉：出示長條形的紙，通過“卷〞的方法讓它站起來了！看教師手中的紙，變、變、變，站起來了。它像什么？原來在這里看到了一條得意的毛毛蟲，正慢慢享用它的午餐呢，它是怎樣站立的？根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可隨機(jī)點(diǎn)撥：用其他的方法讓紙條站起來，讓學(xué)生明白一種形象可以通過不同的方法使它站起來；還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的方法也可以產(chǎn)生不同的形象。小結(jié)：小朋友們真聰明，其實(shí)我們只要剪一剪，卷一卷，折一折，貼一貼就能讓你畫的形象站起來了，大家想不想試一試？三、探究、創(chuàng)作1、創(chuàng)作要求：用一個最喜歡的“站起來〞的方法讓你剛剛畫的形象站起來，要做到與別人不一樣。也可以先讓紙站起來，再剪、貼上自己最喜歡的形象。最后涂好顏色。2、學(xué)生創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)普通薄白紙與鉛畫紙之間的差異，由此讓學(xué)生了解不同紙性，站起來的難易程度和方法是不一樣的。3、在學(xué)生創(chuàng)作過程中不斷與學(xué)生交流、協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題：你的作品為什么不能站起來，原因在哪里？解決問題〔紙、或者平衡〕；另外把大巴車涂好顏色。四、交流、展示1、把你“站起來〞的形象放在這里吧，見到這些形象你的心情怎么樣？2、看看、想想，你最喜歡什么形象？為什么？3、你能用一句話來說說我們這次快樂的旅行嗎？五、總結(jié)、延伸今天的旅行就要完畢了，教師非常開心，小朋友用自己聰明的小腦袋和靈巧的雙手，把我們平時只能躺在紙上的東西，通過剪一剪，卷一卷，折一折，刷刷刷，都站起來了！多有趣呀！下次教師還要帶小朋友，乘著這輛神氣的大巴車到別的地方去旅行呢？想去嗎？第十六課畫聲音課型感知、繪畫教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨(dú)特魅力，對自身的聽覺進(jìn)展初步的關(guān)注和了解。2、能用水彩筆和油畫棒，以不同的點(diǎn)、線、面、色彩表達(dá)不同的聲音。3、激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情。教學(xué)重點(diǎn)：使用繪畫工具，利用不同的點(diǎn)、線、面，描繪聽到的各種聲音。教學(xué)難點(diǎn)：聲音的表現(xiàn)和自我感覺、自我意識相聯(lián)系。教師準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、畫、繪畫工具學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒教和學(xué)的過程一、導(dǎo)入新課1、今天的美術(shù)課先請小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細(xì)聽?！步處熍氖帧衬懵牭搅耸裁绰曇簦?、邀請學(xué)生一起開展拍手游戲。⑴模仿教師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗(yàn)快樂。⑵學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強(qiáng)趣味，加強(qiáng)對聲音的感受。3、大家拍手的聲音真好聽，但是拍過了就沒了，你有沒有方法把掌聲留??？我們可以把掌聲畫下來，鼓勵學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面描繪聲音，進(jìn)展第一次作業(yè)。4、展示并講評作品，總結(jié)出聲音是可以畫出來的。提醒課題——畫聲音二、講授新課1、通過比較，真實(shí)感受聽清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢？試一試，第二次作業(yè)。講評作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同，原來聲音是有顏色的。2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音，通過回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。3、介紹學(xué)生作品"外公的呼嚕聲"讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用。4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受上下不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)展第三次作業(yè)：畫出聲音的變化5、展示講評作業(yè)6、考考你的眼力展示德庫寧的"喧鬧聲"你可以從圖畫中聽到什么聲音？總結(jié)：原來畫中就有聲音。7、欣賞圖并播放相應(yīng)的聲音，進(jìn)展比較，從中體會不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。8、欣賞圖三、布置作業(yè)1、聽不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機(jī)等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。2、利用學(xué)習(xí)過的點(diǎn)、線、面的知識，來畫一種奇特的聲音。要學(xué)會找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。四、巡回輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類的點(diǎn)、線及色彩來表現(xiàn)聲音五、課堂小結(jié)1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解2、總結(jié)本課容第十七課卡通卡通教學(xué)目標(biāo)1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作得意的有個性的卡通形象的欲望。4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的根本手法，運(yùn)用夸、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。課前準(zhǔn)備教師：動畫片"西游記"影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。教學(xué)過程一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動畫片"西游記"片尾曲"一個師傅三徒弟"音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、談話導(dǎo)入1、師問：同學(xué)們剛剛聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？學(xué)生答："西游記"里的歌。師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動畫片"西游記"片尾曲"一個師傅三徒弟"。2、師播放動畫片"西游記"片斷。3、師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？〔學(xué)生自由發(fā)言〕師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？〔學(xué)生舉手談〕動畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動、有趣的卡通形象。〔課件出示局部動畫片中的卡通形象〕4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的根本設(shè)計(jì)方法，"卡通大亮相"?！舶鍟n題〕三、啟發(fā)認(rèn)識1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)展展示。2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？〔教師參與到各組中聽取意見〕學(xué)生匯報討論結(jié)果。3、比較驗(yàn)證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)展了夸、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。四、設(shè)計(jì)方法1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸與擬人方法的運(yùn)用。在此過程中學(xué)生口述介紹夸與擬人——〔1〕夸：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以到達(dá)一種奇妙的滑稽感?！?〕擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國動畫片"黑貓警長"、"雪孩子"、"藍(lán)皮鼠和大臉貓"，美國迪斯尼動畫片"米老鼠與唐老鴨"、"貓和老鼠"等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。2、師生共同設(shè)計(jì)臺燈的卡通形象。教師黑板畫一盞臺燈的寫實(shí)簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和教師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？〔生述：愿意〕那你們說出變化方法，教師畫?！步處煱磳W(xué)生所說畫〕學(xué)生評價共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵，同時針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)展進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。五、自我實(shí)踐1、學(xué)生進(jìn)展卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)?！膊粍庸P，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助〕2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問：這些形象教師覺得設(shè)計(jì)得不錯，就是有一點(diǎn)點(diǎn)缺乏，你們發(fā)現(xiàn)沒有？生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？〔不明顯〕討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動。小組討論后匯報。師課件顯示解決方法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)展設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。六、展示小結(jié)1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展綜合評價。七、課后拓展練習(xí)鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動〞起來的。第十八課土與火的藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外瓷藝術(shù)家們的優(yōu)秀作品。２、結(jié)合自己的觀察、感受、發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)學(xué)生對立體造型與瓷藝術(shù)創(chuàng)作的感性認(rèn)識。３、了解與瓷藝術(shù)相關(guān)的知識。教學(xué)重難點(diǎn)：１、能否積極主動地表達(dá)出自己對瓷藝術(shù)的感受，并選擇適合自己的表現(xiàn)方式傳達(dá)出這種感受。２、能否以自己的眼光和鑒賞能力分析鑒賞瓷藝術(shù)的特點(diǎn)和具體作品的獨(dú)特表現(xiàn)方式。教學(xué)過程：１、課前準(zhǔn)備〔預(yù)習(xí)指導(dǎo)〕教師準(zhǔn)備教具：與瓷藝術(shù)作品及創(chuàng)作歷史有關(guān)的音像資料；中外瓷藝術(shù)家的作品圖片；瓷藝術(shù)作品、日常用品的實(shí)物等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：自己收集的中外瓷藝術(shù)家的作品圖片和自己喜歡的瓷作品實(shí)物；草稿紙和記錄、勾畫草圖用筆。２、課堂學(xué)習(xí)〔１〕引導(dǎo)階段a、請同學(xué)們以自己的生活所見所聞，結(jié)合展示有關(guān)的影視資料、音像資料和圖片，師生共同感受瓷藝術(shù)與瓷藝術(shù)家為我們帶來的瓷藝術(shù)獨(dú)特的美，引發(fā)學(xué)生對瓷藝術(shù)的興趣。b、以教材登載的古今中外瓷藝術(shù)作品為重點(diǎn)，結(jié)合更多的作品，通過學(xué)生之間的討論，引導(dǎo)學(xué)生形成自己對瓷藝術(shù)的初步認(rèn)識。c、啟發(fā)學(xué)生圍繞自己的生活和自己對瓷藝術(shù)的初步認(rèn)識，形成自己的藝創(chuàng)作構(gòu)思。〔２〕討論交流〔小組合作〕a、重點(diǎn)分析幾件有代表性的瓷藝術(shù)作品的不同特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹瓷與瓷器的區(qū)別、瓷藝術(shù)品與瓷日常用品的區(qū)別。b、學(xué)生圍繞教師的介紹談?wù)勛约旱母惺?，結(jié)合自己的感受評書作品?！玻场痴故痉错慳、注意引導(dǎo)學(xué)生在汲取別人觀點(diǎn)的獨(dú)特之處的同時，完善自己的觀點(diǎn)。b、如可能，可以用書面〔包括多媒體文件〕的形式表達(dá)自己的感受。３、課后拓展〔１〕結(jié)合自己的創(chuàng)作構(gòu)思勾畫草圖，進(jìn)展相關(guān)技能技巧的練習(xí)?！玻病辰Y(jié)合自己的創(chuàng)作搜集相關(guān)的創(chuàng)作素材?！?〕課堂小結(jié)：幾件有代表性的瓷藝術(shù)作品的不同特點(diǎn)，介紹瓷與瓷器的區(qū)別、瓷藝術(shù)品與瓷日常用品的區(qū)別。教版美術(shù)第3冊教案〔1—20課〕時間：2013.09-2014.02美術(shù)教案芹芬教師年級：二年級全冊教材分析一、

教學(xué)容安排：教版美術(shù)教材二年級上冊既有生動有趣的活動，又有技能技巧的訓(xùn)練。全冊共有十八課，其采用的形式有想象畫、小制作、等等，他們與其他年段的相應(yīng)容貫穿銜接，形成縱向的聯(lián)系。教材采用了大量的名家名作和學(xué)生創(chuàng)作的作品，這些作品充滿了現(xiàn)代感，充滿童趣，構(gòu)圖飽滿，用線粗暴流暢，用色大膽明亮，每一課所配文字生動、切題，無論是給教師還是給學(xué)生，都提供了較好的學(xué)習(xí)參考例。二、

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

本冊學(xué)習(xí)重點(diǎn)以“感受〞為主，在各課時的教學(xué)中充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，引導(dǎo)其多看、多想、多說，培養(yǎng)對美術(shù)的感受力、創(chuàng)造性力，提高思維的想象能力和作品的審美創(chuàng)作能力。

在本冊容中，是小學(xué)生不易掌握的，預(yù)計(jì)在該學(xué)期的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用抽象的色彩、形象來表達(dá)自己的感受，對二年級學(xué)生來講比較困難，所以在教學(xué)中會增加一些課時，同時教師在授課時要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。三、

年段特點(diǎn)分析：二年級學(xué)生既具備幼兒的童趣，又兼顧成長的夢想，以及一年級奠定的美術(shù)根底。這使其擁有自由的想象空間，簡單的表現(xiàn)能力，綜合以上因素，培養(yǎng)美術(shù)興趣，加強(qiáng)對美術(shù)的感受能力，大膽的進(jìn)展創(chuàng)作是這年級的重點(diǎn)。四、

教學(xué)進(jìn)度安排：第1課——難忘夏天〔一〕〔二〕〔3課時〕

第2課——機(jī)器人伙伴〔3課時〕第3課——水墨情趣〔1課時〕

第4課——一樣圖樣排排隊(duì)〔1課時〕第5課——小掛件〔1課時〕第6課——亮眼睛〔一〕〔二〕〔1課時〕

第7課——感覺肌理〔一〕〔二〕〔2課時〕第8課——實(shí)物拼貼〔一〕〔二〕〔2課時〕

第9課——印出來了印出來了〔2課時〕第10課——畫觸覺〔1課時〕

第11課——裝飾瓶〔1課時〕第12課——畫畫蝦和蟹〔1課時〕第13課——做做蝦和蟹〔1課時〕第14課——大家一起來想象〔2課時〕第15課——自然現(xiàn)象〔2課時〕第16課——葉子片片〔一〕〔二〕〔2課時〕第17課——老人和兒童〔2課時〕第18課——漂亮的燈〔一〕〔二〕〔2課時〕

以上總計(jì)30課時，其余課時留作校本課程創(chuàng)作、班級文化活動等其他安排。教學(xué)設(shè)想策略結(jié)合新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，本學(xué)期教學(xué)擬從以下方面做有效嘗試：1、為方便學(xué)生攜帶工具，將繪畫容與手工容拆分，課目相對集中，。2、學(xué)期中安排一定量的繪畫創(chuàng)作活動，利用大量的兒童畫作品為校園和班級創(chuàng)設(shè)藝術(shù)的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時開展校園美術(shù)學(xué)科活動。3、繼續(xù)進(jìn)展學(xué)科的綜合化教改實(shí)驗(yàn)。補(bǔ)充課期初準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)：·通過觀看與欣賞美術(shù)畫冊，學(xué)生初步了解教材容，對新學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)有一個大體的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，樹立學(xué)好美術(shù)的信心。·說說自己對美術(shù)學(xué)習(xí)的希望和打算，交流心得?！っ鞔_本學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)要求以及具體的要求和考前須知。在日常生活中做有心人，注意收集一些廢舊材料。重點(diǎn)難點(diǎn)：·觀看、欣賞新教材，初步了解學(xué)習(xí)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：·教師準(zhǔn)備——新學(xué)期書本、同學(xué)以往的作業(yè)和作品。·學(xué)生準(zhǔn)備——彩色水筆。學(xué)習(xí)過程：·回憶與總結(jié)：

1、在組長的組織下對一年級的美術(shù)學(xué)習(xí)及相關(guān)的活動進(jìn)展討論，對自己的表現(xiàn)作出評價。2、發(fā)表自己對進(jìn)入二年級學(xué)習(xí)的想法，說說具體的打算?！ば蕾p與了解：

1、學(xué)生采用摸、看、比、說的形式觀看新書，初步的了解新學(xué)課本，同桌同學(xué)相互交流一下：〔1〕這本新的美術(shù)書與原來的有什么不同？〔2〕你更喜歡那一本？為什么？〔3〕你最喜歡其中的哪一課？為什么？〔4〕你希望教師用怎樣的方法來教？〔5〕你認(rèn)為學(xué)好美術(shù)課要作好哪些方面的準(zhǔn)備？

2、以小組競賽的方式，在教師的組織下，將練習(xí)畫本上的畫紙一一上繳，集中擺放，看哪一組收繳得又快又齊。3、聽教師提出的新學(xué)期學(xué)習(xí)要求?！?〕每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具?！?〕做生活的有心人，平時注意收集一些廢舊材料?！?〕保持作業(yè)時的教室整潔?！?〕針對各班特點(diǎn)所提出的不同要求……教后札記：第1課難忘夏天〔二課時〕一、課型造型表現(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。2、幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說一說具有夏季特征的事物。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。2、難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生說出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1、師：顏料、水粉、畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。2、生：顏料、水粉、紙、剪刀、水果、夏季的圖片、物品。

五、板書設(shè)計(jì)第1課難忘夏天掛圖

畫

學(xué)生作業(yè)

六、教學(xué)過程：〔一〕游戲：1、教師出示游戲：“連連看〞紅

橙

黃

藍(lán)

綠

紫夏

以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的？2、教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)，用水粉顏料涂抹各種色彩，〔事先準(zhǔn)備好一用白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙〕隨后出現(xiàn)一油畫棒水粉畫。3、夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進(jìn)難忘的夏天。

〔二〕準(zhǔn)備1、〔師生拿出準(zhǔn)備好的夏季用品〕走進(jìn)夏天我們要做些準(zhǔn)備，你們都帶了什么來？2、同學(xué)分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、花裙子、太陽帽等。也可簡單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡……3、讓我們出發(fā)，一會兒會到哪兒呢，同學(xué)們，仔細(xì)看噢！〔三〕回憶夏天1、模仿秀裝束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過你的動作告訴大家吧！〔學(xué)生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車……〕△、隨即提問：經(jīng)常游泳皮膚會……？

夏天汽車的人還會穿成什么樣？

你怎么看出小朋友是在夏天溜真冰？

……△、夏天都會有哪些水果？除了水果夏天還有一些什么好吃的？△、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，如：撕紙、剪貼、畫一畫等?！鳌⑿蕾p：翻開書P2看看書上的作品多有趣。

〔四〕討論1、在我們的記憶里，夏天有熾熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。同學(xué)們討論一下，夏天里還有什么？夏天給你印象最深刻的是什么？2、同學(xué)門相互討論，教師到各組參與。

〔五〕創(chuàng)作夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請你試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

〔六〕評價：1、同學(xué)門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。2、猜猜看：△、夏季為什么這樣熱？△、哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊俊?、我們國家是夏天的時候，別的國家也是夏天么？〔七〕教后記：第2課機(jī)器人伙伴〔三課時〕一、課型造型表現(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，并努力想象、創(chuàng)造的意識。2、認(rèn)識科學(xué)的進(jìn)步，對未來科學(xué)的展望。3、通過想象，表現(xiàn)一幅機(jī)器人的活動畫面。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：想象討論機(jī)器人的未來生活并加以表現(xiàn)。2、難點(diǎn)：想象的奇特，有預(yù)見性。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、師：機(jī)器人玩具，有關(guān)機(jī)器人的影視動畫、圖片，畫，