籃球行進間體前變向換手運球技術

籃球行進間體前變向換手運球學校：延慶縣第一小學任課教師：楊愛軍任課班級：五年級一、指導思想當前體育教學要把握動機—興趣---愛好---習慣—終身體育十二字的宗旨，就是體育教學要做到誘發(fā)學生學習動機—激發(fā)學生學習興趣—使學生形成一定范圍的體育愛好—養(yǎng)成自主鍛煉的習慣—達到終身體育的目的。這也是《體育》課的本質。從教學設計角度講就是：科學選擇與處理教材內容，教材內容選擇切合學生實際，能使學生產生學習動機；教學過程靈活恰當具有吸引力，教與學的方法能調動學生的學習積極性；通過教學能促進學生個性體育發(fā)展使之積極參與課余鍛煉，形成終身體育。二、教材分析：本設計中的籃球教材選自義務教育課程標準實驗教材《體育與健康》（人教版）五至六年級全一冊一書?；@球是一項小學生非常喜愛的運動項目之一，籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性體育活動。經常參加籃球運動，可以提高學生的觀察、判斷、快速反應的能力，促進身體素質的全面發(fā)展?；@球運動的對抗性，有利于學生在經歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質；籃球運動的集體性，使學生建立起對自我、群體和社會的責任感，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神；籃球運動的趣味性，使學生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學習壓力、消除不良情緒，帶來情感的愉悅。依據(jù)課程標準，五年級在第一學期籃球單元應該安排了六個學時進行教學。運接球技術是籃球運動中應用最廣泛的技術之一，是籃球比賽中進行進攻配合的基礎，因此在籃球單元中共安排了三個學時進行學習運球，本次課是第二學時。三、學生分析：五年級學生的思維能力和體育實踐能力已得到一定的發(fā)展，組織紀律好，學習積極性高，接受能力較好。四年級階段接觸籃球少或沒有接觸，基本技術較差。四、教學目標：1、初步學習籃球行進間體前變向換手運球技術，能用自己的話解釋運球的基本技術。2、使90%以上的學生能初步掌握原地運球的基本技術，80%以上的學生能夠進行行進間運球；通過籃球專向技術的練習，提高學生的控球水平，發(fā)展學生的力量、速度、靈敏等身體素質。3、體驗運動中的樂趣，養(yǎng)成團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的學習習慣，發(fā)揮學生的想象力及創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生不甘落后、積極進取、勇于爭先的拼搏精神。五、本課重、難點分析：教學重點是運球時手對球的控制能力，教學難點是行進間運球的節(jié)奏及上下肢的協(xié)調配合。采用熟悉球性練習、模仿練習、原地運球練習、行進間運球練習，逐步提高控球能力和全身協(xié)調配合。四、教學過程設計1、設計思路：籃球教材內容豐富，技術含量高，教材既注重基本技術的全面性，又注重各項技術的組合，并通過各項基本技術在教學比賽中的運用，來不斷提高學生應用技術的能力。本課是單元第二節(jié)課，在單元內屬于基本技術的提高與學習課，同時使學生領會簡單的進攻概念，以便在以后的教學比賽中得到應用。前一節(jié)課主要學習了原地運球，由于學生的差異，掌握技術程度差異較大。為了區(qū)別對待，照顧全體學生，提高全體學生的學習興趣，本課選擇比較有趣味性的原地運球為輔助內容，同時以行進間曲線運球球作為主要內容，但不是全體學生一個模式，而是讓學生根據(jù)自己實際情況，按學生自主選擇學習內容分層教學。以學生的發(fā)展為中心，突出以學生為主體，兼顧學生的興趣與愛好，重視學生的情感體驗；采用多種教學手段，激發(fā)學生的練習興趣，力求在課堂上充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能；關注并尊重學生的個體差異，使大多數(shù)學生能夠完成課堂目標，力爭讓每一位學生都能體驗到學習和成功的樂趣。2、教法、學法設計：教法：采用分層分組教學，如：原地的各種運球，通過不同形式的教學方法來滿足不同層次學生的需要。既提高了學生的控球能力，又使不同層次的學生發(fā)展了速度、協(xié)調性、力量等身體素質；做到鞏固、提高與傳授新知識結合、常規(guī)教學與學生自主創(chuàng)新結合、基本技術學習與趣味性游戲相結合。學法：學生自主學習內容，可根據(jù)自身的能力進行練習，有充分的自我發(fā)展與提高的空間，做到被動學習與主動學習結合，獨立學習與合作學習結合、小組學習與競賽結合。3、教學組織設計：教學組織圍繞學生選擇內容進行，以分組學習、分組指導為主，集體學習、集體指導為輔，采用學生自主評價與教師評價相結合的方法進行課堂評價。4、教師指導設計：根據(jù)分組和學生差異，采用講解、示范、模仿的直觀指導教學方法使學生入門；采用專門練習、針對性分步練習、由易到難逐步提高的引導式教學方法，使學生基本掌握正確技術；采用個別指導自主學習、集體指導合作學習與小組學習、錯誤糾正、優(yōu)秀示范、游戲等常規(guī)學習方法鞏固提高教學成果。五、教學媒體的選擇：場地：一個標準籃球場器材：籃球：33個標志物32個錄音機1臺呼啦圈4六、教學效果的預計：因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重點、難點，學生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理的特點，學生的認知規(guī)律以及動作技能形成規(guī)律，預計會順利地達到本課制定的教學目標。學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預計平均心率為125--130次/分，練習密度為35±5%。八、教學流程圖：教師活動與媒體應用學生活動教材內容與教學流程教師活動與媒體應用學生活動教材內容與教學流程集合聽講檢查著裝、常規(guī)要求、宣布內容集合考勤宣布內容與任務集合聽講檢查著裝、常規(guī)要求、宣布內容集合考勤宣布內容與任務音樂中口令、提示、觀察、誘導模仿練習與自主練習、創(chuàng)新音樂中口令、提示、觀察、誘導模仿練習與自主練習、創(chuàng)新熟悉球熟悉球性練習1聽講解、看示范1講解示范21聽講解、看示范1講解示范2口令指揮、提示3觀察、糾正4誘導與幫助5監(jiān)督與鼓勵6組織與指導2模仿練習3自主學習2模仿練習3自主學習1原地運球2籃球行進間體前變向換手運球技術4相互學習鼓勵54相互學習鼓勵5小組學習相互提高66接受指導與糾正1學習2小組練習1學習2小組練習1講解示范2觀察、糾正3誘導與幫助4監(jiān)督與鼓勵5組織與指導3接受指導與糾正運球投籃接力3接受指導與糾正運球投籃接力放松集體在音樂伴奏下放松組織、提示放松集體在音樂伴奏下放松組織、提示聽講講評學習與紀律參與與積極性講評學習和完成情況聽講講評學習與紀律參與與積極性講評學習和完成情況小組完成組長負責收器材教案小組完成組長負責收器材年級五年級任課教師：楊愛軍內容1、籃球行進間體前變向換手運球技術2、游戲：運球投籃接力教學目標初步學習籃球行進間體前變向換手運球技術，學生能用自己的話解釋運球的基本技術。使80%以上的學生能夠進行行進間運球；通過籃球專向技術的練習，提高學生的控球水平，發(fā)展學生的力量、速度、靈敏等身體素質。體驗運動中的樂趣，養(yǎng)成團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的學習習慣，發(fā)揮學生的想象力及創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生不甘落后、積極進取、勇于爭先的拼搏精神。重點：運球時手對球的控制力；難點：行進間運球的節(jié)奏和上下肢的協(xié)調配合；部分課的內容教師活動學生活動德育教育時間開始部分1、體育委員整隊集合2、檢查著裝、考勤3、師生問好4、宣布本節(jié)課的內容5、安排見習生6、隊列練習（1）原地三面依次轉法（2）裂隊、并隊走到位觀察學生站隊的情況師生相互問好內容：籃球曲線運球的基本技術，游戲；常規(guī)要求。一、隊形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△由體育委員執(zhí)行二、要求：快、靜、齊，精神飽滿，動作一致。三、認真聽本課內容和要求加強學生體育課的常規(guī)教育2分準備部分熟悉球性練習自己做各種熟悉球性的練習或模仿教師的動作重點：培養(yǎng)球感難點：動作的協(xié)調性1、雙手拋接球—擊手拋接球2、地滾球左右換手—胯下滾動“8”字一、組織：集體練習，每人一球二、教法：1、教師講解示范2、口令誘導3、語言提醒4、及時評價5、優(yōu)秀示范口訣：一、隊形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲二、學習方法及步驟：聽講解、看示范、自主練習、模仿練習。三、要求：培養(yǎng)學生良好的組織紀律性培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力及模仿6分3、胯下“8”字換手—高抬腿胯下“8”字換手4、原地高運球練習（小游戲看手報數(shù)）左右手5、原地低運球（左、右）手6、高低變奏運球7、原地換手運球（三拍、2拍、1拍）1、以肩為軸腕放松，兩膝微屈體前傾。指腕按壓向吸盤，身體護球找接應。2、胳臂彎曲指張開，手如吸盤把球拍。用體或手護住球，眼觀六路視野開。精神集中、開動腦筋、積極練習、認真模仿；善于創(chuàng)新新動作,動作舒展、大方。力基本部分二、運球：籃球行進間體前變向換手運球技術1、復習直線運球2、練習單手曲線運球3、籃球行進間體前變向換手運球技術口訣：向前跑動體前傾，遇到障礙換手行，步法敏捷身協(xié)調，越過對手向前沖。重點：運球時手對球的控制力；難點：行進間運球的節(jié)奏和上下肢的協(xié)調配合；一、組織方法：每人一球4人一組依次運球練習二、教法：1．正確講解示范體前變向換手運球動作，強調重點和難點。2．帶領學生有節(jié)奏地集體練習變向換手動作，及時糾正錯誤動作。3．帶領學生集體練習及時跨步、側身護球的動作。要求：跨步及時，快速換手，側身壓肩護球，快速通過。4．帶領學生進行完整動作練習。要求：換手、跨步、一、組織♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀二、學習方法及步驟：聽講解、看示范、模仿練習、聽口令練習。1．傾聽、觀察、理解動作要領2．A復習直線運球；b單手曲線運球；c觀察老師做體前變向換手運球；d跟隨教師做行進間體前變向換手運球體會按拍球部位和跨步。（分解動作）3．持球左右換手跨步連續(xù)動作。4．2人合作互相觀察、互發(fā)揮學生自主性，培養(yǎng)學生主動能動性22側肩護球動作快速、連貫。5、連續(xù)過標志物練習。6、優(yōu)生展示7、增加難度練習曲線運球8、教師小結引入游戲相指導，練習體前變向換手運球動作過兩個標志；5、4人一組，做行進間提前變現(xiàn)換手運球過4個標志并進行評價（動作正確能連續(xù)過4個標志為優(yōu)、果個標志為良、兩個為及格、1個為不及格）6、優(yōu)生展示7、學生在練習學習優(yōu)生動作8、提升練習（通過4組雙標志的曲線運球練習）三、要求:1、運球時盡量抬頭平視往前看，不低頭看球；2、認真模仿，相互學習，勇于創(chuàng)新?；静糠滞卣寡由烊⒂螒蜻\球投籃比賽在游戲和比賽中如何運用好技術。1、體前連續(xù)變向換手運球2、綜合運球動作要領：腕動指壓重點：手對球的控制能力難點：運球時的節(jié)奏及上下肢的協(xié)調用力1、提示學生善于創(chuàng)新，在比賽中檢驗運球質量。2、示范練習方法（附圖一）見后附3、教師裁判講解方法、規(guī)則，參與比賽或裁判。隊形：（見附圖）二、練習方法：：1、分組，在練習中改進提高技術。2、觀察、思考后，在實踐中體驗，同學之間交流。3、比賽學生：遵守規(guī)則，積極比賽，在比賽中體